文档内容
2020 年上海市中考语文试卷
考生注意：
1.本试卷共26题。
2.试卷满分150分，考试时间100分钟。
3.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）
（一）默写（16分）
1.（1）清晨入古寺，_____________________。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）青山横北郭，_____________________。（李白《送友人》）
（3）相见时难别亦难，_____________________。（李商隐《无题》）
（4）其必曰：“_____________________，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）
（5）纪录片《航拍中国》有一组镜头展现了祖国秋季的绚丽色彩，我们可用白朴《天净沙 秋》中的句子
“__________________，________________”为画面配字幕。
（二）
阅读下面两段选文，完成小题
【甲】橘逾淮为枳（节选）
王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？
水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】公输（节选）
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
子墨子曰：“请献千金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不
足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，
不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
2. 两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《________________》，《公输》选自诸
子百家中______家的经典著作。
3. 用现代汉语翻译下面好句子。齐人固善盗乎？
4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ）
A. 【甲】文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。
B. 【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。
C. 晏子的辩驳义正辞严、墨子的说理诙谐幽默。
D. 言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。
5. 选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有____________和___________的特点。
（三）
阅读下文，完成小题
刘弇遇东坡
刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪
岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里②姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。” 盖伟明初不知其为东坡。
自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬
曰：“不意乃见所畏③。”东坡亦嘉其才气，相与剧④谈而去。
【注】①刘伟明弇（yǎn）：弇是刘伟明的字。②爵里：爵，爵位；里，故乡。③不意乃见所畏：没想到
竟然见到我敬畏的人。④剧：痛快。
6. 解释下列句中加点词。
⑴盖伟明初不知其为东坡（ ） ⑵自谓名不下人（ ）
7. 对画线句的理解，最恰当的一项是（ ）
A. （伟明）于是又问东坡从什么地方来
B. （伟明）于是反复问东坡从什么地方来
C. （伟明）于是又问东坡是跟着谁来的
D. （伟明）于是反复问东坡是跟着谁来的
8. 文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：‘庐陵刘弇’”的目的是“__________”而东坡则回避答爵
里只答“罪人东坡”，原因是_________________，___________________，最终东坡以“_________”的
举动，展现了一代大家的风范。
二、现代文（38分）
（一）
阅读下文，完成小题
植物也“聊天”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁
警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去仿佛很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，乡邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可
以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的竟然促进相邻的了
花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影
响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微
生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、点信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证
明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变
化，这是植物的声信号在发生作用。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当
昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增
强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同
植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿
起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小
心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争，非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极
力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应
的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加
植物产量，促进农业生产。
9. 第②段的“热闹”在文中的意思是____________________。
10. 本文③─⑥段一次说明的内容是。
⑴___________________________；
⑵___________________________；
⑶___________________________。
11. 第⑦段中“极力”一词不能删除，为什么？
12. 下列对文章的分析和理解，正确的一项是（ ）
A. 第④段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流。
B. 第⑦段写到不同品种 的水稻种植在一起时可以通过产量。
。
C. 标题交代了说明对象，并用拟人手法引起读者阅读兴趣
D. 文章的结尾指明了未来对“植物聊天”全新的研究方向。13. 第⑤段还需要加入下面的例子，请说明理由。
英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。
（二）
阅读下文，完成小题
念念不忘 必有回响
①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。
②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信
心，甚至改变孩子们的命运。
③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏
我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有
自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。
④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政
府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在
树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。
⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中
从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生
命元素。
⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐
时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些
纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及
的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？
⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑
声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。
⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门
外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心
面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话
——“别走!留下来!”“留下来!别走!”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！
⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山
区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。
⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。
14. 下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（ ）
A. 点明“我”前去支教的时节是春季。B. 交代“我”去支教的地点是偏远山区。
C. 为文章第③段停电情况 的出现做了铺垫。
D. 烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。
15. 第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：___________________________________。
16. 阅读第④—⑥，完成下面的填空。
山区孩子的生活状态：
艰辛：⑴ ______________________ ⑵__________________________
浪漫：孩子们讲述流传在山间的奇特故事。
这种生活状态造就了孩子们⑶________________________，⑷____________________的性格。
17. 第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为___________________，_________________
18. 联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。
三、综合运用（12分）
阅读下面材料，完成小题
学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。
“唱响经典”曲目单
乐章主题 歌名 经典歌词 解说词
知否知否 绿肥红瘦之间，
《知否知否》
应 是绿肥红瘦 岁月悄然走过。
第一乐章
传承千年文化
但愿人长久 ，
《但愿人长久》
千里共婵娟 。
第二乐章 我的祖国和我， 浪花飞溅在海面，
《我和我的祖国》
。
歌咏当代精神 像海和浪花一朵 祖国根植于心中。
19. 夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是（ ）
①尊敬的老师们、同学们，大家好！
②为了让经典歌曲深入人心，代代相传
③也一定能唱出我们这个时代的精神
④相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动
⑤今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会
A. ①②⑤④③ B. ①④③⑤②
C. ①②③④⑤ D. ①④②⑤③20. 请你结合节目单中《但愿人长久》的经典歌词，为夏夏完成解说词的仿写。
21. 夏夏想把《让世界充满爱》放进曲目单，你认为应放入哪个乐章，请结合下图的歌谱节选简述理由。
四、写作（60分）
22.题目：有一种甜
要求：⑴写一篇600字左右的文章。⑵不得透露个人相关信息。⑶不得抄袭。
