教案第3课太平天国运动_初中_人教版初中历史新八上_2.教案+学案（多套）_全册教案_第1套：部编人教版8年级历史上册全册教案（26份）含板书及反思

第 3 课 太平天国运动 ❶教学分析 ➷ 【教学目标】 知识与能 了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评 力 价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性 过程与方 课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的 法 能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力 情感态度 使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立 与价值观 “天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感 【重点难点】 重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。 难点：太平天国运动的评价及失败的原因。 ❷教学过程 ➷ 上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达 一、导入新课 两千多人。 水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有 4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始 好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生 “斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金 了农民运动，走向灭亡。现在我们就来根据所 田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。建号太 学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击 平天国，起义军被称为“太平军”。 下走下灭亡的：秦等。当历史的车轮进入近代 5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加 社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点 强起义军队伍建设所作的努力？ 他们的历史作用又是什么？现在我们就来学 学生回答：洪秀全自称“天王”。封杨秀 习第3课太平天国运动。 清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦 昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东 新课讲授 二、 王节制。使得太平天国初步建立起政权组织。 目标导学一：洪秀全与金田起义 目标导学二：定都天京 1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪 1.教师展示《太平天国运动形式示意图》 秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思 考后回答） 教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深 了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众 之间的矛盾日益尖锐。 2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样 的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪 秀全。 3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力 量，创立了一个什么样的组织？ 让我们根据地图和教材描述，简单看看 学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜 进军路线：金田→永安（初建政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武昌 转衰。为了重振国政，洪秀全大胆起用新人， →南京（天京） 封洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李 2.教师讲述：1853年，太平军攻占南京后， 秀成等一批年青将领。 将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立 3.教师提问：洪仁玕总理朝政后，采取什 了同清政府相对立的农民政权。 么措施重振国政？ 3.教师过渡：我们常说，打天下容易，治天 学生回答：洪仁玕写成《资政新篇》，提出 下难。太平军定都天京后，为了巩固自己的统 向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、 治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？ 文化、外交主张，得到洪秀全的赏识。但受到 学生回答：对内：颁布《天朝田亩制度》； 历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。 对外：北伐西征。 4.教师讲解：《资政新篇》是先进的中国人 教师讲解：《天朝田亩制度》是太平天国的 最早提出的在中国发展资本主义的方案，集 纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。 中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国 那么它是如何解决农民的土地问题呢？又该 救民道路的近切愿望。但由于当时战争环境 如何评价这一种方法？ 和历史条件的限制，未能付诸实践。 （学生讨论后回答，教师归纳总结。） 5.请同学们阅读教材，指出：为了打破敌人 分配 规定部分男女，按人口和年龄平均分 的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危 方式 配土地 天国事业，太平军进行那些军事斗争？ 分配 “有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有 学生回答：浦口、三河大捷——安庆陷落 原则 钱同使、无处不均匀、无处不饱暖” 评价 这一主张在小生产的基础上废除私有 ——受挫上海——天京围困——天京沦陷。 制和平均社会财富，是不可能实现的 6.教师指出：1864年天京的陷落，标志着 教师提问：请同学们阅读教材，简要说一说 轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。这场 太平天国北伐西征的情况？ 历时达14年之久、席卷半个中国的农民运动 学生回答：北伐：曾逼近天津，最后全军覆 为什么会轰然倒塌，其原因是什么？（学生分 没。西征：取得重大胜利，至此天平天国在军 组讨论后，回答问题；教师进行总结归纳） 事上进入全盛时期。 7.教师总结归纳：失败原因： 4.教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全 ①主观：根本原因——农民阶级的局限性 等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享 （无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和 乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的暴雨 克服领导集体的腐败，无法长期保持领导集 即将开始。 团的团结） ②客观：中外反动势力的联合镇压。（李秀 目标导学三：天京陷落 成进逼上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章 1.请同学们阅读教材，通过图示简单描述 淮军的联合抵抗和反扑） 天京事变的经过？ 8.教师总结指出：太平天国运动虽然失败 学生回答： 了，但是它中国历史上规模最宏大的一次农 民战争。沉重打击了清朝的统治和外国资本 主义侵略势力。 三、课堂总结 太平天国革命是中国历史上规模最大的 农民革命，有力地打击了清王朝的封建统治 和外国的侵略，促进了封建社会的崩溃，阻止 2.教师讲述：天京事变后，洪秀全依然掌 了中国殖民化的进程，在中国历史上留下极 握着朝政大全，但这一事变使太平天国由盛 其重要的一页。❸板书设计 ➷ 太平天国运动（1851—1864） 反封建反侵略的农民运动 背景 过程 意义 统治 准备 爆发 发展 高潮 转折 防御 失败 规模最宏 阶级 大的农民 与劳 洪秀 金田 永安 定都 天京 英、 天京 战争，沉 动群 全创 起义 建制 天京 变乱 忠与 陷落 重打击了 众之 立拜 1851 （东 《天朝 1856 干王 1864 清朝政府 间矛 上帝 西南 田亩制 《资政 和外国资 度 》 盾加 教 北翼 1853 新篇》 本主义侵 重 1843 王） 略势力 ❹教学反思 ➷ 太平天国运动是新篇教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。在 此课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也 忽焉”的原因以及给我们的历史教训。通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生 的自主学习、合作学习以及分析、解读史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在 的问题，比如：史料的选取和解读不够精确；对学生的引导、启发不够灵活等，都是需要在以 后的教学中得到改进，从此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。