文档内容
第 3 课 太平天国运动（情境化作业）
闯关01 洪秀全与金田起义
1．跨学科—与美术学科相结合
北京天安门广场人民英雄纪念碑上，有一幅描绘金田起义的浮雕。该浮雕纪念的是（ ）
A．义和团运动 B．台湾人民的抗日斗争
C．太平天国运动 D．广州人民的抗英斗争
2．1853年5月，马克思在《中国革命和欧洲革命》一文热情地肯定了中国爆发的一场革命，说：“中国
连绵不断的起义……现在已经汇成了一个强大的革命”，而在1862年6月，马克思在《中国纪事》中，
口气就完全不一样了。文章开头他就说：“运动一开始就带着宗教的色彩……除了改朝换代以外，他
们没有给自己提出任何任务，没有任何口号。”马克思说的中国革命指的是（ ）
A．太平天国运动 B．义和团运动 C．辛亥革命 D．五四运动
3．跨学科—与地理学科相结合
地图是学习历史的重要资料。从图中可以获取的历史信息是（ ）A．地主阶级的探索 B．维新派挽救危亡的努力
C．农民阶级的抗争 D．革命派推翻清朝的过程
4．跨学科—与音乐学科相结合
“天兵来杀妖，全为穷乡亲。打下南京城，就把田地分。”该民谣诞生于（ ）
A．五四运动时期 B．太平天国运动时期 C．抗日战争时期 D．义和团运动时期
5．鸦片战争后，统治阶级与劳动群众之间的矛盾进一步尖锐。各地农民反抗斗争不断，社会动荡不安，
为太平天国运动提供了温床。材料表述的是太平天国运动的（ ）
A．背景 B．经过 C．影响 D．地位
6．广水某初中正在举行历史知识抢答赛，某题的提示信息为： “金田起义”“《天朝田亩制 度》”
“中国历史上规模最宏大的一次农民战争”。此题的答案应是（ ）
A．义和团运动 B．太平天国运动 C．李自成起义 D．三元里人民抗英
7．下图中①处的历史事件是（ ）A．旅顺大屠杀 B．太平天国运动 C．义和团运动 D．三元里人民抗英
闯关02 定都天京
1．核心素养—史料实证
太平天国颁布《天朝田亩制度》，提出“凡天下田，天下人同耕”和“无处不均匀，无人不饱暖”的
主张。这反映了其（ ）
A．彻底废除封建礼教 B．追求社会财富均等
C．发展资本主义经济 D．重视反击外来侵略
2．有学者评价“在西方工业革命飞速发展的时代，洪秀全却怀着浓厚的复古情愫，将小农生活理想化、
绝对化。”能体现这一“情愫”的是（ ）
A．《资政新篇》 B．《天朝田亩制度》 C．《中国土地法大纲》D．《中华民国临时约法》
3．跨学科—与美术学科相结合
历史漫画蕴含着丰富的历史信息。如图蕴含的历史信息是（ ）
A．体现了农民反侵略反封建的爱国决心 B．表达了洋务派师夷长技以自强的思想
C．反映了农民要求得到土地的强烈愿望 D．顺应了当时发展资本主义的时代潮流
4．《天朝田亩制度》提出建立“四有二无”的理想社会，而《资政新篇》则提出向西方学习，发展资本
主义经济。这一变化（ ）
A．加剧了帝国主义的侵略 B．巩固了清政府的统治
C．顺应了时代发展的潮流 D．促进了资本主义发展
5．创设情境
下面是九年级同学排练的历史剧片段，据此判断他们的剧本名称是（ ）人物A：兄弟姐妹们！我们要建立公平的新天朝！我们要打破腐朽的清朝统治。
人物B：是啊，我们跟随天王，找到真正的出路！
……
人物A：（在天京向民众演讲）我已经起草了《天朝田亩制度》，不分男女，按人口和年龄平分土地。
A．《抗倭英雄》 B．《太平天国传》 C．《五四风云》 D．《建党伟业》
6．核心素养—史料实证
太平军攻占南京后不久，曾颁发过一份《百姓条例》规定：“不要钱漕，但百姓之田，皆系天王之田，
每年所得米粒，全行归于天王收去，每月大口给米一担，小口减半，以作养生之资。”这一政策（
）
A．调动了农民的生产意愿 B．实现了普遍的社会救济
C．表达了隐晦的享乐观念 D．体现了朴素的公有理想
7．“1853年3月，起义军攻占南京……到1856年9月已控制了从武汉到镇江的长江沿岸要地和江西、安
徽的大片土地。”材料所述事件的直接影响是（ ）
A．中英《南京条约》的签订
B．外国侵略势力深入长江中下游地区
C．使太平天国进入全盛时期
D．大大加深了中国的半殖民地化程度
闯关03 天京陷落
1．核心素养—历史解释
历史学者陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》一书中曾评价太平天国运动：“反封建的人没有办法
洗净自己身上的封建东西。”下列说法最能印证这一观点的是（ ）
A．金田起义 B．永安建制
C．北伐西征 D．天京事变
2．如图展示了太平天国运动过程中发生的某一事件。该事件产生的历史影响是（ ）
A．使太平天国运动由盛转衰 B．初步建立起政权组织
C．标志着太平天国运动爆发 D．宣告这场农民起义的失败
3．核心素养—时空观念下图是太平天国运动发展过程中的主要事件，其中①②处应该是（ ）
A．永安建制、天京事变 B．金田起义、定都天京
C．金田起义、天京事变 D．定都天京、天京陷落
4．创设情境
下面是某班排演历史剧拟定的各幕题目。据此判断，该剧本比较合适的名称是（ ）
剧本名称： 第一幕：宗教构梦
第二幕：战争追梦
第三幕：政策筑梦
第四幕：内乱毁梦
A．太平风云·空想幻灭 B．扶清灭洋·昙花一现
C．变法改良·救亡图存 D．推翻帝制·走向共和
5．在太平天国先后颁布的两个革命纲领中，与前者相比，《资政新篇》体现了（ ）
A．推翻封建地主阶级的革命性 B．学习西方的进步性
C．对清政府认识不清的局限性 D．盲目排外的落后性
6．核心素养—历史解释
论及太平天国，钱穆说：“文治制度方面，在南京十二年，可算绝没有些微上轨道的建设。亦不能收
罗原来团体以外之人才。却妄想以天父、天兄之欺妄深山愚民者，欺尽天下。如此何得不败？”钱穆
认为太平天国的失败在于（ ）
A．中外势力联合绞杀 B．领导群体落后无能
C．湘淮军队迅速崛起 D．统治集团自相残杀7．太平天国严禁鸦片贸易，不承认西方列强强加于中国的不平等条约，并多次拒绝外国侵略者提出的不
合理要求。这些做法表明太平天国运动（ ）
A．是中国近代民主革命的开端 B．具有彻底反帝反封建性质
C．建立了与清政府对峙的政权 D．沉重打击了外国侵略势力
1．金田起义宣传单设计
情境设定：1851 年，你是太平天国起义军的宣传员，需要设计一张号召百姓参加金田起义的宣传单。
任务要求：在宣传单上写 2-3 句鼓动性口号（如 “推翻清朝，人人平等”），并画一个简单图案（如
手持农具的农民、团结的人群），最后用一句话说明起义的目的。
2．太平天国运动的 “功过” 投票卡
情境设定：班级举办 “太平天国运动功过辩论会”，你作为观众，用投票卡表达观点。
任务要求：在卡上画 “√”（支持 “功大于过”）或 “×”（支持 “过大于功”），并写 2 句话
说明理由（结合运动的积极影响或局限性）。
