文档内容
第 26 讲 植物生命活动的调节
内容比较——知考向 核心素养——提考能
1.概述植物生长素的发现 分析植物激素间的相互作用，建
生命观念
和作用 立普遍联系的观点
2.举例说明几种植物激素 通过植物向光性原因分析、生长
的作用及其类似物在生产 科学思维 素作用的两重性的曲线分析，培
上的应用 养逻辑思维分析问题的能力
3.概述其他因素参与植物 结合实例，探讨植物生长调节剂
内容要
的选择、施用目的和方法等，查
生命活动的调节，如光、
求
社会责任 找在生产实践中应用的相关资
重力和温度等
料，以便指导生产生活中的应
4.实验：探究植物生长调 用。
节剂对扦插枝条生根的作
“生长素类似物促进扦插枝条生
用
根的最适浓度”及“与植物激素
科学探究
5.实验：探究乙烯对水果 相关的实验设计”，培养实验探
的催熟作用 究能力
增：①不同植物激素作用的相关性；②环境因素参与调节植物的生命活动；
③乙烯利催熟水果实验。
与旧教
改：①其他植物激素的作用更为广泛；②“油菜素”改为“油菜素内酯”；
材对比 ③扩充植物生长调节剂的应用。
删：生长素的两重性。
考点一 植物生长素
1.生长素的发现经典实验分析
(1)达尔文父子实验
(2)鲍森·詹森实验(3)拜尔实验
(4)温特实验 对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影
响”
2.植物激素的概念 一定是植物自身产生的，要与植物生长调节剂相区分。
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有
机物，叫作植物激素。
3.生长素的产生、运输和分布 化学本质：吲哚乙酸(IAA)(1)合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。
(2)来源：由 色氨 酸 转变而来。
(3)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(4)运输
4.生长素的生理作用及特点
(1)生理作用
a.细胞水平上：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。
b.器官水平上：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发
育等。
(2)作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)
(3)典型实例——顶端优势
①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。
②产生原因③解除方法：摘除顶芽。
(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)
(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)
(3)生长素的化学本质是蛋白质(×)
(4)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)
(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)
(6)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性(×)
1.植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下图中的几个方面，填写
横线处内容。
2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，
发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：
(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？
为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？
提示 (1)不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下
端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。
(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到
形态学上端。如图所示。
(生产实践)大型乔木的树冠多呈圆锥形，试分析原因： 植物顶芽产生的生长素向侧芽运输 ，
侧芽生长素浓度高，抑制其生长发育，顶芽生长素浓度低，优先生长发育。
1.植物向性运动原因分析
(1)向光性
(2)根的向地性和茎的背地性
2.不同处理条件下植物向性运动的结果分析提醒 琼脂不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻断生长
素的运输。在失重状态下，尖端只发生极性运输，因此顺“尖”而长。
[方法技巧] “两看法”判断植物“长不长、弯不弯”3.形态学上端和形态学下端的区分方法
4.生长素生理作用曲线分析
(1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析
(2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析考向1 结合生长素的发现、合成、分布及运输，考查科学思维能力
1.(2020·全国卷Ⅲ，2)取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)
溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞)，第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中，第3组置于
IAA＋Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进
行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是( )
A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压
B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收
C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的
D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高
答案 C
解析 K＋、Cl－等无机盐离子可进入胚芽鞘细胞中，其对于维持细胞的正常渗透压起着重
要作用，A正确；水在细胞中的存在形式有两种，结合水和自由水，水是构成细胞的重要
无机化合物，在胚芽鞘伸长生长过程中，伴随着细胞对水分的吸收，B正确；KCl为无机
盐，不能为生物体的生命活动提供能量，根据题干信息“用KCl代替蔗糖进行上述实验可
以得到相同的结果”可知，蔗糖不是作为能源物质来提高IAA作用效果的，C错误；置于
生长素＋蔗糖(或KCl)溶液中的胚芽鞘伸长率比单独置于适宜浓度的生长素或单独置于一定浓度的蔗糖(或KCl)溶液中的胚芽鞘伸长率都高，说明 IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加
入蔗糖或KCl而提高，D正确。
2.(2021·北京一零一中学期中)已知植物存在顶端优势现象，将如图所示的茎剪断一段时间
后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象
密切相关。以下说法正确的是( )
A.将茎剪断，一段时间后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素浓度降低
B.顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量
C.剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素
D.若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制
答案 A
解析 剪断茎一段时间后侧芽开始生长，原因是侧芽处的生长素浓度降低，从而促进了侧
芽的生长，A正确；顶芽合成的生长素向下运输的方式属于主动运输，主动运输既需要载
体，也需要能量，B错误；剪断茎前，顶芽合成的生长素可向下运输至侧芽，但侧芽也会
合成生长素，从而使侧芽处的生长素浓度较高，C错误；若在剪断的茎处涂抹大量的生长
素，涂抹的生长素向下运输到侧芽，侧芽处的生长素浓度过高，侧芽的生长会受到抑制，
D错误。
考向2 结合生长素的生理作用，考查科学思维能力
3.(2020·山东省等级考试一模，8)草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四
组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3
组幼果上分别喷施一定浓度的生长素(IAA)溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是(
)A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
答案 D
解析 生长素可促进子房发育成果实，由图可知，去除瘦果的果实比未去除瘦果的果实体
积小，因此果实发育过程中瘦果内能够合成生长素促进果实长大，A正确；S1组去除瘦果，
其果实体积增大所需生长素可能来源于其他组织，B正确；由题干可知，S2组叶片喷施一
定浓度的生长素溶液，且S2果实体积增大，可推测喷施到叶片上的外源IAA可运输到果
实促进果实体积增大，C正确；生长素的生理作用特点为具有两重性，D错误。
4.(2021·长沙一中调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植
物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是( )
A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度
B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同
C.乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用具有两重性
D.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似
答案 B
解析 生长素的生理作用具有两重性，P点对应的浓度促进效果最明显，说明P点对应的浓度为最适浓度，A正确；生长素的生理作用具有两重性，因此用不同浓度的生长素溶液
处理扦插枝条，生根数量可能相同，如位于最适浓度两侧对应的浓度，B错误；根向地生
长的原因是近地侧高浓度抑制生长，远地侧低浓度促进生长，体现了生长素生理作用的两
重性，C正确；乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用均是促进生长，作用
机理相似，D正确。
生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素
那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧
“更伸长”。
考点二 其他植物激素
1.生长素和其他植物激素2.植物激素间的相互作用
(1)不同植物激素间的相关性
①生长素和赤霉素 协同作用
②生长素和细胞分裂素
③生长素和乙烯
低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。
④脱落酸和赤霉素
种子萌发过程中，脱落酸和赤霉素两种激素浓度的变化：
赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，所以种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓
度之比，两者对种子萌发的作用是相反的。
黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值
(2)植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的
果实在不同发育时期植物激素的种类和含量是不同的，这是受植物基因控制的，其实质是
基因选择性表达的结果。
(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(√)
(2)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(√)
(3)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(×)(4)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(×)
(5)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存(×)
(6)用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄(×)
考向1 结合植物激素的种类及作用，考查社会责任
1.(2021·陕西榆林期末)下列有关植物激素应用的叙述，错误的是( )
A.用一定浓度的赤霉素处理芹菜，能提高芹菜的产量
B.用生长素处理未受粉的番茄花蕾，可得到无子番茄
C.用脱落酸处理马铃薯块茎，可抑制其生芽
D.植物激素对植物的调节都具有两重性
答案 D
解析 赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株的增高，用一定浓度的赤霉素处
理芹菜，能提高芹菜的产量，A正确；生长素能促进果实的发育，用生长素处理未受粉的
番茄花蕾，可得到无子番茄，B正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，抑制发芽，用
脱落酸处理马铃薯块茎，可抑制其生芽，C正确；植物激素的调节作用并非都具有两重性，
如脱落酸对植物的生长只具有抑制作用，D错误。
2.(2021·江西金太阳全国大联考)下列关于植物激素的叙述，正确的是( )
A.生长素是植物体内合成的，乙烯是植物体外合成的
B.赤霉素能引起植物疯长，脱落酸可以由植物体各部位合成
C.脱落酸和赤霉素在促进茎的生长上表现为协同作用
D.生长素有促进果实发育的作用，细胞分裂素有促进细胞分裂的作用
答案 D
解析 作为植物激素，生长素和乙烯都是植物体内合成的，A错误；赤霉素能促进细胞伸
长，引起植物疯长，脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，B错误；脱落酸抑制细胞
分裂，使细胞衰老，赤霉素则使细胞加快生长，促进细胞伸长，促进细胞分裂，二者在促
进茎的生长上表现为拮抗作用，C错误；生长素可以促进果实发育，细胞分裂素的主要作
用是促进细胞分裂，D正确。
考向2 围绕植物激素的相互作用，考查科学探究能力
3.(2021·湖北宜昌一中期末)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的
是( )处理 结果
完整植株 雌、雄株各占一半
去部分根 雄株占多数
去部分根＋施用细胞分裂素 雌株占多数
去部分叶 雌株占多数
去部分叶＋施用赤霉素 雄株占多数
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是相同的
答案 C
解析 分析表格可知，完整植株属于对照组，其他四组属于实验组。由完整植株、去部分
根和去部分根＋施用细胞分裂素三组处理结果的不同可知，根产生的细胞分裂素能促进雌
株形成，A错误；由完整植株、去部分叶、去部分叶＋施用赤霉素三组处理结果的不同可
知，叶产生了促进雄株形成的赤霉素，B错误、C正确；赤霉素促进雄株形成，细胞分裂
素促进雌株形成，二者对性别分化起到相反的作用，D错误。
4.(2021·华中师大附中调研)如图表示刺激某植物休眠种子使其萌发过程中，各种激素含量
变化情况，据图分析正确的是( )
A.脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用
B.在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素之间存在拮抗作用
C.种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关
D.赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发
答案 D
解析 脱落酸抑制细胞分裂，因此对种子萌发起抑制作用；赤霉素促进细胞伸长，促进种
子萌发；细胞分裂素促进细胞分裂，对种子萌发起促进作用，A错误、D正确；结合题图
分析可知，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素之间在种子破除休眠过程中存在拮抗作用，B错误；种子的提前萌发是多种激素共同作用的结果，C错误。
考点三 植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动
1.植物生长调节剂的类型和作用
(1)概念
人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
(2)优点
容易合成、原料广泛、效果稳定等。
(4)应用实例
2.环境因素参与调节植物的生命活动(1)光对植物生长发育的调节
①光敏色素：植物接受光信号的分子之一。
②调控机制
提醒 光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光
信号传导，改变细胞激素水平和基因表达水平。
(2)参与调节植物生命活动的其他环境因素
(3)植物生长发育的整体调控
植物生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络。1.有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的
分泌有关系吗？
选择性必修1 P “思考·讨论”
105
提示 很多植物根据昼夜长短“决定”是否开花。日照时间的长短影响植物中开花相关激
素的分泌，进而影响开花。
2.有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？
选择性必修1 P “思考·讨论”
107
提示 春化作用的出现和休眠一样，也是植物应对恶劣环境的一种策略，植物在开花时最
脆弱，如果此时遇上低温，则很容易无法抵抗而导致不开花或死亡。所以经过长久的演化
植物会等待寒冬过去后再开花结实，以确保顺利繁衍后代。
考向1 围绕植物激素和植物生长调节剂的应用，考查科学思维能力
1.(2020·山东等级考，9改编)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。
下列说法错误的是( )
A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根
B.用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发
D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子
答案 A
解析 细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽，A错误；给未受
粉的番茄雌蕊柱头涂上适宜浓度的生长素类调节剂，可获得无子番茄，B正确；用适宜浓
度的赤霉素处理休眠的种子可解除休眠，促进种子萌发，C正确；乙烯可促进果实的成熟，
D正确。
2.(2021·西安高新一中联考改编)下列有关植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是(
)
A.乙烯、乙烯利、生长素、α萘乙酸都是植物激素
B.在植物体内合成的吲哚乙酸、苯乙酸都是生长素
C.生长素的生理作用具有两重性，但2，4D的生理作用不具有两重性
D.植物生长调节剂的分子结构和生理效应与植物激素类似
答案 B
解析 生长素和乙烯是植物激素，乙烯利、α萘乙酸是植物生长调节剂，A错误；生长素并
非仅仅是指吲哚乙酸，苯乙酸也属于生长素，B正确；2，4D是一种生长素类调节剂，生
长素类调节剂的生理作用与生长素类似，也具有两重性，C错误；植物生长调节剂的生理
效应与植物激素类似，但其分子结构与植物激素可能类似，也可能与植物激素完全不同，
D错误。
无子西瓜和无子番茄的比较注意：香蕉是三倍体，不能形成正常的配子，所以不能受精发育成种子，需子房产生一定
的生长素并自我刺激，发育成无子果实。
考向2 结合环境因素参与调节植物的生命活动，考查科学思维的能力
3.(2021·山东烟台调研)自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、
叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研
究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明( )
A.未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花
B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动
C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动
D.赤霉素具有解除种子休眠的作用
答案 A
解析 秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件，低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，
说明赤霉素与植物的开花有关，故未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉素
也能诱导开花，A正确；植物激素的合成受基因的控制，故基因控制着植物的生命活动，
植物激素对生命活动只是起调节作用，不能直接参与细胞内的代谢，B、C错误；冬小麦是
以营养体过冬的，故题干未体现赤霉素具有解除种子休眠的作用，D错误。
4.(2021·广东中山市调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，
有关说法错误的是( )A.不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同
B.波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用不同较为显著
C.图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著
D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出两重性
答案 C
解析 分析曲线图可知，实线对应的波长促进种子萌发，虚线对应的波长抑制种子萌发，
即不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同，A正确；波长Ⅰ区域的光照促进
种子萌发的效果较显著，波长Ⅱ区域的光照抑制种子萌发的效果较显著，B正确；波长大
于700 nm的光为红外光，即由题图所示，红外光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著，
C错误；曲线表明，随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出两重性，D正确。
考点四 探索植物生长调节剂的应用
1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
①生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用生长素类调节剂在不同浓度、不同时间处理插条，其影响程度不同。
③存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
(2)实验流程注意：预实验不能减少实验误差。
(3)实验分析
①注意区分本实验的三个变量
自变量：生长素类调节剂(如2，4D溶液)的浓度。
因变量：插条生根的数量(或长度)。
无关变量：处理溶液剂量、温度、光照相同及选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的
生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
②根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实
验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时
可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。
③在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确
的最适浓度范围。
④插条不能生根，可能的原因分析
有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；
有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；
有可能没有分清形态学的上端与下端。
2.尝试利用乙烯利催熟水果
(1)实验原理：
①乙烯利分解释放出乙烯。
②乙烯能促进果实成熟，还可进一步诱导果实自身产生乙烯。
(2)实验设计的分析
①实验的单一变量为香蕉是否浸过乙烯利溶液。
②浸过乙烯利溶液的香蕉和浸过蒸馏水的香蕉进行对照是为了排除浸泡操作本身对实验的
影响。
③本实验的对照形式为空白对照。浸过蒸馏水的一组实验为空白对照组。
④把香蕉放入塑料袋中的目的是防止乙烯利分解成乙烯后逸散。
⑤把香蕉置于25 ℃左右阴暗处，排除温度和光照对香蕉催熟的影响。
(3)实验结果
浸过乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸过蒸馏水的香蕉成熟得慢。
(4)实验结论：乙烯对香蕉具有催熟作用。
[深度思考]
1.进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？
点拨 既可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由
于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
2.在实验中，若两种浓度的生长素类似物促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何
进一步确定最适浓度？
点拨 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用
效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制生长素类似物溶液进行实
验。
1.(2021·广东深圳市质检)下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验
的叙述，错误的是( )
A.生长素类调节剂浓度不同，插条生根数目不同
B.每根插条上应保留有相同数量的芽
C.预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组D.正式实验中不同浓度的生长素类调节剂之间形成相互对照
答案 A
解析 在生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度两侧，存在不同的生长素类调节剂浓度
促进插条的生根数目相同的现象，A错误；芽能产生生长素，生长素能够促进插条生根，
而插条上的芽数为无关变量，所以要保持相同，B正确；预实验中需设置用蒸馏水处理的
一组插条作为对照组，C正确；正式实验中，不同浓度的生长素类调节剂促进插条生根的
情况可能不同，彼此之间形成相互对照，D正确。
2.(2021·山东潍坊统考)某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：
取A、B两箱尚未成熟的番茄(绿色)，A箱用一定量的乙烯利处理；B箱不加乙烯利，作为
对照。当发现两箱番茄颜色有一定差异时，A箱的番茄呈________色，B箱的番茄呈
________色。从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆并除去匀浆中的色素，过滤。
取无色的等量滤液分别加入a、b两支试管中，两支试管中再各加入等量斐林试剂，加热后，
摇匀观察，发现 a试管中呈砖红色，b试管中也呈砖红色，但 b试管比a试管中的颜色
________(填“深”或“浅”)，说明经乙烯利处理后番茄中________含量增多了。
根据上述实验可证明乙烯具有________的作用。
答案 红 绿 浅 还原糖 促进果实成熟
解析 本题是探究乙烯催熟作用的实验，实验的关键是了解成熟的果实有哪些特点，并由
这些特点来判断乙烯的作用。乙烯具有促进果实成熟的生理作用，在乙烯的作用下，淀粉
酶等活性增强，淀粉等不断转化为还原糖，果实变甜，同时果实色素不断积累，果实最终
成熟。
重温真题 经典再现
1.真题重组 判断正误
(1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA(2015·海南卷，8D)( )
(2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(2015·全国卷Ⅰ，2A)( )
(3)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(2015·全国卷Ⅰ，2B)( )
(4)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南卷，8C)( )
提示 (1)√ (2)√ (3)√
(4)× 顶芽合成的生长素通过主动运输到侧芽。
2.(2020·浙江7月选考，22)下列关于植物激素应用的叙述，错误的是( )
A.2，4－D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4－D的敏感性强
B.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C.赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大
D.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间
答案 D
解析 双子叶植物对2，4－D的敏感性比禾谷类植物强，因此稍高浓度的2，4－D在促进
禾谷类植物生长的同时可抑制双子叶植物生长，A正确；乙烯能对抗生长素的作用，双子
叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用，B正确；赤霉素具有促
进种子萌发、茎伸长和叶的生长，促进开花和果实发育等作用，因此赤霉素能促进果柄伸
长且可使无籽葡萄的果实增大，C正确；细胞分裂素可用于农产品的储存保鲜，脱落酸不
能，D错误。
3.(2019·江苏卷，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组
未经单侧光处理。下列叙述正确的是( )
A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
答案 C
解析 甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和对照组，A错误；由图可知，对照组的胚芽鞘可
以生长，B错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有生长素来源，所以既不生
长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，C正确；单侧光处理会使IAA在尖端先发
生横向运输，再极性运输到尖端下部，D错误。
4.(2019·全国卷Ⅱ，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图
所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。
分组 乙
甲
琼脂块 左 右
α角/度 20.4 9.0 9.1
(1) 生 长 素 在 胚 芽 鞘 中 的 运 输 属 于 极 性 运 输 ， 这 种 运 输 的 方 向 是
________________________________________________________________________。
(2)图中α角形成的原因是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的
α角，原因是__________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)从形态学上端到形态学下端
(2)琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起
胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
(3)乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
解析 (1)植物生长素的极性运输是指生长素从植物形态学上端向形态学下端运输。(2)将含
有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧，琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左
侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块的对侧生
长，形成α角。(3)乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行横向运
输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的生长
素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起
的α角。
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1.(2019·4月浙江选考，11)下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是( )
A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成
C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
答案 B
解析 单侧光会引起生长素在背光侧和向光侧的分布不均，进而引起植物的向光弯曲生长
植物的生长并不是单侧光引起的，A错误；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是在细胞内由
色氨酸合成的，B正确；生长素在苗尖端产生，运输到尖端下部，促进尖端下部的伸长，C
错误；不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同，也可能不同，D错误。
2.(2020·海南省高考模拟，7)α萘乙酸(NAA)是一种生长素类调节剂。下列有关α萘乙酸的叙
述，错误的是( )
A.在植物体内不能合成
B.既能促进生长，也能抑制生长
C.可用于防止果实和叶片的脱落
D.可用于解除棉花的顶端优势
答案 D
解析 α萘乙酸(NAA)是人工合成的具有与生长素相似生理效应的生长素类调节剂，A正确；
生长素类调节剂与生长素的功能类似，既能促进生长，也能抑制生长，也可用于防止果实
和叶片的脱落，B、C正确；α萘乙酸不能用于解除棉花的顶端优势，D错误。
3.(2020·山东省等级考试一模，9)植物叶片脱落酸积累会导致气孔关闭。大豆叶片相对含水
量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。第1～4天持续干旱，第5天测
定后浇水。下列说法错误的是( )
A.干旱会加速叶片的脱落
B.随干旱时间延长，气孔关闭，叶片光合速率降低C.浇水后，叶片脱落酸含量随含水量的升高而降低
D.叶面喷施适宜浓度的脱落酸能增加叶片水分散失
答案 D
解析 由图中曲线可知，第1～4天持续干旱过程中，脱落酸含量大幅度上升，叶片脱落加
速，A正确；由图中曲线可知，随干旱时间延长气孔开放程度相对值下降，植物从外界吸
收的二氧化碳减少，叶片光合速率降低，B正确；由曲线可知，第5天浇水后，叶片脱落
酸含量降低，气孔开放程度增大，通过气孔散失的水分增多，C正确；喷施脱落酸会引起
气孔关闭，会减少叶片水分散失，D错误。
4.(2021·豫南九校质量考评)以下不能说明生长素的调节作用具有两重性的是( )
A.植物的顶端优势现象
B.被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C.置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D.用较高浓度的生长素类似物除去稻田中双子叶杂草
答案 C
解析 植物的顶端优势现象体现了生长素作用的两重性，A正确；露出地面的根，近地侧
的生长素抑制生长，远地侧的生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性，B正确；植
物的向光生长只体现了生长素的促进作用，C错误；双子叶植物比单子叶植物对生长素更
敏感，高浓度的生长素抑制双子叶植物的生长，促进单子叶植物的生长，体现了生长素作
用的两重性，D正确。
5.(2021·四川成都经开实验中学入学考)下列植物激素的相关示意图，表示错误的是( )答案 B
解析 根比茎对生长素敏感，A正确；双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感，B错误；
赤霉素促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，所以在种子萌发过程中，赤霉素增加，脱
落酸减少，C正确；乙烯能促进果实成熟，生长素能促进生长，D正确。
6.(2021·佛山市调研)赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。研究表
明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析
不合理的是( )
A.图中的a过程应表示促进，b过程应表示抑制
B.图中的c过程可能是促进，也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
答案 C
解析 根据题干信息，题图中a过程应该表示促进，b过程表示抑制，A正确；生长素的生
理作用具有两重性，c过程可能是促进，也可能是抑制，B正确；据图分析，赤霉素是通过促进生长素的合成而促进生长的，并不是缺乏赤霉素的植物体就无法完成生长素的合成，
C错误；根据题干中“赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果
不明显”可知，控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，通过控制赤霉素
的合成，来影响生长素的合成量，进而影响细胞伸长，控制茎秆高度，D正确。
7.(2021·山东日照期末)下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是( )
A.植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成物质
B.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点
C.植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似
D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时不用考虑药物浓度
答案 A
解析 植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有着调节作用的化学物质，A
正确；与植物激素相比，植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，B
错误；植物生长调节剂从分子结构来看，主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植物
激素类似；另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，C
错误；植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，但使用时需要考虑药物浓度和药物毒
性，D错误。
8.(2021·四川叙州期末)某同学为研究光对植物根生长的影响，做了如下实验：把一株植物
培养在装有营养液的透明容器中，给予单侧光刺激，一段时间后，该植物生长状况如图所
示。下列关于该实验的表述正确的是( )
A.根的背光生长与营养液的成分有关
B.根的背光生长是由于生长素分布不均匀
C.根的向光侧生长素分布比背光侧多D.重力对该植物根系生长方向的影响比光对其影响大
答案 B
解析 根的背光生长与营养液的成分无关，A错误；单侧光照射使尖端产生的生长素向背
光侧移动，使得向光侧生长素含量低于背光侧，背光侧生长素分布多，抑制了根背光侧的
生长，B正确，C错误；根系在重力的作用下向地生长，在单侧光的作用下背光生长，该
植物的根系向下背光生长说明根系生长方向受重力和单侧光的共同影响，仅根据该图无法
判断哪个影响大，D错误。
9.(2020·郑州二测)关于植物激素调节的叙述，正确的是( )
A.植物体内具有生长素效应的物质除了IAA外，还有NAA(α－萘乙酸)、IBA(吲哚丁酸)
B.从赤霉菌培养液中提取的赤霉素能使水稻患恶苗病，证实赤霉素是一种植物激素
C.黄化豌豆幼苗切段中，高浓度的生长素促进乙烯合成，从而抑制了生长素的促进作用
D.植物的生长发育是通过多种激素的协同作用、共同调节实现的，实质是基因选择性表达
答案 C
解析 植物体内具有生长素效应的物质除了IAA外，还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，
NAA(α－萘乙酸)是人工合成的生长素类调节剂，不是植物激素，A错误；从赤霉菌培养液
中提取的赤霉素能使水稻患恶苗病，由于没有证明赤霉素可以在植物体内产生，故不能证
实赤霉素是一种植物激素，B错误；黄化豌豆幼苗切段中，低浓度的生长素可促进细胞的
伸长，当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，
反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，C正确；植物的生长发育是多种激素相
互作用共同调节的结果，植物激素之间既有协同作用，又有拮抗作用，D错误。
10.(2021·广东深圳市调研)如表是交替地暴露在红光和远红光下的莴苣种子的萌发率(26 ℃
下，连续1 min的红光和4 min的远红光照射，R表示红光，FR表示远红光)。下列叙述正
确的是 ( )
光处理 萌发率/%
R 70
R－FR 6
R－FR－R 74
R－FR－R－FR 6
R－FR－R－FR－R 76
R－FR－R－FR－R－FR 6
A.该实验的主要目的是探究种子的萌发是否需要光
B.光照处理时间越长，莴苣种子的萌发率越高C.莴苣种子萌发率的高低以最后一次照射的光的波长为准
D.光是莴苣种子萌发的必需条件，远红光下萌发率高，红光下萌发率低
答案 C
解析 由题干信息可知，该实验的主要目的是探究红光和远红光交替照射对莴苣种子萌发
率的影响，A错误；分析表中6组数据可知，种子的萌发与光照处理时间无关，B错误；
由表可知，种子萌发率的高低与最后一次照射的光的波长有关，最后一次照射红光的种子
萌发率高，最后一次照射远红光的种子萌发率低，C正确、D错误。
11.(2019·海南卷，10)生长素及其调节剂能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是(
)
A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量
B.给果树适时喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量
C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子
D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA
答案 C
解析 棉花栽培过程中去除顶芽可降低侧芽的生长素含量，解除顶端优势，促进侧芽生长
提高棉花产量，A正确；给果树适时喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，若浓度
过高会造成落果，B正确；用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到无子番茄，C
错误；芽和幼叶均能产生IAA，因此带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，D正确。
12.(2021·广西河池期末)为研究生长素和赤霉素对玉米胚芽鞘生长的影响，某兴趣小组进行
了以下实验，回答下列问题：
①选取生长状况相同的玉米胚芽鞘40株，平均分为4组，编号为甲、乙、丙、丁，测量胚
芽鞘长度。
②甲组用一定量的蒸馏水处理，乙组用等量一定浓度的生长素溶液处理，丙组用等量一定
浓度的赤霉素溶液处理，丁组用____？____处理。
③将处理后的玉米胚芽鞘置于适宜的条件下培养。一段时间后，测量胚芽鞘长度。
实验结果如图所示：(1)生长素和赤霉素是植物激素，在植物细胞之间传递________，赤霉素的主要作用有促进
细胞伸长生长、________________________。
(2)丁组是用__________________________________处理。从所含激素的角度分析，甲组胚
芽鞘增长的原因是________________________________，若降低生长素溶液的浓度，乙组
胚 芽 长 度 ________( 填 “ 会 ” “ 不 会 ” 或 “ 不 一 定 ” ) 变 短 ， 理 由 是
______________________________。由实验结果可判断生长素和赤霉素在促进胚芽鞘伸长
方面具有________。
(3)研究发现生长素和赤霉素通过促进细胞伸长生长进而促进植物生长，可在细胞水平上进
行验证。取甲、乙、丙组胚芽鞘尖端下面一段作________(填“横切”或“纵切”)制成装
片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，进行比较。
答案 (1)信息 促进种子萌发和果实发育
(2)等量一定浓度的生长素和赤霉素溶液 胚芽鞘尖端能够产生生长素 不一定 生长素的
生理作用具有两重性 协同作用
(3)纵切
解析 (1)植物激素给细胞传达一种调节代谢的信息，赤霉素的主要作用有促进细胞伸长生
长、促进种子萌发和果实发育。(2)根据实验的对照性原则，因甲组用一定量的蒸馏水处理，
乙组用等量一定浓度的生长素溶液处理，丙组用等量一定浓度的赤霉素溶液处理，则丁组
是用等量一定浓度的生长素和赤霉素溶液处理。甲组胚芽鞘尖端能够产生生长素，生长素
能使胚芽鞘尖端下部的伸长区细胞伸长，从而使胚芽鞘增长，若降低生长素溶液的浓度，
乙组胚芽长度不一定变短，理由是生长素的生理作用具有两重性。由实验结果可知，用等
量一定浓度的生长素和赤霉素溶液处理的丁组胚芽鞘最长，则可判断生长素和赤霉素在促
进胚芽鞘伸长方面具有协同作用。(3)由题干可知，生长素和赤霉素通过促进细胞伸长生长
进而促进植物生长，若要观察细胞的纵向伸长情况，应对甲、乙、丙组胚芽鞘尖端下面一段作纵切进行观察。测量两侧细胞平均长度，并比较。
13.(2020·山东等级考试二模，21)为探究不同波长的光对大麦胚芽鞘向光性的影响，研究者
选择长度相同、生长状况相近的两组大麦胚芽鞘，分别用红光和蓝光进行单侧照射，随后
在不同时间测量胚芽鞘向光侧和背光侧的长度，结果如下。
时间/分
长度增加值/mm 30 60 90 120
处理
向光侧 0.20 0.40 0.60 0.80
红光
背光侧 0.20 0.40 0.60 0.80
向光侧 0.20 0.26 0.33 0.42
蓝光
背光侧 0.20 0.55 0.90 1.22
(1)蓝光照射的 30 分钟内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，原因是引起向光性的
________(填激素名称)在________产生，而起作用的部位是________，其转运和引起生理
作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60分钟后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，这是由
于该激素在胚芽鞘两侧的________不同引起的。
(2)由实验结果可知单侧红光照射________(填“能”或“不能”)使大麦胚芽鞘表现出向光
性。若在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，该胚
芽鞘将________(填“向光”或“背光”)弯曲生长，从细胞水平分析，该过程中赤霉素的
作用是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，结果胚
芽鞘表现为向光性，可能的原因是_______________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)生长素 尖端 尖端以下部位(或：伸长区) 浓度(或：分布)
(2)不能 背光 促进细胞伸长(或：促进细胞生长)
(3)涂抹后向光侧生长素浓度过高，生长受抑制，因此胚芽鞘向光弯曲生长(答出涂抹在向光
侧的生长素浓度过高，生长受抑制即可)
解析 (1)生长素能引起植物产生向光性，在单侧光的照射下，尖端产生的生长素往背光侧
运输，生长素从尖端运到尖端以下，导致背光侧生长素浓度更高，背光侧生长较快，植物
向光弯曲生长。蓝光照射的30分钟内，大麦胚芽鞘没有表现出向光性，说明其转运和引起
生理作用需要一定的时间。单侧蓝光照射60分钟后大麦胚芽鞘两侧的长度增加值不同，这
是由于该激素在胚芽鞘两侧的浓度不同引起的，背光侧浓度较大。(2)由实验结果可知，无论单侧红光照射多长时间，背光侧的生长素浓度始终和向光侧相等，
因此单侧红光照射不能使大麦胚芽鞘表现出向光性。若在单侧红光照射处理的同时，在大
麦胚芽鞘的向光侧涂抹适宜浓度的赤霉素，赤霉素能促进茎伸长(生长)，因此该胚芽鞘将
背光弯曲生长。
(3)如果在单侧红光照射处理的同时，在大麦胚芽鞘的向光侧涂抹某浓度的生长素，涂抹后
可能向光侧生长素浓度过高，生长受抑制，结果胚芽鞘表现为向光性。
