文档内容
专题 05 中国对外关系与人类命运共同体
目 录
考情分析 【学科素养·探究提升】
【中考演练·命题预测】
知识建构
考点三 中国现代外交成就
梳理预测
【核心提炼·考点梳理】
考点一 中国古代对外交往
【学科素养·探究提升】
【核心提炼·考点梳理】
【中考演练·命题预测】
【学科素养·探究提升】
考点四 新时代中国特色大国外交
【中考演练·命题预测】
【核心提炼·考点梳理】
考点二 中国近代屈辱外交
【学科素养·探究提升】
【核心提炼·考点梳理】
【中考演练·命题预测】
考点要求 课标要求 命题预测
1．古代外交侧重点放在汉唐丝绸之路、宋
中国古代对外交往
外交是国家生活中的大事，是 元海上丝绸之路，郑和下西洋和闭关锁国，
内政的延续。中国的对外关系 认识开放性外交带来的积极影响。
从古至今经历了一个不断变化 2．近代外交应从政府和外国列强的侵略角
中国近代屈辱外交
的过程，总体特点是外交与国 度去理解屈辱为主的外交，同时注意这一时
力密切相关，也与统治者的政 期外交艰难走上近代化。
策相关，同时国际环境也会影 3．现代外交侧重中国共产党的领导，只有
中国现代外交成就
响外交政策的制定和发展。 坚持中国共产党的领导，中国的外交才逐步
（唯物史观、历史解释、史料 化被动为主动，从点、线、面到全方位，从
实证、家国情怀） 周边到世界，从发展中国家到发达国家，从
新时代中国特色大国外交
和平共处到人类命运共同体。考点一 中国古代对外交往
中国古代对外交往
（1）西汉：
①张骞通西域（汉武帝），作用：加强汉朝和西域各国的友好往来和经济文化联系，为丝绸之路的开通
奠定了基础；
②海陆丝绸之路，作用：成为东西方经济文化交流的桥梁。
（2）唐朝：
①遣唐使、鉴真东渡（唐玄宗），作用：对日本社会的发展产生了深远影响，为中日文化交流作出了卓
越的贡献；
②玄奘西行（唐太宗），作用：玄奘回国后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献；根据他的
口述由其弟子记录成书的《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献；
③唐都长安，国际性大都会，作用：体现兼收并蓄、开放包容的气象。
（3）宋朝：
鼓励海外贸易并设立专门的机构（市舶司）进行管理，作用：促进东西方经济文化交往和两宋时期经济
的繁荣。
（4）元朝：
马可·波罗来华（元世祖忽必烈），亚欧商道畅通，作用：其游记《马可·波罗行纪》反映了中国的富庶和先进，激起了欧洲人对东方世界的极大向往，促进新航路的开辟。
（5）明朝：
①郑和下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，作用：世界航海史上的空前壮举，比欧洲远洋航行早
半个多世纪增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好来往；②戚继光抗倭（日本），对象：日本
的一些武士和奸商，地点：浙江（台州九战九捷）、福建、广东，作用：维护了国家稳定，保证了东南
地区人们的正常生活。
（6）清朝：
①郑成功收复台湾（荷兰），作用：1）维护了国家的主权和领土完整，2）对台湾的开发和发展作出了
很大的贡献，3）对亚洲其他国家也间接起到保护作用；
②两次雅克萨之战（沙俄），康熙帝组织反抗，作用：中俄签订第一个边界条约——《尼布楚条约》；
从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都归属中国。
③闭关锁国（严格限制对外贸易），作用：1）面对西方殖民者的侵略活动，曾起到过一定的自卫作用
2）使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
知识拓展：中国古代对外政策及对外内容的基本走向
丝绸之路的开通，是中国主动走向世界和实施对外开放的必然结果。丝绸之路贸易的历史经验已多次证明，
国家强盛，社会安定及友好关系的建立，是对外开放、商贸发展和文化交流的前提和基础…… 丝绸之路
的形成和运行，是中国主动走向世界，发展外交关系和实施对外开放的政治之路、外交之路和开放之路。
它也成为古代中国走向世界、引领世界、对外交流、国家富强、文明昌盛、文化繁荣的典型象征和永恒记
忆。
——雍际春《丝绸之路：丝绸之路历史沿革》
【命题角度】
探究：中国古代对外交往有哪些条件？对于古代对外交往应该如何认识？
【参考答案】（1）条件：①政治：国家统一，社会稳定，先进的政治制度是发展对外关系的重要基础。
②经济：繁荣的经济、发达的交通（海陆）、先进的工具（造船、航海技术）是客观条件。
③政策：统治者实行开放的对外政策是主观条件。（2）认识：①友好交往是中外交往的主流。②我国
应该继续实行对外开放政策，加强国际合作与交流。③开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明落后。
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1．（2023•济南）《携手推进“一带一路”建设》中讲到：“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开
始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（ ）
A．张骞通西域 B．班超经营西域
C．甘英出使大秦 D．班勇出使西域
【答案】A
【分析】本题主要考查了张骞出使西域等知识，掌握相关基础知识。
【解答】张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃
至地中海的联系，历史上称之为“凿空”；张骞通西域开辟了丝绸之路。由材料“中国汉代，一支从长
安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知材料反映的是张骞通西域，故
A项正确；班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记张骞出使西域等知识。
2．（2023•牡丹江）2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。
西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是（ ）
A．洛阳 B．长安 C．开封 D．大都
【答案】B
【分析】本题主要考查西汉时陆上丝绸之路的起点，重点掌握丝绸之路的相关史实。
【解答】自张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋
频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到
更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸
之路”。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路——丝绸之路的起点是长安，B项正确；丝绸之路的起点
是长安，不是洛阳，排除A项；丝绸之路的起点是长安，不是开封，排除C项；丝绸之路的起点是长
安，不是大都，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记丝绸之路的相关史实。
3．（2023•株洲）“丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，
起到了极大的促进作用。”这段材料概括了丝绸之路开辟的（ ）
A．影响 B．目的 C．路线 D．原因
【答案】A【分析】本题主要考查了丝绸之路的开辟以及影响，掌握相关基础知识。
【解答】结合所学知识可知，张骞出使西域后，汉朝的使者商人接踵西行，西域的使者商人也纷纷东来，
他们把中国的丝和丝织品，从长安经过河西走廊，经西域（今新疆地区），运往西亚，再转运到欧洲的
大秦（古罗马地区），又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地，这条沟通中西交通的陆上要道，就是历
史上著名的丝绸之路。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化
交流，起到了极大的促进作用。故题干材料反映的是丝绸之路开辟的影响，A符合题意；题干材料说明
了丝绸之路开辟促进了东西方的交流，没有涉及丝绸之路开辟的目的、路线以及原因，排除BCD。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记丝绸之路的开辟以及影响。
4．（2023•大庆）一名同学在进行探究性学习过程中，查找到如下资料：遣唐使和鉴真东渡、玄奘西行。
该同学探究的主题最有可能是（ ）
A．“贞观之治” B．“开元盛世”
C．唐朝的中外文化交流 D．安史之乱
【答案】C
【分析】本题考查了唐朝的对外交往。重点掌握唐朝对外交往的史实。
【解答】根据题干和所学可知，玄奘西行是唐朝时期与天竺往来的表现，鉴真东渡和遣唐使来华是唐朝
与日本往来频繁的表现；故该同学探究的主题最有可能是唐朝的中外文化交流，故C符合题意；题干没
有反应盛世局面，排除AB；安史之乱发生在唐玄宗统治后期，是唐朝由盛转衰的标志，与题意不符，
排除D。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记唐朝对外交往的史实。
5．（2023•兰州）唐朝灿烂的文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，下列史事中扩大
了中华文化影响力的是（ ）
A．玄奘西行 B．文成公主入藏
C．设置安西都护府 D．鉴真东渡
【答案】D
【分析】本题主要考查唐朝的中外文化交流，需要考生掌握鉴真东渡的影响。
【解答】结合所学知识可知，唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、
建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献，扩大了中华文化影响力，D项正确；唐太宗贞观年
间，玄奘西行天竺求取佛经，促进了佛教在中国的传播，不符合题意，排除A项；文成公主入藏和亲促
进了吐蕃经济和社会的发展，密切了汉藏民族关系，不符合题意，排除B项；设置安西都护府，是加强
对边疆地区的管辖，与设问“扩大了中华文化影响力”不符，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查唐朝的中外文化交流，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能
力。
6．（2023•北京）如表两件唐代文物共同反映了当时（ ）鎏金双狐纹双桃形银盘，构图方式来自于中亚地 鎏金双狮纹银碗，其纹饰既受到萨珊（今伊朗地
区，双狐双桃是中国传统图案 区）艺术的影响，又有着本土化的狮型图案
A．政治制度完备 B．中外文化交流
C．诗歌创作繁荣 D．民族关系和睦
【答案】B
【分析】本题考查唐朝中外文化交流，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“鎏金双狐纹双桃形银盘，构图方式来自于中亚地区，双狐双桃是中国传统图案”“鎏
金双狮纹银碗，其纹饰既受到萨珊（今伊朗地区）艺术的影响，又有着本土化的狮型图案”可知，两件
唐代文物都受到外来文化的影响，这说明共同反映了当时中外文化交流。故B符合题意；题干材料不能
说明政治制度完备、诗歌创作繁荣、民族关系和睦，排除ACD。
故选：B。
【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道两件唐代文物共同
反映了当时中外文化交流。
7．（2023•常州）“一带一路”倡议中的“21世纪海上丝绸之路”源自汉朝时已形成的海上交通。中国古
代海上交通范围大为拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期主要是在（ ）
A．东汉 B．宋代 C．元代 D．明代
【答案】C
【分析】本题考查海上丝绸之路的相关知识，掌握相关基础知识。
【解答】据所学可知，宋元时期海上交通发达，海外贸易繁荣。宋代的海路形成了多条航线，元朝时，
海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。C项符合题意；排除ABD三项。
故选：C。
【点评】本题考查学生的识记能力，掌握海上丝绸之路的发展状况及其对中外交流的作用。
8．（2023•烟台）郑和下西洋既没有殖民开拓，也未能完成资本的原始积累，它毫无疑问并不同于西方的
地理大发现，并非近代的先声或是资本主义的序曲。据此可知，郑和下西洋（ ）
A．有利于中外友好往来 B．促进了中国资本主义的发展
C．是世界近代史的开端 D．推动世界开始连为一个整体
【答案】A
【分析】本题主要考查了郑和下西洋的历史意义，解题的关键是正确识读题干材料。
【解答】根据题干“郑和下西洋既没有殖民开拓，也未能完成资本的原始积累，它毫无疑问并不同于西
方的地理大发现，并非近代的先声或是资本主义的序曲。”结合所学知识可知，郑和下西洋加强了中国
与亚非各国的友好关系，促进了中国与亚非各国的经济文化交流。郑和下西洋是和平的对外交流，没有
殖民掠夺和扩张，A项正确；郑和下西洋，加强了中国与亚非各国的友好关系，促进了中国与亚非各国
的经济文化交流，与中国资本主义的发展无关，排除B项；世界近代史的开端是英国资产阶级革命，排除C；新航路开辟推动世界开始连为一个整体，与郑和下西洋无关，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记郑和下西洋的历史意义。
9．（2023•邵阳）康熙年间的《江宁县志•墓园》载：“……墓，在牛首山之西麓。永乐中命下西洋有奇
功……宣德中复命入西洋，卒于古里国，此则赐葬衣冠之处也。”这座墓葬主人是（ ）
A．张骞 B．玄奘 C．鉴真 D．郑和
【答案】D
【分析】本题主要考查了郑和下西洋以及历史意义，掌握相关基础知识。
【解答】依据题干“永乐中命下西洋有奇功……宣德中复命入西洋，卒于古里国，此则赐葬衣冠之处
也”结合所学知识可知，永乐是明成祖朱棣的年号，题干反映内容与郑和有关；明成祖时期为了宣扬国
威、加强与海外中国的联系，派遣郑和下西洋；郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和
友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献，D项
正确；西汉汉武帝时期，张骞出使西域，为沟通丝绸之路奠定基础，排除A项；唐朝时期玄奘西行天竺
加强了中印文化交流，鉴真东渡日本加强了中日文化交流，排除BC项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记郑和下西洋以及历史意义。
10．（2023•济宁）据记载，郑和第三次返航时“附古里（今印度地区）等十九国贡使来朝”；第五次出
航“送摩骨都束（今非洲地区）等十五国贡使返国”。由此可见郑和远航（ ）
A．目的是接送外国使臣 B．到达了西欧的国家
C．增加了明朝财政收入 D．密切了与海外联系
【答案】D
【分析】本题考查郑和下西洋的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。
【解答】A．郑和下西洋的目的是为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，用中国的货物
换取海外的奇珍，排除A。
B．郑和下西洋最远到达红海沿海和非洲东海岸，题干材料并没有反映郑和远航到达了西欧的国家，排
除B。
C．题干未反映郑和下西洋增加了国家的财政收入，且结合所学知识可知，郑和下西洋，增加了政府的
财政负担，排除C。
D．根据材料“附古里（今印度地区）等十九国贡使来朝”“送摩骨都束（今非洲地区）等十五国贡使
返国”可知，郑和下西洋时期，多国贡使与明朝来往，体现了郑和下西洋密切了与海外各国的联系，故
D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确识记郑和下西洋的相关内容，有助于培
养学生的历史解释素养。
11．（2022•营口）阅读材料，回答问题。
材料一 丝绸之路的路线示意图。（1）依据材料一并结合所学知识，写出图中字母代表的起止点名称？
材料二 从1405年到1433年的28年间，郑和连续7次远航，船队最多时有船200多艘，首次出航时便
统率27000多人，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
﹣﹣2016年版义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（2）依据材料二的内容，归纳、概括郑和下西洋的特点（答出两点即可）？
材料三 任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的
先进经验、先进科学技术和资金，是不可能的。
﹣﹣《邓小平文选》
（3）为了加强国际交往，促进国际贸易的迅速发展，2001年为我国参与经济全球化开辟了新途径的重
大成果是什么？
（4）结合材料及所学知识分析，对外交往的历史都给中国带来了哪些影响？
【答案】（1）A长安；B欧洲。
（2）时间长；次数多；规模大；范围广；航行远；到达地区多。
（3）世界贸易组织。
（4）有助于世界了解中国；有利于中外的经济文化交流；有利于友好往来；促进共同发展等。
【分析】本题以三则材料为切入点，考查丝绸之路、郑和下西洋、改革开放。
【解答】（1）丝绸之路是从长安出发，经河西走廊，今新疆境内、中亚、西亚、直到欧洲的一条陆路
交通线。因此A长安；B欧洲。
（2）由“从1405年到1433年的28年间，郑和连续7次远航，船队最多时有船200多艘，首次出航时
便统率27000多人，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。”
可以看出，郑和下西洋的特点：时间长；次数多；规模大；范围广；航行远；到达地区多等。
（3）2001年中国加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开
拓了新空间。
（4）对外交往的历史都给中国带来的影响包括：有助于世界了解中国；有利于中外的经济文化交流；
有利于友好往来；促进共同发展等。
【点评】本题以丝绸之路、郑和下西洋、改革开放为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
1
【新考法】创设情境——考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力
1．《资治通鉴》记载：“张骞以郎应募……留（月氏）岁余，竟不能得月氏要领，乃还”，张骞此次出
使的成果是（ ）
A．使汉朝了解到西域情况 B．到达欧洲的大秦
C．联合了大月氏夹击匈奴 D．开通了海上丝路
【答案】A
【分析】本题主要考查了张骞出使西域等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据材料“留（月氏）岁余，竟不能得月氏要领”可知，公元前138年张骞第一次出使西域；张骞出使西域并未达到联合大月氏夹击匈奴的目的，张骞第一次出使西域虽未能达成出使目的，但使汉
朝了解到西域的具体情况，A项正确；此次出使西域并未到达欧洲的大秦，排除B项；这一次张骞出使
西域并未达到目的，排除C项；张骞出使西域并没有开通海上丝绸之路，而是为陆上丝绸之路的开通奠
定基础，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记张骞出使西域等知识。
【新考法】核心素养——史料实证
2．历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够证明（ ）
时期 史实
西汉 公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国
东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域，经营西域30多年
A．新疆地区自古以来就是我国的领土 B．西藏地区自古以来就是我国的领土
C．东汉时西域开始正式归属中央政权 D．汉武帝时就对西域进行了有效管辖
【答案】A
【分析】本题主要考查了西域都护的设置等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据材料“公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，管辖西域36国”“东汉明帝时，派
班超出使西域，班超长期留守西域，经营西域30多年”，分析可知，中国古代就已经对新疆地区进行
经营管理，新疆地区自古以来就是我国的领土。A项正确；材料体现的是新疆而不是西藏，排除B项；
西汉时西域开始正式归属中央政权，排除C项；汉宣帝时设置西域都护，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查了西域都护的设置等知识，注意基础知识的识记与理解。
【新考法】跨学科——英语中的历史
3．晓敏同学在百度上搜索主题学习资料，找到以下内容，据此判断她学习的主题是（ ）
【外文名】：The Silk RoA．D．
【开创期】：西汉
【终点】：大秦（欧洲古罗马）
【引进物种】：葡萄 石榴 核桃 苜蓿等
A．海上丝绸之路兴盛 B．丝绸之路上的交往
C．中原物种丰富 D．有效管控西域
【答案】B
【分析】本题考查丝绸之路，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。
【解答】A，题干强调的是陆上丝绸之路，而不是海上丝绸之路，故A错误；
B．根据题干信息“【终点】：大秦（欧洲古罗马）”和所学可知，丝绸之路东起长安，西至古罗马，
通过这条道路，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等传入中原，故B正确；
C．葡萄、石榴等是西域的物种，故C错误；
D．西域都护的设立，对西域实行了有效管理，故D错误。故选：B。
【点评】本题以丝绸之路为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。
【新考法】 核心素养——历史解释
4．宋元时期，形成了多条航线，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船往返。这反映了宋元时
期（ ）
A．经济发展迅速 B．科技成就突出
C．民族政权并立 D．海外贸易繁盛
【答案】D
【分析】本题主要考查了宋元时期的海外贸易等知识，元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸
之路进入鼎盛时期。
【解答】结合所学知识在，宋代的海路形成了多条航线，可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等
国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时
期。宋元时期，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船往返。这些都体现了宋元时期海外贸易
的繁盛，故D项正确；材料不能说明宋元时期“经济发展迅速”，排除A项；材料不能说明宋元时期
“科技成就突出”，排除B项；材料不能说明宋元时期“民族政权并立”，排除项C项。
故选：D。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。理解并识记宋元时期的海外贸易发展以及
特点等知识。
【新考法】跨学科——利用数学分析图考查学生提取信息及准确表达的能力。
5．下列诗句反映了明朝对外交往的是（ ）
A．不是张骞通西域，安有佳种自西来 B．鉴真盲目航东海，一片精诚照太清
C．靖康耻、犹未雪；臣子恨、何时灭 D．皇华使者承天敕，宣布纶音往夷域
【答案】D
【分析】本题主要考查了郑和下西洋等知识，解题的关键是“明朝对外交往”。
【解答】根据题干关键信息“皇华使者承天敕，宣布纶音往夷域”可知，材料记载的是郑和下西洋。郑
和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海
上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。D符合题意；“不是张骞通西域，安有佳种自西来”反
映的是张骞通西域，排除A；“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清”反映的是唐朝的鉴真东渡，排除
B；“靖康耻、犹未雪；臣子恨、何时灭”出自南宋抗金将领岳飞的《满江红》，反映的是宋朝与女真
政权之间的关系，排除C。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记郑和下西洋等知识。
考点二 中国近代屈辱外交中国近代屈辱外交
线索一：列强的侵略战争
侵略 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战
战争 争
签订 《 南 京 条 《天津条约》 《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
条约 约》
通商 广 州 、 厦 汉口、南京、九江 天津 沙市、重庆 /
口岸 门、 等十处 苏州、杭州
福 州 、 宁
波、上海
特点 外国侵略势力扩张：从东南沿海→长江中下游→中国腹地
赔款 2 100 万银 英法军费各 200 万 英法各 800 万两 白银 2 亿两→日 赔款白银4．5亿
元 两白银; 白银 本 两，→英美等 11
→英国 英商200万两白银 国
其它 协定关税 外国公使进驻北 / 允许日本在各通 禁止反帝；拆毁
条款 京；外国商船、军 商口岸开设工厂 大沽炮台，允许
舰可在长江各口岸 （商品输出变为 外国军队驻扎；
自由航行。 资本输出） 划使馆界；设外
务部。
特点 赔款额整体上不断增大；索要赔款的国家不断增多；由商品输出变为资本输出。
线索二：近代列强对中国侵略的四个阶段
时间 19世纪40年代到60年代。
随着工业革命的进行和资本主义的迅速发展，列强需要开辟国外市场，倾销工业品，
国际背景
掠夺廉价的工业原料。
第
①列强对中国发动了鸦片战争，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
一
侵略史实 ②第二次鸦片战争前后，沙俄通过一系列不平等条约侵占中国大片领土。
阶
③第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。
段
①列强侵略方式以商品输出为主，以打开中国大门为主要目的。
侵华特征
②侵略国家主要是英、法、美、俄。
时间 19世纪70年代到19世纪末20世纪初。
第
①资本主义国家在第二次工业革命的推动下，开始向帝国主义阶段过渡。②帝国主义
国际背景
二
为争夺殖民地和世界霸权，加紧掠夺中国。
阶
段 列强对中国发动了甲午中日战争、八国联军侵华战争，《马关条约》大大加深了中国
侵略史实
的半殖民地化程度;《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
①列强侵华方式由以商品输出为主变为以资本输出为主。
侵华特征
②侵华国家除了老牌的资本主义国家外，还有后起的日本、德国等。
时间 20世纪初到1945年。
①一战结束后，1919年战胜国为瓜分战败国召开巴黎和会，签订的《凡尔赛条约》
规定把德国在山东的权利转让给日本;1921—1922年召开的华盛顿会议强迫中国签订
第
国际背景
《九国公约》，使中国回复到由几个帝国主义国家共同支配的局面。
三
②为摆脱1929—1933年经济危机的打击，日本走上法西斯道路，对外侵略扩张。
阶
段 1931年日本对中国发动了九一八事变;1937年日本发动了七七事变，全面侵华战争开
侵略史实
始，这是近代列强对中国发动的规模最大的侵略战争。
侵华特征 主要是美、日两国展开激烈争夺。
时间 1945年到中华人民共和国成立初期。
第 国际背景 美国在二战后成为资本主义世界的霸主，世界形成美苏争霸的两极格局。
四 ①美国推行扶蒋反共政策，支持蒋介石打内战。
阶 侵略史实 ②中华人民共和国成立后，美国敌视、孤立、封锁中国，入侵朝鲜，威胁中国安全，
段 还派第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾等。
侵华特征 主要国家是美国，目的是干涉中国内政，称霸世界。
线索梳理外交是一个国家综合国力的体现。阅读下列材料，探究问题。
【屈辱外交】
材料 在近代中国的历史上，“外交”和“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：中
国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民政府的蒋
介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？
——摘自《周恩来传》上卷
【命题角度】
探究：近代中国“跪倒在地上办外交”的主要原因是什么。请举出清政府“跪倒在地上办外交”的两个
事例。
【参考答案】
原因：旧中国国力衰弱。事例：①鸦片战争，中国战败，清政府被迫签订了《南京条约》；②八国联军
侵华战争，中国战败，签订了《辛丑条约》
1．（2023•雅安）林则徐在虎门销烟，关天培在虎门悲壮殉国，定海三总兵血战六昼夜为国捐躯，陈化成
在吴淞力竭牺牲，三元里人民英勇抗击英军。这反映了（ ）
A．中国的独立主权遭到破坏 B．农民阶级反帝救国的强烈愿望
C．清朝封建专制制度的腐败 D．中华民族反抗侵略的坚强意志
【答案】D
【分析】本题考查虎门销烟、鸦片战争，掌握相关的基础知识。
【解答】林则徐、关天培、定海三总兵、陈化成都是清朝官员，三元里人民属于农民阶级，题干材料反
映了中华民族反抗侵略的坚强意志。故D符合题意；题干材料反映了中华民族反抗侵略的坚强意志，不
能反映中国的独立主权遭到破坏、清朝封建专制制度的腐败，排除 AC；19世纪末20世纪初，主要资
本主义国家进入帝国主义阶段。鸦片战争时期，主要资本主义国家还没有进入帝国主义阶段，排除B。
故选：D。
【点评】本题考查虎门销烟、鸦片战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映了
中华民族反抗侵略的坚强意志。
2．（2023•临沂）条约规定：“将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾，用示平允。”这也就
是说，英国可以享有今后清政府与其他国家签订的不平等条约中的一切权利。根据这项规定，英国获得
了（ ）
A．协议关税权 B．片面最惠国待遇C．领事裁判权 D．租地建房的权利
【答案】B
【分析】本题主要考查了英国获得片面最惠国待遇的特权的史实，注意题干材料的正确识读。
【解答】结合所学知识可知，1843年，英国又强迫清政府签订了《虎门条约》，从中获得了领事裁判
权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。根据题干描述“将来大皇帝有新恩施及各国，亦应
准英人一体均沾，用示平允”可知，英国在中国取得了片面最惠国待遇的特权，故B符合题意；《南京
条约》规定英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议，英国获得了协议关税权，排除A；题干材料
反映的是英国获得了片面最惠国待遇的特权，没有涉及领事裁判权和在租地建房的权利，排除CD。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记英国获得片面最惠国待遇的
特权的史实。
3．（2023•聊城）“如果说鸦片战争的震撼主要冲击了沿海地区的话，那么持续四年之久的第二次鸦片战
争则把沉重的震撼带到了中国的社会中枢，”下列史实能佐证这一结论的是（ ）
A．英军攻陷浙江定海 B．日军进攻山东威海卫
C．英法联军火烧圆明园 D．八国联军攻陷北京
【答案】C
【分析】本题主要考查了第二次鸦片战争以及危害，掌握相关基础知识。
【解答】据题干“那么持续四年之久的第二次鸦片战争则把沉重的震撼带到了中国的社会中枢”结合所
学可知，第二次鸦片战争期间，英法联军攻进北京城，并洗劫焚毁了皇家园林——圆明园；英法侵略者
烧毁圆明园是野蛮的行为，是对全人类的犯罪，对中华文明造成了不可估量的损失，故C项正确；英军
攻陷浙江定海发生在鸦片战争时期，排除A项；日军进攻山东威海卫发生在甲午中日战争时期，排除B
项；八国联军攻陷北京发生在八国联军侵华战争期间，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第二次鸦片战争以及危害。
4．（2023•岳阳）圆明园是清代规模最大的皇家园林，它综合了中西建筑的精华，举世闻名。1860年英法
联军对圆明园进行了大肆抢劫，然后纵火烧毁。英法联军这一暴行发生在（ ）
A．鸦片战争期间 B．第二次鸦片战争期间
C．甲午中日战争期间 D．八国联军侵华战争期间
【答案】B
【分析】本题考查英法联军火烧圆明园的史实，准确掌握基础知识。
【解答】A．鸦片战争发生于1840年至1842年，排除A。
B．据材料“1860年英法联军对圆明园进行了大肆抢劫，然后纵火烧毁”及所学可知，1860年第二次鸦
片战争期间，英法联军攻占北京后，占据圆明园。中国守军寡不敌众，圆明园总管大臣文丰投福海自尽，
英国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，
纵火焚烧圆明园，成为世界文明史上罕见的暴行，故B正确。
C．甲午中日战争发生于1894年至1895年，排除C。
D．八国联军侵华战争发生于1900年至1901年，排除D。故选：B。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记英法联军火
烧圆明园的史实，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2023•金昌）徐中约在其《中国近代史》中写道：“1894年的那场‘成中国之巨祸’的大败，让学者、
官员甚至是皇帝和皇太后，都认为需要一场更彻底的变革。”这说明，“1894 年的那场大败”
（ ）
A．唤醒了国人挽救国家危亡的意识 B．引起了中国社会风俗发生新的变化
C．冲击了中国传统的旧式官僚体制 D．推动了社会文化的革新和思想解放
【答案】A
【分析】本题主要考查甲午中日战争，需要考生掌握甲午中日战争对中华民族意识觉醒的影响。
【解答】材料“1894年的那场‘成中国之巨祸’的大败”是指甲午中日战争的失败。材料“让学者、
官员甚至是皇帝和皇太后，都认为需要一场更彻底的变革”反映了甲午中日战争加深了中华民族危机及
清政府统治危机，中华民族意识空前觉醒。结合所学知识，甲午中日战争之后签订的《马关条约》是近
代以来最不平等的一个条约，割三地、赔两亿、开四口、允设厂让中国半殖民地程度大大加深，同时掀
起了列强瓜分中国的狂潮，民族危机进一步告急，亡国灭种的危机警醒了大批的中国人，纷纷抵抗议和、
反对签条约。在国家、民族危难之时，民族凝聚力和民族意识开始觉醒，A项正确；中华民国建立后，
中国社会风俗变化加快，排除B项；材料强调甲午中日战争的影响，但是改革尚未开展，不能得出“冲
击了中国传统的旧式官僚体制”的结论，排除C项；思想解放发生在戊戌变法后，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查甲午中日战争，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．（2023•常德）如图《“China”被撕裂》反映的是（ ）
A．鸦片战争后西方列强用武力打开中国的大门
B．第二次鸦片战争后侵略势力由沿海深入内地
C．甲午中日战争后帝国主义掀起瓜分中国狂潮
D．八国联军侵华战争使清政府沦为列强的工具
【答案】C
【分析】本题考查甲午中日战争，掌握相关的基础知识。
【解答】《“China”被撕裂》反映的是甲午中日战争后帝国主义掀起瓜分中国狂潮。1895年日本强迫清政府签订《马关条约》。《马关条约》的签订大大加深了中国的半殖民地化程度。《马关条约》签订
后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。ABD不符合题意，
排除。
故选：C。
【点评】本题考查甲午中日战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2023•甘孜州）如图是某学生绘制的反映《辛丑条约》签订后清政府与列强关系的漫画。漫画旨在说
明（ ）
A．西方列强军事实力异常强大 B．清政府沦为了“洋人的朝廷”
C．中西礼仪文化存在巨大差异 D．清政府开启了学习西方历程
【答案】B
【分析】本题考查《辛丑条约》，掌握相关的基础知识。
【解答】漫画说明清政府成为洋人的木偶。结合所学可知，《辛丑条约》清政府保证严禁人民参加各种
形式的反帝活动，说明清政府沦为帝国主义统治中国的工具，沦为了“洋人的朝廷”，故B正确；题干
没有涉及西方列强军事实力，排除A；题干没有涉及中西礼仪，排除C；洋务运动开启了学习西方历程，
排除D。
故选：B。
【点评】本题考查《辛丑条约》，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道漫画旨在说明清政府沦为
了“洋人的朝廷”。
8．（2023•株洲）下列表格中，历史史实与历史解释对应正确的一项是（ ）
选项 历史史实 历史解释
A 《南京条约》的签订 大大加深了中国的半殖民地化程度
B 《北京条约》的签订 使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会
C 《马关条约》的签订 成为中国近代史的开端
D 《辛丑条约》的签订 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【分析】本题考查《辛丑条约》的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．1842年《南京条约》的签订，标志着中国开始逐渐沦为半殖民地半封建社会，排除A。
B．1860年《北京条约》的签订，加深了中国的半殖民地化程度，排除B。C．1895年《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化程度，排除C。
D．1901年《辛丑条约》的签订，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记理解《辛丑条约》的相关内容，有助于培养学生的
历史解释素养。
9．（2022•临沂）毛泽东说：“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个
帝国主义国家共同支配的局面。”这句话的意思是该公约（ ）
A．尊重中国的主权、独立与领土完整 B．使日本基本实现了独霸中国的企图
C．使美国实现了单独支配中国的目的 D．实现了帝国主义对中国的联合统治
【答案】D
【分析】本题主要考查了华盛顿体系与《九国公约》等知识，掌握相关基础知识。
【解答】依据题干的“1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国
主义国家共同支配的局面。”结合所学知识可知，华盛顿会议上，在 1922年签署了关于中国问题的
《九国公约》，打破了日本独霸中国的局面，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。《仇国
公约》实现了帝国主义对中国的联合统治，D项正确；《九国公约》实质上没有尊重中国的主权、独立
与领土完整，排除A项；《九国公约》，打破了日本独霸中国的局面，排除 B项；《九国公约》使中
国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查了华盛顿体系与《九国公约》等知识，注意基础知识的识记与理解。
10．（2022•阿坝州）1922年，华盛顿会议上签署的表面宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，而事实
上对中国提出的正义要求却予以拒绝的条约是（ ）
A．《凡尔赛条约》 B．《九国公约》
C．《波茨坦公告》 D．《开罗宣言》
【答案】B
【分析】本题考查了华盛顿会议和华盛顿体系。注意掌握相关的基础知识。
【解答】根据所学知识可知，为了协调美、日矛盾，在美国的倡议下，1921——1922年包括中国在内
的九个国家在美国首都华盛顿召开会议，1922年九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》，美国
重申“门户开放”“机会均等”原则，打破日本独霸中国的局面，使中国重新回复到几个帝国主义国家
共同支配的局面，B是正确的选项；《凡尔赛条约》是1919年巴黎和会上协约国与德国签订的条约，
排除A；1945年7月，美、英、中三国首脑和外长在柏林西南波茨坦举行会议，26日发表《波茨坦公
告》，敦促日本投降，排除C；1943年12月1日，中、美、英三国在重庆、华盛顿、伦敦三地同时发
表《开罗宣言》，排除D。
故选：B。
【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是华盛顿会议和华盛顿体系，才
能做出正确选择。【新考法】 核心素养——历史解释，考查学生的理解和分析能力
1．1840﹣1842年的鸦片战争深刻改变了中国的历史进程。对其历史影响的表述正确的是（ ）
A．成为中国近代史的开端 B．开启近代化探索历程
C．开创完全意义上近代民族民主革命 D．标志新民主主义革命的开始
【答案】A
【分析】本题考查鸦片战争和《南京条约》，掌握相关的基础知识。
【解答】1840﹣1842年英国发动鸦片战争侵略我国，清政府战败，被迫签订了《南京条约》，鸦片战
争使我国开始沦为半殖民地半封建社会，成为中国近代史的开端。
故选：A。
【点评】本题考查鸦片战争和《南京条约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
【新考法】 核心素养——唯物史观，考查历史史实与历史评价的相关史实
2．历史学习要学会区分历史史实和历史结论。下列选项属于历史结论的是（ ）
A．英国以“亚罗号事件”为借口发动了第二次鸦片战争
B．1858年，英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津
C．沙俄割占了中国东北和西北150多万平方千米领土
D．第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深
【答案】D
【分析】本题主要考查历史史实与历史评价的相关史实。重点掌握历史史实与历史评价的区别的相关知
识。
【解答】根据所学可知，中国的半殖民地化程度进一步加深是第二次鸦片战争的影响，属于历史结论，
D项正确；1856年，英、法分别以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口发动了第二次鸦片战争，这
属于历史史实，排除A项；“1858年，英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津”叙述的是第二次鸦
片战争过程，属于历史史实，排除B项；第二次鸦片战争前后，沙俄通过一系列不平等条约割占了中国
东北和西北150多万平方千米领土，这也是历史史实，排除C项。
故选：D。
【点评】重点掌握历史史实与历史评价的区别的相关知识。
【新考法】 跨学科——时空观念
3．如图是中国近代开放的通商口岸示意图，其变化反映了（ ）A．中国经济由商品输出转为商品输入 B．列强侵略势力由沿海深入到内地
C．清政府成为帝国主义统治中国的工具 D．列强侵略由商品输出转为资本输入
【答案】B
【分析】本题主要考查了近代列强的侵略的特点，解题的关键是正确识读题干图片。
【解答】五口通商后列强打开了中国国门，中国经济由商品输出转为商品输入，排除A项；
根据所学分析图片可知，图1反映的是《南京条约》签订后五口通商，通商口岸均分布于东南沿海，图
2反映的是《马关条约》签订后的通商口岸，苏州、杭州、沙市、重庆已经深入中国内地，这说明列强
侵略势力由沿海深入到内地，B项正确；
《辛丑条约》签订后，清政府成为帝国主义统治中国的工具，排除C项；
《马关条约》签订后，列强在经济上侵略中国的方式由商品输入改为资本输入，排除D项。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记近代列强的侵略的特点。
【新考法】 新情境——考查《辛丑条约》
4．某条约第七款：大清国国家允定各使馆境界以为专与住用之处，并独由使馆管理。中国民人，概不准
在界内居住……中国国家应允诸国分应自主，常留兵队分保使馆。据此推知，该条约（ ）
A．大大加重中国人民的经济负担 B．破坏了中国的关税自主权
C．使中国完全陷入半殖民地社会 D．改变了列强侵略中国方式
【答案】C
【分析】本题考查《辛丑条约》，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
【解答】A．巨额赔款大大加重中国人民的经济负担，排除。
B．《南京条约》协定关税条款破坏了中国的关税自主权，而题干条约内容与破坏中国关税主权无关，
排除。
C．《辛丑条约》中划定东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住，这一规定使清政府
直接在列强军队的控制之下，清政府完全成为西方列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地社会，
符合题意。
D．《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂条款意味着列强侵华方式以商品输出为主变为资本输出
为主，而题干条约内容与列强改变侵华方式无关，排除。故选：C。
【点评】记忆《辛丑条约》相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
【新考法】 新情境——考查学生的识记能力以及分析问题的能力
5．1922年华盛顿会议签订《九国公约》，第四款规定，各缔约国“不得因中国状况，乘机谋特别权利，
而减少友邦人民之权利，并不得有害友邦安全之举动。”该条约签署的目的是（ ）
A．维护美国的“门户开放”原则 B．废除德国在中国的特权
C．促使日本放弃对山东问题要求 D．纠正巴黎和会不当决定
【答案】A
【分析】本题主要考查《九国公约》的相关史实，重识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】根据所学可知，《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国
的商务实业机会均等原则，使美国长期追求“门户开放”最终实现。据“各缔约国‘不得因中国状况，
乘机谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得有害友邦安全之举动。’”可知，《九国公约》签署
的目的是维护美国的“门户开放”原则，A项正确；《九国公约》签署的目的不是要废除德国在中国的
特权，排除B项；《九国公约》的目的不是使日本放弃对山东问题的要求，排除C项；美国在巴黎和会
中没有获得很多利益，召开华盛顿会议是从美国自身利益考虑的，不是为了纠正巴黎和会的不当决定，
排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《九国公约》的相关史实。
考点三 中国现代外交成就
中国现代外交成就
外交政策 独立自主的和平外交政策
处于冷战时期，帝国主义国家对中国采取敌视态度，外交上孤立、经济上封
中华人民
国际形势
锁中国
共和国成
立 初 期 （1）1953年提出和平共处五项原则，1954年作为处理国际关系的准则。和
（20世纪 外交实践 平共处五项原则的提出，开拓了中国外交的新局面；（2）1955年万隆会
50年代） 议，提出了“求同存异”的方针，促进了中国与亚非各国的团结与合作
影响 扩大了中国在国际上的影响
国际形势 美苏争霸，中国国际地位提高
（1）1971年，第26届联合国大会上恢复了中国在联合国的合法席位（2）
20 世 纪
1972年，尼克松访华，签署中美《联合公报》，许多国家纷纷与中国建立
70年代 外交实践
外交关系，出现了与中国建交的热潮（3）1972年，中日建交（4）1979
年，中美建交
影响 打破了帝国主义国家遏制中国的外交局面，打开了我国外交新局面国际形势 两极格局瓦解，政治多极化趋势加强
20 世 纪
港澳回归（2）1991年加入亚太经合组织（3）2001年在上海举办APEC会
90年代至
外交实践 议；2014 年在北京举办 APEC 会议（4）2001 年加入世界贸易组织
今
（WTO）
影响 我国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，进一步提升了我国的国际地位
考点归纳——现代中国的对外关系
小组讨论：材料 改革开放以来，中美贸易额增长了200多倍，双向投资从几乎为零到近2400亿美元。
中国物美价廉的商品给美国消费者带来了实惠，中国广阔的市场和良好的营商环境为美国企业提供了丰
厚利润。中美双方在朝鲜半岛、阿富汗、中东等地区热点问题上保持了密切沟通协调，与相关国家一道
推动有关问题的政治解决进程。——摘编自《尊重历史面向未来坚定不移维护和稳定中美关系》【命题角度】
据材料，概括改革开放以来中美关系发展的表现。
【参考答案】
中美贸易额快速增长；中美双向投资迅速增加；中美双方协调推动世界热点问题的政治解决进程。（答
出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可）
1．（2023•陕西）下列属于20世纪50年代中国外交成就的是（ ）
①提出和平共处五项原则
②恢复在联合国的合法席位
③万隆会议提出“求同存异”的方针
④举办亚太经合组织领导人非正式会议
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】C
【分析】本题考查新中国的外交成就，解答的关键是对基础知识的准确记忆。
【解答】①根据所学知识可知，1953年，周恩来在接见印度代表的时候，首次提出和平共处五项原则，
符合题意；②根据所学知识可知，1971年第26届联合国大会恢复中国在联合国的合法席位，不符合题
意；③根据所学知识可知，1955年周恩来在万隆会议提出“求同存异”的方针，符合题意；④2001
年，上海成功举办亚太经合组织领导人非正式会议，不符合题意；所以①③符合题意，C项正确，排
除ABD项。
故选：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，考查学生对新中国外交成就的准确记忆。
2．（2023•海南）1954年《中印两国总理联合声明》提到“如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用
于一般国际关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础”。“这些原则”指的是（ ）
A．互不干涉内政原则 B．和平共处五项原则
C．“求同存异”方针 D．“一个中国”原则
【答案】B
【分析】本题主要考查了和平共处五项原则的提出以及作用等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据“如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和
安全的坚固基础”可知，题干中的“原则”反映的是和平共处五项原则；1953年底，周恩来在接见印
度代表团时，首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则，和平共处五项原则在国际上产生
深远影响，被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则；和平共处五项原则为
世界和平与安全奠定了坚固基础。故B符合题意；互不干涉内政原则属于和平共处五项原则，排除
A；“求同存异”方针是1955年周恩来在万隆会议上提出的，排除C；“一个中国”原则是中国解决台湾问题的前提和基础，排除D。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记和平共处五项原则的提出以
及作用等知识。
3．（2023•枣庄）中华人民共和国的成立，揭开了中国对外关系的新篇章。面对纷繁变幻的国际局势，中
国始终坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交工作，在国际事务中发挥着越来越大的作用。下列
选项属于改革开放后中国特色大国外交成就的是（ ）
A．和平共处五项原则的提出 B．万隆会议上“求同存异”方针的提出
C．恢复在联合国的合法席位 D．举办“一带一路”国际合作高峰论坛
【答案】D
【分析】本题主要考查了改革开放以后改中国特色大国外交成就等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据题干“改革开放后中国特色大国外交成就”和所学知识可知，改革开放始于 1978年召开
的十一届三中全会，因此，2017年举办的“一带一路”国际合作高峰论坛属于改革开放后中国特色大
国外交成就，D项正确；和平共处五项原则是周恩来在1953年首次提出的，排除A项；1955年，周恩
来在万隆会议上“求同存异”方针的提出，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与
合作，排除B项；1971年10月，我国恢复在联合国的合法席位，这是我国外交领域的重大胜利，排除
C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记改革开放以后改中国特色大
国外交成就等知识。
4．（2022•宁波）俄乌冲突伊始，我国外交部发表声明：希望当事方通过谈判和平解决问题。中国这一立
场是基于（ ）
A．对国际事务的主导地位 B．对国际规则的决定权力
C．对国际局势的完全掌控 D．独立自主的和平外交政策
【答案】D
【分析】本题主要考查独立自主的和平外交政策的相关史实。重点掌握新中国的外交的相关史实。
【解答】根据所学知识可知，新中国成立以来，我国一直坚持独立自主的和平外交政策，不结盟，不对
立。据“希望当事方通过谈判和平解决问题”及所学知识可知，中国这一立场是基于独立自主的和平外
交政策，选项D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记独立自主的和平
外交政策的相关史实。
5．（2022•河南）1955年，亚非会议通过《关于促进世界和平和合作宣言》，提出“尊重一切国家的主权
和领土完整”“承认一切大小国家平等”等十项原则。这发展了我国主张的（ ）
A．和平共处五项原则 B．以联合国为中心的多边外交
C．中国特色大国外交 D．“构建人类命运共同体”理念
【答案】A【分析】本题考查和平共处五项原则、万隆会议，掌握相关的基础知识。
【解答】1955年，亚非会议通过《关于促进世界和平和合作宣言》，提出“尊重一切国家的主权和领
土完整”“承认一切大小国家平等”等十项原则。这发展了我国主张的和平共处五项原则。1953年底，
周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。和平共处五项原
则现在表述为互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。BCD不符
合题意，排除。
故选：A。
【点评】本题考查和平共处五项原则、万隆会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知
识。
6．（2023•雅安）如图是我国与各国建立外交关系情况简图（累计）。这反映了（ ）
A．中国的国际地位不断提高 B．中苏关系走向正常化
C．经济全球化趋势逐步加强 D．多极化格局已经形成
【答案】A
【分析】本题考查新中国的外交成就，掌握相关的基础知识。
【解答】据图片看出，与我国建交的国家越来越多，这反映了中国的国际地位不断提高。故A符合题意；
图片不能说明中苏关系走向正常化、经济全球化趋势逐步加强，排除 BC；多极化格局已经形成不符合
史实，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查新中国的外交成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映了中国的
国际地位不断提高。
7．（2023•淄博）1972年2月美国总统尼克松在离开中国前夕说：“我们今天所发表的联合公报概括了我
们会晤的结果。这个公报明天将成为全世界的重大新闻。”此“联合公报”的发表意味着（ ）
A．中美两国关系开始走向正常化 B．中美两国正式建立外交关系
C．中华人民共和国恢复在联合国的合法席位 D．美国彻底放弃对华敌视政策
【答案】A
【分析】本题考查中美建交的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．根据材料“我们今天所发表的联合公报概括了我们会晤的结果。这个公报明天将成为全世界的重大新闻。”及所学可知，1972年，尼克松总统访华，双方在上海签订了《中美联合公报》。结
束了20多年的对抗，两国关系开始走向正常化，A项正确。
B．1979年，中美正式建立外交关系，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分，排除B。
C．1971年10月，中华人民共和国恢复在联合国的合法席位，排除C。
D．“美国彻底放弃对华敌视政策”表述错误，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记中美建交的
相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
8．（2023•丹东）1971年10月25日，某次国际会议上，当76票赞成、35票反对、17票弃权的提案表决
结果出来时，会场上沸腾了。很多国家的代表欢呼、鼓掌、拥抱，向中国表示祝贺。他们向中国祝贺的
原因是（ ）
A．和平共处五项原则的提出 B．“求同存异”方针的提出
C．中国恢复了在联合国的合法席位 D．中美两国正式建立外交关系
【答案】C
【分析】本题主要考查中国恢复在联合国的合法席位的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。
【解答】1971年10月25日，第26届联合国大会就阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国提出的接纳中华人民
共和国并立即驱逐台湾的提案进行投票表决，结果该项提案以 76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒
多数获得通过，中华人民共和国政府成为中国在联合国的唯一合法政府，恢复了在联合国的一切合法权
利。C项正确；和平共处五项原则的提出是在1953年，排除A项；“求同存异”方针的提出是在1955
年召开的万隆会议，排除B项；中美两国正式建立外交关系是在1979年，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记中国恢复在联合国的合
法席位的相关史实。
9．（2023•曲阜市二模）中美两国关系曲折发展。下列反映中美关系由对抗开始走向正常化的史实是（
）
A．清政府派詹天佑等人赴美国留学 B．中美在上海签署《中美联合公报》
C．美国提出“门户开放”政策 D．中美正式建立外交关系
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查的是中美关系。1972年尼克松访华标志着中美两国结束了二十多年的对抗，开始走
向正常化。
【解答】1972年，美国总统尼克松访华，签署《中美联合公报》，促使两国关系开始走向正常化。故
中美关系由对抗开始走向正常化的史实是中美在上海签署《中美联合公报》
故选：B。
【点评】本题考查了学生运用历史知识进行分析判断的能力，识记1972年尼克松访华。
10．（2023•镇江）如图是与中国建交国家数量变化图。导致图中某一时段与中国建交国家数量激增的关
键因素是（ ）A．和平共处五项原则的提出 B．恢复在联合国的合法席位
C．中美关系开始走向正常化 D．中国形成全方位外交布局
【答案】C
【分析】本题考查中美关系，掌握相关的基础知识。
【解答】据图片看出，20世纪70年代以后，与中国建交国家数量激增的关键因素是中美关系开始走向
正常化。1972年，美国总统尼克松访华。毛泽东会见了尼克松，周恩来与尼克松举行了会谈。中美双
方正式签署并发表了《联合公报》，两国关系开始走向正常化。故C符合题意；和平共处五项原则的提
出是1953年，排除A；导致图中某一时段与中国建交国家数量激增的关键因素是中美关系开始走向正
常化，不是恢复在联合国的合法席位，排除B；中国形成全方位外交布局是改革开放以后，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查中美关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道导致图中某一时段与中国建
交国家数量激增的关键因素是中美关系开始走向正常化。
11．（2023•宿迁）不同视角共同记录历史的关键进程，如表各方反应见证了中华人民共和国（ ）
对中国友好的各国代表“高声欢笑、歌唱、欢呼”。
美国通讯社报道“美国政府人士感到吃惊”“感到悲伤”。
毛泽东高兴地说：主要是第三世界兄弟把我们抬进去的。
A．赢得抗美援朝战争的胜利 B．与苏联正式建立外交关系
C．恢复在联合国的合法席位 D．举办金砖国家领导人会晤
【答案】C
【分析】本题考查中国恢复在联合国的合法席位，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“对中国友好的各国代表‘高声欢笑、歌唱、欢呼’”“美国通讯社报道‘美国政府人
士感到吃惊’‘感到悲伤’”“毛泽东高兴地说：主要是第三世界兄弟把我们抬进去的”并结合所学可
知，1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立
即把国民党当局的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去。这是中国外交的重大胜利。中国积极参
与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。故C符合题意；赢得抗美援朝战争
的胜利是1953年，与题干“主要是第三世界兄弟把我们抬进去的”无关，排除A；与苏联正式建立外交关系是1949年，与题干“主要是第三世界兄弟把我们抬进去的”无关，排除B；举办金砖国家领导
人会晤是2017年，与题干“主要是第三世界兄弟把我们抬进去的”无关，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查中国恢复在联合国的合法席位，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。
【新考法】 新情境—考查学生综合运用所学知识解决问题的能力
1．“从20世纪60年代开始，中国本着相互尊重和平等协商原则，在尊重历史基础上，分别与缅甸、朝鲜
等12个邻国开展友好谈判，妥善解决了边界问题……”该材料可以用于研究（ ）
A．全方位、多层次、立体化的外交布局 B．人类命运共同体的构建
C．和平共处五项原则下的中国外交成就 D．中美之间关系逐步缓和
【答案】C
【分析】本题主要考查和平共处五项原则，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。
【解答】根据题干信息“从20世纪60年代开始，中国本着相互尊重和平等协商原则，在尊重历史基础
上，分别与缅甸、朝鲜等12个邻国开展友好谈判，妥善解决了边界问题……”，结合所学知识可知，
1954年，周恩来分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项
原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。该材料可以用于研究和平共处五项原则下的中国外交成
就，C项正确；十八大以来，全面推进中国特色大国外交，形成全方位、多层次、立体化的外交布局，
排除A项；2012年11月中共十八大明确提出要构建“人类命运共同体”，与题干时间和内容不符，排
除B项；1972年尼克松访华，中美之间关系逐步缓和，与题干信息不符，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查和平共处五项原则，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
【新考法】 核心素养——历史解释
2．1953年底，美国情报部门一封电报写道：“中国外交政策的目标是在其周边地区（指新兴民族独立国
家）促进和建立可以作为缓冲的友好国家。”做出这种判断的依据是（ ）
A．中国提出“一边倒”外交战略 B．中国提出了和平共处五项原则
C．中国缓和了与美国的外交关系 D．中国和日本建立了外交关系
【答案】B
【分析】本题考查和平共处五项原则的相关知识，掌握相关基础知识。
【解答】据所学知，中国提出“一边倒”外交战略是在1950年，与材料中的时间不符，排除A项；
1953年中国提出了和平共处五项原则，后来成为处理国与国关系的基本准则，B项符合题意；中国缓和
了与美国的外交关系是在1972年，中国和日本建立了外交关系也是在1972年，与材料中的时间不符，
排除CD两项。
故选：B。
【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握新中国的外交成就及其取得的时间。
【新考法】 新情境——考查学生的理解和分析能力3．国产电影《一个美国飞行员》首次表现了中美两国人民之间的友谊，“来华助战洋人”爱普斯坦成为
新中国历史上第一个正面的美国人形象。该电影诞生的时代背景是（ ）
A．抗美援朝战争 B．万隆会议召开
C．中国重返联合国 D．中美两国建交
【答案】D
【分析】本题考查中美建交，解答的关键信息是“国产电影《一个美国飞行员》首次表现了中美两国人
民之间的友谊”。
【解答】A．抗美援朝战争，中美处于敌对关系，与题干“首次表现了中美两国人民之间的友谊”不符，
排除。
B．1955年的万隆会议，这是第一次没有西方殖民主义国家参加的会议，排除。
C．1971年，中国恢复联合国的合法席位，这是发生在中美建交之前的事情，排除。
D．根据材料中的“国产电影《一个美国飞行员》首次表现了中美两国人民之间的友谊”，结合所学知
识可知，1972年，尼克松访华，中美关系开始正常化，1979年，中美正式建立外交关系，正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，考查学生对中美关系的认识。
【新考法】 跨学科——数学统计与历史
4．如图是从1950年起联合国大会讨论恢复中华人民共和国在联合国合法席位时，支持中国的票数增长示
意图。此变化反映出（ ）
A．中美关系开始走向正常化 B．中国综合国力的不断提高
C．苏联在联合国大会中的推动 D．第三世界国家主导联合国大会
【答案】B
【分析】本题考查新中国外交，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。
【解答】根据“从1950年起联合国大会讨论恢复中华人民共和国在联合国合法席位时，支持中国的票
数增长示意图”可知，支持中国的票数呈现增长趋势，然后结合所学知识可知，这最主要的原因是新中
国成立以来，中国综合国力不断提高，B项正确；1972年，尼克松访华，中美关系开始正常化，排除A
项；中国恢复联合国合法席位，主要是取得第三次世界的大力支持，而非苏联，排除C项；当时联合国
大会的主导还是几个发达国家，而不是第三世界国家，排除D项。
故选：B。
【点评】本题考查新中国外交，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。考点四 新时代中国特色大国外交
中国特色大国外交
1．背景：当今世界处于大变革大调整之中，全球治理体系深刻重塑，国际 格局加速演变。
2．提出：2014年11月，习近平在中央外事工作会议上明确提出了推进中国特色大国外交的战略思想，指
出中国必须有自己特色的大国外交。
3．含义：要高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，统筹国内国际两个大局，统筹发展安全两件大事，牢
牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，维护国家主权、安全、发展利益。
构建人类命运共同体
1．提出：党和国家全面推进中国特色大国外交。提出打造人类命运共同体，得到国际社会广泛认同，并
写入联合国安理会决议，为解决人类面临的各种复杂问题贡献了中国智慧和中国方案。
2．外交成就：在习近平外交思想的指引下，中国冷静应对国际形势的复杂深刻变化，积极参与全球治理
体系改革和建设，践行共商共建共享的全球治理观，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展
截至2021年底，已有181个国家与中国建交。
3．如何推动人类命运共同体的建立？
A．坚持奉行独立自主的和平外交方针，坚持奉行独立自主的和平外交方针；反对霸权主义、单边主义等；
建设持久、开放、包容的世界
B．积极参与全球治理体系的改革和建设以联合国为中心，开展南南合作，增强新兴市场国家的发言权展
现大国担当。
C．坚定奉行互利共赢的开放战略，坚持对外开放，倡建“一带一路”
【热点链接】 美国制裁俄罗斯：美国总统特朗普2024年3月2日签署国会提交的对俄制裁新法案后，
欧洲国家担心美国新的对俄制裁令不仅给欧洲带来经济损失，且将导致俄罗斯与西方国家关系退回到
“冰川时代”，欧盟成员国公开表达不满。
【命题角度】
探究：美国制裁俄罗斯影响了当今世界大国关系的发展，请你谈谈影响大国关系变化的主要因素是什么？
【参考答案】（1）国家间的利益，国家间的共同利益是国家合作的基础；
（2）国家的综合国力，国家与国家的竞争，归根到底是综合国力的竞争，国家综合国力的变化影响国
际关系的变化。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/3/16 9：46：07；用户：张保喜；邮箱：15851223892；学号：490046011．（2023•海南）自1990年至2021年8月，中国先后参加近30项联合国维和行动，足迹遍布20多个国
家和地区，是安理会常任理事国中派遣维和人员最多国和联合国维和行动第二大出资国，这表明中国（
）
A．反对霸权主义和强权政治 B．积极参与国际事务拓展多边外交
C．倡导构建人类命运共同体 D．在全球性问题上采取了积极行动
【答案】D
【分析】本题考查联合国的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．材料未涉及中国反对霸权主义和强权政治的相关内容，不符合题意，排除A。
B．多边外交是指三个以上的国际关系行为体在常设的或特别的全球性或地区性的国际组织、国际会议
中的互动。选项与题干信息不符，排除B。
C．材料未涉及构建人类命运共同体的相关内容，排除C。
D．全球性问题指当代国际社会面临的超越国家和地区的界限，关系到整个人类生存与发展的严峻问题，
诸如：战争与和平、南北关系、生态失衡、环境污染、人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪
和信仰危机等。材料反映了中国积极参与联合国维和行动的信息，符合题意，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解联合国
的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
2．（2023•西藏）随着全球范围内工业化的推进，人类面临生态、环境、人口和资源等问题，需要全世界
加强合作，共同努力。为此，中国提出（ ）
A．进行大国竞争 B．设置贸易壁垒
C．成立世界贸易组织 D．构建人类命运共同体
【答案】D
【分析】本题主要考查构建人类命运共同体，掌握相关基础知识。
【解答】中共十八大以来，习近平总书记着眼于世界格局和发展大势，提出了“人类命运共同体”的新
思想理念，倡导世界各国构建以合作共赢为核心的新型国际关系并积极践行，促进了世界的和平与发展，
D项正确；中国主张合作共赢，不是大国竞争，排除A项；中国主张自由贸易，顺应经济全球化的趋势，
不是设置贸易壁垒，排除B项；1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。世界贸易组织的职能主要是
制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等，不是中国提出的方案，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查构建人类命运共同体，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
3．（2022•徐州）第二次世界大战结束后，亚非拉殖民地半殖民地国家独立运动蓬勃发展，反对帝国主义，
殖民主义和霸权主义是当时第三世界普遍的呼声与愿望，在这一大背景下中国应时代潮流提出（ ）A．和平共处五项原则 B．“一国两制”伟大构想
C．加入世界贸易组织 D．构建人类命运共同体
【答案】A
【分析】本题主要考查了和平共处五项原则的提出等知识，掌握相关基础知识。
【解答】根据所学可知，1953年周恩来总理提出的和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界
上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则，A项正确；“一国两制”伟大构想是为
了解决中国内部的台湾、香港和澳门问题，实现中国统一大业，与国际外交联系不大，排除B项；2001
年中国加入世界贸易组织是为了顺应经济全球化的浪潮，与题意不符，排除C项；构建人类命运共同体
是中国新时代提出的外交构想，与材料背景时间不符，排除D项。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记和平共处五项原则的提出等
知识。
4．（2022•呼伦贝尔）2021年3月18日，杨洁篪在中美高层战略对话中阐明中方有关立场：美国没有资
格居高临下同中国说话要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行经。据此可知的是（ ）
A．中国开始成为独立自主的国家 B．中国坚持和平共处五项原则
C．中国提出“求同存异”方针 D．中国倡导构建人类命运共同体
【答案】B
【分析】本题考查和平共处五项原则，掌握相关的基础知识。
【解答】2021年3月18日，杨洁篪在中美高层战略对话中阐明中方有关立场：美国没有资格居高临下
同中国说话要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行经。据此可知的是中国坚持和平共处五项原则。美
国居高临下同中国说话的时代一去不复返了，中国人低声下气、丧权辱国的时代一去不复返了，这一点
我们充满自信，充满底气。故B符合题意；新中国成立标志着中国开始成为独立自主的国家，排除 A；
中国提出“求同存异”方针是在1955年万隆会议上，排除C；题干材料表明中国坚持和平共处五项原
则，不能说明中国倡导构建人类命运共同体，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查和平共处五项原则，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料表明中国
坚持和平共处五项原则。
5．（2023•自贡）20世纪八九十年代以来，世界经济全球化趋势加强，为了促进国际投资和国际贸易迅速
增长，1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。其成员国的关税普遍降低，贸易壁垒减少。这表明世
界贸易组织的宗旨（ ）
A．加快欧洲一体化进程 B．维护国际和平与安全
C．促进全球贸易的发展 D．构建人类命运共同体
【答案】C
【分析】本题考查世界贸易组织，掌握相关的基础知识。
【解答】1995年1月1日，世界贸易组织正式成立，其成员国的关税普遍降低，贸易壁垒减少。这表明
世界贸易组织的宗旨是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端，促进全球贸易的发展。
故C符合题意；欧盟的成立加快欧洲一体化进程，排除A；维护国际和平与安全是联合国的宗旨，排除B；构建人类命运共同体是我国倡议提出的，不是世界贸易组织的宗旨，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查世界贸易组织，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明世界贸易组
织的宗旨是促进全球贸易的发展。
6．（2022•兰州）乔冠华在第26届联合国大会上的主题发言中说道：“我们一贯主张，国家不论大小，应
该一律平等。……我们反对大国优越于小国，小国依附于大国的帝国主义和殖民主义的理论。”这体现
了我国奉行（ ）
A．构建人类命运共同体 B．求同存异的方针
C．独立自主的和平外交政策 D．加强国际合作
【答案】C
【分析】本题主要考查了中国的外交政策与外交原则，了解中国外交的斗争策略与方法。
【解答】分析材料可知，乔冠华在第26届联合国大会上的主题发言中说的话，体现了新中国成立以来，
我国一直奉行独立自主的和平外交政策，C是正确的选项；ABD材料没有体现。
故选：C。
【点评】本题主要考查了中国的外交政策与外交原则，注意基础知识的识记与理解。
7．（2022•毕节市）2017年1月，习近平在联合国大会演讲时指出：我们要推进国际关系民主化，不能搞
“一国独霸”或“几方共治”。世界命运应由各国共同掌握，国际规则应由各国共同书写，全球事务应
由各国共同治理，发展成果应由各国共同分享。这体现的主题是（ ）
A．既定的国际规则不需要改变 B．霸权主义威胁已经不复存在
C．要努力构建人类命运共同体 D．世界由单极化向多极化转变
【答案】C
【分析】本题考查世界格局多极化，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“我们要推进国际关系民主化，不能搞‘一国独霸’或‘几方共治’。世界命运应由各
国共同掌握，国际规则应由各国共同书写，全球事务应由各国共同治理，发展成果应由各国共同分享”
并结合所学知识可知，这体现的主题是要努力构建人类命运共同体，改变不合理的国家政治格局，推动
世界先多极化方向发展等。ABD说法错误，排除。
故选：C。
【点评】本题考查世界格局多极化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2022•广安）改革开放以来，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，积极发展全球伙伴关系，全面
推进中国特色大国外交，体现在（ ）
A．参加万隆会议，加强与亚非国家的团结合作
B．恢复在联合国的合法席位，中美、中日建交
C．提出“一国两制”构想，推进祖国统一大业
D．秉持共商共建共享的全球治理观，推动构建人类命运共同体
【答案】D
【分析】本题主要考查了新时代的中国特色大国外交取得的一系列成就以及秉持的一系列外交原则等知
识，掌握相关基础知识。【解答】根据材料结合所学知识可知，全面推进中国特色大国外交的表现之一是秉持共商共建共享的全
球治理观，推动构建人类命运共同体，D项正确；
1955年，周恩来率领中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议，与材料中“改革开放以来”
的时间不符，排除A项；
1971年，中华人民共和国恢复在联合国的合法席位，1972年中日建交，与材料中“改革开放以来”的
时间不符，排除B项；
进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，提出了“一国两制”构想。“一
国两制”构想是为实现国家和平统一而提出的，与外交无关，排除C项。
故选：D。
【点评】本题主要考查了新时代的中国特色大国外交取得的一系列成就以及秉持的一系列外交原则等知
识，注意基础知识的识记与理解。
9．（2022•河南）1955年，亚非会议通过《关于促进世界和平和合作宣言》，提出“尊重一切国家的主权
和领土完整”“承认一切大小国家平等”等十项原则。这发展了我国主张的（ ）
A．和平共处五项原则 B．以联合国为中心的多边外交
C．中国特色大国外交 D．“构建人类命运共同体”理念
【答案】A
【分析】本题考查和平共处五项原则、万隆会议，掌握相关的基础知识。
【解答】1955年，亚非会议通过《关于促进世界和平和合作宣言》，提出“尊重一切国家的主权和领
土完整”“承认一切大小国家平等”等十项原则。这发展了我国主张的和平共处五项原则。1953年底，
周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。和平共处五项原
则现在表述为互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。BCD不符
合题意，排除。
故选：A。
【点评】本题考查和平共处五项原则、万隆会议，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知
识。
10．（2022•舟山）某书按不同历史时期梳理了中国共产党领导人的名言名句。下列名言名句，属于“中
国特色社会主义进入新时代”篇章的是（ ）
A．特区是对外政策的窗口 B．构建人类命运共同体
C．中国人从此站立起来了 D．星星之火，可以燎原
【答案】B
【分析】本题考查对外开放和深圳等经济特区的建立。
【解答】党的十八大（2012年）以来，中国特色社会主义进入新时代，新时代的显著特征是我国社会
主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。党的十九大以来，
中国特色社会主义进入了新时代，构建人类命运共同体属于“中国特色社会主义进入新时代”的篇章，
B符合题意；A属于改革开放初期，C属于1949年新中国成立，D属于新民主主义革命时期，排除
ACD。
故选：B。【点评】本题考查对外开放和深圳等经济特区的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基
础知识。
【新考法】 新情境——考查学生综合运用所学知识解决问题的能力
1．“从20世纪60年代开始，中国本着相互尊重和平等协商原则，在尊重历史基础上，分别与缅甸、朝鲜
等12个邻国开展友好谈判，妥善解决了边界问题……”该材料可以用于研究（ ）
A．全方位、多层次、立体化的外交布局 B．人类命运共同体的构建
C．和平共处五项原则下的中国外交成就 D．中美之间关系逐步缓和
【答案】C
【分析】本题主要考查和平共处五项原则，要求学生提取材料信息并结合所学知识作出回答。
【解答】根据题干信息“从20世纪60年代开始，中国本着相互尊重和平等协商原则，在尊重历史基础
上，分别与缅甸、朝鲜等12个邻国开展友好谈判，妥善解决了边界问题……”，结合所学知识可知，
1954年，周恩来分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项
原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。该材料可以用于研究和平共处五项原则下的中国外交成
就，C项正确；十八大以来，全面推进中国特色大国外交，形成全方位、多层次、立体化的外交布局，
排除A项；2012年11月中共十八大明确提出要构建“人类命运共同体”，与题干时间和内容不符，排
除B项；1972年尼克松访华，中美之间关系逐步缓和，与题干信息不符，排除D项。
故选：C。
【点评】本题主要考查和平共处五项原则，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
【新考法】 核心素养——历史解释
2．中共十八大以来，我国深入实施“一带一路”建设，筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸
易试验区建设，举办G20杭州峰会，倡导构建人类命运共同体，积极推动全球治理变革。这表明当今中
国（ ）
A．加强同亚洲各国的合作 B．努力构建合作共赢的新型国际关系
C．通过自身实力引领世界 D．努力加强与发展中国家的全面合作
【答案】B
【分析】本题考查中国特色社会主义理论体系，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】依据“筹建和成立亚洲基础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，举办G20杭州峰会，倡
导构建人类命运共同体，积极推动全球治理变革”所学可知，中共十八以来，我国深入实施“一带一
路”战略，筹建和成立亚洲基 础设施投资银行，加快自由贸易试验区建设，推进人民币国际化进程。
这体现了我国主张与各国人民携手努力，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，努力构建合作共赢
的新型国际关系，B项正确；我国实施的政策不只是加强同亚洲各国的合作，是同世界各国的合作，排
除A项；中国是想跟各个国家合作，不是想引领世界，排除 C项；我国实施的政策不只是加强同发展
中国家的合作，是同世界各国的合作，排除D项。
故选：B。【点评】本题考查中国特色社会主义理论体系，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析
作答能力。
【新考法】 新情境——考查学生的理解和分析能力
3．2023年3月5日，不少外媒记者把中国发布的政府工作报告和美国的国情咨询相提并论。美国国情咨
文演讲6次提及中国，不断强调中美对抗；而中国政府工作报告不仅没提到美国，还强调我国将坚定扩
大对外开放，深化互利共赢的国际经贸合作。这种反差反映了（ ）
A．美国干涉他国内政 B．逆经济全球化阻碍了世界发展
C．中国国际地位提高 D．人类命运共同体之路任重道远
【答案】D
【分析】本题考查经济全球化，掌握相关的基础知识。
【解答】根据材料可知，美国释放的是对抗世界的信号，中国释放的是拥抱世界的信号。美国对中国的
不断挑衅，不利于世界政治、经济的稳定，说明人类命运共同体之路任重道远。故D正确；材料没有体
现美国干涉他国内政，排除A；题干材料不能说明逆经济全球化阻碍了世界发展、中国国际地位提高，
排除BC。
故选：D。
【点评】本题考查经济全球化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明人类命运共
同体之路任重道远。
声【明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不新得复制发布日期：2024/3/24 14：55：07；用户：考张保喜；邮箱：15851223892；学号：49004601法】 核心素养——历史解释
4．随着时代的变迁以及全球性挑战的日益严峻，现有国际机制暴露出重大缺陷。为此中国提出的“方
案”是（ ）
A．坚持“求同存异”方针 B．成立世界贸易组织
C．构建人类命运共同体 D．描绘中国梦宏伟蓝图
【答案】C
【分析】本题考查中国梦，掌握相关的基础知识。
【解答】根据题干并结合所学知识可知，随着时代的变迁以及全球性挑战的日益严峻，现有国际机制暴
露出重大缺陷，国际社会迫切呼唤新的全球治理理念，构建新的更加公正合理的国际体系和秩序，开辟
人类更加美好的发展前景。为此，新时代日益走近世界舞台中央的中国提出了构建人类命运共同体的理
念。构建人类命运共同体思想既汲取了中华民族传统文化的精髓，又继承并创造性发展了马克思主义。
故C正确；“求同存异”方针是外交方针，材料没有反映，排除 A；世界贸易组织在1995年已经成立，
也不是中国提出的“方案”，排除B；描绘中国梦宏伟蓝图不是解决“现有国际机制暴露出重大缺陷”
的主要方案，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查中国梦，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道中国提出的“方案”是构建人
类命运共同体。
【新考法】 核心素养——培养学生的历史解释素养
5．自1990年至2021年8月，中国先后参加近30项联合国维和行动，足迹遍布20多个国家和地区，是安
理会常任理事国中派遣维和人员最多国和联合国维和行动第二大出资国，这表明中国（ ）A．反对霸权主义和强权政治 B．积极参与国际事务拓展多边外交
C．倡导构建人类命运共同体 D．在全球性问题上采取了积极行动
【答案】D
【分析】本题考查联合国的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A．材料未涉及中国反对霸权主义和强权政治的相关内容，不符合题意，排除A。
B．多边外交是指三个以上的国际关系行为体在常设的或特别的全球性或地区性的国际组织、国际会议
中的互动。选项与题干信息不符，排除B。
C．材料未涉及构建人类命运共同体的相关内容，排除C。
D．全球性问题指当代国际社会面临的超越国家和地区的界限，关系到整个人类生存与发展的严峻问题，
诸如：战争与和平、南北关系、生态失衡、环境污染、人口爆炸、资源短缺、国际恐怖主义、跨国犯罪
和信仰危机等。材料反映了中国积极参与联合国维和行动的信息，符合题意，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解联合国
的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
