部编历史八上《第8课革命先行者孙中山》[胡老师]市一等奖优质课_新版初中_8上历史公开课

1 八上第三单元第8课《革命先行者孙中山》教学设计 常熟市实验中学 胡莉敏 【学习 目标】 1.了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。 2.了解资产阶 级革命思想在中国传播的情况及其作用。 3.知道同盟会的纲领及性质，认识到三民主义是孙 中山领导辛亥革命的指导思想。 4.学习孙中山先生不屈不挠的革命奋斗精神，体会到个人 命运与时代变化是息息相关的。 【教学重难点】 同盟会与三民主义。 【课前预习】 要求学生 充分预习本课内容，完成三项任务。（详见学案） 【课前准备】 学生准备好书本和地图册。课 前组织学生齐读本课内容和学习目标。 【教学过程】 一、导入环节 教师活动 学生活动 设计目的 教师在PPT上给出以下提示：1. 生活在晚清至民国时期2. 曾经去国外学医3. 学成归国后放弃了原来的事业 4. 对封建专制制度进行了猛烈的抨击 5. 中国著名的思想家、文学家及名言：寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 要求学生猜猜 他是谁。 学生给出答案：鲁迅。 顺利导入本课内容。 教师继续给出如下提示： 1. 生活在晚清至民国时期2. 曾经去国外学医3. 学成归国后放弃了原来的事业4. 对封建 专制制度进行了猛烈的抨击 5. 中国著名的民主革命家及遗言：革命尚未成功，同志仍需努 力。 要求学生猜猜他又是谁。 学生根据提示给出答案：孙中山。 （过渡）确实，刚才两位名 人同学们都猜对了，一位是中国近代文坛杰出的思想家文学家鲁迅先生，另一位是中国民主 革命的先行者孙中山先生，他们都生活的时代大致相同，也有过类似的经历，今天我们就以 鲁迅先生的某些作品作为时代背景一起来走进孙中山先生早期的革命生涯，一起来找寻孙 中山先生早年的革命足迹。 出示课题和学习目标。 学生把书本打开到本课内容。 二、新课 教授 （一）“彷徨”前行 教师活动 学生活动 设计目的 请同学们一起来读一读鲁迅先生 在小说集《彷徨》的前言中写下的这段话。 解读：孙中山学生在他的少年时期也有过一段彷 徨前行的时期。 学生有感情的齐读：路是远的，而前面又看不见路；依稀有路时，却看不见光。 想挣扎着走出一条路来，却是遍体鳞伤，毫无结果。 使学生顺利的进入情境当中。 2 出示地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年》 请同学们根据书本内容和地图册上的提示 来介绍一下孙中山少年时代的经历。 学生认真阅读书本和观察地图，进行回答：1866年出身 于广东香山（今中山）农民家庭。 14岁到檀香山就读于英国和美国传教士创办的教会学校。 掌握孙中山少年时期的经历：曾经到檀香山接受西方教育。 孙中山先生十四岁时到檀香山 投奔他的哥哥孙眉，并在由英国和美国传教士创办的教会学校学习。1912年孙中山在广州岭 南学堂的演说时对这段经历有如下的回忆，请大家一起来看材料。（出示材料：不数年得至檀 香山，……故每课暇，辄与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国，拯救同群之愿，于是乎 生。）提示学生可以看学案上的材料一。看完这段材料后请同学们思考为了实现“改良祖国， 拯救同群之愿”，孙中山最初选择了哪一职业？ 学生认真阅读材料，并思考问题。 学生给出答案：医生。 让学生知道这时，孙中山选择的是希望通过从事医生这一专业来实现 自己的愿望。 在确定了自己的职业选择后，孙中山将之付诸实践，并坚持了十年之久，他自 己后来也说到：以学堂为鼓吹之地，借医术为入世之媒，十年如一日。有哪位同学能为大家介 绍一下这十年间孙中山学习、工作的经历呢？ 学生阅读书本并归纳这段时期孙中山的经历： 18岁以后回国在香港、广州两地学医。20岁进入香港中央书院（今皇仁书院）。22岁考入香港 西医书院（今香港大学的前身)。 26岁毕业于香港西医书院，考试成绩为“最优异”，开始在 澳门、广州一带行医。 使学生了解孙中山的学医、从医的经历。 孙中山当时在澳门、广州一 带行医，颇有声望，“求治者颇众，而尤以外科为繁”。（时间允许可请学生讲个小故事）然而， 就在这个时候，他的思想发生了转变，请同学们结合材料来谈一谈他的思想发生了怎样的转 变？材料：“我大学毕业之后，（1894年前后）即决计抛弃医人生涯，而从事于医国事业。” ——孙中山：《在香港大学的演说》 讲述小故事（请学生提前准备好） 思考问题，答案：由医 人转为医国。 讲述小故事，知道孙中山的医术是非常高明的，但是他经过实践深感“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。（可作为本部分的小结过渡） （二）寻“药” 医国 教师活动 学生活动 设计目的 出示PPT，展示如下内容：1919年4 月25日，鲁迅先生 创作了短篇小说《药》，作品通过描写华夏两家的悲剧，揭露了封建统治阶级压迫、毒害劳动 人民的罪恶，暴露了人民群众在统治阶级长期重压学生自主阅读相关内容，认真听讲。 实现 第一第二部分内容的过渡。 3 下陷入愚昧麻木的精神状态，呼吁人们寻找唤醒民众觉悟的“药方”。（不必多解读） 孙中 山先生在青少年时期经历了一段彷徨时期，思想上实现了“医人”到“医国”的转变，那么 到底何为医国良药呢？孙中山先生开始了寻“药”医国的历程。 出示地图《孙中山早年的 革命活动（迄1897年）》，指出为了“医国”，孙中山先生在1894年6月上书李鸿章。出示上 书的部分内容：“……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为 日几何，而今日成效已大有可观……。”设问：当时孙中山认为医国的良“药”是什么？结 果如何？ 学生阅读思考，回答问题：孙中山当时认为医国的良药是变法自强，“维新”，结 果遭到了拒绝。 使学生知道孙中山为了“医国”开始是主张变法、改革的。 出示材料：“吾 国人民之艰苦，皆不良之政治为之。若救国救人，非锄去恶劣政府不可。”要求学生思考：孙 中山此时认为“救国救人”的真正“良药”应是什么？ 学生阅读思考，回答问题：革命。 通过材料对比，学生思考，知道孙中山心中的医国良药由改革变为了革命。 出示材料：夫以 四百兆苍生之众，数百里土地之饶，固可发奋为雄，无敌以天下。乃以庸奴误国，涂（荼）毒苍 生，一蹶不兴，如斯之极。……蚕食鲸吞，已效尤于接踵；瓜分豆剖，实堪虑于目前。要求学生 结合当时的时代背景，分析孙中山思想发生转变的原因。 经过引导分析，得出答案：中国已 处于列强的瓜分之下，国家将不复存在，而清政府却昏庸无能。 培养学生阅读分析史料的 能力。 那么孙中山是如何来实践他的革命理想的呢？出示地图《孙中山早年的革命活动（迄 1897年）》，指出他于1894年11月，前往檀香山联合华侨，成立了革命团体——兴中会。出 示材料：“有心人不禁大声疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大厦之将倾。用特集会众以兴中，协 贤豪而共济，抒此时艰，奠我中夏。” ——《兴中会章程》 设问：“兴中”的内涵是什么？ PPT展示兴中会的誓词和主创者的合影，指出誓词中的“鞑虏”是指清朝统治者。补充指出， 兴中会是我国第一个资产阶级革命团体。 学生回答：振兴中华。做好相应笔记。 掌握兴中会 成立的知识要点。 出示地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年）》，要求学生指出孙中山在 兴中会成立后的革命活动。补充孙中山对陆皓东的评价。 学生归纳指出孙中山在兴中会成 立后的革命活动：1895年，成立香港兴中会总会，准备广州起义，失败。（结合预习部分内容） 培养学生自主学习和归纳问题的能力。 孙中山在广州起义失败以后，表示：吾志所向，一学 生归纳指出：1895培养学生自主 4 往无前，愈挫愈奋，再接再厉！ 结合地图《孙中山早年的革命活动（迄1897年）》要求学生讲 述孙中山在广州起义失败后的经历。 （时间允许可让学生讲述孙中山伦敦蒙难记的故事） 年12月起，孙中山断发改装，流亡海外，发展革命组织，为继续革命作准备。 学习和归纳问 题的能力。 （三）铁屋“呐喊” 教师活动 学生活动 设计目的 自广州起义失败后，孙中山开始了长达 16年之久的海外流亡生涯，但是为了革命，他的呐喊之声从未断绝。 PPT上展示鲁迅《呐喊》 自序中的部分内容。 学生自主阅读相关材料。 实现过渡 出示材料：往年我提倡民权主义， 和者寥寥无几，曾几何时，民族主义一日千里，现在到处都谈论革命的必要性，从此看来，我 们中国一定没有沦亡的道理。——孙中山在日本东京欢迎大会上的演讲（1905年） 要求学生： 据材料并结合书本内容，思考革命志士做出了哪些努力才推动了“现在到处都谈论革命的 必要性”这一局面的出现？ 在学生回答的过程中出示相关图片、材料、地图，做出相应介绍。学生认真阅读材料和书本内容，进行思考归纳：1.资产阶级革命思想得到迅速传播；2.各种 革命团体纷纷成立。（细化到具化） 培养学生自主学习的能力、阅读分析材料的能力、分析 归纳问题的能力。 出示学案上的材料八和材料九（具体见PPT和学案），要求学生回答：指出 孙中山在革命党人中的地位。 学生回答：孙中山成为革命党人公认的领袖。 根据以上问题 的探究，请学生归纳总结同盟会成立的条件。 结合问题、书本知识及预习表格，学生进行归 纳回答。（答案详见预习部分的表格） 播放同盟会成立的视频资料，要求学生根据视频和书 本知识，归纳总结同盟会成立的时间、地点和主要内容等相关要点。再一一展示。 学生观看 视频，之后回答相应问题。 培养学生分析归纳问题的能力、自主学习的能力。 使学生掌握中 国同盟会成立的知识要点。 出示地图《资产阶级革命团体的建立和同盟会的分布》，介绍同 盟会成立后，在国内成立了五个支部，在支部下又按省设立了众多分会，使革命党人有了统 一的组织，另外，同盟会也有统一的领导机构和明确的政治纲领并发行了机关刊物《民报》， 因此，中国同盟会在中国的资产阶级革命史具有怎样的地位呢？ 学生听后思考回答：中国 同盟会是第一个全国性的、统一的资产阶级革命政党。 中国同盟会成立后，在革命党人的推 动下，全国各地出现了多次革命起义，出示图片介绍：1906年的萍浏醴起义、1907年的浙皖 起义、1911年的黄花岗起义等，虽然这些起义都失败了，但说明了同盟学生思考回答：使全 国资产阶级革命派有了统一的领导和明确的奋斗目标，大 5 会的成立有何影响呢？ 大推动全国革命运动的发展。 面对终于紧密团结在一起的革命志 士，孙中山欣然说道，“为君等庆贺，自今日起，君等已非清朝人矣”。诚然，大家都知道当时 清政府还没有被推翻，在身份上革命党人还是清朝人，但是他们在思想上确实已非清朝人了， 特别是在孙中山明确提出“三民主义”之后。何为“三民主义”？ 是由何阐发而来的？ 学生回答：三民主义是“民族”“民权”“民生”三大主义的合称，是孙中山在《民报》的发 刊词中由同盟会的革命纲领阐发而来。 引出三民主义。 要求学生按照学案上的合作探究部 分进行分组探究。（具体详见课件和学案）最后指出三民主义的地位：成为孙中山领导资产阶 级革命的指导思想。教师要进行一步步的引导，学生进行分层思考。 有同学知道昨天是什么 日子吗？（辛亥革命纪念日，可补充相关新闻素材）孙中山的一生最爱的就是革命，他的一生 都在为革命而奋斗，他之后又有哪些革命经历，我们将在本单元的后三课内容中继续来学习。 学生分组探究：三民主义与同盟会政治纲领之间的关系。（三民主义是孙中山对同盟会革命 纲领的阐述和概括） 培养学生的分组合作探究问题的能力，理解三民主义与同盟会政治纲 领之间的关系 。 三、小结部分 教师活动 学生活动 设计目的 教师根据板书进行引导完成本课的小结。 学生在学案上完成【本课小结】部分 培养学生总结归纳所学知识的能力。 如有时间，组织活动：各抒己见：你眼中的孙中山。引导 学生对孙中山做出正面积极的评价。（如果来不及省去） 学生在学过本课内容后发表自己对 孙中山的认识、评价。 培养学生评价历史人物的能力和表达能力。 出示鲁迅对孙中山的评 价：他是一个全体，永远的革命者。无论所做的那一件，全都是革命。无论后人如何吹求他、冷 落他，他终于全都是革命。 结语：特定的时代造就特殊的人物！伟大的理想铸成伟大的功绩！ 鲁迅先生和孙中山先生都是中国近代史上的伟大人物，他们各自在不同的领域做出了非凡 的功绩，这与他们所生活的特殊时代有关，也与他们自身的伟大理想有关。作为新时代的青 少年，我们也应像这些伟人一样树立自己的理想并为之为而不懈努力！ 培养学生正确的 价值观、人生观。 【板书设计】 一、“彷徨”前行 医人 医国 二、寻“药”医 国 改革 革命 三、铁屋“呐喊” 同盟会的政治纲领 三民主义复制 文字已复制