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2026届高三年级三月测试
语文 参考答案及评分意见
一、阅读（72分）
（一）阅读 （本题共 小题， 分）
Ⅰ 5 19
（ 分） 【解析】 项，材料一第 段说明太空数据增长、地面成本攀升是推动各国研究太空数据中心
1. 3 C A 1
的主要原因，而非“设立”的全部缘由。“多方面需求”才是促使其走向现实的驱动力。 项，“天数天
B
算”可弥补“天数地算”的不足，但原文并未提及“可以彻底取代‘天数地算’”。 项，材料一第 段
D 3
指出，安装外部隔热设施能应对太空温度剧烈变化的问题，而太空数据中心还需解决宇宙辐射、空间碎
片碰撞、专属散热等多重难题。“保障重力环境下设备稳定运行”需要多方面发力，不只是温度变化问
题。
（ 分） 【解析】 项，材料一中说的是，太空数据中心除技术难题外，还存在法律框架缺失、地缘政
2. 3 D D
治等非技术层面的制约因素，天地一体化算力网络仅为技术层面的算力网络建设，无法化解法律、地缘
政治带来的风险。
（ 分） 【解析】太空数据中心的核心是数据处理、算力支撑与信息传输，无法直接完成地面工业设
3. 3 D
备的线下操控，该场景与实际功能不符。
（ 分） 数据处理高效，“天数天算”，实时处理海量太空数据。 运行稳定可靠，链路与计算可靠性
4. 4 ① ②
更高。 能耗与成本低，设备利用率高。 拓展与算力强，形成分布式天基算力集群。（每点 分，其他
③ ④ 1
答案言之成理可酌情给分）
（ 分） 攻克技术难关，解决太空环境下避免硬件损伤、抗辐射、散热、维修升级等技术难题，完善
5. 6 ①
“天数天算”等核心技术。 坚持特色发展模式，走多方协同、全链条闭环的发展路线，打造能自主处理
②
数据的天基智能算力节点。 拓展实际应用，推动太空算力与农业、交通、医疗等行业结合，推出更多
③
实用场景，发挥产业价值。 抢占战略高点，加快建设天地一体化算力网络，提升在太空 与数字基建
④ AI
领域的国际竞争力。（每点 分，答到任意三点可给满分）
2
（二）阅读 （本题共 小题， 分）
Ⅱ 4 16
（ 分） 【解析】 项错误，“揭示画家农村生活轨迹”于文无据，画家出身农民，但文中并无他的
6. 3 B A
“农村生活轨迹”。 项错误，并非“必然要经历”的。这些环境描写更主要是为了表现画家在特定条件下
C
坚持创作的意志品质，并非暗示普遍规律。 项错误，艺术创作凸显“人”，并非“否定了以往创作取
D
向”。
（ 分） 【解析】“‘比真实更真实’”指画家的作品不仅是对现实的描画，而且融入了个人真挚深厚
7. 3 B
的情感，这是作者对画家的深情赞美，并非指“注重写实”。
（ 分） 饱含对画家的亲近与敬重，强调了画家是从“我们”所共有的土地、文化和时代中生长起来
8. 4 ①
的。 拉近文本与读者的距离，画家形象也从个体艺术创作者升华为民族艺术家，凸显真正的艺术家应
②
当属于时代，属于人民。（每点 分，其他答案言之成理可酌情给分）
2
（ 分） 画家作画是个人爱好，但办画展，计划创办艺术学校等是为帮助更多艺术爱好者，是“为己”
9. 6 ①
与“为人”的合一。 画家的个人创作追求线条粗重，色调浓浑，但于风景中融入民族元素，展现家国
②
情怀，是“为己”与“为人”的合一。 画家个人喜爱画风景，而当国土沦丧，山河破碎，其画作也转
③
向表现社会生活，喜欢画风景中的“人”，体现了他为时代留痕，对他人、对国家的担当。（每点 分，其
2
他答案言之成理可酌情给分）
（三）阅读 （本题共 小题， 分）
Ⅲ 5 22
（ 分） 【解析】译文：燕太子丹的想法，如果可以报秦王的仇，即使是燕国被攻占都不顾惜，何
10. 3 AEH
况美女的手呢？
（ 分） 【解析】 项，“箕”是名词作状语，《五代史伶官传序》“函梁君臣之首”的“函”是名词作
11. 3 A A
动词。 项，《归去来兮辞》“曷不委心任去留”的“委”意为“放任”。 项，成语“不入虎穴，焉得虎
B C
子”的“焉”意为“怎么”。 项，《屈原列传》“以一仪而当汉中地”的“当”意为“抵得上”。
D
（ 分） 【解析】匕首显露后，荆轲手持匕首刺向秦王，而非“拔剑刺向秦王”，拔剑的是受惊后的
12. 3 A
秦王。
— 高三 语文 第 页（共 页）—
1 3（）（ 分）大事之所以没能成功，是因为我想活捉你，一定要得到约契来回报太子。
13. 1 4
（）（ 分）在解救别人脱难以后，却不夸耀自己的本领，羞于炫耀自己的功德，大概这也是很值得称赞
2 4
的地方吧！
（ 分）示例一：认同。 从行为动机看，荆轲刺秦是为了报答太子丹的知遇之恩，与《史记·游侠列
14. 5 ①
传》中“重诺守信、为知己舍身”的侠士特质高度契合。 从行事方式看，荆轲缺乏英雄应有的深谋远
②
虑，仅凭一腔热血行事，与真正英雄的雄才大略相去甚远。 从时人评价看，扬雄将荆轲归为“刺客之
③
靡”，司马迁虽赞赏其志，但也仅列之于《刺客列传》，可见在古人观念中，荆轲始终属于“侠士”“刺
客”范畴，而非经纶天下的“英雄”。
示例二：不认同。 荆轲之举超越单纯的“士为知己者死”，其行动不仅是报私恩，还承载着燕国的安
①
危，具有英雄的家国情怀和关注天下格局的担当。 失败原因不能完全归咎于荆轲个人，亦有时势使然。
②
其事不成有其客观原因，不能因此否定其英雄气概。 其精神价值“立意较然，不欺其志，名垂后世”，
③
这种明知不可为而为之、临死不惧的气节，正是英雄精神的体现，而非单纯的侠士之举。
【参考译文】
材料一：
荆轲取过地图献上，秦王展开地图，图卷展到尽头，匕首露出来。荆轲趁机左手抓住秦王的衣袖，
右手拿匕首直刺。未近身秦王大惊，自己抽身跳起，衣袖挣断。慌忙抽剑，剑长，只是抓住剑鞘。一时
惊慌急迫，剑又套得很紧，所以不能立刻拔出。荆轲追赶秦王，秦王绕柱奔跑。大臣们吓得发呆，都失
去常态。正当秦王仓猝慌急，不知如何是好的时候，侍从们喊道：“大王，把剑推到背后！”秦王把剑推
到背后，才拔出宝剑攻击荆轲，砍断他的左腿。荆轲残废，就举起他的匕首直接投刺秦王，没有击中，
却击中了铜柱。秦王接连攻击荆轲，荆轲被刺伤八处。荆轲自知大事不能成功了，就倚在柱子上大笑，
张开两腿像簸箕一样坐在地上骂道：“大事之所以没能成功，是因为我想活捉你，一定要得到约契来回报
太子。”这时侍卫们冲上前来杀死荆轲，而秦王也不高兴了好一会儿。
太史公说：从曹沫到荆轲五个人，他们的侠义之举有的成功，有的不成功，但他们的志向意图都很
清楚明朗，都没有违背自己的良心，名声流传到后代，这难道是虚妄的吗？
材料二：
现在的游侠，他们的行为虽然不符合道德法律的准则，但是他们说话一定守信用，做事一定果敢决
断，已经答应别人的事必定实现，不吝惜自己的生命，去救助别人的危难，在解救别人脱难以后，却不
自我夸耀本领，也羞于夸耀自己的功德，大概这也是很值得赞美的地方吧！
那些平民出身的游侠，确立了取舍、承诺的准则，他们的道义千里传扬，为了道义去死，不顾及世
俗的评价，这正是他们的长处，不是随随便便就可以做到的。所以有些士人在穷困窘迫的时候，就把自
己的性命托付给他们，这些游侠难道不是人们所说的贤能豪杰一类的人吗？总之，从事情的显现和言必
有信的角度来看，侠客的正义行为又怎么能轻视呢？
材料三：
有人问：“要离难道不是行义的人吗?他不因为自己的家属而拒绝为国君效劳。”扬子回答说：“要离
叫阖闾杀死自己的妻儿，并且焚烧他们尸体，扬弃他们的骨灰，以求能够接近庆忌。实际上只是侏儒中
的强者，怎么能说他是行义的人呀?”“聂政是不是行义的人呢?”“聂政为了严遂而冒犯韩国，刺杀韩国
的相国侠累，又对自己毁容以免姐姐受到连累，实际上只是壮士中的强者，怎么能说他是行义的人呀?”
“荆轲是不是行义的人呢?”“荆轲为了燕国的太子姬丹，带着樊于期的头颅和燕国督亢地区的地图，进入
后果不可预料的秦国，企图刺杀秦王，实际只是刺客中的强者。怎么能说他是行义的人呀?”
材料四：
荆轲感激燕太子丹对自己的恩义，暗藏着匕首入秦劫持秦始皇，想以此来使燕国存续，称霸诸侯。
事情虽然没有成功，但也称得上是壮士。可惜他的智谋还不足以察知事情的变故和掌握好时机。秦始皇
的政治理想，与齐桓公不同，曹沫劫持齐桓公能成功，荆轲刺秦王不成而被杀身，他们所遭遇的结果必
然是这样的。荆轲想驾着囚车劫持秦王往燕国，儿童妇女尚且明白他不能做到，然而荆轲却去做了这件
事，他刺杀未果不是运气不佳（实在是当然之事）。燕太子丹的想法，如果可以报秦王的仇，即使是燕国
被攻占都不顾惜，何况美女的手呢？荆轲不明此理而担当刺秦王之事，实在是浅陋啊！
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2 3（四）阅读 （本题共 小题， 分）
IV 2 9
（ 分） 【解析】“孤鸿明灭”虽带有孤独的意味，但更多是以孤鸿的自由翱翔象征词人自身的遗世
15. 3 D
独立，而非“对前途的迷茫”。
（ 分）同：二者都借“醉”“醒”表达对世俗功名、官场尘俗的厌弃与超脱，不愿受世俗礼法与功利
16. 6
规则束缚，追求精神的自由与自适。
异： 朱敦儒“醒醉更无时节”，醒与醉皆随性自然，不拘时节，是主动远离红尘、安于隐逸的生活态
①
度，表现出淡泊旷远、悠然自适的隐逸情怀。 李白“但愿长醉不愿醒”，以醉拒醒，是借长醉排遣怀才
②
不遇、愤世嫉俗的不平之气，情感更狂放激越，暗含对现实的不满与反抗。（每点 分，其他答案言之成
2
理可酌情给分）
（三）名篇名句默写（本题共 小题， 分）
1 6
（）落木千山天远大 澄江一道月分明
17. 1
（）不能得日 日过午已昏
2
（）示例一：疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏
3
示例二：小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
示例三：桃之夭夭 灼灼其华
示例四：水面清圆 一一风荷举
示例五：何须浅碧深红色 自是花中第一流
示例六：采菊东篱下悠然见南山
（每答对一空给 分，有错、漏、添字，该空不给分；第 小题如有其他答案，只要符合要
1 3
求，即可给分）
二、语言文字运用（18分）
（ 分）（）标点符号使用不当： 顿号改逗号（ 分）
18. 3 1 ① 1
（）表述不当： “钟爱”改“喜爱”； “广泛流传于口头表达”后加“中”（答到其中一处给 分）
2 ④ ⑤ 1
（）错别字： “恢谐”改“诙谐”； “留传”改“流传”（答到其中一处给 分）
3 ③ ⑤ 1
（ 分）甲：才 乙：因而 丙：如果（每空 分）
19. 3 1
（ 分） 【解析】 项，关公面前耍大刀——不自量力（故事类）； 项，黄鼠狼给鸡拜年——没安好
20. 3 C A B
心（比喻类）； 项，隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（谐音类）； 项，千里送鹅毛——礼轻情意重
C D
（比喻类）
（ 分） 二者构成特殊的语言逻辑 从感性到理性的飞跃（每处 分）
21. 4 A: B: 2
（ 分）（）坐山观虎斗——坐收其利，借剑杀人——不露痕迹，引风吹火——费力不多，站干岸——
22. 5 1
不沾事 湿 ，推倒油瓶不扶——懒到家了（ 分）
( ) 3
（）联用五个歇后语，语势强劲，描绘出贾府人难缠、事难办的众生群态，也让读者领略到王熙凤泼辣、
2
毒辣的语言风格。（ 分）
2
三、写作（60分）
略
23.
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3 3
