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家庭教育离不开的教育公式
莫言说过：没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲
都是不断自我学习提高的结果。
表扬孩子的通用公式
表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触。
表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期的效果。
一个完整的表扬，必须按程序做对每一步：
1陈述事实
即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行
为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以
继续做下去。
2确认事实的可贵性
即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己
行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
3表达感受
家长一定要表达为孩子高兴的感情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感
受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。
这里的关键是家长为孩子高兴（即家长说“我真的为你高兴！”），而不是
家长自己高兴（即家长说“我真高兴！”）。这两者有着本质的区别。家长为孩子
高兴，表明良好的行为和成绩是孩子自己的事情，家长只是替孩子高兴，家长是
旁观者而不是当事人。而家长自己高兴，传达了一个信息：孩子取得好成绩，家长
就高兴，那么如果孩子不能取得好成绩，家长就不高兴。家长无形之中把自己牵
扯进去了，家长成了孩子学习的当事人，孩子的学习是为了家长，这就给孩子造
成了巨大的压力。
4表达期望
即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。也
就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。这里的关键是家长要表达宏观的期望，就是说家长应该笼统地说：“我相信
你以后会做得更好！”而不能提出具体要求。要知道，一旦家长提出具体的要求
孩子就认为家长对自己目前的成绩还是不满意，由此产生没有达到家长的要求的
压力感，这就使得表扬的作用大打折扣。我们在这里一定要记住，孩子的学习是
孩子自己的事，绝对不能让孩子感到他是为家长学习或为家长做事。家长只是为
孩子高兴，他学习不好，家长也没有什么，这样孩子才能够轻装上阵。
表达期望，实质是暗含着告诉孩子，学习无止境，他还得继续努力，同时也表
达了家长对孩子学习潜力的信任。
5身体接触
在表扬孩子的场合，家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摩孩子的头发，
那效果会倍增。
我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。身体接触，会让孩子直接感受
到家长所传达的力量。人是一种奇妙的动物，身体的接触会比语言更准确地表达
内心的感受。很多家长，随着孩子一天天长大，与孩子的关系也越来越疏远冷淡，
很少与孩子有身体接触。甚至，连温柔体贴的话都不说了，最后剩下的只是苛责
埋怨与批评。在这种关系状态下，孩子的动力已经丧失殆尽。
所以，家长们要记住，要想让孩子改变，那么家长必须先改变。所以，作为家
长，我们要先突破自我的局限，做出相应的动作，我们才能指望孩子有优秀的表
现。
批评孩子的通用公式
批评公式：批评=陈述事实+确认可罚性+表达感受（痛苦）+保住
孩子的自我价值+期望。
我们批评孩子的目的是让孩子该掉缺点，以后不再重犯，并且能够做对的事
情。为了达到这个目的，我们就必须把批评的步骤都做对，才能收到预期的效果。
要实施一次有效的批评，必须做到：
1陈述事实就是说要直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批
评他的前提。
2确认可罚性
这是告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人伤害性
给出批评的理由。
3表达感受
主要是表达痛苦与愤怒的感受，这是要告诉孩子他的行为，使你感到非常痛
心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。
4保住孩子的自我价值
这是说让孩子认识到，虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，
并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。在你心中，他的“行为”
虽然出了错误，但是他的“人”还是个好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。
5表达期望
这是告诉孩子，尽管他犯了错误，但是你依然对他有信心，并且你还期望他
能够好起来。这是他往好的方向发展的动力源泉。
作为父母，我们应该看到孩子好的一面，并且将他们的优点尽量放大。而对
孩子的不足保持宽容和接纳，你的孩子会过得快乐一些。
