英语参考答案及评分细则
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B C A A C B D C D C
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 A B D A D A G D B E
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 B D C B A D B D C A
题号 51 52 53 54 55
答案 B D A C A
56.particularly
57.which
58.itself
59.managed
60.involving
61.to describe
62.as
63.located
64.an
65.remains
One possible version: (In favor)
Should Chat Screenshots Be Shared with Friends?
Nowadays, it is common for people to share chat screenshots with their friends,
whether for humour, seeking advice, or simply keeping each other updated. While some
view this as harmful, I believe it is acceptable when done appropriately.
I support sharing screenshots because it strengthens social bonds. Sharing amusing
conversations or important news with close friends can bring us closer and create shared
moments. As long as the content is not sensitive and no private information is exposed, it
is a natural way to communicate in the digital age.
In conclusion, sharing chat screenshots can be a positive part of friendship if done
responsibly. Mutual understanding and common sense are the keys to keeping it
appropriate.
Another possible version: (Against)
Should Chat Screenshots Be Shared with Friends?
There is a growing trend that people often send chat screenshots to their friends
without a second thought. This practice, though common, raises serious concerns about
privacy and trust.
I strongly oppose sharing chat screenshots without permission. Private conversations
are meant to stay between the participants. Sharing them carelessly can betray trust and
embarrass the person involved. Even if the intention is harmless, it may lead to
misunderstandings or hurt feelings. Respecting others’ privacy is a basic rule of
friendship.
To sum up, we should think before forwarding chat screenshots. True friendship isbuilt on trust, and protecting each other’s privacy is an essential part of it.
One possible version:
Then, Sarah’s mom came to me and told me that the surgery went smoothly. I felt
a wave of relief washing over me, and my heart felt lighter than it had been before. I
thanked her with a shaky smile, and she nodded kindly. I turned to Sarah, whose eyes lit
up, and she gave me a warm smile. “That’s great to hear,” she said. “I’m glad
your mom is going to be okay.” I realized that even in this difficult place, I’d found a
small bit of comfort in Sarah’s company. She made the waiting room a little bit warmer.
She promised that she could help take care of my mom, so I thanked her and left to buy
some food.
After buying food, I noticed a new box of candy on the table of the sickroom. Out
of curiosity, I walked over and picked it up. The box was wrapped in bright paper, and
there was a small note attached. I unfolded it and read the words: “For the brave one
who waits.” My heart swelled with gratitude. I turned to Sarah, who was watching me
with a gentle smile. I gratefully said, “It’s nice to know that someone cares.” We
decided to share the candies, and as we unwrapped the pieces, I felt a sense of
connection and warmth. In this hospital, where everything felt uncertain, these small
moments of kindness made all the difference.
应用文写作评分标准
一、评分原则
1.本题总分为15分,按五个档次进行评分。
2.评分时,应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为:
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确
定或调整档次,最后给分。
4.评分时还应注意:
(1)词数少于60的,从总分中减去2分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
二、内容要点
1.你的态度；
2.说明理由。
三、各档次的给分范围和要求
第五档
（13-15分）完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较
强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
第四档（10-12分）完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
第三档
（7-9分）基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
（4-6分）未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
第一档
（1-3分）未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或
所写内容无法看清。
读后续写评分标准
一、评分原则
1.本题总分为25分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，
确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于130，从总分中减去2分。
4.评分时，应主要从以下五个方面考虑：
（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；
（2）内容的丰富性；
（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
（4）上下文的连贯性；
（5）续写内容的情节合理即可酌情给分。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求档次描述
第五档
（21-25分）—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
—内容丰富。
—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
（16-20分）—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
—内容比较丰富。
—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
（11-15分）—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了若干有关内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
（6-10分）—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
—写出了一些有关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
（1-5分）—与所提供短文和开头语的衔接较差。
—产出内容太少。
—语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义
的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0分 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
