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人教八下期中卷 1
一、 选择题（每题3分，共30分）
1．（2016•北海）下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来
D．撑杆跳高时运动员把杆压弯
【考点】6F：力的作用效果．
【难度】中等
【分析】力的作用效果有二：改变物体的运动状态，改变物体的形状．其中运动状态的改
变包括速度和方向两个方面．
【解答】解：
A、同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的，运动方向不断变化，说明力改变了物体的
运动状态．故A符合题意；
B、大虾煮熟后变得更弯曲，是形状发生变化，与运动状态无关．故B不符合题意；
C、壁虎稳稳地趴在天花板上不掉下来，处于静止状态，运动状态没有变化．故C不符合题
意；
D、撑杆被运动员压弯，说明力可以改变物体的形状，与运动状态无关．故D不符合题意．
故选A．
【点评】此题考查了我们对力的作用效果的掌握和区分．特别需要注意的是，运动状态的
变化包括速度和方向两个方面．
2．（2016•巴中）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是
（ ）
A． B． C． D．
【考点】6H：力的示意图．
【难度】中等．
【分析】力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，
箭头表示力的方向．画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向
和作用点，再按照画图的要求画出各个力．
【解答】解：小球在匀速滚下过程中受到竖直向下的重力、沿斜面向上摩擦力以及垂直于
斜面向上的支持力三个力的作用，在作图时，三个力的作用点都在球重心上．故 ACD错误，
B正确．
故选B．
【点评】此题考查力的示意图的画法，关键是对小球进行正确的受力分析．
3．（2016•成都）踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（
）
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
【考点】6I：力作用的相互性；6F：力的作用效果．
【难度】中等．
【分析】（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一
个物体对它的作用力；
（2）影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点；
（3）地面附近的一切物体都收到重力的作用；
（4）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
【解答】解：A、因为力的作用是相互的，所以脚踢球时，脚对球施加力的同时足球对脚
也施加了力，故A错误；
B、力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，故B错误；
C、踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，故C错误；
D、守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态，故D正确．
故选D．
【点评】此题涉及到了力作用的相互性、力的作用效果、重力等多个知识点的理解和掌握
是一道综合性的题目．
4．（2016•威海）如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力
的作用下均处于静止状态，其长度分别是L 、L 、L 、L ，下列选项正确的是（ ）
甲 乙 丙 丁
A．L ＜L L ＞L B．L =L L =L
甲 丙 乙 丁 甲 丙 乙 丁
C．L ＜L L =L D．L =L L ＞L
甲 丙 乙 丁 甲 丙 乙 丁
【考点】71：弹力．
【难度】中等
【分析】弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其
伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
【解答】解：由图可知，图甲和丙的力都会使弹簧伸长，图乙和图丁的力都会使弹簧压缩；
在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水
平向左，所以图甲和图丙的作用力情况相同，效果相同，故它们伸长的长度相同，所以 L
甲
=L ；
丙
在图乙中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，方向水
平向右，所以图乙和图丁的作用力情况相同，效果相同，故它们缩短的长度相同．所以 L
乙
=L ．
丁
故选B．
【点评】弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是 F，则伸
长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．
5．（2012•安顺）如图中的A，B，C，D分别是用照相机拍摄（每0.1s上拍摄一次〕的小
球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是（ ）
A． B． C． D ．【考点】6U：力与运动的关系．
【难度】中等
【分析】（1）物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的
变化；
（2）物体受平衡力作用时，其运动状态不发生变化，保持静止状态或匀速直线运动状态．
【解答】解：A、照片反映了物体的运动方向和速度大小（变快）都发生变化，则说明物
体受到非平衡力的作用；故A错误；
B、照片反映了物体的运动方向和速度大小都不变，在水平方向上做匀速直线运动；则说明
物体受到平衡力的作用；故B正确；
C、照片反映物体的运动方向不变（竖直向下），但速度在逐渐变大，即做加速运动，则说
明物体受到非平衡力的作用；故C错误；
D、照片反映了物体的运动方向和速度大小（变慢）都发生变化，则说明物体受到非平衡
力的作用；故D错误；
故选B．
【点评】明确物体的受力情况，及在不同受力情况下所处的运动状态是解答此题的关键；
还要深刻理解力与运动状态之间的关系．
6．（2012•金华）在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测
力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑
动摩擦力与下列哪个因素的关系（ ）
实验 木板 木块 木块运动 弹簧测力计
次数 表面 放置 的快慢 的示数/N
1 较光滑 平放 很慢 1.8
2 较光滑 平放 较慢 1.8
3 较光滑 平放 较快 1.8A．接触面压力大小 B．接触面积大小
C．物体的运动速度 D．接触面粗糙程度
【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
【难度】中等
【分析】（1）掌握控制变量法的应用，滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度
有关，要研究滑动摩擦力与其中一个量之间的关系，要控制另一个量不变．
（2）在此题中要掌握二力平衡条件的应用，要测量摩擦力的大小，需拉动测力计做匀速直
线运动，此时拉力大小与摩擦力大小相等．
【解答】解：分析表中数据可知，木板表面的光滑程度、木块放置方法、弹簧测力计的示
数都相同，只有木块运动的快慢不同，利用控制变量法分析可知，该实验是为了研究滑动
摩擦力与物体的运动速度的关系．
故选：C．
【点评】此题考查的是我们对于实验的分析能力，这是初中学生必备的一种能力；影响滑
动摩擦力大小因素的实验是初中物理中的一个重点实验，掌握控制变量法的运用．
7．（2011•杭州）在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立
定跳远，则下列说法中正确的是（ ）
A．朝与游轮运动方向一致跳的最远
B．朝与游轮运动方向相反跳的最远
C．朝与游轮运动方向一致跳的最近
D．朝各个方向跳的都一样远
【考点】6L：惯性；6M：惯性现象．
【难度】中等
【分析】船和人一起做匀速直线运动，人竖直跳起时由于惯性人在空中还要在水平方向上
和船以同样的速度匀速运动，所以人会落回原来的位置，这和人站在静止的船上是一样的
所以我们可以把这个题当成站在静止的船上跳，所以朝各个方向跳都一样远．
【解答】解：由于船做匀速运动和人的惯性原因，人朝各个方向跳都一样远，只有D选项
符合题意；故选D．
【点评】解决本题的关键是利用惯性知识正确理解人跳起后的运动情况，理解人跳的远近
与船的匀速运动无关．
8．（2004•北京）把同种材料制成的甲、乙两个正方体，放在水平桌面上，甲、乙对桌面
的压强分别为P 和P ，如图所示，把甲、放在乙的上面，则乙对桌面的压强为（ ）
1 2
A．P +P B．P 2+P 2
1 2 1 2
C． D．
【考点】86：压强的大小及其计算；78：重力的计算．
【难度】中等．
【分析】设两正方体的密度为ρ，边长分别为L 和L ，根据把同种材料制成的甲、乙两个
甲 乙
正方体水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为 P 和P ，利用压强公式变形分别求出L =
1 2 甲
，L = ，然后利用P= 即可求出把甲放在乙的上面时，乙对桌面
乙
的压强．
【解答】解：设两正方体的密度为ρ，边长分别为L 和L ，
甲 乙
甲对桌面的压强为：P = = =ρgL ，
1 甲
∴L = ，
甲
同理，L = ，
乙
当把甲放在乙的上面时，乙对桌面的压强为：P= = = ．
故选C．
【点评】此题涉及到重力的计算和压强的大小及其计算，涉及的知识点不是很多，但是有
一定的拔高难度，特别要注意的是压力和受力面积的对应性．
9．（2004•海淀区）一名体操运动员做表演时，展示了独掌支撑的雄姿，此时他的手掌对
地面的压强最接近于（ ）
A．5.0×102Pa B．5.0×103Pa C．5.0×104Pa D．5.0×105Pa
【考点】86：压强的大小及其计算．
【难度】中等．
【分析】要估测运动员对地面的压强，根据P= ，需要先估测中学生的体重和中学生手掌
的面积．
【解答】解：估测运动员体重大约为500N，手掌的面积约为100平方厘米，
所以 P= = =5×104Pa．
故选C．
【点评】本题考查压强大小的计算，还有重力和面积的估测，这是难点．
10．（2003•上海）甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压
强相等，已知ρ ＜ρ ＜ρ ．若在甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，
甲 乙 丙
则三个立方体对水平地面的压强大小关系为（ ）
A．p ＞p ＞p B．p =p =p C．p ＜p ＜p D．无法判断
甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
【考点】83：压强大小比较．
【难度】中等．
【分析】根据压强的计算公式p= 可知，水平面上物体受到的压力等于物体受到的重力，
水平面上规则物体（圆柱体、正方体、长方体等）对地面的压强计算公式可变形为，柱体的压强可以理解为与固体的密度和高度有关．
【解答】解：（1）根据柱体时的压强p=ρgh可知，
当压强相同时，物体密度越小的，物体的高度越高
因为p =p =p ，ρ ＜ρ ＜ρ ．
甲 乙 丙 甲 乙 丙
所以h ＞h ＞h ．
甲 乙 丙
（2）甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，那么立方体对水平地面的压力
等于铜块受到的重力（G′）和立方体受到的重力（G）之和．
再根据 可知，原来三个实心立方体对水平地面的压强
相等，再比较 大小即可．
甲、乙、丙三个立方体上分别放一个质量相等的铜块，即重力 G′相等，当压力相同时，受
力面积越大的，压强越小．
因为三个立方体h ＞h ＞h ，即S ＞S ＞S ，所以p′ ＜p′ ＜p′ ．
甲 乙 丙 甲 乙 丙 甲 乙 丙
故选C．
【点评】此题主要考查学生对压强的大小及其计算的理解和掌握，规则固体的压强也可推
导得出p=ρgh，同时考查了压力与重力的关系．
二、 填空题（每空2分，共44分）
11．（2016•苏州）如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力 F作用下向前
移动，说明力可以改变物体的 运动状态 ，仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木
块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 作用点 有关．
【考点】6F：力的作用效果；6G：力的三要素．
【难度】中等．
【分析】力可以改变物体的运动状态；
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果．
【解答】解：用一水平推力推长方体木块的下部（如图甲），长方体木块会向前移动，说
明力可以改变物体的运动状态；用同样大小的水平推力推长方体木块的上部（如图乙），长方体木块会倾倒，与甲图比较
可以说明力的作用效果与力的作用点有关．
故答案为：运动状态；作用点．
【点评】深入理解力的三要素对力的作用效果的影响，是解答此题的关键．
12．（2016•湖州）如图是一只小狗在太阳系不同行星上所受的重力大小．根据图中所给的
信息，一名质量为50千克的中学生在火星上所受的重力大小为 191.25 牛，质量是 50
千克．
【考点】76：重力；22：质量及其特性．
【难度】中等．
【分析】①物体受到的重力与其质量成正比，已知小狗在地球和火星上受到的重力，可以
得到中学生在火星上受到的重力；
②质量是物体所含物质的多少，与物体的位置无关．
【解答】解：
中学生在地球上受到的重力为G=mg=50kg×10N/kg=500N，
小狗在火星上与在地球上受到的重力之比为 ，
所以中学生在火星上受到的重力为 ×500N=191.25N；
物体的质量不随位置的变化而变化，所以中学生在火星上的质量与在地球上相同，仍然是
50kg．
故答案为：191.25；50．
【点评】此题考查的是我们对质量、重力概念及影响因素的掌握和应用，知道质量决定于
物质多少，重力与质量成正比，是解答的关键．13．（2015•怀化）如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员用头球顶球时球
的运动方向改变了，说明力能改变物体的 运动状态 （选填“形状”或“运动状态”）
顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是 相互 的．
【考点】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．
【难度】中等．
【分析】（1）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态．物体的形状改变的
越大，力的作用效果越明显．物体运动快慢或运动方向的改变都表明物体的运动状态改变．
（2）一个物体对另一个物体施加作用的时候，同时这个物体也受到另一个物体对它施加的
力的作用，这就是力作用的相互性．
【解答】解：
（1）比赛中，运动员用头将迎面飞来的足球顶回，足球的运动方向改变，是力作用的结果，
说明力可以改变物体的运动状态；
（2）运动员的头部会有疼痛感，表明运动员的头部对球施加力作用时候，运动员的头部同
时受到球对头部施加的力的作用，说明物体间力的作用是相互的；
故答案为：运动状态；相互．
【点评】本题不但要求掌握力的作用效果、力作用的相互性，还要会进一步分析、理解和
应用．
14．（2015•攀枝花）秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的 形状 ．跳高场
上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的 运动状态 ．
【考点】6F：力的作用效果．
【难度】中等
【分析】力的作用效果有两个：改变物体的形状和物体的运动状态，物体运动状态包括物
体运动的快慢的改变和物体运动方向的改变．
【解答】解：
（1）秋天，稻子“笑弯了腰”，重力使稻杆的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形
状；（2）跳高运动员“腾空而起”，地面对运动员的弹力使运动员越过横杆，这说明力可以改
变物体的运动状态．
故答案为：形状；运动状态．
【点评】本题考查的是对力的作用效果的记忆和理解，以及学生的分析推理能力
15．（2011•安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的
小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有 惯性 的缘故．若乘客是面朝
西坐着的，则列车是向 东 （选填“东”或“西”）运动的．
【考点】6L：惯性；53：运动和静止的相对性．
【难度】易．
【分析】刹车时，乘客由于受到摩擦力的作用停止运动，而小球由于惯性仍保持原来的运
动状态，所以出现了相对运动的情况．
通过小球的运动状态，可以反映列车的运动状态的改变．
【解答】解：列车里的乘客由于列车的运动状态的改变而随之改变，小球原来处于运动状
态，当列车的运动状态改变后，由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动．
由于乘客是面朝西坐着的，所以小球是向东运动的，由于小球原来的运动状态与列车的运
动状态相同，所以列车原来是向东运动的．
故答案为：惯性；东．
【点评】当汽车刹车时，由于惯性，车上的物体相对于车而言要发生相对运动，可以通过
车上的物体的运动状态的变化来反映车的运动状态发生了什么变化．这是对惯性知识经常
考查的一种题型．
16．（2011•孝感）在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑
下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方．（1）小车从同一高度滑下的目的是 获得相同的速度 ．
（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到阻
力越 小 ，速度减小得越 慢 ．
（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不
受力，它将做 匀速直线运动 ．
（4）运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”．
A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变．（ √ ）
B．力是改变物体运动状态的原因．（ √ ）
C．力是维持物体运动状态的原因．（ × ）
（5）如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直
线运动．如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F= 10
N．（不计绳重和绳与轮的摩擦）
【考点】6N：阻力对物体运动影响的探究实验；6T：二力平衡条件的应用；6U：力与运动
的关系．
【难度】中等．
【分析】（1）根据机械能的转化可知：小车从斜面上滑下时，重力势能转化为动能，当小
车从斜面的同一高度由静止开始滑下时，其重力势能相等，到达水平面时的动能相等，速
度相同；
（2）小车在滑行中受到阻力的作用，阻力越小，滑行的距离越远；
（3）小车停下来的是因为小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变
阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远，如果小车不受力它将会保持恒定的速度永远运动下去或做匀速直线运动，反映了力与运动的关系；
（4）力是物体运动状态发生改变的原因，惯性是维持物体运动状态不变的原因，物体处于
静止或匀速直线运动状态时，受到的力一定是平衡力；
（5）①物体A在物体B的作用下向右匀速直线运动，物体A在水平方向上受到水平向右的
拉力和水平向左的摩擦力作用，根据二力平衡条件求出摩擦力大小．
②物体A向左匀速直线运动时，物体对水平桌面的压力不变，接触面粗糙程度不变，物体
A和水平桌面的摩擦力不变；物体A水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力、
水平向右的摩擦力作用，水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力
根据平衡力条件求出水平向左的拉力．
【解答】解：（1）用控制变量法，让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下，这样小
车在进入平面时的运动速度相同；
（2）表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越长，这说明小车受到的阻力越小，速
度减小得越慢；
（3）假如小车受到的阻力为零，那么就没有阻力可以改变小车的运动状态了，小车将以恒
定不变的速度永远运动下去，也就是做匀速直线运动．
（4）A、运动的物体受力平衡时，运动状态不改变，受力不平衡时，运动状态一定改变，
故该选项说法正确；
B、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态改变，肯定是受到了非平衡力的作用，
故该选项说法正确；
C、惯性是维持物体运动状态不变的原因，故该选项说法错误．
故答案为：（1）获得相同的速度；
（2）小、慢；
（3）匀速直线运动；
（4）A√；B√；C×．
（5）①物体A水平向右运动时，在水平方向上受到物体B对物体A施加的水平向右的拉力
为5N、水平向左的摩擦力作用，因物体A处于匀速直线运动状态，则摩擦力和拉力是平衡
力，所以水平向左的摩擦力与向右的拉力大小相等，为5N．
②物体A水平向左运动或水平向右运动时，由于压力不变，接触面粗糙程度不变，物体 A
受到的摩擦力不变，所以物体A水平向左运动时，受到水平向右的摩擦力也是5N．
③物体A水平向左匀速直线运动时，水平方向上受到水平向左的拉力、水平向右的拉力5N
（物体B对物体A施加的）、水平向右的摩擦力5N．水平向左的拉力和水平向右的拉力、水平向右的摩擦力是平衡力，三力平衡，因此水平向左的拉力=水平向右的拉力+水平向右
的摩擦力=5N+5N=10N．
故答案为：10．
【点评】（1）阻力对物体运动的影响的探究实验是理解牛顿第一定律的基础，采用了控制
变量法和转化法的思想；
（2）本题容易出错的是第（5）小题，根据摩擦力大小的影响因素，判断出物体A向左和
向右运动的摩擦力大小不变，再根据物体A做匀速直线运动，利用平衡力条件求出拉力大
小．
17．（2016•黑龙江）生活中“抽”字表述的现象，其原因各有不同，用抽水机“抽”水时，
水是在 大气压 作用下被“抽”上来的，用抽油烟机“抽”油烟时，油烟是由于空气流
速越大，压强越 小 的缘故被“抽”出去的．
【考点】8J：大气压的综合应用；8K：流体压强与流速的关系．
【难度】中等
【分析】（1）抽水机是先将筒内的空气排出，使其内部压强较小，水在外界大气压的作用
下被压到高处．
（2）解答此题的关键是利用流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压
强越小．利用这一知识点去分析．
【解答】解：（1）抽水机抽水时，抽水机是先将筒内的空气排出，此时筒内气压小于外界
大气压，大气压将水从低处压到高处；
（2）由流体压强与流速的关系：流速越大的位置压强越小，可知抽油烟机在工作时，由于
转动的扇叶处气体的流速大，压强小，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出．
故答案为：大气压；小．
【点评】本题主要考查学生对大气压的应用、流体压强与流速的关系的理解与掌握，此题
与实际生活联系密切，学习时注意这些物理知识在实际生活中的应用，将所学知识与实际
结合起来．
18．（2016•黔东南州）如图所示，在火车站或高铁站，人必须站在安全线以外的区域候车．
这是因为列车驶过时，安全线内侧的空气流速比安全线外侧的空气流速 大 ，压强 小
，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的．【考点】8K：流体压强与流速的关系．
【难度】中等．
【分析】当火车驶过站台时会带动周围空气流动速度加快，从而造成人周围空气流速不同
结合流体压强与流速的关系（流速大的地方压强小，流速慢的地方压强大），再比较人和
列车之间的压强和人外侧的压强大小即可解决此题．
【解答】解：当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的
空气流动速度慢；根据流体压强与流速的关系可知，人外侧空气流速慢压强大，而内侧流
速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险．
故答案为：大；小；
【点评】本题考查流体压强跟流速的关系，解答这类题目的思路是先确定哪里的流体流速
大，压强小，在这个压力差的作用下便产生了什么现象．能用流体压强解释有关的问题这
是本题的关键．
三、 作图题（每题6分，共12分）
19．（2015•咸宁）如图所示，一木块正沿着着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块
受到的重力G和支持力F的示意图．
【考点】6H：力的示意图．
【难度】中等．
【分析】重力的方向是竖直向下的，作用点在重心上；
斜面对物体的支持力和物体对斜面的压力是一对相互作用力，方向是相反的；压力的方向
是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用点在物体的重心上．
【解答】解：重力G和支持力 的作用点画在物体的重心上，重力的方向竖直向下；支持
FN
力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上．如图所示：【点评】本题考查了作力的示意图，作力的示意图时，应先确定力的作用点及力的方向，
这是作力的示意图的关键．
20．（2015•凉山州）物体A随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物体A的受力示意图．
【考点】6H：力的示意图．
【难度】中等
【分析】物体做水平方向向右匀速运动，物体受到两个力：它的重力G，传送带对它的支
持力F，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在
物体的重心
【解答】解：物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以不受摩擦力的作用，只受重力
和支持力的作用；然后过重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力和支持力．
如图所示：
【点评】物体匀速运动时，受平衡力：这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且
作用在同一直线上，作用点在物体的重心．易错点：确定不准是否受摩擦力．
四、解答题（每题7分，共14分）
21．（2013•芜湖县校级自主招生）如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）
水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0～t 时间木块静止，木块运动后改
1
变拉力，使木块t 后处于匀速直线运动状态．计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示
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的拉力随时间变化图象，回答下列问题：（1）当用F=5.3N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为 5.3 N；若用
F=5.8N的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为 5. 1 N．
（2）如图丙所示，为研究滑动摩擦力F 大小与接触面受到压力F 大小的关系，在重力为
f N
17N的木块上每次增加1N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动．实验测量
数据如下：
木块对水平面压 17 18 19 20 21
力F /（N）
N
水平拉力F 5.1 5.4 5.7 6.0 6.3
（N）
根据表格数据，得出滑动摩擦力F大小与接触面受到压力F 大小的关系式为 F=0.3F ．
f N f N
【考点】7L：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
【难度】中等．
【分析】（1）要解决此题，需要掌握二力平衡的条件，知道静止状态是平衡状态，此时拉
力与摩擦力大小相等．
分析乙图，物体所受拉力为5.1N时，物体做匀速直线运动，所以物体所受的拉力与摩擦力
是一对平衡力，滑动摩擦力的大小为5.1N．要知道滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触
面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关．
（2）要解决此题，需要认真分析表格中的数据，找出拉力与摩擦力的关系．
【解答】解：（1）当用F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，由于木块静止，所以木块所
受的拉力与静止木块所受的摩擦力平衡，所以f=F=5.3N．
由乙图可知，当物体做匀速直线运动时，F=5.1N，所以f=F=5.1N．当F=5.8N时，物体将做
加速运动，但所受摩擦力仍为5.1N．
（2）在研究摩擦力大小与所受压力关系时，拉动物体做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力
是一对平衡力，因此f=F．
从表格中数据可以看出，拉力与压力大小的比值不变，即摩擦力与所受压力的比值是0.3．
所以摩擦力大小与接触面受到压力之间的关系是F=0.3F ．
f N
故答案为：（1）5.3；5.1．（2）F=0.3F ．
f N
【点评】此题是探究物体所受摩擦力的大小与所受压力之间的关系．主要考查了二力平衡条件的应用，要知道静止状态和匀速直线运动状态都属于平衡状态，此时物体受力平衡，
大小相等．并且要知道物体所受摩擦力与接触面所受压力成正比．
2215．（2015•桂林）如图所示，重500N的小丽同学，在今年中考体育必测项目800m的
测试中，以3min20s的好成绩跑完全程．求：
（1）跑前小丽站立地面，他对地面的压力为多少牛顿？
（2）小丽跑完全程的平均速度是多少米每秒？
【考点】81：压力及重力与压力的区别；6D：变速运动与平均速度．
【难度】中等．
【分析】（1）物体放在水平面上时，对水平面的压力大小等于物体重力；
（2）根据v= 计算平均速度．
【解答】解：
（1）物体放在水平面上时，对水平面的压力大小等于物体重力，
所以小丽站立地面时对地面的压力F=G=500N；
（2）小丽跑完全程的时间t=3min20s=3×60s+20s=200s，
所以小丽跑完全程的平均速度：
v= = =4m/s．
答：（1）跑前小丽站立地面，他对地面的压力为500N；
（2）小丽跑完全程的平均速度是4m/s．
【点评】本题考查了压力的认识和速度的计算，属于一道基础题．注意计算时单位的统一．
