文档文本内容
课课后后练练习习
《火花秘籍》线上提交入口
L2 立体空间
第1讲 魔法正方体
昨天 18:00-18:30 课后练习
思维目标：图形化思维 能力目标：迁移与应用能力
个个性性练练习习
《火花思维》编委会 编
学员内部资料 请勿向外传播写给家长的话
火花思维教育理念
目 录
智力/百分比
100
80
第 一 讲 行列位置游戏（上） ··············· 2
50
第 二 讲 行列位置游戏（下） ··············· 8
0 3 8 17 年龄/岁
布鲁姆智力发展曲线
第 三 讲 排队中的问题（上） ···············14
著名心理学家布鲁姆经研究发现，按儿童在17岁左右智力发展为成熟智商
100%计算，3岁左右儿童的智力发展水平为50%，8岁儿童的智力发展水平为
80%。儿童智力的发展从整体上看是前快后慢，8岁以前是儿童智力发展的黄金 第 四 讲 排队中的问题（下） ···············20
时期，一旦错过，将会错失最佳培养期。
火花思维教学目标：以数学思维为基础，促进儿童核心智能发展
思维
能力
思维方法
写一写 贴一贴 拼摆搭 涂一涂 想一想
基础知识
态度 习惯 品格
看一看 说一说 亲子互动 剪一剪
火花思维不仅帮助孩子积累数学基础知识和数学思维方法，培养孩子解决
多角度思维训练
数学问题的能力，而且还关注孩子的成长过程，督促孩子在不同年龄段形成不
全方位能力提升
同的行为习惯。在培养孩子智力的过程中，我们会帮助孩子启发自我意识，发
展批判性思维，培养抗挫折能力。
1
学员内部资料 请勿向外传播夏日冰淇淋
第一讲 行列位置游戏（上） 基础巩固
夏天好热呀，三角兔和妈妈制作冰淇淋解暑。请你用红色笔圈出在第 1 行
认识行和列，根据行列的方位描述，找出物品的具体位置，并学会用
第 1 列的冰淇淋，用蓝色笔圈出在第 3 行第 4 列的冰淇淋。
行和列表达物品位置。
数字描红
示 例
1 2 3 4
1
示 例
2
3
4
如果家长能够判断孩子努力的方向在哪儿，那么孩子的成长和发展就更容易获得进步。
2 微信扫码 看视频讲解 3
学员内部资料 请勿向外传播夏日冰淇淋
第一讲 行列位置游戏（上） 基础巩固
夏天好热呀，三角兔和妈妈制作冰淇淋解暑。请你用红色笔圈出在第 1 行
认识行和列，根据行列的方位描述，找出物品的具体位置，并学会用
第 1 列的冰淇淋，用蓝色笔圈出在第 3 行第 4 列的冰淇淋。
行和列表达物品位置。
数字描红
示 例
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1
示 例
2
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4
如果家长能够判断孩子努力的方向在哪儿，那么孩子的成长和发展就更容易获得进步。
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学员内部资料 请勿向外传播愉快的假日
基础巩固
周末，圆圆鼠和方块猴去看儿童剧。请你根据提示，用红色笔圈出圆圆鼠 儿童剧结束后，圆圆鼠和方块猴玩投篮游戏。请你根据提示，把球贴进他
选的座位，用蓝色笔圈出方块猴选的座位吧！ 们要投的篮筐吧！
我要选第2行第2列
的座位。 我要选第3行第4列
的座位。
我把蓝球投进红球上 我要把红球投进
面1行，从左往右数第2 在第5行第3列的
个篮筐里。 篮筐。
积极的情绪可以引发好的行为。 要想做一个合格的家长，不但要照顾好孩子的生活，还要帮助孩子管理好自己的情绪。
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学员内部资料 请勿向外传播愉快的假日
基础巩固
周末，圆圆鼠和方块猴去看儿童剧。请你根据提示，用红色笔圈出圆圆鼠 儿童剧结束后，圆圆鼠和方块猴玩投篮游戏。请你根据提示，把球贴进他
选的座位，用蓝色笔圈出方块猴选的座位吧！ 们要投的篮筐吧！
我要选第2行第2列
的座位。 我要选第3行第4列
的座位。
我把蓝球投进红球上 我要把红球投进
面1行，从左往右数第2 在第5行第3列的
个篮筐里。 篮筐。
积极的情绪可以引发好的行为。 要想做一个合格的家长，不但要照顾好孩子的生活，还要帮助孩子管理好自己的情绪。
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学员内部资料 请勿向外传播帮妈妈取快递 整理储物柜
生活迁移 拓展挑战
三角兔帮妈妈取快递，第 1 个快递在第 5 行第 2 列的快递柜里，第 2 个 方块猴在整理储物柜。他要把小汽车放在第 4 行第 5 列的格子柜里，把机
快递在第 1 个快递上面 1 行，从右往左数第 2 个快递柜里。请你和三角兔一起 器人放在小汽车上面 1 行，从右往左数的第 3 个格子柜里。请你帮方块猴找到
找一找，并用不同颜色的笔圈出正确的快递柜吧。 正确位置，贴一贴吧。
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
快递站
1
1
2
2
3
3
4 4
5 5
小朋友，你能帮妈
妈取快递吗？试着
说一说，快递在第
几行第几列哟。
要教会孩子做情绪的主人，家长自己首先要学会做情绪的主人。 孩子会通过比较、推理，形成自己的判断，最终掌握辨别能力。
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学员内部资料 请勿向外传播帮妈妈取快递 整理储物柜
生活迁移 拓展挑战
三角兔帮妈妈取快递，第 1 个快递在第 5 行第 2 列的快递柜里，第 2 个 方块猴在整理储物柜。他要把小汽车放在第 4 行第 5 列的格子柜里，把机
快递在第 1 个快递上面 1 行，从右往左数第 2 个快递柜里。请你和三角兔一起 器人放在小汽车上面 1 行，从右往左数的第 3 个格子柜里。请你帮方块猴找到
找一找，并用不同颜色的笔圈出正确的快递柜吧。 正确位置，贴一贴吧。
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1 2 3 4 5
快递站
1
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3
4 4
5 5
小朋友，你能帮妈
妈取快递吗？试着
说一说，快递在第
几行第几列哟。
要教会孩子做情绪的主人，家长自己首先要学会做情绪的主人。 孩子会通过比较、推理，形成自己的判断，最终掌握辨别能力。
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学员内部资料 请勿向外传播激光报警器
第二讲 行列位置游戏（下） 基础巩固
为了阻止长尾鼠们来捣乱，麦斯城的伙伴们在城门安装了激光报警器。哎
观察箭头方向，想象经过的轨迹，推理出安全位置，并用行和列描述出物
呀，有一只长尾鼠没有被激光照到。请你圈出来，并记录它的位置吧！
品的具体位置。
数字描红
第1列
示 例
第1行
没有被激光照到的长尾鼠在
第（ ）行、第（ ）列。
儿童的心理健康与否，很大程度上取决于其情绪的稳定程度。
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学员内部资料 请勿向外传播激光报警器
第二讲 行列位置游戏（下） 基础巩固
为了阻止长尾鼠们来捣乱，麦斯城的伙伴们在城门安装了激光报警器。哎
观察箭头方向，想象经过的轨迹，推理出安全位置，并用行和列描述出物
呀，有一只长尾鼠没有被激光照到。请你圈出来，并记录它的位置吧！
品的具体位置。
数字描红
第1列
示 例
第1行
没有被激光照到的长尾鼠在
第（ ）行、第（ ）列。
儿童的心理健康与否，很大程度上取决于其情绪的稳定程度。
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学员内部资料 请勿向外传播超级弓箭手
基础巩固
麦斯城来了一位超级厉害的弓箭手，他要为大家表演射气球。请你在空白 哇，弓箭手做到了！他还要挑战远距离射击。请你在空白格里贴出箭的方
格里贴出箭的方向吧 !（规则：有 X 的方格不能放箭。气球上的数代表箭穿过 向吧（! 规则： 有X的方格不能放箭。气球上的数代表箭要穿过几次才能扎破。）
几次才能扎破。）
示例
1
1
1
3 1
2 1 1 3
1
1 1
我要用3支箭扎破所 我要用3支箭扎破
有气球，并且保证方 所有气球，并且保
块猴是安全的。 证圆圆鼠和三角
兔是安全的。
孩子的身心发展有其特点，不讲道理，多半是情绪暴怒所引起的。 情绪情感的良好发展是幼儿健康成长的重要指标之一。
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学员内部资料 请勿向外传播超级弓箭手
基础巩固
麦斯城来了一位超级厉害的弓箭手，他要为大家表演射气球。请你在空白 哇，弓箭手做到了！他还要挑战远距离射击。请你在空白格里贴出箭的方
格里贴出箭的方向吧 !（规则：有 X 的方格不能放箭。气球上的数代表箭穿过 向吧（! 规则： 有X的方格不能放箭。气球上的数代表箭要穿过几次才能扎破。）
几次才能扎破。）
示例
1
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2 1 1 3
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1 1
我要用3支箭扎破所 我要用3支箭扎破
有气球，并且保证方 所有气球，并且保
块猴是安全的。 证圆圆鼠和三角
兔是安全的。
孩子的身心发展有其特点，不讲道理，多半是情绪暴怒所引起的。 情绪情感的良好发展是幼儿健康成长的重要指标之一。
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学员内部资料 请勿向外传播激光照射器 射箭游戏
生活迁移 拓展挑战
超市里安装了激光照射器，这些照射器照射不到哪只长尾鼠呢？ 请你圈出 射箭游戏真好玩！方块猴该怎么射箭呢？ 请你在空白格里贴出箭的方向吧。（规
来，并记录它的位置吧！ 则：有 X 的方格不能放箭。气球上的数代表箭要穿过几次才能扎破。）
第1列
第1行
3 1
我要用3支箭扎破
所有的气球，并且保
没有被激光照到的长尾鼠在
证圆圆鼠和三角兔
是安全的。
第（ ）行、第（ ）列。
恐惧是一种与生俱来的情绪，在孩子的成长过程中偶尔出现害怕或恐惧情绪是正常的。 父母无条件满足孩子，容易让孩子失去规矩，从而形成严重的自我中心意识。
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学员内部资料 请勿向外传播激光照射器 射箭游戏
生活迁移 拓展挑战
超市里安装了激光照射器，这些照射器照射不到哪只长尾鼠呢？ 请你圈出 射箭游戏真好玩！方块猴该怎么射箭呢？ 请你在空白格里贴出箭的方向吧。（规
来，并记录它的位置吧！ 则：有 X 的方格不能放箭。气球上的数代表箭要穿过几次才能扎破。）
第1列
第1行
3 1
我要用3支箭扎破
所有的气球，并且保
没有被激光照到的长尾鼠在
证圆圆鼠和三角兔
是安全的。
第（ ）行、第（ ）列。
恐惧是一种与生俱来的情绪，在孩子的成长过程中偶尔出现害怕或恐惧情绪是正常的。 父母无条件满足孩子，容易让孩子失去规矩，从而形成严重的自我中心意识。
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学员内部资料 请勿向外传播过马路
第三讲 排队中的问题（上） 基础巩固
放学路上，小朋友们排队过马路。大象前面有几位小朋友呢？ 请你填一填。
理解序数的概念，学会利用序数表达物品具体位置，通过动手操作解决
排队问题。
数字描红
过马路左右看， 红灯停，绿灯行，
交通安全记心间。 黄灯亮了等一等。
示 例
前面有（ ）位小朋友。
遇到原则性问题，家长不可因为孩子哭闹就选择迁就他。
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学员内部资料 请勿向外传播过马路
第三讲 排队中的问题（上） 基础巩固
放学路上，小朋友们排队过马路。大象前面有几位小朋友呢？ 请你填一填。
理解序数的概念，学会利用序数表达物品具体位置，通过动手操作解决
排队问题。
数字描红
过马路左右看， 红灯停，绿灯行，
交通安全记心间。 黄灯亮了等一等。
示 例
前面有（ ）位小朋友。
遇到原则性问题，家长不可因为孩子哭闹就选择迁就他。
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学员内部资料 请勿向外传播去野营
基础巩固
5 个小朋友去野营看星星。从后往前数，方块猴排在第几个呢？ 请你用贴 路上又加入了一些小朋友。请你根据提示填一填，贴一贴。
纸把队伍补充完整，并在（ ）里填上正确的数。
前
后
从后往前数，方块猴排在第（ ）个。 图中一共有（ ）个小朋友在排队。
从前往后数， 排在第（ ）个。
从后往前数，第6个是 。
不要压制孩子愤怒的情绪。 一个孩子如果行为出现了偏差，那往往是因为他为自己设置了错误的目标。
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学员内部资料 请勿向外传播去野营
基础巩固
5 个小朋友去野营看星星。从后往前数，方块猴排在第几个呢？ 请你用贴 路上又加入了一些小朋友。请你根据提示填一填，贴一贴。
纸把队伍补充完整，并在（ ）里填上正确的数。
前
后
从后往前数，方块猴排在第（ ）个。 图中一共有（ ）个小朋友在排队。
从前往后数， 排在第（ ）个。
从后往前数，第6个是 。
不要压制孩子愤怒的情绪。 一个孩子如果行为出现了偏差，那往往是因为他为自己设置了错误的目标。
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学员内部资料 请勿向外传播超市大购物 看日出
生活迁移 拓展挑战
圆圆鼠和三角兔去超市购物啦，排队结账的人好多呀！为了快点结账，圆圆 8 位小朋友排队去看日出。请你根据提示，找到正确的位置贴一贴，帮他们
鼠和三角兔同时排在不同的两队。请你仔细观察，在（ ）里填上正确的数。 排排队吧！
从前往后数，方块猴排在
第 5 位。从后往前数，三
角兔排在第 2 位。圆圆鼠
的后面有5 位小朋友。
小朋友们，怎
样排队才能更
快 轮 到 自 己
呢？ 开动脑筋
想一想哦。
从前往后数，圆圆鼠排在第（ ）个。
从后往前数，三角兔排在第（ ）个。
外界环境中的许多因素都有可能影响甚至改变孩子的性格。 家长要尊重孩子愤怒的权利，理解他们的感受，然后引导孩子用正确的方式释放情绪。
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学员内部资料 请勿向外传播超市大购物 看日出
生活迁移 拓展挑战
圆圆鼠和三角兔去超市购物啦，排队结账的人好多呀！为了快点结账，圆圆 8 位小朋友排队去看日出。请你根据提示，找到正确的位置贴一贴，帮他们
鼠和三角兔同时排在不同的两队。请你仔细观察，在（ ）里填上正确的数。 排排队吧！
从前往后数，方块猴排在
第 5 位。从后往前数，三
角兔排在第 2 位。圆圆鼠
的后面有5 位小朋友。
小朋友们，怎
样排队才能更
快 轮 到 自 己
呢？ 开动脑筋
想一想哦。
从前往后数，圆圆鼠排在第（ ）个。
从后往前数，三角兔排在第（ ）个。
外界环境中的许多因素都有可能影响甚至改变孩子的性格。 家长要尊重孩子愤怒的权利，理解他们的感受，然后引导孩子用正确的方式释放情绪。
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学员内部资料 请勿向外传播看画展
第四讲 排队中的问题（下） 基础巩固
7 位小朋友去看画展，检票进场啦。三角兔的后面有 3 位小朋友，她的前面
在基数和序数的综合运用中，利用学具操作或画图等方法，分步推理队伍
有几位小朋友呢？ 请你用学具摆出队伍，然后在（ ）里填上正确的数。
中人物的位置和人数，培养幼儿的图形化思维。
展览馆
数字描红
示 例
示 例
前面有（ ）位小朋友。
当孩子生气发怒时，科学的办法是先让孩子冷静下来，再提出解决办法。
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学员内部资料 请勿向外传播看画展
第四讲 排队中的问题（下） 基础巩固
7 位小朋友去看画展，检票进场啦。三角兔的后面有 3 位小朋友，她的前面
在基数和序数的综合运用中，利用学具操作或画图等方法，分步推理队伍
有几位小朋友呢？ 请你用学具摆出队伍，然后在（ ）里填上正确的数。
中人物的位置和人数，培养幼儿的图形化思维。
展览馆
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示 例
示 例
前面有（ ）位小朋友。
当孩子生气发怒时，科学的办法是先让孩子冷静下来，再提出解决办法。
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学员内部资料 请勿向外传播早操
基础巩固
早操时间，小朋友们在操场排队。方块猴所在的队伍一共有 7 个小朋友， 三角兔所在的队伍一共有 9 人，她是从前往后数的第 3 个，小熊是从后往
他排在从前往后数的第 3 个。圆圆鼠排在从后往前数的第 2 个，他们中间有几 前数的第 3 个，他们中间有几个小朋友呢？ 请你用学具摆一摆，然后在
个小朋友呢？ 请你用学具摆一摆，在（ ）里填上正确的数。 （ ）里填上正确的数。
孩子会有条不紊地从这个世界中学习新知识，这些知识将激发他们探索世界的热情。 消极语言会剥夺孩子的希望。
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学员内部资料 请勿向外传播早操
基础巩固
早操时间，小朋友们在操场排队。方块猴所在的队伍一共有 7 个小朋友， 三角兔所在的队伍一共有 9 人，她是从前往后数的第 3 个，小熊是从后往
他排在从前往后数的第 3 个。圆圆鼠排在从后往前数的第 2 个，他们中间有几 前数的第 3 个，他们中间有几个小朋友呢？ 请你用学具摆一摆，然后在
个小朋友呢？ 请你用学具摆一摆，在（ ）里填上正确的数。 （ ）里填上正确的数。
孩子会有条不紊地从这个世界中学习新知识，这些知识将激发他们探索世界的热情。 消极语言会剥夺孩子的希望。
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学员内部资料 请勿向外传播小池塘 升旗仪式
生活迁移 拓展挑战
6 只鸭子在小池塘里游泳。白色鸭子的后面有 3 只鸭子，它的前面有几只鸭 幼儿园举行升旗仪式，9 位小朋友排成一队。请你根据提示用贴纸正确贴出
子呢？ 请你用贴纸贴一贴，在（ ）里填上正确的数。 三角兔和圆圆鼠的位置，然后在（ ）里填上正确的数字。
我的前面有3
位小朋友。
我的后面有4
位小朋友。
前 后
在从前往后数的第（ ）位。
的前面有（ ）只鸭子。
后面有（ ）位小朋友。
家长不能站在通识的角度来判断孩子行为的对错。 家长要养成合理的行为习惯，并留心让孩子学着去做。
24 微信扫码 看视频讲解 微信扫码 看视频讲解 25
学员内部资料 请勿向外传播小池塘 升旗仪式
生活迁移 拓展挑战
6 只鸭子在小池塘里游泳。白色鸭子的后面有 3 只鸭子，它的前面有几只鸭 幼儿园举行升旗仪式，9 位小朋友排成一队。请你根据提示用贴纸正确贴出
子呢？ 请你用贴纸贴一贴，在（ ）里填上正确的数。 三角兔和圆圆鼠的位置，然后在（ ）里填上正确的数字。
我的前面有3
位小朋友。
我的后面有4
位小朋友。
前 后
在从前往后数的第（ ）位。
的前面有（ ）只鸭子。
后面有（ ）位小朋友。
家长不能站在通识的角度来判断孩子行为的对错。 家长要养成合理的行为习惯，并留心让孩子学着去做。
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学员内部资料 请勿向外传播创意涂鸦
恭喜小朋友完成了 1个专题 的学习！接下来请到 学生端APP
完成本专题的最后两个学习环节：嘉年华、专题测评吧！
小朋友，今天最开心的事情是什么呢？请发挥想象力，展示创造力，记录下
老师带着小朋友一起复习本专题的核心知识点。
嘉 年 华
自己最美好的画面吧！
小朋友分班和升年级的参考依据，请尽量让小朋友
专 题 测 评
独立完成哦！
学生端 - 我的测评 - 去测评
学员内部资料 请勿向外传播L2 《 位置游戏》 参考答案
第3页 第4-5页 第6页
1 2 3 4 5
快递站
1
1 2 3 4 2
1
3
2
3 4
小朋友： 4 我 的座 要 位 选 。 第2行第2列 我 的座 要 位 选 。 第3行第4列 我 面 个篮 1 把 行 筐 蓝 ， 里 从 球 。 左 投 往 进 右 红 数 球 第 上 2 我 在 篮筐 第 要 。 5 把 行 红 第 球 3 投 列的 进 小 妈 说 几行 朋 取 一 第 友 快 说 几 ， ， 递 你 快 列 吗 哟 能 递 ？ 。 试 帮 在 着 妈 第 5
完成了火花思维的“位置游戏”专题训练，提升
了自己的图形化思维和迁移与应用能力。 第7页 第9页 第10-11页
特此表扬鼓励！
1 2 3 4 5
第1列
1 示例
第1行 1
2 1 1
家长签字：
3 1
3 1 2 1 1 3
4 1 1
完成日期：
5 我 有 要 气 用 球， 3 并 支 且 箭 保 扎 证 破所 方 我 所 要 有 用 气 3 球 支 ，并 箭 且 扎 保 破
块猴是安全的。 证圆圆鼠和三角
兔是安全的。
没有被激光照到的长尾鼠在
第（ 3 ）行、第（ 2 ）列。
第12页 第13页
第1列
第1行
3 1
我要用3支箭扎破
没有被激光照到的长尾鼠在 所 证 有 圆 的 圆 气 鼠 球 和 ， 三 并 角 且 兔 保
第（ 4 ）行、第（ 3 ）列。 是安全的。
学员内部资料 请勿向外传播火花思维9阶培养体系
L2 《 位置游戏》 参考答案
根据我国《 3-6岁儿童学习与发展指南》 《 义务教育数学课程标准》 ，参
第15页 第16-17页 第18页
考美国数学教师协会（NCTM）、美国幼儿教育协会（NAEYC）的理念和标准，
对标美国《共同核心州立标准（》CCSS），匠心研发符合中国孩子的课程体系。
前
过 交 马 通 路 安 左 全 右 记 看 心 ， 间。 红 黄 灯 灯 停 亮 ， 了 绿 等 灯 一 行 等 ， 。 小 样 快 排 朋 轮 队 友 到 才 们 自 能 ， 己 怎 更
呢？ 开动脑筋
想一想哦。
从后往前数，方块猴排在第（ 3 ）个。 图中一共有（ 8 ）个小朋友在排队。 后
从前往后数， 排在第（ 4 ）个。 L9
从后往前数，第6个是 。
前面有（ 5 ）位小朋友。 从前往后数，圆圆鼠排在第（ 4 ）个。 L8
从后往前数，三角兔排在第（ 3 ）个。 L7
贴法不唯一 L6
L5
L4
L3
L2
第19页 第21页 第22-23页 L1
阶段年级
3-5岁 4-6岁 5-7岁 6-8岁 7-9岁 8-10岁 9-11岁 10-12岁 11-12岁
展览馆
从前往后数，方块猴排在
第5位。从后往前数，三
角兔排在第2位。圆圆鼠
的后面有5位小朋友。
思维培养 分类思维 对应思维 有序思维 分步思维 图形化思维 归纳思维 模式思维 变量思维 转化思维
略 略 略 略 略 略
略 略
2 3
前面有（ 3 ）位小朋友。
理解数、形、 在动作层面 掌握加减算 熟练掌握多 理解乘除法 掌握多位数 熟练掌握整 理解整数的 熟练掌握分
空间的基本概念。 理解加法运算的 理本源和数的结 位数加减运算及 运算的本源和基 乘除法的运算规 数四则混合运算 各种特征，掌握 数、比例的使用
算理本源，在动 构，学会基本的 混合运算过程， 本规则，体会图 则，了解数字序 的过程及小数的 几何图形的基本 策略，学会立体
知识培养 态过程中了解图 推算和巧算，了 体会平面图形的 形的抽象特征， 列关键量分析办 运算规则，体会 计算技巧和图形 图形、曲线图形
形的特征。 解图形的切割拼 拼合、对称等。 学会统筹规划、 法，学习规则、 几何度量和图形 结构关系等。 的计算，能熟练
合等。 周期等。 不规则几何图形 变换的结合等。 进行图形化、符
第24页 第25页
等。 号化分析。
专心听课 仔细审题 观而有思 广泛阅读
我 位小 的 朋 前 友 面 。 有3 习惯目标 敢于动手尝试 敢于表达 敢于提问 独立完成作业 良好书写 学会讨论 学会自学 复习总结 反思整理
我的后面有4
位小朋友。
分离焦虑过渡 性格养成期、幼小 幼小衔接过渡 小学适应期
略 略 略 略 略 略 略 社会目标 兴趣保持 夯实基础 能力进阶 综合梳理 小初衔接
幼儿园培养规划 衔接过渡期准备 夯实思维基础 智力突破期
前 后
在从前往后数的第（ 5 ）位。
的前面有（ 2 ）只鸭子。
后面有（ 5 ）位小朋友。
能力培养 图形空间想象力 数感运用能力 逻辑分析能力 迁移应用能力 探究能力
学员内部资料 请勿向外传播
