文档文本内容
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18 刘胡兰
【教学目标】
1、认识“刘、兰”等15 个生字，会写“反、村”等10 个字，会写“由于、年轻”等
7 个词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘
胡兰坚贞不屈、视死如归的英雄形象。
3、能联系上下文体会重点词语的意思。
【教学重难点】
重点：1、正确、流利地朗读课文，认识生字，积累词语。
2、能联系上下文体会重点词语的意思。
难点：了解刘胡兰面对凶残的敌人毫不屈服的革命气概，感受刘胡兰坚贞不屈、视死
如归的英雄形象。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2 课时
第一课时
【教学过程】
同学们，这一节课我们来到了红色革命纪念馆的最后一站，今天的红领巾
讲解员要讲解的是“刘胡兰的故事”。大家一起读一读课题。
任务一：历史背景资料分享
昨天的预习作业让大家搜集关于刘胡兰的故事，谁来分享一下。10 岁参
加抗日儿童团，13 岁进入妇女干部班学习。14 岁被吸收为预备党员，15 岁壮烈
牺牲。
任务二：初读课文，认读生字
1. 初读课文，认读生字。
2. 指导书写。
反：上撇短平，竖撇先竖行后朝左下角方向撇“又”横撇在竖撇中部偏
上处起笔，捺画舒展。
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村：左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“寸”竖钩要正，长于左
竖，点画位置恰当。
由：框形上宽下窄，边竖略斜，左右对称，三个横向笔画大致均匀，中竖正直，
居框的正中。
于：两横平行，上短下长，间距适中。竖钩端正，长短适中。
员：“口”要写扁，且内收；“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。
任务三：再读课文，梳理信息
1.播放视频，引出刘胡兰被捕。出示第一段，.出示第一自然段文本，引导
朗读：这是第一自然段，第一自然段有两个长句子，不太好读，我们一起来读
一读。（出示课件）
2.学生齐读文本后，引导学生自主圈出故事发生的时间、天气、地点和主
要人物，同学之间互相交流。教师明确。
3.教师划分节奏，学生再次朗读段落，读出节奏，读好长句子。
预设：时间和地点增强了事件的真实性；天气渲染了阴冷悲凉的气氛；主
要人物点明刘胡兰身份是共产党员。指名朗读。
第二课时
任务一：刘胡兰的英勇无畏
自读2、3 自然段，用“____”画出敌人为了得到情报，他们是如何对待刘
胡兰的？（学生反馈）
第一次对话：
现在有人供出你是共产党！你们村里还有谁？
就我一个！【体会刘胡兰的斩钉截铁、勇敢】
第二次对话：
1.理解“收买”。（板书）
师：敌人用“一份地”收买刘胡兰，从刘胡兰口中买到共产党的情报。
2.情节再现：请男生来读敌人说的话。女生来读刘胡兰的回答。“金人”
很值钱的东西，刘胡兰也不要。
（出示：不受诱惑，板贴）
师生合作读，指导朗读。
过渡句：敌人的收买没有成功，他们继续下一步。
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3.理解“威胁”。（学生演一演什么是威胁的行为。）出示词语解释。
（板贴词语）
4.情节再现：女生读敌人的话。
师生配合读，感受刘胡兰“坚定不移”的精神。
过渡句：威胁，也没有动摇刘胡兰，于是敌人——当着她和乡亲们的面，
铡死了被捕的六个民兵。感受血淋淋的铡刀
6.说一说：刘胡兰还会对敌人说什么？
过渡句：是啊，同学们口中的刘胡兰，是那么的坚定，不动摇。就像——
（朗读课文比喻句）除了用“钢铁铸成”形容刘胡兰的坚定，还能说她像
什么似的，一点儿也不动摇。（比喻句训练，板贴词语）体会到刘胡兰
“英勇不屈”。（板贴词语）
过渡句：即使被打的鲜血直流，刘胡兰也不曾屈服。于是，敌人又想到了
更残忍的方式......
7.情节再现：分小组合作读。感受“不怕牺牲”的精神（板贴词语）
8.理解“铡刀”：15 岁的刘胡兰难道不害怕吗？（生反馈自己的想法）体
现出“为了革命事业，不怕牺牲的精神。”
9.最终，她......（全班齐读）刘胡兰“牺牲”了。（理解词义，板贴词
语）
让我们再来读一读这句话，从动词中感受刘胡兰牺牲的壮烈。
任务二：分角色朗读，感悟品质
1.同桌练习，指明反馈。
2.引导学生体会“大声、愤怒、挺起胸膛”，感受情感的递进。再次分
小组朗读。
3.引导学生注意“！”，再次男女分角色朗读。
4.师生合作，为视频配音读。
任务三：齐读题词，怀念英雄
齐读毛主席的题词，感受“英雄逝去，悲痛万分”的情感。配乐读挽辞。
同学们说一说对“生的伟大死的光荣”的理解，配乐读，感受刘胡兰的
英勇牺牲。
1.小组讨论：面对死亡，刘胡兰是怎么说的，怎么做的？在文中圈一圈。
再说说你从中体会到了什么。
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2. 你是怎样理解“生的伟大，死的光荣”这句话的？（出示理解）联系
生活谈谈现代人身边的“生的伟大”的人。（科学家、医生、警察......）
“死的光荣”的人（为了防震救灾牺牲的烈士、为了抓坏人牺牲的警察、为了
救火牺牲的消防员......）
3.让我们为刘胡兰，和这些我们身边像刘胡兰一样“生的伟大，死的光
荣”的英雄，献花。（复习生字）
过渡句：刘胡兰才15 岁，就献身于革命事业，其实在革命时期，还有很
多年纪小小，就参加革命的少年，比如我们即将要学习的：小英雄王二小。
总结升华，红色纪念馆四站旅途已经结束，我们现在美好的生活离不开革
命前辈的努力，和平安定的生活是老一辈革命者用鲜血换来的，我们要好
好学习，为中国的繁荣昌盛做出自己的贡献。
任务四：书写展风采
被：左窄右宽。“衤”竖画正直，并与上点对齐，撇点位置恰当。
“皮”横钩宜短，竖从中部直下，捺画舒展。
声：上小下大。“士”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要
与“士”的一竖对齐。最后一撇舒展。
岁：“山”宽阔，三竖均匀，两个边竖取斜势，左右对称。“夕”两撇
向笔画平行，点画对上中竖。
消：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“肖”竖画正直，
框形端正，稍窄，横画均匀，上竖居下框的正中。
息：上窄下宽。上部撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀。
“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当。
