文档文本内容
清单01 写作（微写作）
考情聚焦
微写作是北京卷、天津卷考查的写作类型题。主要是给出题目、情景、材料等，按照要
求进行文学类（记叙、抒情等）文段写作，或非文学类（议论及其他实用文体）写作。其中
北京卷特色鲜明、考法稳定，一般是三个题目任选一题，每题 10 分，不超过 150 字；天津
卷2024 年为6 分，2025 年增至10 分，题型设置灵活。此类试题不仅考查思辨能力，也考查
表达能力，尤其是不同表达方式的运用。
常见设问
（2025·北京卷）学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给
社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。
要求：语言得体，有吸引力；不超过150 字。
（2025·北京卷）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设
计。你最想设计一个什么奖，为什么？
要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。不超过150 字。
（2025·北京卷）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150 字。
（2024·天津卷）阅读下面一段文字，按要求答题。
吃着网红打卡第一名的美食，看着大数据推送的热播剧……一切信息、经验、思考、
方法都来自他人。别人觉得好的，自己也认为好、于是复制别人的生活。有人说这就是网络
时代的“二手生活”。
学校组织一场关于“二手生活”的辩论赛，正方观点是“我们需要二手生活”，反方观点是
内容导览 知识·方法·能力清单
第一部分 命题解码 洞察命题意图，明确攻坚方向
考情聚焦
常见提问
能力素养
预测备考
第二部分 方法建模 构建思维框架，提炼通用解法
流程建模
技法清单
技法01 文学类
技法02 非文学类
第三部分 思维引路 示范思考过程，贯通方法应用
母题精讲
思维解析
变式训练
第四部分 分级实战 分级强化训练，实现能力跃迁
巩固提升
冲刺突破
“我们拒绝二手生活”。你支持哪方观点？请说明理由。
能力素养
这类试题核心素养聚焦于语言建构与运用、文化理解与传承及审美鉴赏，因此对应的关
键能力表现为：
一、语言建构与运用
精准表达：150 字内精确传递信息，用词准确，避免歧义。
语体适配：
应用文：语言得体、格式规范（如宣传语需有吸引力）。
议论文：逻辑严密，观点鲜明，论据充分。
抒情文：语言生动，富有感染力，善用修辞。
精简凝练：拒绝冗余，“微”中见“著”，以小切口表现大主题。
二、文化理解与传承
敏捷思维：短时间内完成审题、构思、表达，要求反应迅速。
结构思维：
议论文：观点→论证→结论，层次分明。
应用文：目的→内容→号召，逻辑清晰。
抒情文：情景交融，情感递进。
辩证思维：议论类题目要求多角度分析问题，如对“点赞”现象的利弊权衡。
三、审美鉴赏
文化积淀：对传统文化（如“古人修身观”）的理解与运用。
生活观察：捕捉细节，如描写类题目要求“细节化”而非“脸谱化”。
价值观塑造：命题引导学生关注社会、思考人生，如“被定义与自定义”探讨自我认
知。
预测备考
根据近些年高考命题规律与最新考情分析，微写作的考查在2026 年高考中将会呈现以下
特点：
1.情境更加多元：从校园向社区、社会生活扩展，强调“生活即语文”。
2.文化自信增强：传统文化元素（如诗词、传统美德）融入命题。
3.数字时代融合：探讨科技与人文关系（如“数字闪耀时”）。
其中北京卷题型的创新，可能引入新媒体形式（短视频文案、H5 页面设计等）；抒情类
更注重“本土化”，如结合北京地域文化（胡同、四合院等）进行创作。
天津卷微写作与大作文深度联动，形成“微+大”主题链，如围绕“传统与创新”展开
不同层次探讨；还可能引入“天津元素”，如城市文化、地域特色，增强地方认同感。
备考策略：
1.分类突破：重点攻克应用类（北京）和思辨类（天津），限时训练，每次练习严格计
时，培养快速反应能力。
2.素材积累：北京考生，准备校园场景、传统文化、北京特色素材；天津考生，关注社
会热点、抽象概念、地方文化。
3.真题研读：总结命题规律和评分标准；模拟实战，熟悉考场节奏
解题步骤
技法清单
技法01 文学类
第一步：审题定体
1.抓关键词：
明确“题型要求”（如“场景”“小诗”）、“情境限制”（如“美好情感”“城市季节”）、“字数上
限”（150 字，建议控制在140-150 字，避免超字或过短）。
2.定语体风格：
记叙类：注意描写和叙事，写清重点；
抒情类：细腻/灵动（可文艺，善用修辞）。
第二步：聚焦核心（1 分钟构思，避免冗余）
核心是“意象+情感”（用1-2 个核心意象承载情感，避免空洞抒情）。
第三步：结构化表达（2 分钟搭框架，逻辑清晰）
按“开头+主体+结尾”三段式展开，每部分字数分配明确：
开头（20-30 字）：点题/奠定情感基调点；
主体（80-100 字）：填细节/叙事件/描意象；
结尾（20-30 字）：号召/总结/升华情感。
第四步：亮点升华（1 分钟优化，提分关键）
加“修辞”：1-2 处比喻、排比、引用（避免堆砌）；
扣“主题”：北京卷扣“文化/生活”，天津卷扣“思辨/地域/时代”；
炼“字词”：用精准动词/形容词（如“浸润”“淬炼”“镌刻”替代普通词汇）。
技法02 非文学类
（一）应用类模板
1.适用场景：宣传语、通知、倡议、推荐、颁奖词、活动策划片段等
2.核心逻辑：“吸引关注→传递关键信息→明确号召”
3.模板结构：
【开头（点题+吸引）】XX 活动/事项+核心价值（如“传承文化”“助力成长”）；
【主体（实用信息）】时间+地点/对象+核心内容（3-4 个关键词，如“国学讲座→周六
14:00→图书馆3 楼→解读《论语》修身智慧”）；
【结尾（号召+展望）】呼吁参与/行动+美好预期（如“名额有限，共赴文化之约”）。
（二）议论类模板
1.适用场景：对社会现象、热点话题、抽象概念的看法/观点
2.核心逻辑：“亮明观点→分点论证→总结升华”
3.模板结构：
【开头（观点鲜明）】针对XX 现象/概念，我认为+核心观点（如“点赞现象利大于弊”
“自定义比被定义更重要”）；
【主体（两点论证）】理由1（+简例/阐释）；理由2（+简例/阐释）（避免复杂案例，用生
活场景/逻辑推导）；
【结尾（总结呼应）】综上，+观点重申+延伸（如“点赞应回归真诚，让社交更有温度”）
类型01 文学类
母题精讲
（2025·北京卷·真题）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力，不超过150 字。
思维解析
【答案】示例：
一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线
——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的
蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天
空，吻出一道闪亮的印记。
【第一步 判断场景】
文学类抒情微写作。解答此题，重点在于表达“轻”的意象或情感。首先要确定小诗或抒情文字的情
感基调，可以是轻盈、自由、脆弱、短暂、无足轻重等，也可以是寓厚重于轻盈，从另一个维度表达崇高、
庄严、宏大的意旨。其次要明确意象，能体现“轻”的特质的意象有：“自然类”，如羽毛、落叶、蒲公
英、云、雪花、泡沫、柳絮等；“生活类”，如气球、纸飞机、风铃、叹息、微笑等；“抽象类”，如记
忆、时光、承诺、梦境等。须知，抒情不是泛泛抒情，必须要有意象作为凭借。
【第二步 梳理逻辑】
可以从三个方面进行立意：
（1）“正向”，轻盈的美、自由的姿态；
（2）“反向”，轻浮无依、生命之脆弱；
（3）“哲思”，轻与重的辩证，如“不能承受的生命之轻”。
具体行文，可以从四个方面着手，力求写“新”写“活”：
（1）构建画面与节奏，通过细节让“轻”可视化（如“羽毛在斜光中浮游”），用动词增强轻盈的
流动感（如“飘”“浮”“掠过”），还可以结尾巧设“留白”，引发联想；
（2）采用相关表现手法升华情感，如“对比”（用“重”反衬“轻”）、“隐喻”（将“轻”映射
到人生）；
（3）语言宜简洁，避免冗长修饰，可用短句或分行增强轻盈感；
（4）适当运用通感、比喻、拟人等修辞手法，使表达生动形象。此题考生写作要避免陷入两大误区，
一是只描写“轻”的物理属性，缺乏情感或思想深度，二是语言过于直白，失去诗意。
【第三步 撰写答案】
一片羽毛在阳光里起舞，乘着风的旋律。它不抗拒气流的方向，却把每一次转折都跳成优雅的弧线
——原来最温柔的飞翔，正是与风共舞的智慧。生命何尝不是如此？不必执着于沉甸甸的脚印，像春日的
蒲公英，带着希望起飞。那些看似随风的飘荡，都在书写独特的轨迹。你看，它正越飞越高，把湛蓝的天
空，吻出一道闪亮的印记。
变式训练
（2024·北京卷·真题）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要
求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150 字。不透露所在区、学校及个人信息。
思维解析
【答案】示例：
月的独白
我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。
我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，
我是你的安慰。无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。
我是月亮，你永远的朋友。
【第一步 判断场景】
文学类抒情微写作。首先题目必须是“月的独白”。“月的独白”是指月亮的自述，需要用月亮的视
角来表达。“月”是中国古典诗歌中的常用意象，蕴含着丰富的文化意蕴。因此，试题带有广阔的写作空
间。
【第二步 梳理逻辑】
月的形象，我们从古至今都在塑造，独白又增添了一丝个性的内容，充满浪漫情趣。独白赋予了
“月”人的形象、思维和情感。由于是“独白”，须使用第一人称“我”来表达。
这是一个富有想象力和创造性的写作任务，题目限定为小诗或是抒情文字，可以选择其中一种形式。
注意“感情真挚，语言生动，有感染力”的要求，构思月亮可能的情感和表达，以及如何通过语言和修辞
手法来增强作品的感染力。语言应简洁而富有诗意，使用比喻、拟人等修辞手法来增强表现力。若选择写
诗，应注意诗句的节奏和韵律，使作品朗朗上口，易于记忆。
写作指导：“月的独白”，即月亮的自述或内心感受。月亮在文学中常被赋予多种情感，如思念、寂
寞 温柔等。确定月亮的情感基调是写作的
第一步，通过深入挖掘月亮的情感层面，深刻感受到月亮的“独白”不仅仅是自然现象，也是对人生、
情感的深刻反思。
注意采用第一人称，以月亮的视角来叙述，使读者能够更直接地感受到月亮的情感和思想。可描述月
亮在夜空中的景象，如星辰的陪伴、云层的遮掩等。可以将月亮作为夜晚的守护者，可以表达对地球的默
默守护、对人类的温柔关怀。
【第三步 撰写答案】
月的独白
我，夜空的守望者，在黑暗中洒下银辉。每当你仰望，我便与你对视，无言的交流，心灵的契约。
我见证了无数悲欢离合，也曾为你照亮孤独长夜。在静谧时光里，我是你的陪伴；在繁星点点的夜晚，
我是你的安慰。无论你身在何处，我的光芒总会找到你。愿你在我的怀抱中，找到片刻的宁静与温暖。
我是月亮，你永远的朋友。
类型02 非文学类
母题精讲
（2025·北京卷·真题）学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公
众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。
要求：语言得体，有吸引力；不超过150 字。
思维解析
【答案】示例：
你是否好奇曾子“吾日三省吾身”的修身密码？想了解王阳明“知行合一”的实践智慧？国学社特邀
著名学者莅临我校，以“古人的修身观”为主题，从《论语》的“克己复礼”到《菜根谭》的处世之道，
让你读懂华夏文明最深邃的成长哲学。这是一场文化盛宴，能让你在喧嚣尘世中寻得内心宁静，提升自身
素养。快来聆听吧！
【第一步 判断场景】
实用类微写作。首先抓住核心主题：讲座主题是“古人的修身观”，因此宣传语应围绕“修身”展开，
体现其对当代青年学子的现实意义和吸引力。修身，即修养身心，是不可或缺的自我提升之路。对于个人
而言，“修身”不仅是追求内心丰富与完美的过程，更是涵养德行、塑造良好气质的重要途径。“古人”
可以是中国古代传统文化中儒家、道家等不同学派，可以是先秦、唐宋等不同时期。其次明确写作任务，
为社团公众号写讲座宣传语，吸引更多同学参加讲座，因此需要突出讲座的亮点和价值，激发同学们的兴
趣。语言要符合学术讲座的正式性，同时贴近学生群体的语言习惯。可以通过设问、引用或强调现实意义
等方式增强感染力。
【第二步 梳理逻辑】
开头可以点明讲座主题，引发好奇。如用问句开头“你是否好奇曾子‘吾日三省吾身’的修身密码？
想了解王阳明‘知行合一’的实践智慧”引起兴趣。中间部分要简要说明讲座内容或价值，如学习处世之
道，读懂华夏文明，寻得内心宁静，提升自身素养等。结尾可以呼吁参与，如用“快来聆听吧”以出邀请。
注意字数控制在150 字以内，语言简洁有力。
【第三步 撰写答案】
你是否好奇曾子“吾日三省吾身”的修身密码？想了解王阳明“知行合一”的实践智慧？国学社特邀
著名学者莅临我校，以“古人的修身观”为主题，从《论语》的“克己复礼”到《菜根谭》的处世之道，
让你读懂华夏文明最深邃的成长哲学。这是一场文化盛宴，能让你在喧嚣尘世中寻得内心宁静，提升自身
素养。快来聆听吧！
变式应用
（2025·北京卷·真题）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你
最想设计一个什么奖，为什么？
要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。不超过150 字。
【答案】
示例：
设计“教学魔术师奖”。他们将黑板变为舞台，把粉笔变成魔杖，善用创意教具、生动比喻、趣味实
验或互动游戏，让课堂充满惊喜与笑声，将枯燥晦涩的知识转化为生动易于理解的“干货”，激发学生兴
趣，点燃学生求知欲，证明学习本身可以是场迷人的魔术表演。
【第一步 判断场景】
实用类微写作。题干要求设计一个教师节班会奖项，颁奖对象为老师们，可以看出这是学生为老师策
划的感恩活动。“最想设计一个什么奖”，要求考生只能设计一个奖项，奖项应既有创意又能体现教师特
质。这些教学特质可以是教学创新、学科引导、激情活力，也可以是超越课堂的人文关怀。在此基础上，
考生便可设计奖项，如“心灵档案师奖”“教学魔术师奖”“青春共振奖”等等。说明理由时，应重点突
显该奖项所能体现的教师精神或事迹，如“青春共振奖”针对年轻老师的亲和力，“教学魔术师奖”突出
课堂的趣味性和创新，对学生的启发意义等。最后注意结构清晰，每条理由简洁有力，控制在150 字以内。
【第二步 梳理逻辑】
首先，应先确定奖项的名称，如教学魔术师奖。主体部分在阐述理由时，可以运用拟人、比喻、夸张
等修辞增强语言的生动性和形象性，凸显出该奖项所能彰显的教师特质，如“粉笔一挥，公式便跳起踢踏
舞”“让课本长出翅膀”等等。在此基础上应重点围绕“为什么”展开叙述。比如，他们善用创意教具、
生动比喻、趣味实验或互动游戏，点燃学生求知欲，让学生爱上学习。最后，可适当总结设计该奖的理由，
表达对老师的情感。
【第三步 撰写答案】
设计“教学魔术师奖”。他们将黑板变为舞台，把粉笔变成魔杖，善用创意教具、生动比喻、趣味实
验或互动游戏，让课堂充满惊喜与笑声，将枯燥晦涩的知识转化为生动易于理解的“干货”，激发学生兴
趣，点燃学生求知欲，证明学习本身可以是场迷人的魔术表演。
巩固提升
1．课堂笔记是提高学习效率的重要方法。请你向同学们分享自己做课堂笔记的经验。要求：方法具体，
操作性强，逻辑清晰。不超过150 字。不透露所在学校及个人信息。
2．请以“回响”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过
150 字。不透露所在学校及个人信息。
3．二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分，已列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作
名录。请选择一个你熟悉的节气，介绍其相关习俗并阐述其中蕴含的文化意义。
要求：内容充实，阐释合理。不超过150 字。不透露所在学校及个人信息。
4．微写作。
请从下面诗句中任选一句，进行想象，以诗人视角写一段情景交融的文字。不少于120 字。
①云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞并序》）
②小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
5．请以“绿树长到了我的窗前”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语
言生动，有感染力。按要求作答。不超过150 字。不透露学校及个人信息。
冲刺突破
1．请以“与你同行”为题，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150
字。不透露所在学校及个人信息。
2．有道是“开卷友古人”，你会以哪一个书中人物为友呢？请谈谈你的选择和理由。要求：明确书名与
人物，有理有据；不超过150 字；不透露所在学校及个人信息。
3．如今，在网站观看视频时，总会有各种弹幕。有人认为弹幕有其价值，有人却认为弹幕会影响大家的
观看体验。对此，你有什么看法？请说说自己的观点。不超过150 字。不透露所在学校及个人信息。
4．某学校打算组织学生前往人文景观进行研学旅行，使学生们在参观过程中感受传统文化的魅力和智慧，
体会这种文化精神在现代社会依然具有的重要意义。现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说
说理由。要求：明确写出人文景观的名字，重点陈述理由。
5．近期，一系列涉及“AI 换脸”事件（指利用生成式人工智能技术改换图片或视频中的人脸）引发了社
会广泛关注。一方面，人们惊叹于技术的进步，认为其在众多领域具有巨大潜力；另一方面，公众也对技
术滥用可能带来的负面影响表示担忧。对“AI 换脸”事件，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：
观点明确，言之有理，150 字左右。
6．请以“向着光，成为光”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染
力。不超过150 字，不透露所在学校及个人信息。
7．请以“走过”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。
要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150 字；不透露所在学校及个人信息。
8．假如你是学校健康社团的负责人，学校响应“体重管理年”号召，准备开展“健康体重，活力校园”
主题活动。请你为活动写一则宣传海报文案，要求突出活动主题，语言富有感染力，至少运用一种修辞手
法，不超过150 字。
9．微写作。
请以“劳动者之歌”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不
超过150 字。不透露所在学校及个人信息。
10．请阅读下面文字，按要求作答。
文房指南北朝时期官府掌管文书档案之地。唐代以后，文人的书房雅称“文房”。自此，小空间寄
寓大情怀。像刘禹锡的“陋室”、辛弃疾的“稼轩”、归有光的“项脊轩”，无不体现主人心性。
如果你有一间“文房”，请你为它命名或写它一隅一角的设计，或写其一器一物的陈设，或写在此
的一个生活场景，来表明你的审美追求。要求100 字左右。
