阅读综合训练
三年级上
课内阅读
课外阅读
诗歌鉴赏
非连续性文本阅读
综合性学习
第 1 页 共 87 页目录
第一单元 阅读综合训练（一）....................................................................................................................3
第一单元 阅读综合训练（二）....................................................................................................................6
第二单元 阅读综合训练（一）....................................................................................................................9
第二单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................13
第二单元 阅读综合训练（三）..................................................................................................................16
第三单元 阅读综合训练（一）..................................................................................................................19
第三单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................23
第四单元 阅读综合训练（一）..................................................................................................................27
第四单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................31
第五单元 阅读综合训练（一）..................................................................................................................35
第五单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................39
第六单元 阅读综合训练（一）..................................................................................................................43
第六单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................47
第六单元 阅读综合训练（三）..................................................................................................................51
第七单元 阅读综合训练（一）..................................................................................................................55
第七单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................59
第七单元 阅读综合训练（三）..................................................................................................................62
第八单元 阅读综合训练（一）..................................................................................................................66
第八单元 阅读综合训练（二）..................................................................................................................69
第八单元 阅读综合训练（三）..................................................................................................................73
参考答案
第 2 页 共 87 页第一单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真
好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在
听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听
着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做
游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.这段话中，在窗外安静听同学们读书的有树枝、 、
和 。
2.我能联系上下文理解“招引”的意思。
3.这段话是从同学们 和 两个时间段的活动来写校园生活
的。
4.下面句子的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，是因为它们在看小学生摔跤。 （ ）
（2）下课了，同学们招引来许多小动物，孔雀在大青树下跳起了舞。（ ）
5.大青树下的小学和你的小学有什么不一样？至少选择一处对比着写一写。
二、课外阅读
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板
路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩
第 3 页 共 87 页蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对
对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红
领巾，像一面面飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1.文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。
一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）柳树 一（ ）鲜花
2.关注有新鲜感的句子，体会修辞的作用。
文中画“____”的句子，作者把______比作_______，写出了同学们_______的样子。
3.短文最后两句话结构相似，读起来朗朗上口，联系全文，你觉得最后两句话的意思
是( )
A.将山里的孩子比作山间的新笋，在校园里茁壮成长。
B.孩子们只在山间茁壮成长。
4.短文中的这所学校和“大青树下的小学”相比，你更喜欢哪一个？说说你的理由吧！
三、诗歌阅读
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
1.《所见》是 （朝代）诗人 写的，题目的意思是 。
2.从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节） 的景色。
第 4 页 共 87 页3.诗人看到了 、黄牛、 ，听到了牧童的歌声和 。
4.“ ”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而
“ ”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。
5.我知道描写儿童的诗句还有 ， 。
四、非连续性文本阅读
校园“小导游”
小东这学期转学到了新学校就读，以下是新学校的校园平面图，你能帮小东快速熟
悉他的新学校吗？
1.棋社在办公楼的第几层？（ ）
A.一层 B.两层 C.三层 D.四层
2.办公楼心理室的隔壁是（ ）
A.体育馆 B.健美操室 C.会议室 D.棋社
3.小东从校门进去，要去科技活动室参加科技比赛，他不需要经过（ ）
A.多功能报告厅 B.监控室
C.红领巾广播站 D.科学实验室
4.请你预先设计一条路线，带领小东参观他的新学校。
五、综合性学习
漫长的暑假期间，小朋友们有的读书，有的看电视，有的玩游戏，有的学游泳，有
的帮父母做事......现在请你来说说暑假生活怎样过才有意义，要说清楚理由哦！
第 5 页 共 87 页第一单元 阅读综合训练（二）
一、课内阅读
花的学校（节选）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着
口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他
们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（作者：泰戈尔）
1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？
2.文中“地下的学校”是指 。
3.“雷云拍着大手”既指 （表层意思），又指
（深层意思）。
4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？
5.花孩子们在天上的家是一个怎样的家？请通过想象加以描述。
二、课外阅读
新学校（节选）
①已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是用气
派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用
第 6 页 共 87 页矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样
对妈妈说。然后，又加上了一句:“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”
②的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来，大门上
挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。“巴一学一园。”小豆
豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈:“‘巴’是什么意思?”
③正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把
头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是真的电车吗?停在校
园里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当
作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。
④电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上
也焕发出快乐的光彩。
1.仔细阅读第①小节，找出一对反义词和一对近义词。
（1）反义词：（ ）—（ ）
（2）近义词：（ ）—（ ）
2.第③小节第二句话写了小豆豆三个连续的动作，分别是 ——
—— ，写出了他十分 的心情。
3.第③小节中，第一句话和最后一句话都提到了小豆豆像“在梦里”，这样的写法叫
（ ）。
A.承上启下 B.概括全段 C.小结全段 D.前后呼应
4.这篇文章重点写了学校的两个地方，一个是 ，一个是 。文章最后
一小节出现了两个“亮”，第一个“闪闪发亮”写出了 ；第二个“不由得
一亮”写出了 。
三、诗歌阅读
望庐山瀑布（其一）
[唐]李白
西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑①数十里。
欻②如飞电③来，隐若④白虹起。初惊河汉⑤落，半洒云天里。
注释：①喷壑（hè）：喷射坑谷。②欻（xū）：忽，火光一闪的样子。③飞电：空中
的闪电。④隐若：好像。⑤河汉：银河，又称天河。
第 7 页 共 87 页1.当读到“挂流三百丈”时，我想起了学过的《望庐山瀑布》中的“
”这句诗；当读到“初惊河汉落，半洒云天里”时，我又想到了学过
的《望庐山瀑布》中的“ ”这句诗。
2.诗中，作者把庐山瀑布的水比作什么？下列选项不
．
正
．
确
．
的是（ ）。
A.闪电 B.白虹 C.银河 D.白云
3.读完本诗后，我想用_________这个词来形容作者眼中的庐山瀑布。
四、非连续性文本阅读
为了丰富同学们的课余生活，学校开展了下列社团活动。刚上三年级从没有下过象
棋的小明也想参加一个社团，但是他只有周五下午有时间。
社团名称 活动时间 参加条件
足 球 周二、五下午 报名后，无特殊情况，每周的两次活动都须参加
象 棋 周五下午 限有一定象棋基础者参加
机器人 周五下午 仅限五年级以上同学参加
书 法 周一、三、五下午 凡有兴趣者都可参加
1.参加“足球”社团活动的条件的是：（ ）
A.所有人都可以参加 B.每星期须活动两次
C.要对足球有兴趣 D.有一定的足球基础
2.这个学校星期（ ）没有社团活动。
A.一 B.五 C.四 D.二
3.小明可以参加的是：（ ）
A.足球 B.象棋 C.机器人 D.书法
五、综合性学习
在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什么？
地点：_______________________________________________________________
经历的新鲜事：_______________________________________________________
我的感想：____________________________________________________________
第 8 页 共 87 页第二单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1.这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描
绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的_______。
2.在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，
是最足以代表人的______和______。（ ）
A.橘黄橙绿 松柏 高尚品格 坚持的节操
B.橙黄橘绿 松柏 高尚品格 坚贞的节操
C.橙黄橘绿 松柏 不畏严寒 与众不同
3.作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是
其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生
成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要
意志消沉、妄自菲薄。（ ）
A.人到老年 收获成功 乐观向上 继续努力
B.人到青年 大有作为 淡泊名利 安居乐业
C.人到壮年 大有作为 乐观向上 努力不懈
4.古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时
节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。
A.悲秋；丰硕；勃勃生机
B.悲秋；美丽；喜人的果实
C.赞秋；凄凉；悲秋
第 9 页 共 87 页二、课外阅读
秋天，那条金色的小路
①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条公路就变成了金色，成了全村人晒粮
食的好地方。
②说是公路，其实是一条两三米宽的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮
土也多些，两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实。
③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从
村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。
④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是美丽的，也是神秘的。我就不止一次从里面
捡过新奇、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这
些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，
在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。
⑤如今，那条曾经晾晒粮食的公路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽阔平整的
柏油马路，然而，在奔驰的车流中，我分明看到了当年晒粮食的那条金色的小路……
1.用联系上下文的方法，给下列词语选择正确的解释。
(1)瓷实（ ） a.结实。 b.又硬又脆。
(2)神秘（ ） a.非常奇妙。 b.使人摸不透的。
2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)通向村外的那条小路一到秋天就变成金色，是因为铺了一层又一层的树叶。（ ）
(2)选文第③自然段运用比喻的修辞方法，把“各种各样的农作物”比作“厚厚的棉袄”。
（ ）
(3)通向村外的那条公路其实是一条用碎石子铺就的两三米宽的土路。（ ）
3.“我”在这条金色的小路上做过哪些活动？
4.你喜欢短文中的“金色的小路”吗？说说你的理由。
第 10 页 共 87 页三、诗歌阅读
鹿柴
鹿柴
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1.《鹿柴》中的“柴”应该读（ ）。
A.zài B.cái C.zhài D.chái
2.“但闻人语响”中的“闻”意思是（ ）
A.用鼻子闻味 B.用耳朵听见 C.用眼睛看见
3.理解古诗，对的画“√”，错的画“×”。
（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。（ ）
（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。（ ）
（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。
（ ）
（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，
反映了诗人对大自然的热爱。（ ）
四、非连续性文本阅读
“十一小长假”期间，王星浩想报名参加“泰山三日游”。请你仔细阅读下面表格中的信息，再
完成练习。
时间
10月1日 10月2日 10月3日
地点
多云转晴，27℃～
狼牙山 晴转多云，30℃～16℃ 多云转阴，28℃～16℃
15℃
泰山 晴，24℃～12℃ 阴有雨，21℃～12℃ 阴转晴，21℃～14℃
五台山 晴，24℃～12℃ 阴有雨，20℃～12℃ 阴转晴，21℃～14℃
峨眉山 晴，22℃～12℃ 晴转多云，24℃～11℃ 小雨，21℃～9℃
第 11 页 共 87 页1.王星浩旅游的目的地是（ ）。
A.狼牙山 B.泰山 C.五台山 D.峨眉山
2.从上表中我们得知泰山10月1日—10月3日这三天，最高气温是（ ）。
A.30℃ B.24℃ C.27℃ D.26℃
3.如果你是导游，请你根据天气预报，告诉王星浩一些注意事项。
五、综合性学习
秋天到处是美妙的声音。你还知道秋的声音在哪儿呢？仿照课文写一写。
秋的声音，在 ，
在 ，
在 。
第 12 页 共 87 页第二单元 阅读综合训练（二）
一 、课内阅读
铺满金色巴掌的水泥道(节选)
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，
这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1.文中“两只棕红色的小鸟”指的是______。
2.读第一自然段，能体会到作者______的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上
“ ”。
3.读第二自然段，能感受到作者的心情是( )
A.依依不舍 B.迫不及待 C.高兴愉悦
4.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学的路上看到了什么样的景
色？用几句话写下来吧。
二、课外阅读
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照
下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中
抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水
游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红
黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红
第 13 页 共 87 页得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、
山岭、江河,连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊,北大荒的秋天真美呀!
1.北大荒的秋天的天空有什么特点？（用文中的一个词概括）
2.文中画横线的句子用了比喻的修辞手法，把 比作 ，写出了河
水 的特点。
3.第4自然段一共有句话，是围绕“ ”这句话写的。
4.本文描写了北大荒的秋天的 、 和 的景色，
人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 的美丽景色。
三、诗歌阅读
山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
1.解释下列词语意思。
（1）坐：
（2）红于：
2.这首诗的作者是 代诗人 ，他观察的顺序是从 到 。
3.这首诗为我们展示了一幅迷人的 （季节）图画，诗中描绘了寒山、石径、
人家、枫林、霜叶等景物，特别是那一抹红色，使秋天的山林呈现出一片
。
4.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好吗？为什么？
第 14 页 共 87 页四、非连续性文本阅读
读资料，做练习。
天气预报主要是通过收集大量的数据（气温、湿度、风向和风速、气压等），然后运
用气象学来确定未来空气的变化。由于大气运动过程的复杂以及今天科学技术并没有透
彻地了解大气运动的过程，因此天气预报也会有一定的误差。
1.上图是厦门市2020年7月23日至27日的天气情况。其中26日的天气预计是（ ）
A.晴 B.多云 C.小雨转阴 D.阴转小雨
2.从23日至27日的空气质量可综合评定为（ ）
A.优 B.良 C.中 D.差
3.请你播报7月25日的天气情况。
4.状状打算周日去海湾公园游玩，你觉得合适吗？有什么建议？
五、综合性学习
秋天是收获的季节；秋天也是愁绪纷飞的季节，古往今来许多文人墨客曾因秋感怀万
分，描写秋色、秋收的词语、诗句比比皆是，请按要求积累。
第 15 页 共 87 页第二单元 阅读综合训练（三）
一、课内阅读
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一
把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮
票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色
是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫
红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：_________________。与它意思相近的四字
词语是________________。
2.选文中画“ ”的句子运用了_________这一修辞手法。
3.在选文中用“ ”画出一个比喻句，句子把 比作 ，
我也能用相同的修辞手法写句子： 。
4.秋天的雨带来了哪些颜色？
5.选文是从（ ）来写秋天的雨的。
A.秋天的动物 B.秋天的温柔
C.秋天的颜色 D.秋天的气味
二 、课外阅读
秋天
秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了( )的衣裳，换上了
( )的时装。远远望去，漫山遍野，一片( )。
秋风凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催眠曲，把自
己的子女送进甜蜜的梦乡。
秋雨淅浙沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟
透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外舒畅。熟透了的稻谷像害羞的小姑
第 16 页 共 87 页娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座
小山；红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎(xián)三尺……望着这丰收的景象，人
们的脸上露出了欢快的笑容。
秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪
地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________
__________________,不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是
那么苍翠，那么挺拔！
秋天是美好的，我爱秋天！
1.把下面的词语填在第1自然段的括号里。
黄色 绿色 金黄
2.联系上下文，展开想象，补写第5自然段横线上的内容。
3.短文第4自然段中，作者把熟透了的稻谷比作 ，把高梁
比作 ，把成堆的棉花比作 ，把苹果比
作 ，让人回味无穷。
4.下列对短文思想感情的表述，最准确的一项是( )。
A.表达了作者喜欢看秋天的景色
B.表达了作者对秋天的喜爱和赞美
C.表达了作者在秋天游玩时的高兴心情
三、诗歌阅读
夜书所见
萧萧梧叶送________，
________秋风动客情。
________儿童挑促织，
夜深篱落________。
1.补充古诗内容，这首诗写的是 （季节）的景色。
2.本诗题目的意思是________________________________。
3.这首诗是_____代诗人______所作，抒发了诗人在秋天思念_________的思想感情。
4.诗中“挑”的意思是__________，“促织”就是________。
5.本诗中，表现作者想象的诗句是“_______________，_______________。”
第 17 页 共 87 页四、非连续性文本阅读
三年级（1）班秋游计划
为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触
中感受人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，三年级（1）班特地组织了一次秋
游活动，具体安排如下：
一、参加人员：三年级（1）班全体学生、老师
二、活动时间：2020年9月20日
三、活动地点：铁路桥公园
四、注意事项：
1.不乱扔垃圾，自备垃圾袋，离开休息地前要做好卫生。
2.不损坏公共设施，在游玩过程中做到安全、文明。
3.不要随意离队，有事需离队要向老师说明理由。
4.不进草丛、树丛等隐蔽的地方，不做危险的游戏。
5.一切行动听指挥，紧跟队伍不掉队。
1.三年级（1）班这次秋游的目的是什么？找出答案，画上“ ”。
2.下图是路路在秋游时所拍的照片，她回校后准备写一写她眼中的秋天。她该怎么写呢？
请你帮帮她。
五、综合性学习
请用一句话，描写出你对一年四季的认识。
春天到了，___________________________________________________；
夏天到了，___________________________________________________；
秋天到了，___________________________________________________；
冬天到了，__________________________________________________。
第 18 页 共 87 页第三单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
卖火柴的小女孩(节选)
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，
那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光
来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
……
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从
成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮
的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异 奇怪）的火光！小女孩觉得自己
好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，
多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉
不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1.在短文的括号中选择恰当的词语，用“√”标出。
2.根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。
画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。她“没注意
这些”是因为（ ）。
A.她一向很美丽。 B.她闻到烤鹅的香味。
C.她又冷又饿，只想把火柴卖出去。
3.女孩幻觉温暖的大火炉是因为（ ）。
A.她过惯在温暖的大火炉旁的生活。 B.她太冷了，渴望得到温暖。
C.她手里有火柴，可以点燃大火炉。
4.根据“她的一双小手……”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新
排列。
惊喜 失望 犹豫 满足
________→②_________→③________→④_________
第 19 页 共 87 页二、课外阅读
马蜂窝
大杨树上有个马蜂窝，老农看见了，就拿一只口袋，套住马蜂窝，用绳子紧紧系住
袋口，扔在树底下，就回家了。
梅花鹿和羚羊发现了口袋，以为里面有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，
该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们为谁先看见口袋，就归谁拥有而
争吵起来。狐狸听见吵闹就鬼头鬼脑地溜过来，看见圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一
块大肥肉，足够我吃两顿的。
狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意，他说：“别吵了！我来给你们评评理。”
梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，我们听你的。”狐狸装出一副公正的样子说：“那好吧，
你们从这儿跑到对面小河边，再跑回来。谁跑得快，口袋就是谁的。”
狐狸看见他们上当了，口袋的好东西自己独占了，便得意地打开口袋。一下子，马
蜂全飞出来了，吓得他扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把他蜇得直打滚。
1.梅花鹿和羚羊为___________而争吵起来。
2.狐狸看到圆鼓鼓的口袋，有什么想法？用“______”画出来。
3.狐狸用什么方法得到了那只口袋？在正确的打“√”。
（1）骗梅花鹿和羚羊说这口袋是自己的。（ ）
（2）骗梅花鹿和羚羊进行赛跑，把他俩支开。（ ）
4.“狐狸得意地打开口袋。”它因什么事而得意？
三、诗歌阅读
惠崇春江晚景（其一）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景（其二）①
两两归鸿②欲破群③，依依④还似北归人⑤。
遥知朔漠⑥多风雪，更待江南半月春⑦。
第 20 页 共 87 页注释：①《惠崇春江晚景》组诗共有两首，课本中选择的是其中一首，这是另一首。
②归鸿：归雁。③破群：离开飞行队伍。④依依：不舍之貌。⑤归人：回家的人。⑥朔
漠：北方沙漠之地。⑦更待江南半月春：还是再在江南度过半月的春光吧。
1.这两首诗都有对景物的描写。第一首诗中的景物较为丰富，有静有动，有植物也有动
物，其中植物有___________、___________、___________、___________，动物有
___________和___________。第二首诗则是集中对___________这一种景物进行描写。
2.我能猜出第一首诗中的“蒌蒿”是一种植物，因为
。我知道像“蒌嵩”这样由偏旁相同的两个字组成的词语还有
___________和___________。
3.下列说法中错误的一项是（ ）
A.《惠崇春江晚景》是一组题画诗，第一首诗中提到的景物全是作者从画中看到的。
B.第一首诗“正是河豚欲上时”一句中“上”指的是河豚逆流而上。
C.第二首诗将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，使整个情景充满人的情感，很有
新意。
D.这两首诗都抒发了作者对春天的喜爱之情。
4.从两首诗中任选一首，用自己的话写一写你在阅读时眼前浮现出了怎样的景象。
四、非连续性文本阅读
泉州市第五小学学生平均每学期阅读书籍数量
阅读数量 1本以下 1—10本 11—20本 20本以上
占全校人数 4% 56% 33% 7%
三年级（2）班学生最喜欢的课外书类别
类别 图画类 童话类 科幻类 文艺类 历史类
人数 6 10 15 2 3
1.从“泉州市第五小学学生平均每学期阅读书籍数量”中可以看出，此校平均每学期阅读
第 21 页 共 87 页数量在__________的人数最多，阅读数量在___________的人数最少。
2.从“三年级(2)班学生最喜欢的课外书类别”中，你发现了哪些信息？我发现喜欢
_________图书的同学最多，喜欢_____________图书的同学最少。
3.如果为三年级(2)班学生采购一些图书，你认为哪几类图书应该多买些？( )(多
选)
A.童话类 B.科幻类 C.历史类
4.如果让你进一步了解同学们的阅读情况，你还想从哪些方面进行调查？
五、综合性学习
你班正在开展“走进童话世界”的综合性学习活动，请你参与。
1.你知道下列童话故事的作者是谁吗？
《灰姑娘》_______ 《海的女儿》_________ 《稻草人》_____
2.有的同学认为读书就应该读历史书，不应该读童话故事书，因为童话故事都是假的。
你同意这种说法吗？说一说你的观点。
3.请你给大家介绍一篇你最喜欢的童话，并说说你喜欢它的理由。
第 22 页 共 87 页第三单元 阅读综合训练（二）
一、课内阅读
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛
．
肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后
细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听
不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，
又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不
能动了。
1.从文中找出下面词语的近义词。
收藏——（ ） 英勇——（ ）
2.对加点字“又”的说法错误的一项是( )。
A.从“又”这个字可以看出，青头不止一次跳到牛的身上。
B.青头很傻，它一只小小的蟋蟀竟敢一次次跳到牛的身上。
C.从“又”这个字可以体会出青头的勇敢以及它与红头的深厚情谊。
3.文段中告诉了我们一些科学小知识，用“____”画出来。
4.读了文段，你想用哪些词语或者哪句话来形容此时青头和红头的心情？写在横线上。
青头：________________________________
红头：________________________________
5.红头的旅行真是惊险，你能写出它在牛肚子里旅行的路线吗？
红头躲在草地后面→ → → →从
牛嘴里喷了出来
二、课外阅读
一只不守纪律的小雁
一队队大雁从南方飞来。它们一块儿飞过高山和大河，又一块儿落在湖边休息，一
第 23 页 共 87 页刻也不分离。夜晚睡觉时，总有一只大雁去放哨，防备敌人的突然袭击。
在一队大雁群里有一只小雁，不愿意跟大队一起行动。老雁再三嘱咐它：“要守纪律，
随便离开队伍是危险的。”但是小雁满不在乎。
一天黄昏，小雁偷偷地飞走了。它在无边无际的天空独自飞着，一边飞，一边还得
意地唱着歌。忽然“砰”的一声，把它吓了一跳。它低头一看，一个猎人正对着它放枪，
幸好没有打中。小雁急忙用力扇动翅膀，飞进云层。它想：多危险哪！差点儿把命给送
掉了。还是回去吧！但是又想：那样太没出息了，还是先找个地方住下再说吧！
天渐渐黑了，小雁飞到一座高山的上空，口（喝 渴）了，肚子也饿了。它想：过
了这座山，该到湖边了吧！它打起精神，（免 勉）强地飞过了高山。可是，山这边并
没有湖，只有一片漆黑的（蜜 密）林荒坡。它知道自己迷失了方向。这时候，小雁（疲
皮）惫极了，浑身一点力气都没有了。它落到地上，很想舒舒服服地睡一觉。忽然又想
起：谁来放（梢 哨）呢？说不定会有狐狸、狼跑出来。它越想越害怕，恨不得立刻回
到队伍里去。但是，在这漆黑的夜里，上哪儿去找它们呢？它伤心地哭起来了。正在这
时候，一只凶恶的狼嚎叫着，从树林里跳出来。小雁吓得浑身发颤，扇起翅膀赶快飞到
半空中。
小雁独自在天上飞，心里又急又怕。这时它才知道，独自飞行是危险的，只有在集
体里，才是最安全的。
最后，不守纪律的小雁终于飞回了雁群。
1.阅读第四自然段，将恰当的字用横线“ ”画出来。
2.在认真阅读的基础上完成下列问题。
（1）在雁群中生活是比较安全的，因为夜晚睡觉时，总有一只大雁去__________、防
备__________的突然袭击。他们一块儿飞过高山和大河，又一块落在湖边休息，一刻也
不__________。
（2）离开队伍的小雁遇到的第一件可怕的事是什么？请用“____”画出来。
3.在符合短文意思的句子后面打“√”。
（1）小雁是受到别的同伴欺负才赌气离开队伍的。（ ）
（2）小雁离开队伍的那天晚上遇见了狼和狐狸。（ ）
（3）小雁离开队伍后独立生存很困难。（ ）
（4）雁群互相帮助、互相支持，具有强大的集体主义精神。 （ ）
4.你在这篇童话故事中得到了什么启示？
第 24 页 共 87 页三、诗歌阅读
绝句
[唐]杜甫
江碧鸟①逾白，山青花欲燃②。
今春看又过，何日是归年。
[注释]①鸟：指江鸥。②燃：火焰燃烧。
1.诗中没有写到的颜色是（ ）
A.碧绿 B.红色 C.洁白 D.浅紫
2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A.江碧／鸟逾／白，山青／花欲／燃。
B.江碧／鸟／逾白，山青／花／欲燃。
C.今春／看／又过，何日／是归／年。
D.今春／看又／过，何日／是归／年。
3.“山青花欲燃”一句中“欲”的意思是（ ）
A.欲望 B.喜欢 C.将要 D.需要
4.这首诗表达了杜甫的（ ）之情
A.喜悦 B.兴奋 C.伤感 D.愤怒
四、非连续性文本阅读
阅读下面的公交站牌，完成相关问题。
1.读站牌，可以看出这是一个________的站牌，末车的出发时间是________。
2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)王晓家在陶然桥北。她从北京南站下火车，坐两站就可以到家了。（ ）
第 25 页 共 87 页(2)坐这路车时买票最多需要两元钱。（ ）
3.李丽住在太平街，约好和你在崇文门见面。你该如何跟她说明乘车路线？
五、综合性学习
三年扱（1）班正在开展主题为“在那奇妙的王国里”的读书活动，你也快来参与
吧！
1.看图片，选故事。
（ ） （ ） （ ） （ ）
A.《小红帽》 B.《拇指姑娘》 C.《丑小鸭》 D.《白雪公主》
2.童话故事中，我最喜欢的人物（动物）是 。理由是：
。
第 26 页 共 87 页第四单元 阅读综合训练（一）
一 、课内阅读
总也倒不了的老屋（节选）
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿
走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。 ”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：
“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒丁的时候了！”
1.老母鸡想在老屋里( )。
A.躲雨 B.下蛋
C.孵小鸡 D.睡觉
2.从哪里可以看出老屋已经很老了？在选文中用“ ”画出相关词句。
3.在横线上填上恰当的句子。
4.老母鸡向老屋求助，老屋的态度是( )。
A.老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，非常不耐烦
B.老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，拒绝了它
C.老屋觉得老母鸡需要帮助，思考了一下，但还是拒绝了它
D.老屋觉得老母鸡需要帮助，就好心好意地帮助了它
5.通过这一单元的学习，我们学会了预测，并且掌握了预测的基本方法，包
括： ， ，
，和同伴交流，等等。当读到老屋对老母鸡说“再
见！好了，我到了倒下的时候了”时，我预测老屋 ，我的依据
是 。
二 、课外阅读
总也吃不完的菜（批注：菜总也吃不完，是被施了魔法吗？）
①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
第 27 页 共 87 页②收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了，说：“谢谢您！”
③老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。”
老山羊送给小白兔一包菜子。（批注：小白兔不要白菜要菜子，我就知道他要种白菜。）
④小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
⑤过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很
快就长大了。
⑥小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。（批注：我
想小灰兔把白菜吃完了，可能还去跟老山羊要，也可能不好意思去要了。）
⑦过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
⑧这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：
“小白兔，你的白菜是哪儿来的？”（批注：我没想到小白兔还会给老山羊送白菜。）
⑨小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”（批注：读到这儿，
我知道了压根没有什么魔法。是劳动换来的吃不完的菜。）
⑩小灰兔害羞地低下了头。（批注：估计小灰兔不好意思跟老山羊要菜了。）
1.在阅读中进行预测不是随意的猜测，要有一定的依据。请根据短文内容和旁批完成下
面表格。
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生活常识
题目：总也吃不完的 有人总给你菜；或者童话中 总有给你送菜的；或
菜 讲的有了魔法。 有个魔法师的魔法杖。
要菜子 白菜种子是用来种的。
生活中知道自己错了或不
估计小灰兔不好意思
要意思，会有低下头的动
跟老山羊要菜了。
作。
2.划横线的句子，应该读出什么样的语气（只填写序号）。
A.陈述 B.疑问 C.请求 D.感叹
第 28 页 共 87 页（1）第③自然段划横线的句子。（ ）
（2）第⑧自然段划横线的句子。（ ）
3.小白兔种白菜的过程：翻松地→ →长出白菜→ →施肥→
→ →长大收白菜。
4.从短文中找出中心句，写在下面。
5.你喜欢小白兔，还是小灰兔？简要写出你的理由。
三、诗歌阅读
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
1.从诗词的体裁上来看，这是一首（ ）。
A.唐诗 B.宋词 C.元曲 D.汉赋
2.“昏鸦”在曲中的意思是（ ）。
A.昏头昏脑的乌鸦 B.黄昏时即将归巢的乌鸦
C.被人打昏了的乌鸦 D.睡得迷迷糊糊的乌鸦
3.这首曲描写的是（ ）的景色。
A.清晨 B.上午 C.中午 D.傍晚
4.以下关于这首曲的理解，不正确的一项是（ ）。
A.“天净沙”是这首曲的名字。
B.在一座小桥旁，有一户孤独的人家。
C.在夕阳西下的时候，作者独自一人流浪在天涯。
D.一棵枯败的藤上，停歇着一只乌鸦。
四、非连续性文本阅读
第 29 页 共 87 页停天然气公告
2月3日（星期三）计划检修，造成本市下列小区天然气不能使用（下雨顺延）：
天海小区、花园 月通小区、橙光 南郊小区、梅花
停天然气区域
小区 小区 小区
禁停时间 8:30---17:30 9:00---17:00 6:00---9:00
绍兴天然气公司 2月2日
1.王宏同学妈妈给他做早饭，发现没有天然气，说明他家住在（ ）小区可能性最大。
A.天海小区 B.月通小区 C.橙光小区 D.梅花小区
2.上午7:45，李明的爸爸打算在家用燃气热水器洗澡，发现没有燃气了，李明家有可能
住在_____________________________
3.从材料上可知，__________________的停天然气时间最长。
4.判断下列说法是否正确，对的人打“√”，错的打“×”。
A.亮亮家住在花园小区，早上他知道自己家没有天然气了，不能做早饭了，于是他在外
面吃早饭，他想中午就能做饭了。（ ）
B.爸爸下午4:30 下班时正好下暴雨，他心想：回到橙光小区需要30分钟，家里就来天
然气了。（ ）
C.南郊小区，梅花小区停天然气时间最短。（ ）
五、综合性学习
同学们都有好听的名字，相信你们的名字都很有意义，说说自己名字的由来吧。乐
乐：我叫乐乐，爸爸妈妈希望我永远快快乐乐的，所以给我取名“乐乐”。
瑞雪：
：
老师：是啊，每个同学的名字都有一个故事，每个名字都寄托着美好的愿望，让我
们人如其名，不负期望，努力进取吧！
第 30 页 共 87 页第四单元 阅读综合训练（二）
一、今天运气怎么这么好
①有一天，大灰狼乌鲁懒洋洋地走进午睡林，发现小猪们正在那儿睡午觉呢。“哇—
—这么多！今天运气怎么这么好！”他怕吵醒小猪们，小声地数了起来，“1只、2只、3
只……11只、12只、13只……”他数啊数啊，可怎么数也数不完。
②“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好！嘻嘻嘻嘻……对了！
我去告诉大家。”乌鲁兴冲冲地跑开了。
③乌鲁来到好朋友哇呜家。“哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么着，
黑压压一片……”刚说了这么一句，门就开了。
④“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇呢！你看，我做了
一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说。两只大灰狼啊呜啊
呜地吃起来，乌鲁说：“这么多咖喱和蘑菇，太好吃了！”
⑤“要是喜欢，就带回家去吃吧！”于是，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇，乌鲁笑嘻嘻
地走了。
⑥“呵呵呵，今天运气怎么这么好！啊，忘记告诉他小猪的事了……算啦，去咕鲁
鲁家吧。”
⑦“咕鲁鲁，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密，你猜……”刚说到
这儿，门就开了。
⑧“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹
果派，来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！”咕鲁鲁美滋滋地说。两只大灰狼啊呜啊呜
地吃起来，乌鲁说：“热乎乎的苹果派，太好吃了！”
⑨然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派：“你带回去吃吧！”乌鲁笑呵呵地走了。
⑩“今天运气怎么这么好！啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算啦，去贝罗家吧！”
1.根据短文内容填空。
大灰狼乌鲁的
①好朋友 →分享咖喱蘑菇
②好朋友 →分享
③好朋友（贝罗）→……
第 31 页 共 87 页2.短文中“秘密”一词出现了两次，第一次指的是 ，第二次指
的是 。
3.短文标题中的“运气好”指的是什么？结合短文内容，理解最
．
准
．
确
．
的一项是（ ）。
A.乌鲁在午睡林发现一群小猪。
B.乌鲁在朋友家吃到了许多美味的食品。
C.乌鲁在午睡林发现一群小猪，在朋友家里吃到了许多美味的食品。
D.乌鲁在午睡林发现小猪、蘑菇和苹果，吃到了许多美味的食品。
4.你认为乌鲁见到贝罗之后，还会发生什么事情呢？请用几句话来续写故事吧。
二、最棒的玉米
一个老婆婆在屋子后面种了一大片玉米。
一个颗粒饱满的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好
的玉米！”
可是收获的那天，老婆婆并没有把它摘走。
“明天，明天她一定会把我摘走。”很棒的玉米自我安慰着。第二天，老婆婆又收走
了其他玉米，可唯独没有摘这个玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走！”很棒的玉米仍
然自我安慰着……
可老婆婆依然没有来。
一天又一天，玉米绝望了，原来饱满的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般，
它准备和玉米杆一起烂在地里了。
可就在这时，老婆婆来了，一边摘下它，一边说：“这可是今年最好的玉米，用它作
种子，明年肯定能种出更棒的玉米！”
也许你一直都很相信自己，但你是否有耐心在绝望的时候再等一下！
1.请你给加点的字注音，并联系上下文理解词语。
收获
．
（ ）——
唯
．
独
．
（ ）——
干瘪
．
（ ）——
第 32 页 共 87 页2.短文中省略号的作用是_______________________________。
3.请你写一写这个玉米心情的变化： 。
4.读一读，说说你对画线句子的理解。
三、“热心额小蚂蚁
秋天来了，一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。
走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：“小蚂蚁，你干什么去啊？”
小蚂蚁说：“我去找吃的呀！”
“哎呀！太好了，我正愁没人帮我找吃的呢，你能帮我找找哪里有胡萝卜吗？”小
白兔说。
“好的！我帮你留意一下。”小蚂蚁说着就继续往前走，走着走着，他遇见了一只小
松鼠，小松鼠同样问他干什么去。
他说去找吃的。
小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：“太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能
帮我找找哪里有松子吗？”
小蚂蚁爽快地答应了，于是他继续走在路上，这时他又遇见了一只小山羊，小山羊
正在哭，他边哭边说：“小蚂蚁你干什么去啊？”
“去找吃的。”小蚂蚁说。小山羊高兴地说：“你能帮我找找哪里有青草吗？”
小蚂蚁愉快地答应了……
1.从文中找出下列词语的近义词。
到处——（____） 马上——（____）
2.小蚂蚁在找吃的路上遇到的小动物有______、______、______。
3.从小蚂蚁帮助各种小动物的举动中我们可以看出小蚂蚁具有( )的品质。
A.乐于助人 B.坚强不屈
C.谦虚好学 D.勇往直前
4.本文的故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？把自己预测的故事写出来。
四、综合运用
第 33 页 共 87 页据说李白七岁时，父亲要给他取个正式的名字。一个春日，一家三口在庭院散步，
父亲看着院落中葱翠树木，似锦繁花，开口吟道：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。”
母亲接着道：“火烧叶林红霞落。”李白走到正在盛开的李树花前，稍稍想了一下说：“李
花怒放一树白。”父亲一听，拍手叫好。他越念心里越喜欢，忽然想到，这句诗的开头
一字不正是自家的姓吗？这最后一个“白”字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪。父
亲灵机一动，决定把这句诗的头尾“李”“白”二字选作孩子的名字，便为七岁的儿子
取名为“李白”。
1.据说“李白”这个名字取自诗句“ ”，这句诗是
________写的。
2.生活中，你还知道谁的名字有什么含义或者来历吗？说一说。
第 34 页 共 87 页第五单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
搭船的鸟（节选）
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长
．．． ．．．．
嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.文中的“它”指的是______________。
2.选文第______自然段写了翠鸟捕鱼的情景。用“○”圈出其中描写翠鸟动作的词语。
3.文中加点的词语说明翠鸟( )。
A.动作十分迅速 B.做事很急躁
4.翠鸟冲进水里后是怎样捕捉小鱼的？展开想象，仿照选文第一自然段，用上表示动作
的词语写一写。
二、课外阅读
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜
艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又
长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地
注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐
利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有
苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪
里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我
们只好打消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它
第 35 页 共 87 页在苇秆上多停一会儿。
1.第一自然段写了翠鸟头上的羽毛________，眼睛_______，嘴巴_______。
2.画句子。
（1）用“_____”画出能体现翠鸟有耐心的一个句子。
（2）用“﹏﹏”画出文中一个比喻句。
3.“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把_______和_______对比，突出了翠鸟动作_______
的特点。
4.你从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？
5.文章表达了作者对翠鸟________的思想感情。
三、诗歌阅读
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.这首诗的作者是________代诗人____________。
2.这是一首______________（题画诗 写景诗 咏物诗）。
3.诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把相关诗句摘抄下来。
看到的：____________________________________
想到的：____________________________________
4.全诗写了竹子、________、________、________、________、________等景物，表达
了诗人___________________________的思想感情。
四、非连续性文本阅读
中国濒危动物排行榜
一、白鳍豚
濒危级别：★★★★★ 世界知名度：★★★★☆
自从1996年人们再也没有在野外发现过白鳍豚的身影，而且此前捕捉到的几头白鳍
豚都在人工饲养的环境下死亡，许多国内外专家都认为白鳍豚或许已经灭绝。白鳍豚是
世界上现存的4种淡水豚之一，被誉为“水中的大熊猫”，是中国特有的淡水鲸类，仅
第 36 页 共 87 页产于长江中下游。由于人类活动不当和捕杀，白鳍豚意外死亡事故增多，其中有三分之
一的事故是由轮船螺旋桨造成的。
二、华南虎
濒危级别：★★★★☆ 世界知名度：★★★★☆
华南虎是中国特有的虎种，仅分布在中国境内。华南虎数量骤减、濒临灭绝是其栖
息地的破坏、人类出于商业目的或报复性的捕杀，以及圈养华南虎时高度近亲繁殖共同
造成的。到目前为止，全世界人工饲养的华南虎共有110只左右，而野生华南虎更是自
20世纪80年代后就再没有发现。目前国内学者依然在继续寻找野生华南虎，希望在十
几年后华南虎能慢慢退出中国十大濒危动物排行榜。
三、朱鹮（huán）
濒危级别：★★★★☆ 世界知名度：★★★☆☆
朱鹮目前的状况稍好于华南虎，虽然野生数量不多，但是人工繁殖已经取得了不错
的成效。朱鹮古称朱鹭、红朱鹭，系东亚特有种。中等体型，全身灰白色，后枕部有长
的柳叶形羽冠，前额至面颊部皮肤裸露，呈鲜红色，栖息于海拔1200～1400米的疏林
地带。朱鹮具有非常高的保护价值和观赏价值。由于环境恶化和人为捕杀等因素导致种
群数量急剧下降，20世纪80年代仅有7只野生朱鹮，目前经过保护，数量已经超过了
1000只。
1.按要求完成练习。
（1）从材料中的“★”来看，我国濒危级别最高的动物是（ ）。
A.白鳍豚 B.华南虎 C.朱鹮
（2）从材料中我们可以知道，造成这几种动物濒危的主要原因不包括（ ）。
A.人类捕杀 B.人类总人口的增加
C.环境破坏 D.圈养时高度近亲繁殖
（3）将材料中描写朱鹮外形的句子画上“______”。
2.白鳍豚被誉为“水中的大熊猫”，说明白鳍豚____________。
3.保护野生动物，实现人与自然和谐共处！我们该怎样与这些野生动物和谐相处呢？说
一说你的看法。
五、综合性学习
第 37 页 共 87 页2020年，我们度过了一个不平凡的春节，新型冠状病毒肺炎肆虐，扑向毫无防范的
人们……武汉告急！作为一个宅家的小朋友，我们在电视上看到了一幕幕感人的画面：
84岁的钟南山爷爷挺身而出，带着坚定的眼神，不顾生命安危，奋战在一线；大爱无疆，
全国各地“最美逆行者”纷纷驰援武汉……看到这些，你想说点什么？
第 38 页 共 87 页第五单元 阅读综合训练（二）
一、课内阅读
金色的草地（节选）
①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的
时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地
上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以
张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣
被包住了，草地就变成绿色的了。
②多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种
花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1.选文中画横线的部分是按照( )描写的。
A.时间顺序 B.空间顺序 C.事情发展的顺序
2.“我”观察草地时发现：草地的颜色由 色到 色，再到 色；后来“我”
来到草地上仔细观察，发现蒲么英的花就像 。原来，观察可
以 。
3.“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话中“它”指的是谁？你从中读出了作者
怎样的情感？
4.下面诗词中描写蒲公英的一项是( )。
A.绿竹含新粉，红莲落故衣。 B.飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯。
C.绿艳闲且静，红衣浅复深。 D.酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。
二、课外阅读
奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞
虫的毛毡(zhān)苔( tái)。毛毡苔的叶子上有200多根小绒(róng)毛，这些小绒毛能分
泌出一种黏(nián)性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻
第 39 页 共 87 页到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘(zhān)住。经
过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子
久了，他竟然发现那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没
听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。
此外，还有预报地震的山芋藤(téng)，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1.在文中找出下列词语的反义词。
弱——（ ） 结束——（ ）
2.根据文章内容填空。
（1）毛毡苔能分泌出含有很甜的味道和香气的液体，________小虫，然后_______小虫。
（2）听音乐的花木、稻子比没听音乐的同样的花木、稻子长得_____________ 。
3.短文重点介绍了______、______的奇妙之处。简略地介绍了奇妙的______、_____、
_______。
4.总结第2自然段的段意。
5.文章结尾的省略号表示什么？你还知道哪些奇妙的植物？
三、诗歌阅读
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
． ．
欲穷千里目，更上一层楼。
． ．
1.解释诗中加点的字。
依：________________ 尽：________________
穷：________________ 更：________________
2.这首诗的前两句是诗人所______，短短十个字，让人如临其境，如见其景；后两句是
诗人所______，要想看到更远处，就得登上更高一层楼。
第 40 页 共 87 页3.“________________________________”这两句诗常被人用来鼓励别人积极向上、不断
努力。请你写出两句劝告人们上进的诗句：______________________。
4.用自己的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”的画面。
四、非连续性文本阅读
星光小学三年级一班王小明养蚕观察记录表
生长 外形特征 ① ② ③
扁圆形，先是浅黄色，
卵 不动 不吃 8天
后来变成紫黑色
幼虫 圆筒形，有节，青白色 爬行 吃桑叶 35天
纺锤形，褐色，有节，
蛹
被白丝包裹着，形成茧 受刺激才动 不吃 13天
(yǒng)
子
蛾 不会飞，但会 不吃
白色，有翅膀，像蝴蝶 8天
振动翅膀移动
1.请你写出王小明观察记录表中序号代表的内容。
① ② ③
2.依据表格内容连线。
幼虫 蛹 蛾
3.王小明还写了一些观察日记，其中有一段是这样写的：“我在盒子里放了些新鲜的桑叶，
蚕宝宝便大口大口地吃了起来，不一会儿，一片桑叶就只剩下茎了。”他写的是蚕生长
的( )时期。
第 41 页 共 87 页A.卵 B.幼虫 C.蛾 D.蛹
五、综合性学习
强强是个出了名的小马虎，每天不是忘记戴红领巾，就是忘记带作业。他非常苦恼，
于是向细心的红红请教，强强得到了满意的回答。请想象一下他们的对话。
强强：红红，我总是丢三落四，你能帮我想个好办法解决这个问题吗？
红红：
第 42 页 共 87 页第六单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
富饶的西沙群岛
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 ；有的
头上 ；有的 好些扇子，游动的时
候 ；有的眼睛 ，身上长满了刺，鼓起气
来 。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海
里一半是水，一半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的
西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
1.根据课文内容把第1段补充完整。
2.短文的第1自然段主要是围绕第 句话来写的，具体写了 种不同样子的鱼，
写鱼多的词语有 。
3.“各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
对这句理解正确的是（ ）。
A.这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B.这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。这是一种夸张
的写法。
C.这句话是在夸大其辞，这样好给读者留下鱼儿很多的印象。
4.第3自然段共有 句话。第一句总的写 ，后几句
从 、 、 方面分别
写 。
二、课外阅读
宝岛台湾
台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。
台湾岛的西部是平原，中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是
第 43 页 共 87 页我国东部最高的山峰，山顶冬天积雪，晶莹耀目，远看如玉，所以叫做玉山。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果
四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上的树木繁茂，高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的一半多，
是我国木材的重要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种
矿产110多种。周围广阔的海洋里有着丰富的水产资源，仅鱼就有几百种，著名的有鲨
鱼、鳗鱼等。
日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面
平滑如镜。岸边绿草如茵、花朵鲜丽。四周群山环绕，林木青葱，山水相映，吸引了许
多中外游客前来观光，是著名的游览胜地。
台湾岛不仅是一座美丽、富饶的宝岛，而且具有光荣的革命斗争历史。台湾自古以
来就是我国神圣领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞。千百年来，那里的人民为
开发和保卫这块神圣的领土，做出了卓越的贡献。
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）富饶：_______________
（2）卓越：________________
2.下列哪些句子是过渡句？请在“（ ）”里用“√”标出来。
A.台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。（ ）
B.台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。（ ）
C.日月潭是岛上的天然湖泊。（ ）
D.台湾岛不仅是一座美丽、富饶的宝岛，而且具有光荣的革命斗争历史。（ ）
3.本文的中心句是哪一句？用“ ”标出。
4.这篇文章是从哪两个方面来介绍宝岛台湾的？
5.从文中找出人们称颂台湾岛富饶的美名。写在下面横线上。
三、诗歌阅读
第 44 页 共 87 页望天门山
(唐)李 白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
1.理解下列词语。
楚江：________________ 同：________________
相对出：________________ 孤帆：________________
2.诗人用“________、________”两个字写出了江水的浩大声势，用“________、________”
两个字写出了江流回旋激荡之态。
3.这首诗通过“________、________、________、________、________、________”六个
动词，让我们仿佛看到了________________________________的美景。
4.说说“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的意思。
5.请再写出李白其他的两句诗。
四、非连续性文本阅读
下面是关于西沙群岛旅游资源的调查数据，读一读，完成练习。
1.对表一的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A.呈金字塔形分布。 B.优良级很多。
第 45 页 共 87 页C.特品级旅游资源最少。 D.未获评级旅游资源数量众多，表明资源具有较
大的生长和发展空间。
2.从表二中，你有什么发现？用简洁的语言说一说。
3.西沙群岛位于中国最南端，美丽富饶，但地遥路远。作为一个风景旅游区，分析一下
它的优势和劣势。
优势：______________________________________________
劣势：______________________________________________
4.如何做到“文明旅游”？给下列属于文明旅游行为的选项打“√”。
A.乱扔垃圾 （ ）
B.大声喧哗 （ ）
C.尊重当地风俗 （ ）
D.扎堆拍照 （ ）
E.有序排队 （ ）
5.为美丽富饶的西沙群岛写一句宣传语。
五、综合性学习
三年扱（1）班正在开展主题为“在那奇妙的王国里”的读书活动，你也快来参与
吧！
1.看图片，选故事。
（ ） （ ） （ ） （ ）
A.《小红帽》 B.《拇指姑娘》 C.《丑小鸭》 D.《白雪公主》
2.童话故事中，我最喜欢的人物（动物）是 。理由是：
。
第 46 页 共 87 页第六单元 阅读综合训练（二）
一 、课内阅读
海滨小城(节选)
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多
亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得
那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,
树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了
人。
1.短文是从___________和________两个方面来描写美丽的海滨小城的。
2.从这一自然段的中心句,可以看出庭院的主要特点是________。
3.用“________”画出具体写庭院特点的句子。
4.“初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。”试着读一读,你觉得哪个词语要
读重音?请在它下面加点。
5.“开得那么热闹”中的“热闹”,意思是________。
A.小城赏花的人很多 B.凤凰花很多
C.凤凰花颜色鲜艳,数量多 D.凤凰树下人很多
6.“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点,下面________项不是它所描写的特点?
A.数量多 B.颜色绿 C.树冠大 D.形状像一把撑开的伞
二 、课外阅读
椰风海韵天涯行
蛇年初夏,我们与友人相伴,完成了椰风海韵天涯行的夙愿。出发前,我天天留心天
（汽 气）预报，对海南的（炎 严）热和潮湿有一定的心理准备。然而,当我们在午
夜时分乘机降落在海口美兰机场时,那扑面而来的热浪和一股夹杂着椰树香味的潮湿气
流还是让我们浑身一激灵，至此北方春天的寒意已消失殆尽。
第二天在海口的万绿园、假日海滩等处稍作浏览,就随旅行社安排的散客旅游团直奔此行
终点——三亚市,这里是“天涯海角"的所在地,也是海南最著名的旅游胜地。
当我们到达天涯海角时,映人眼帘的是熙熙攘攘、摩肩接踵的游人,湛蓝的大海上面
是蔚蓝的天空,波光潋滟、惊涛拍岸、海天一色;礁石耸立、沙滩连绵、蔚为壮观,几乎所有的
第 47 页 共 87 页游客都脱掉了鞋袜,在海浪轻掠的沙滩上感受椰风海韵的“原汁原味",我和友人一样像孩子似
的兴奋,光着大脚丫在浅海与沙滩连接处追逐、嬉闹,一会儿捧一把海水把头发弄湿,一会儿在
海水里寻觅贝壳、海螺之类,一会儿又跳到礁石上照“含情脉脉”的风景相片,把“天涯”“海
天一柱”等名胜景点都留在镜头里;此时此刻,呼吸着天之涯海之角那洁（静 净）、湿润的
空气,赤足走在细密、柔软的沙滩上,任海风轻拂,任海浪轻摇,那种超然物外、心旷神怡的美好
感觉几乎达到极致,几天来旅途的劳顿已烟消云散。
1.选择文章括号中正确的字，打“√”。
2.根据解释从文中找出合适的词语。
（1）心境开阔，精神愉快。（ ）
（2）肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。（ ）
（3）逐渐消失至没有。（ ）
3.文中画线部分运用了 的修辞手法。请仿写一句。
4.文章结尾“那种超然物外、心旷神怡的美好感觉几乎达到极致”，说说作者是从哪里获
得这种感觉的？
三 、诗歌阅读
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1.解释词语。
水光潋滟：___________________________
方：_________________________________
山色空蒙：___________________________
相宜：_________________________________
2.这首诗中作者把西湖比作_____，描绘了它_____时候和_____时候各具特色的美丽景
色，由衷地抒发了作者的感情。后来，人们把西湖称之为“________”就是从这首诗中来
的。
第 48 页 共 87 页3.与“淡妆”相照应的诗句是“_______________”，与“浓抹”相照应的诗句是“_______”。
4.苏轼人称“______”，写过许多脍炙人口的作品。你最喜欢的一首是《______________》，
内容是______________
四、非连续性文本阅读
材料一：我住在鼓浪屿岛中心，辐射到海边的小路有无数条，我每天习惯从体育场
开始，经港仔后海滨浴场，顺着新建的环岛路，直奔渡口，大约60分钟，从不觉得枯
燥与单调。石头、树木、建筑物，每天都在增加或删减细节给我看。最先吸引我的总是
植物日新月异的表情和层出不穷的花招。扶桑虽然粗枝大叶，单瓣的伞状花冠却开得细
嫩如绢；复瓣的扶桑则沉沉垂下，不胜隔夜的露珠之重。攀篱翻墙的喇叭花，广播的是
小草小花的小道消息。波罗蜜把肥嘟嘟的果实掖在胳肢窝里，像一只只刺猬抱附在巨大
的树干上。
材料二：三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会
被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银
末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一
团，将它揉成韧韧的面。
1.这两个材料分别描写了我国的海滨城市_______和________；一个侧重于描写海滨的
_______，一个侧重于描写海滨的___________。
2.读了这两个写景的材料，你觉得哪些句子写得好？请抄写一句,并试着用学过的方法分
析这句话好在哪里。
3.对于材料的分析，下列说法正确的一项是（ ）
A.鼓浪屿岛中心辐射到海边的小路有无数条，“我”走的是最近的一条。
B.三亚在海南岛的最南端，那里的海水比别处更加蓝一些。
C.鼓浪屿岛上的植被品种很多，而且各有各的特色。
五、综合性学习
三（1）班正在开展以“在那奇妙的王国里”为主题的读书活动，请你完成练习。
第 49 页 共 87 页1.下面童话作家的国籍不正确的是（ ）。
A.安徒生（丹麦） B.新美南吉（日本）
C.格林兄弟（美国） D.叶圣陶（中国）
3.下面童话作家与作品搭配不正确的是（ ）。
A.王尔德——《小红帽》 B.科洛迪——《木偶奇遇记》
C.格林兄弟——《灰姑娘》 D.郑渊洁——《舒克和贝塔》
3.读故事，猜童话人物。
她生在花蕊里，只有拇指般大小，她向往光明和自由。她躲避癞蛤蟆的儿子，还差
一点嫁给了鼹鼠。有一天，她救了一只燕子。后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花
的王国。她嫁给了那里的小王子，过上了她向往的生活。她就是
_______________________。
第 50 页 共 87 页第六单元 阅读综合训练（三）
一、课内阅读
美丽的小兴安岭（节选）
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风
吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛
子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过
膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又
厚的脚掌，耐心地等待着春天。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝
头散散步。
1.根据选文内容填空。
（ ）的山葡萄 （ ）的榛子
呼呼地（ ） 耐心地（ ）
2.秋天，小兴安岭向人们献出了哪些硕果？
3.选文第2自然段中写小兴安岭的风，为什么用“刮”而不用“吹”？
4.黑熊是怎样过冬的？
5.从选文中，我体会到______________之情。
二、课外阅读
锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，长满青青的野草，
最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着
一汪汪清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开
满了各种各样的野花：鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵
第 51 页 共 87 页清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小
马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑
起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在
．．．．
高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿
跑……”
1.短文的前两个自然段是围绕“________________________”这句话来写的。
2.从文中的哪句话能够理解“一碧千里”这个词语？用“____”在文中画出来。
3.第二自然段写了草原上的____________、____________和___________，描写了静态的
草原，突出了草原______________的特点。
4.第________自然段描写了动态的草原，突出了草原______________的特点。
三、诗歌阅读
鹿柴
鹿柴
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1.《鹿柴》中的“柴”应该读（ ）。
A.zài B.cái C.zhài D.chái
2.“但闻人语响”中的“闻”意思是（ ）
A.用鼻子闻味 B.用耳朵听见 C.用眼睛看见
3.理解古诗，对的画“√”，错的画“×”。
（1）这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，寂寞凄凉的悲苦感觉。（ ）
（2）“返景入深林”是指回到深林再次观赏风景。（ ）
（3）“空山不见人，但闻人语响”运用反衬手法，以动衬静，用人语响表现山中的空寂。
（ ）
（4）这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满了绘画的境界，
反映了诗人对大自然的热爱。（ ）
第 52 页 共 87 页四、非连续性文本阅读
材料一
美丽乡村，是指中国共产党第十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史
任务时提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”等具体要求。
美丽乡村的建设意义有：1.淳化了民风；2.锻炼了干部队伍；3.密切了干群关系；4.
增强了民众的凝聚力，提高了民众的积极性；5.保护了农村的文化；6.促进了农村经济
的发展。
材料二
农家乐是新兴的旅游休闲形式，是农民向现代城市人提供的一种回归自然从而获得
身心放松、精神愉悦的休闲旅游方式。一般来说，农家乐的业主利用当地的农产品进行
加工，满足客人的需要，成本较低，因此消费就不高。而且农家乐周围一般都是美丽的
自然景色或田园风光，空气清新，环境放松，可以舒缓现代人的精神压力，因此受到很
多城市人群的喜爱。
1.下列关于“美丽乡村”这一概念说法不当的是（ ）
A.“美丽乡村”的建设在加强环境建设的同时，还要保护农村文化。
B.“美丽乡村”的建设要注意锻炼乡村干部队伍，密切干群关系。
C.只要把农村的环境搞好了，就可以称作为“美丽乡村”。
D.为了建设好“美丽乡村”，邻里之间要和谐相处，互帮互助。
2.下列不是材料中提到的农家乐受城市人喜爱的原因的一项是（ ）
A.使现代城市人回归自然，身心放松。
B.就在城市的周围，距离较近。
C.空气清新，环境放松，舒缓精神压力。
D.消费不高。
3.三（1）班张亮所在的乡村正在建设“美丽乡村”，作为小学生的张亮可以为建设“美丽
乡村”做些什么呢？
4.请结合材料谈谈“建设美丽乡村。促进了农村经济的发展”与材料二之间的联系。
第 53 页 共 87 页五、综合性学习
班级举行“说出你名字里的故事”班级活动，同学们都积极发言，争先恐后地说出
自己名字的由来。
王天祺：“我叫王天祺，‘祺’是幸福、吉祥、快乐的意思，‘天祺’就是爸爸妈妈
希望我天天都快乐！”
小朋友，你叫什么？你的名字有什么特殊含义吗？给我们介绍介绍吧。
第 54 页 共 87 页第七单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像
歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有
不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的
温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，
令人感受到大自然的威力。
1.写出下列词语的近义词。
演奏—（ ） 激动—（ ） 温柔—（ ）
2.这段话的中心句是__________________________。
3.“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”这一句是把______比作______。
4.__________，让人感受到大自然的温柔；__________，让人感受到大自然的威力。
5.这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。
二 、课外阅读
听雨
雨，我是极为讨厌的。可是，此时此刻，我又不得不静下心来认真听雨。
雨点轻盈地落在屋顶上，慢慢地滑落到边缘，变成了一串晶莹剔透的珠子。渐渐地，
珠子滴落在草叶上。
我坐在窗边，窗口正对着一条小街。这时，街上已经没有人来人往的热闹景象了，
只是偶尔有一两朵格外醒目的伞花留下匆匆掠过的背影，消（融 溶）在雨中，把雨点
染成彩色。
我闭上双眼，古老的瓦片是雨滴（嘻 嬉）戏的天地。它们在屋顶上跳跃着，就像一
串串时高时低的音符，流光溢彩一般。
小街寂静无声，我不再讨厌雨了。一（颗颗 棵棵）纯洁透亮的水珠渗进青石板上的
石缝里，也许石板上的小坑就是它们的杰作吧。
雨点又变得无声无息，汇成一条小河。
第 55 页 共 87 页雨越下越大，密布的雨点形成了密不透风的雨帘，各种景色变得朦胧，不一会儿就
消失了。仿佛这里是雨的世界，雨点齐（唰唰 刷刷）地打在屋顶上，听着听着，好像
是一曲（合 和）谐美妙的音乐。
雨和风的配合恰到好处，美妙的旋律在雨的世界荡漾。
我用心聆听那妙不可言的旋律，我仿佛已经听懂了雨的心声……
1.从文中括号中选择正确的字，画“√”。
2.根据解释从文中找出相应的四字词语。
（1）流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（ ）
（2）没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响、作为。（ ）
（3）人来来往往连续不断。（ ）
3.文章结尾，省略号的作用是（ ）
A.表示语意难尽的省略。 B.表示沉默的省略。
C.表示含糊其辞的省略。 D.表示意在言外的省略。
4.文中画线句子运用了什么修辞手法？作用是什么？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________5.为什
么作者一开始讨厌雨，后来又不再讨厌了呢？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
三 、诗歌阅读
雷锋叔叔，你在哪里（节选）
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.写出下列词语的近义词。
温暖——（ ） 四处——（ ）
2.仿照画线的句子，仿写句子。
哪里____________，____________就出现在哪里。
第 56 页 共 87 页3.下列对文中横横线的句子理解正确的一项是（ ）
A.在需要人们献爱心的时候，到处都会有像雷锋叔叔那人乐于助人的人。
B.雷锋叔叔想去哪里就去哪里。
C.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。
4.你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景吧！
四、非连续性文本阅读
停天然气公告
2月3日（星期三）计划检修，造成本市下列小区天然气不能使用（下雨顺延）：
天海小区、花园 月通小区、橙光 南郊小区、梅花
停天然气区域
小区 小区 小区
禁停时间 8:30---17:30 9:00---17:00 6:00---9:00
绍兴天然气公司 2月2日
1..王宏同学妈妈给他做早饭，发现没有天然气，说明他家住在（ ）小区可能性最
大。
A.天海小区 B.月通小区 C.橙光小区 D.梅花小区
2.上午7:45，李明的爸爸打算在家用燃气热水器洗澡，发现没有燃气了，李明家有可能
住在_____________________________
3.从材料上可知，__________________的停天然气时间最长。
4.判断下列说法是否正确，对的人打“√”，错的打“×”。
A.亮亮家住在花园小区，早上他知道自己家没有天然气了，不能做早饭了，于是他在
外面吃早饭，他想中午就能做饭了。（ ）
B.爸爸下午4:30 下班时正好下暴雨，他心想：回到橙光小区需要30分钟，家里就来
天然气了。（ ）
C.南郊小区，梅花小区停天然气时间最短。（ ）
第 57 页 共 87 页五、综合性学习
实践交际活动
1.我要交流的“小事”是：__________________________________
2.××同学交流的“小事”是：__________________________________
3.我的看法是：____________________________________________
4.身边的“小事”，处理方法判断对错。
(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。( )
(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。( )
(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不
惜。( )
第 58 页 共 87 页第七单元 阅读综合训练（二）
一、课内阅读
读不完的大书（节选）
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，
它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长
几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘
边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽
的日子里，它（ ）在池塘的水中，小鱼在（ ）间游玩，又是另一种境界。
1.把下面的词语填入文中的括号内。
倒影 倒映
2.根据意思写词语。
（1）比喻新生事物大量地涌现出来。（ ）
（2）形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。（ ）
3.“它们开不同的花，结不同的果。”一句中的“它们”指的是
。
4.文章对大自然中万物的描写有详有略，文中画横线的句子详细描写了什么？突出了事
物哪方面的特点？填一填。
画线句子详细描写的是 ，突出了竹子 以及竹子在风中撩
动人心的 。
5.学习本文，运用拟人的手法，写一写你小时候在大自然中见到的一种事物。
二、课外阅读
天空中的文字
天空中也有一套文字，你知道吗？
水手们朝天望望，有北极星的方向就是北方。
云也是天空中的字，在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发
第 59 页 共 87 页投向天空。这是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎热的夏季，远远耸立
着一座白色的云山，好像铁匠铺里的铁砧(zhēn)。飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，
应该离它远点儿才好。
天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中飞得很
高，明天准会是好天气。
大自然就是一本百科全书，只要你仔细观察，一定会有你想要的答案。
1.文中写了天空中的三种文字：________、________、________。
2.用“____”画出卷云的样子。用波浪线画出砧状云的样子。
3.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)有北极星的方向就是北方。（ ）
(2)飞机应该离砧状云远点儿。（ ）
(3)燕子飞得很高，明天准会下雨。（ ）
(4)仔细观察大自然会学到许多知识。（ ）
三、诗歌阅读
墨竹图题诗
（清）郑燮
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
（注释）①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②些小：很小，这里指官职卑微。③
一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。
1. 下列词语解释有错误的是（ ）
A.署：衙门。 B.萧萧：形容草木凋零。 C.吾曹：我们。 D.关情：牵动情怀。
2.给诗句中的加点词语选择正确的解释。
（1）疑是民间疾
．
苦
．
声（ ）
①指(人民生活中的)困难和痛苦。②憎恶，厌恨。③因病引起痛苦；患病的痛苦。
（2）些
．
小
．
吾曹州县吏（ ）
①细小；微小。②稍许；略微。③少许。
3.“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？
第 60 页 共 87 页4.这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？
四、非连续性文本阅读
1.这是一份产品的( )
A.包装说明书 B.注意事项 C.配料表 D.保修卡
2.从所给信息中，我们不能知道的是( )
A.产品名称 B.配料表 C.储存条件 D.生产厂家
3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这盒饼干质量为466g，除去包装的实际质量少于这个数。（ ）
(2)小红看到这盒饼干的生产日期是2017年6月，所以就放心地吃了起来。（ ）
(3)从配料表中可以推测出这款产品的口味是甜的。（ ）
(4)这盒饼干受潮后，小明就直接拿到太阳下晒干了。（ ）
4.琳琳的妈妈对花生过敏。有天早晨妈妈没吃早餐就要出门，琳琳看了一下这盒饼干的
配料表中没有花生，就让妈妈拿着这盒饼干在路上吃。你觉得她这样做对吗？为什么？
五、综合性学习
小朋友，我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着
我们的生活。比如：排队出校门、不随手扔垃圾等这类令人暖心的“小事”你身边一定
有很多，请再写出三条分享给大家吧。（不能重复哟）
第 61 页 共 87 页第七单元 阅读综合训练（三）
一、课内阅读
父亲、树林和鸟（节选）
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟郝抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人
打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1.选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“______”画出来。
2.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？用“ ”画出来。从父亲的解释
中，我们可以看出父亲对鸟________。
3.“沉重”意思有：①分量大，程度深；②（心情）忧郁，不愉快。“黎明时的鸟，翅膀潮
湿，飞起来沉重”中“沉重”的意思是________。（填序号）
4.“我”为什么真高兴？说明“我”是一个怎样的人？
5.请你写一条保护鸟类的标语吧！
二、课外阅读
神奇的鸟岛
第 62 页 共 87 页①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向
前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。我们驾起一叶轻舟
驶向美丽的鸟岛。∥
②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、
蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。低头看，满岛都是各种各样的鸟、
鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲
珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美
丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就
有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！
∥
③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。如果敌害来犯，岛上所有的
鸟都能团结起来，共同时敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着岛上所
有的鸟纷纷起飞迎敌。
⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。忽地（hū dì），一只黑鹰俯（fǔ）冲
下来。只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。第二只黑鹰偷
偷从另一边向地面冲击。这时，鸬鹳（lú guàn）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞
去。群鸟在鱼鸡的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，
两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……∥
1.给下列划线的字选择正确的解释。
眼花缭乱（ ）
．
A.用花或花纹装饰的。 B.颜色或种类错杂的。 C.模糊迷乱。
2.读画线的句子，回答问题。
这句话描写景物的角度是________（平视、仰视、俯视），从________（形状、声音、
颜色）这方面来进行描写，运用了________（拟人、夸张、比喻）的修辞方法。
3.第②自然段最后一句话主要是写鸟________（大、多、美），句中的“________”一词突
出了青海湖的鸟岛是鸟儿的快乐家园。
4.第③自然段在文中的作用是（ ）
A.引起下文 B.承上启下 C.总结全文
第 63 页 共 87 页三、诗歌阅读
溪居即事
［唐］崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
1.下列对画线诗句理解正确的一项是（ ）
A.（小童）急急忙忙地跑回去，把柴门关上。
B.（小童）急急忙忙打开柴门，迎接客人。
C.（小童）以为有外人进来，急忙回家，发现门是关着的。
2.诗中的三、四句中__、__两个字用得最好，描绘出一个________的农村儿童形象。
3.诗中展现出的是一幅素淡的水乡风景画，写了______、______、______、______等景
物，静中有动，动中有静，使人感受到水乡宁静、优美的景色和浓郁的乡村生活气息。
4.诗人写的虽是普普通通的景物和日常生活的小事，但给人美的享受，表达了诗人
的心境。
四、非连续性文本阅读
共享单车是指在校园、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供共享租赁服
务的自行车。从2016年4月22日第一辆单车入驻上海开始，经过一年多的发展，共享
单车的投量已达海内外50多个城市约1600万辆。截至2017年9月，智能共享单车全
国骑行总距离超过25亿公里，相当于往返月球3300次，节约了4.6亿升汽油，减少碳
排放54万吨，相当于17万辆小汽车一年的碳排放量，减少了45亿微克PM2.5物质排
放。
1.阅读上面的文字和图片，你获得了什么信息？
2.根
据文字和图片提供的信息判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
第 64 页 共 87 页（1）2006年出生的文文用自己的身份信息完成了某共享单车APP 的实名帐户注册。
（_______）
（2）文段中加点的“多”和“约”两字可删，对文段信息没有影响。（______）
3.对比图文，针对不良现象，请你写一句警示语。
五、综合性学习
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”。读读下面发生的一件“小事”，并完
成练习。
小红匆匆走进教室，习惯性地用餐巾纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在了地上。
1.写一写你对小红这种行为的看法。
2.如果你刚好看见了这件事，你会和小红说些什么呢？想想小红又会怎么回答。请你把
下面的对话补充完整。
我看见了说：“ ”小红不好
意思地笑了笑，说：“
”然后弯下腰，将纸拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱里。
第 65 页 共 87 页第八单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光____石____瓮____之，水迸，
儿得活。
1.将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破 持 击
2.照样子，用组词的办法理解文言词语。
群：一群。
戏：________ 没：________
众：________ 石：________
3.照样子，用现代词语解释文言词语。
足：脚。
登：________ 去：________
4.下列说法正确的一项是（ ）。
A.“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童
B.“儿得活”，这里的“儿”是指司马光
C.“众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人
5.一个小孩跌入瓮中，司马光是怎么做的？用波浪线在文中画出来，并说说它的意思。
二 、课外阅读
执竿入城
鲁①有执长竿入城门者②，初竖执之不可入③，横执之，亦④不可入，计无所出⑤。
俄⑥有老父至曰:“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截⑦而入？”遂⑧依而截之⑧。
注释：①鲁：鲁国，在今山东。② 者：代词，指“ ……的人”。③不可入：不能进
入（城门）。④亦：也。⑤计无所出：指想不出办法。⑥俄：不久。⑦中截：从中间截
断。⑦遂：于是。⑧之：代词，指竹竿。
1.写出下列字的意思。
第 66 页 共 87 页初：________ 至：_______ 依；_________
2.文中这个人为什么不能进入城门？用自己的话回答。
3.用横线画出老夫想出的办法，并翻译所画内容。
4.对文章说明的道理理解不正确的一项是（ ）
A.遇到问题思维要灵活，不要片面和固执。
B.遇到问题不要自作聪明、好为人师，否则可能会给别人造成误导。
C.遇事要多动脑，为了达到目的可以采取任何方式。
三、文言文阅读
道旁李苦
王戎七岁，尝与诸①小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走②取之，唯戎不动。人
问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然③。
注释：①〔诸〕众，许多。②〔走〕跑。③〔信然〕确实是这样。
1.尝 ． 与诸小儿游。( )
A.品尝。 B.尝试。 C.曾经。
2.看道边李树多子 ． 折枝。( )
A.孩子。 B.果实。 C.植物的种子。
3.“诸儿竞走取之”的意思是( )
A.小朋友们比赛谁先能摘到。 B.小朋友们竟然跑过去摘。
C.小朋友们都争先恐后地跑过去摘。
4.面对李子树，小朋友们和王戎分别是怎样做的？用“____”在文中画出来。
5.王戎说“此必苦李”的根据是什么？(用原文回答)
________________________________________
6.王戎是一个( )的孩子。
A.懂得礼貌和谦让 B.不随便拿别人东西 C.善于观察思考，十分聪明
四、非连续性文本阅读
材料一：爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是根铁棍；爱国是
第 67 页 共 87 页让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民；爱国不是泄愤，而是要先爱后治。我
们抵制日货，并不是要砸自己的日货。爱国并不是盲目仇外，故步自封，我们要以博大
的胸怀吸收先进的经验技术，以发展我们自己的祖国。
材料二：真正的爱国应该着重于自我的提升。国家的强大离不开国民素质的提升。
作为一名中国人，我们要不断提升自己的综合素质，为国家的发展添砖加瓦。作为成年
人，我们要踏实工作。当国家有足够的竞争力时，国家就自然而然强盛了。强盛的国家
在挑战面前，就有岿然不动的从容。
材料三：理性爱国，从我做起。理性爱国，奋力强国，精心治国，才能真正捍卫国
家和民族的尊严。
1.这三则材料共同的主题是_________。
2.根据这三则材料可知，爱国最核心的做法是_________。
3.下列不属于爱国行为的有（______）（多选）
A.打砸日货 B.一律不和不友好国家往来
C.学习不友好国家的先进技术 D.积极建设祖国
4.央视公益广告“出国旅游，文明当先。有些行为不恰当，在这跟您提醒”和材料二
__________的主张一致。
5.材料三中说“理性爱国，从我做起”，作为一名小学生应该怎样做？
五、综合性学习
自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的
身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，
皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
1.你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.从这个情境中我知道：请教别人要____________，一定要学会运用_______________。
第 68 页 共 87 页第八单元 阅读综合训练（二）
一、课内阅读
《掌声》（节选）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终
于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那
掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也
镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故
事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里
一摇一晃地走下了讲台。
1.文中画横线的句子运用了（ ）。
A.语言描写 B.外貌描写 C.动作描写
2.“我”知道英子在犹豫是否到讲台上讲故事，因为____________。在掌声里，英子的泪
水流下来是因为_________，英子在想：___________。
3.文中有许多让人感动的句子，请你选择其中一句用波浪线画出来，并说说让你感动的
原因。
4.如果你是英子的同学，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么？
二、课外阅读
恰到好处的掌声
一位父亲带着9岁的儿子来到北京，寻找他们的音乐梦。为了能够留在北京，父亲
费尽周折，勉强将儿子送进了一所小学。
儿子的特长是弹钢琴，父亲联系了一位有名的钢琴老师给儿子上课。第一天，钢琴
老师只教了儿子一段简单的乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子的反应慢，肯定上不了音乐
学院，趁早改行吧！”结果，性格倔强的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不
第 69 页 共 87 页住，师生俩闹得不欢而散。看着不争气的儿子，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开
北京。
在父子俩准备动身的当天，接到了一个意外的通知：儿子所在的学校办晚会，老师
们指定要儿子弹奏钢琴。儿子显然还在气头上：“我不弹了，不弹了，连钢琴老师都说
我反应慢，我再也不摸琴了！”（ ）老师怎么做工作，儿子（ ）表示再也不摸琴
了。
他们的争执引来了一群好奇的观众，那就是儿子班上的同学。接下来，令儿子感动
的一幕出现了，小朋友们你一言我一语地帮着劝开了：“弹吧，我们都喜欢听你弹琴！
在我们心中，你弹钢琴是最棒的！”
那天晚上，儿子流着泪，以从未有过的激情，弹奏了几支曲子。演出结束后，台下
掌声四起，久久没有停下。儿子站起身来，一遍又一遍向着鼓励他的人们鞠躬，在那些
连绵不绝的掌声中，儿子做出了一个改变自己一生的决定：我要学钢琴！我一定要学好！
凭着过人的自信加努力，儿子以优异的成绩考入了理想的学校。后来，他成了这所
学校最年轻的客座教授，并且凭着一系列成功的演出技惊中外。
成名之后，很多人问起儿子成功的秘诀，他无一例外都会提及小学时那场特殊的晚
会，提及激励自己的掌声。后来，一位记者在专访稿中动情地写道：感谢这些掌声，尽
管它们不是出自名人，但却在关键时刻，以恰到好处的声音，拯救了一位音乐天才。
1.联系上下文，解释下面的词语。
费尽周折：_______________________
不欢而散：______________________
2.在括号里填上恰当的关联词语。
3.为什么说同学们的掌声是“恰到好处”的掌声？（ ）
A.因为掌声是连绵不绝的。
B.因为这是同学们发自内心的掌声。
C.因为儿子想放弃学钢琴的时候，同学们的掌声让他重拾信心。
4.读完这个故事，我们懂得了：当别人遇到挫折时，我们要__________他；当自己遇到
挫折时，我们不应该__________，而是要_____________。
三、文言文阅读
司马光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了④
其大旨⑤。自是⑥手不释书，至不知饥渴寒暑。
第 70 页 共 87 页[注释]①凛然：严肃庄重的样子。②闻：听。③退：回去。④了：清楚。⑤大旨：
大意，主要意思。⑥自是：从此。
1.给下列句中的加点字选择正确的解释。
(1)司马光生
．
七岁。（______） a.出生 b.生长 c.生活
(2)至
．
不知饥渴寒暑。（______） a.至于 b.到达 c.甚至
2.根据你的理解填空。
司马光听到有人讲____，非常喜欢，回家后马上______。从此________。
3.下列朗读节奏划分正确的是( )。
A.司马光生／七岁，凛然／如／成人 B.司马光生／七岁，凛然／如／成人
C.司马光／生七岁，凛然／如成人 D.司马光／生／七岁，凛然／如成人
4.根据短文内容，下面理解正确的一项是( )。
A.司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子 B.司马光是个爱给别人讲故事的孩子
C.司马光是个勤奋好学的孩子 D.司马光是个乐于助人的孩子
5.我认为学习古文的好办法有______________。（至少写出两条）
四、非连续性文本阅读
感冒灵说明书
（作用与用途）本品适用于感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等病
症。
（用法与用量）口服，常用量一日三次，每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。
（注意事项）①本品为对症治疗药，用于解热，连续使用不超过3天。
②不得同时服用其他含有解热镇痛药的药物。
③肝肾功能不全者慎用，对本药过敏者禁用。
④不得空腹服用，服用前后一小时内不得食用酸冷食物。
（储藏）密封保存
（有效期）一年
1.下面症状中可以服用感冒灵的是（ ）
A.高血压头痛。 B.感冒头痛。 C.肺炎咳嗽。 D.腹泻。
2.说明书的注意事项第③条中，“慎用”和“禁用”能互换吗？请说明理由。
第 71 页 共 87 页3.根据说明书的内容，请判断小明做法的对错，并说明理由。
（1）小明的小表弟才八个月大，昨天感冒了，小明让姨妈给表弟一次服用了2片感冒
灵。
（2）爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞疼了。小明说：“感冒灵可以治头痛，您服用两片
吧！”说着就给爸爸拿了两片。
五、综合性学习
住在深圳的端端给姑妈写好了一封信，当他来到邮局的时候，才发现把姑妈的详细
地址忘在家里了。
1.你能发挥想象，补充端端的话吗？
端端：________________________
阿姨：小朋友，你好！那把你的信给我看看好吗？
端端：_____________________
阿姨：小朋友，你信封上的地址忘写了，没有详细的地址是无法寄信的哦！
端端：____________________________
阿姨：当然可以，那我应该怎样做呢？
端端：_________________________
……
端端：这次信能成功寄出去，多亏您的帮助。_______________________
2.从这个情境中我知道，请教还要把事情_______，不然也达不到请教的目的。
第 72 页 共 87 页第八单元 阅读综合训练（三）
一、课内阅读
灰雀（节选）
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男
孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说□你好□灰雀□昨天你到哪儿去了□
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知
道，男孩是诚实的。
1.在第二自然段空格里加上合适的标点符号。
2.结合上下文，理解词语。
果然：_____________________________
3.男孩“低着头”，说明男孩_____________，也说明他是个________的孩子。
4.把灰雀的叫声比作“歌唱”，不仅说明灰雀叫声好听，而且反映出列宁______________
的心情。
5.列宁不问小男孩，却问灰雀昨天到哪儿去了，是因为（ ）
A.列宁心情很好。 B.列宁喜欢和小动物说话。 C.列宁怕伤害到小男孩。
二、课外阅读
四块糖的故事
一天，育才小学校长陶行知先生看到学生王友用泥块砸班上的男生，当即制止了他，
并让他放学后到校长室去。
放学后，王友来到校长室，却没有看见陶校长，就在那里等他。过了好半天，陶校
长才回来，他掏出一块糖送给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我
却迟到了。”王友惊疑地接过糖。
接着，陶校长又掏出一块糖放到他手上，说：“这第二块糖，也是奖给你的，因为当
我不让你打人时，你立即就住手了，说明你很尊重我。我应该奖励你。”
王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。接着，陶校长又掏出第三块糖，放到王友手
里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。
你砸他们，说明你很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。我应该奖励你。”王友感动
第 73 页 共 87 页极了，他流着眼泪后悔地说：“陶……校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是
坏人，而是自己的同学呀……”
陶校长满意地笑了。他随即掏出第四块糖，塞到王友手中，说：“为你正确地认识错
误，我再奖励你一块糖，可惜我只剩这一块糖了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
说完，陶校长拍拍王友的肩膀，把他送出了校长室。
1.因为王友____________，所以陶校长让他放学后到校长室去。
2.根据短文内容完成表格，写出陶校长奖励王友糖的原因。
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖
第二块糖
第三块糖
第四块糖
3.“王友惊疑地接过糖。”这时他心里会想：（ ）
A.“陶校长会不会打我？”
B.“陶校长应该批评我，怎么会奖励我呢？”
C.“陶校长给我糖，是不是认错人了？”
4.你喜欢陶校长吗？为什么？
三、文言文阅读
有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔①，欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊
走，不知休息，直至山中，困乏，不觉昏睡，刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡
树下，低头见橡斗②，乃侧身语云：“旦③来遭见贤尊④，愿郎君且避道！”
（注释） ①脔（luán）：切成小块的肉。 ②橡斗：带壳的橡果。 ③旦：早上。④
贤尊：对他人父亲的敬称。
1.读一读，填一填。
（1）读完古文后，我知道文中的“大虫”是指______。
（2）联系生活，结合语境，文中“觅食”的意思是___________。
第 74 页 共 87 页2.为什么老虎把橡树的果实当成了刺猬的孩子？（ ）
A.因为老虎头昏眼花，看不清楚。
B.因为老虎不认识带壳的橡果。
C.因为老虎被刺猬刺了一下，鼻子还疼着，看见浑身是刺的东西就紧张不已。
3.这则寓言故事告诉我们一些什么道理？下列说法不正确的一项是（ ）
A.遇事应该冷静分析，弄清究竟，三思而后行。
B.要对事物进行准确的分析，不要被表象所蒙蔽。
C.只有像故事中的老虎一样吸取教训，才能避免再次受到伤害。
四、非连续性文本阅读
北京石刻艺术博物馆
北京石刻艺术博物馆是一座以收藏、研究、展示北京地区石刻文物为主的博物馆，
坐落在海淀区白石桥东侧的真觉寺。
博物馆分为室内展和露天陈列两部分，共展出数百件文物精品，其中包括珍贵的东
汉石人，宋代针灸穴位牌，清代石享堂等，这些文物都是北京石刻艺术的瑰宝，如清代
石享堂，就是一座由30余块雕刻组成的石仿木结构建筑，在石头上雕镂出精美的花纹，
工艺十分高超，被列为镇馆宝物之一。
北京石刻艺术博物馆的工作人员，特别针对中小学生求知欲强、善于体验、勇于动
手的特点，在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。实验室设有石刻传拓、石刻翻模、石
头彩画等丰富多彩的体验活动，为中小学生学习中华优秀传统文化、参与社会实践活动
创造了有利条件。
参观须知
门票价格：成人20元/张 学生10元/张
北京市中小学生免门票。每周三成人、学生均
免门票。
开放时间：9：00-16：30（周一休息）
1.判断对错，对的画“√”错的画“×”。
（1）北京石刻艺术馆坐落在海淀区白石桥东侧的真觉寺。（ ）
（2）“石刻坊”科普实验室针对中小学生设有丰富多彩的体验活动。（ ）
第 75 页 共 87 页（3）北京市中小学生参观石刻艺术馆可以免门票。（ ）
（4）石享堂是全木结构。（ ）
2.材料中画“_____”的句子主要运用了_______的说明方法，运用这种说明方法的好处是
____________。
3.用“﹏﹏﹏”在材料中画出说明北京石刻艺术博物馆建立“石刻坊”科普实验室的原因的
句子。
4.寒假期间，小丽接待来自英国的小伙伴，准备带她参观北京石刻艺术博物馆.妈妈担心
小丽不能为英国小伙伴讲解。如果你是小丽，你会对妈妈说什么？
五、综合性学习
生活中我们总会遇到一些不好解决的问题，这时我们可以向别人请教。
1.向别人请教应该注意以下几点：
2.如果我遇到一道不会做的数学题，我会这样向老师请教：
第 76 页 共 87 页参考答案
第一单元 阅读综合训练（一）
一、1.鸟儿 蝴蝶 猴子
2.吸引，这里指小朋友玩游戏欢乐的氛围将小动物吸引过来了。
3.上课 下课 4.（1）× （2）×
5.示例：在大青树下的小学中可以看到猴子、松鼠、山狸等各种动物，我所在的学校看不到这么多
动物。
二、1.双双 对对 棵棵 朵朵 2.同学们 喜鹊 活泼可爱 3.A
4.我更喜欢大青树下的小学，因为大青树下的小学有不同民族的学生，并给孩子们提供了亲近大自
然的机会，小动物还有花草树木都是他们的朋友。
三、1.清 袁枚 所看到的景象 2.夏季 3.牧童 林荫道 蝉鸣
4.忽然闭口立 意欲捕鸣蝉 5.儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
四、1.D 2.C 3.A
4.示例：进校门—科学实验室—红领巾广播站—科技活动室—多功能报告厅—文化台—美术、书法
工作室—心理室—会议室—棋社—健美操室—体育馆—操场
五、除了好好休息外，还应该通过完成假期作业来巩固学过的知识，重新学习没把握好的地方，简
单预习一下新学期的课程。另外，还要利用假期的时间适当培养某方面的爱好和特长，如唱歌、下
棋、游泳、打球等，既丰富了自己的暑假生活，也使我们得到全面发展。
第一单元 阅读综合训练（二）
一、1.符合实际。 因为作者明写花朵暗写风。 2.泥土
3.自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎
4.有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
5.示例：是他们的乐同，那里无拘无束，充满欢乐和幸福。
二、1.高 矮 清楚 醒目 2.弯下腰 钻进 张望 好奇
3.D 4.大门 教室 玻璃窗非常干净 小豆豆非常惊喜、开心
三、1.飞流直下三千尺 疑是银河落九天 2.D 3.雄伟壮丽
四、1.B 2.C 3.D
五、示例：奶奶的菜园里 给菜浇水 干什么事都要有耐心。菜园虽小，但完全浇透需要多半
天的时间，没有耐心和毅力是不行的。
第二单元 阅读综合训练（一）
一、1.刘景文 写景 秋末冬初 议景 目的 2.B 3.C 4.A
第 77 页 共 87 页二、1.（1）a （2）b 2.（1）× （2）√ （3）√
3.“我”在这条金色的小路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙，并用这些钥匙在泥块上印图案，在河滩
上画画，把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。
4.喜欢，因为这条“金色的小路”有童年的回忆和快乐。
三、1.C 2.B 3.（1）× （2）× （3）√ （4）√
四、1.B 2.B 3.泰山近三天有雨，你要带好雨具和外套，注意适当添减衣服。
五、每一滴晶莹的露珠里 每一片飘落的黄叶上 每一朵怒放的秋菊里
第二单元 阅读综合训练（二）
一、1.我穿的小雨靴
2.愉快 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
3.A
4.示例：我在放学的时候，发现街道两边的大树真美。一棵棵大树挺立在街道两旁，像威武的战士！
碧绿的叶子在阳光的照射下闪闪发亮。
二、1.一碧如洗 2.水面 明镜 平静 3.原野热闹非凡 4.天空 小河 原野 丰收
三、1.（1）因为 （2）比……红 2.唐 杜牧 远 近 3.秋季 勃勃生机
4.改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时节的山的特色：萧索、
清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
四、1.C 2.B
3.7月25日，多云转阴，气温27到32摄氏度，南风3到4级，空气质量良。
4.我建议状状周日不要去海湾公园玩，因为周日可能有雨。如果非要去的话，则要带着雨伞。
五、成语：春露秋霜 叶落知秋 秋月春风 秋高气爽 秋收冬藏 秋风送爽 秋色宜人
枫林如火
诗句一：解落三秋叶，能开二月花。
诗句二：常恐秋节至，焜黄华叶衰
第二单元 阅读综合训练（三）
一、1.形容色彩繁多而艳丽。 五颜六色 2.拟人
3.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 田野 海洋 天上的月亮就像一个银色的
大圆盘。 4.黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色…… 5.C
二、1.绿色 黄色 金黄 2.漫天飞舞的落叶
3.害羞的小姑娘 喝醉了酒的大汉 一座座小山 红灯笼 4.B
三、1.寒声 江上 知有 一灯明 秋 2.夜晚所看所想
3.宋 叶绍翁 家乡 4.用细长的物件逗引 蟋蟀 5.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
四、1.为了让学生开阔视野，增长知识，亲近自然，感受生活，让学生在与大自然的接触中感受人
第 78 页 共 87 页与自然和谐相处的重要性，增强环保意识
2.示例：秋天到了，公园里树上的叶子都黄了。一阵秋风吹来，一片片树叶像一只只蝴蝶在空中翩
翩起舞，美丽极了。
五、示例：万物复苏、鸟语花香、桃红柳绿、百花争艳。 赤日炎炎、炎炎盛夏、烈日当空、绿
叶成荫。 秋高气爽、枫叶似火、五谷丰登、落叶纷飞。 百花凋零、白雪皑皑、冰天雪地、
千里冰封。
第三单元 阅读综合训练（一）
一、1.拢 奇异 2.C 3.B 4.犹豫 惊喜 满足 失望
二、1.口袋归谁拥有 2.里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。 3.（2）√
4.得意梅花鹿和羚羊听它话开始跑了，口袋就归它自己了。
三、1.桃花 蒌蒿 竹 芦芽 鸭 河豚 大雁
2.这两个字都是 “草字头”的字。 芙蓉 茉莉 3.B
4.示例：惠崇春江晚景（其一）。 早春的清晨，诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽，令人仿
佛置身仙境。转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎
嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，趟过水边的嫩苇丛，在江水中自在
游弋。江水转暖了，河豚上市的时节也到了！
四、1.1～10本 1本以下 2.科幻类 文艺类 3.AB
4.示例：我班同学每周课外阅读的时间长度；课外阅读的方法。
五、1.格林兄弟 安徒生 叶圣陶
2.不同意。 因为童话故事也能教会读者认清是非，教育他们怎样做人。
3.我最喜欢的童话故事是《拇指姑娘》。 讲述了一个只有大，拇指大小的姑娘的历险故事。我喜
欢这个故事是因为它启发人们无论遇到什么挫折，都要坦然面对，要勇敢，要坚强，永远不要失去
对美好生活的期望。
第三单元 阅读综合训练（二）
一、1. 贮藏 勇敢 2.B
3.牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”牛休息的时候，
它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽
4.我不能慌乱，一定要救红头。 我可能出不去了，但是青头帮助我，我要坚持。
5.吞到牛嘴里 第一个胃 第二个胃
二、1.渴 勉 密 疲 哨
2.（1）放哨 敌人 分离 （2）一个猎人正对着它放枪，幸好没有打中。
3.（3）√（4）√ 4.独自行动是危险的，只有在集体里，才是最安全的。
三、1.D 2.B 3.C 4.C
四、1.公交车 23：00 2.（1）√ （2）×
3.李丽，你可以乘坐开往东直门枢纽站方向的106路公交车，从太平街上车，在崇文门内下车。
第 79 页 共 87 页五、1.C B D A
2.丑小鸭 它坚强、勇敢，历经磨难，蜕变成了一只美丽的天鹅
第四单元 阅读综合训练（一）
一、1.C 2.墙壁吱吱呀呀地响 破窗户 3.好吧，我就再站二十一天。4.D
5.根据题目预测 根据插图预测 结合生活经验和常识预测 没有倒下 老母鸡虽然
走了，但还会有其他小动物来寻求帮助
二、1.小白兔要种白菜。 小灰兔害羞地低下了头。
2.（1）C （2）B 3.种上菜子 浇水 拔草 捉虫
4.只有自己种，才有吃不完的菜。 5.喜欢小白兔，因为小白兔聪明、勤劳，还乐于助人。
三、1.C 2.B 3.D 4.A
四、1.D 2.南郊小区、梅花小区 3.天海小区、花园小区
4.（1）× （2）√ （3）√
五、示例：我叫瑞雪，我出生的时候大雪纷飞，瑞雪兆丰年，家长希望我也有个好前景。
心妍 我叫心妍，父母希望我有美好的心灵，生活开心。
第四单元 阅读综合训练（二）
一、1.哇呜 咕鲁鲁 苹果派
2.乌鲁在午睡林发现有很多小猪 咕鲁鲁在午睡林里发现，午睡林结了好多苹果 3.C
4.示例：
叮——当，“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多……”刚说到这儿，嘎吱，门就开
了。“我也在午睡林里挖到了好多白薯，我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”
贝罗开心地说。说完，两只大灰狼吧唧吧唧，“好吃！好吃！”
“油炸饼烤得软软的，太好吃了！”吧唧吧唧，临走的时候，贝罗又送了他好多油炸饼。“我做
了好多呢，你拿回去一些吧！”
“今天，运气怎么这么好呢！”乌鲁抱着一大堆好吃的，笑眯眯地回家了。
二、1.huò 收取成熟的农产品。 wéi dú 只有，单单。 biě 干枯收缩;不丰满。
2.语意未尽 3.自信——失望——绝望——实现梦想
4.有时候我们耐心地等一下，就会有不同的结果。
三、1.四处 立刻 2.小白兔 小松鼠 小山羊 3.A
4.示例：小蚂蚁最后找到了食物，在返回家的途中，他分别告诉了小白兔、小松鼠和小山羊哪里有
他们想要的吃的。
四、1.李花怒放一树白 李白
2.示例：我叫刘语晨，因为我爸爸姓刘，妈妈姓陈，我的名字是取“刘与陈”谐音而成。
第五单元 阅读综合训练（一）
第 80 页 共 87 页一、1.翠鸟 2.一 冲 飞 衔 站 吞 3.A
4.示例：翠鸟张开嘴，一下子就叼住一条小鱼。小鱼使劲儿地摆动着身体，可是翠鸟把小鱼咬得很
紧。它衔着小鱼，拍着翅膀飞出了水面。
二、1.像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹 透亮灵活 又尖又长
2.它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
3.小鱼 翠鸟 机灵、锐利 4.翠鸟的迅速敏捷。 5.喜爱
三、1.宋 苏轼 2.题画诗
3.竹外桃花三两枝；蒌蒿满地芦芽短。 春江水暖鸭先知；正是河豚欲上时。
4.桃花 江水 鸭 萎蒿 芦芽 对春天的热爱和赞美
四、1.（1）A （2）B （3）中等体型，全身灰白色，后枕部有长的柳叶形羽冠，前额至面颊部
皮肤裸露，呈鲜红色
2.非常珍贵
3.示例：①设立自然保护区，保护野生动物的栖息地；②健全法律法规，禁止围猎捕杀野生动物；
③保护环境，为野生动物提供适宜的生存环境。
五、示例：我想对最美逆行者说：在灾难和疫情面前，你们冲锋在前，默默奉献，为了拯救他人，
甚至付出了生命的代价，真让人敬佩！你们永远是我学习的榜样。
第五单元 阅读综合训练（二）
一、1.A 2.绿 金 绿 我们的手掌 帮助我们发现大自然的秘密
3.“它”指的是蒲公英。我从中读出了作者对蒲公英的喜爱之情。4.B
二、1.强 开始 2.（1）粘住 吃掉 （2）更茂盛
3.毛毡苔 水稻 山芋藤 水葫芦 漆树 4.能吃虫的毛毡苔
5.表示奇妙的植物还有很多 摸摸香叶子用手摸了手上会有股好闻的味道。
三、1.依傍 消失 尽，使达到极点 再 2.见 想
3.欲穷千里目，更上一层楼 示例：少壮不努力，老大徒伤悲
4.示例：太阳依傍着西边的群山渐渐地落下，波涛滚滚的黄河直往大海奔流。
四、1.行动 饮食 时间
2.
3.B
五、我是这样做的，你看对你是不是有用。第一，我的东西不乱放。摆放在固定的地方。第二，我
第 81 页 共 87 页每天写完作业都把自己的作业本、课本、铅笔等学习用品整理好，并一一检查后，再放进书包里。
第六单元 阅读综合训练（一）
一、10.布满彩色的条纹 长着一簇红缨 周身插着 飘飘摇摇 圆溜溜的 像皮
球一样圆
11.1 4 成群结队、各种各样、数不清 12.B
13.4 海岛是鸟的天下 鸟的种类 遍地鸟蛋 厚厚的鸟粪 鸟多
二、1.物产多，财富多。 非常优秀，超出一般。 2.B.√ D.√
3.台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。 4.从自然资源和历史这两个方面来介绍的。
5.“米仓”“糖库”“水果之乡”“绿色宝库”
三、1.即长江。 回旋。 相对突出。孤零零的小船。 2.断 开 流 回
3.断 开 流 回 出 来 碧水青山、白帆红日
4.浩荡的楚江冲破天门山奔腾而去，碧绿的江水向东流到此处回旋澎湃。
5.示例：床前明月光，疑是地上霜。
四、1.B
2.西沙群岛以自然旅游资源为主，人文旅游资源为辅。
3.西沙群岛风景优美，天蓝水碧，拥有蔚为壮观的“海鸟天堂”和生机盎然的“海底世界”。 西
沙群岛位于深海区，交通不便，坐船出海，安全系数有待加强，尤其是台风季节。
4.C.√ E.√ 5.示例：西沙群岛——远离尘嚣的仙境！
五、1.C B D A 2.示例：丑小鸭 它坚强、勇敢，历经磨难，蜕变成了一只美丽的
天鹅
第六单元 阅读综合训练（二）
一、1. 庭院 公园 2.树多
3.有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
4.要加点的词语是:满街满院 5.C 6.A
二、1.气 炎 净 2.（1）心旷神怡 （2）摩肩接踵 （3）消失殆尽
3.排比 示例：天上的云彩变化多端，一会儿像小鱼，一会儿像小兔，一会儿像小羊。
4.天涯海角洁净、湿润的空气，细密、柔软的沙滩,轻拂的海风,轻摇的海浪以及同友人追逐嬉戏时的
愉悦心情，让作者获得了超然物外、心旷神怡的美好感觉。
三、1.水面波光粼粼的样子；正；指在细雨中山色空灵迷蒙；合适
2.西子 晴天 雨天 对西湖十分的喜爱 西子湖
3.水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇
4.苏东坡 示例：惠崇春江晚景 竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河
豚欲上时。
四、1.鼓浪屿 三亚 植物 海景
第 82 页 共 87 页2.示例：“波罗蜜把肥嘟嘟的果实掖在胳肢窝里，像一只只刺猬抱附在巨大的树干上。”这句话运用
拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘了波罗蜜的样子。
3.C
五、1.C 2.A 3.拇指姑娘
第六单元 阅读综合训练（三）
一、1.酸甜可口 又香又脆 刮 等待
2.山葡萄、榛子、蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。
3.用“刮”而不用“吹”，说明了小兴安岭的冬天风很大，天气很冷。
4.黑熊躲进大树洞里，它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，耐心地等待着春天。
5.作者对小兴安岭的喜爱和赞美
二、1.内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的
2.蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。
3.野草 湖水 野花 美丽
4.四 欢腾
三、1.C 2.B 3.（1）× （2）× （3）√ （4）√
四、1.C 2.B
3.宣传低碳生活，使乡村环境变好。 不乱扔垃圾，使周围环境更洁净。
4.建设美丽乡村，使农村的环境变好，乡风更淳朴，村民的相处更和谐，更有利于发展农家乐，这
样就能吸引更多的人选择农家乐这种体闲旅游方式经济自然而然就得到发展了。
五、示例：名字是李婉秋。生于10月晚秋时节，命里犯水，名字里最好带个火字，加上妈妈特别喜
内欢王维，容有句诗是“空山新雨后，天气晚来秋”，她希望我乐山乐水宁静温婉。
第七单元 阅读综合训练（一）
一、1.弹奏 兴奋 轻柔 2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
3.树叶 歌手 4.微风时 狂风时 5.森林 树叶
二、1.融 嬉 颗颗 刷刷 和 2.流光溢彩 无声无息 人来人往 3.D
4.比喻。 使雨滴更加生动形象，给人以鲜明深刻的印象，增强感染力。
5.因为雨影响了作者的出行，所以作者讨厌雨。后来作者被雨滴的美、雨声的美感染了，所以不再
讨厌雨了。
三、1.暖和 到处 2.开放的鲜花 蜜蜂 3.A
4.示例：出现过，有一次我和妈妈在超市买东西，排队结账的时候人很多，我们排在很远的地方妈
妈又担心我上学迟到了，很着急。这时候排在队伍前面的一个叔叔看我是个着急上学的小学生，主
动让我们站在他的位置上，自己转身排到队伍后面去了。
四、1.D 2.南郊小区、梅花小区 3.天海小区、花园小区
4.（1）× （2）√ （3）√
第 83 页 共 87 页五、1.示例：某同学在清洗拖把时，把周围的水管都打开了。
2.示例：在上学的路上，我突然发现前面几个大同学把口香糖吐在了地上。
3.示例：我会走过去诚恳地劝说那几位大哥哥和大姐姐，告诉他们这样做是不对的，希望他们把口
香糖捡起来扔到垃圾箱里去。
4.(1)√ (2)√ (3)×
第七单元 阅读综合训练（二）
一、1.倒映 倒影 2.（1）雨后春笋 （2）秋高气爽 3.梨树、桃树、橘子树、柚子
树 4.竹子 长得快 声音 5.示例：天上的星星在广阔的夜空中，眨着亮晶晶的大眼
睛。
二、1.北极星 云 鸟儿
2.在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕，好像有人把一绺白发投向天空。
在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，好像铁匠铺里的铁砧。
3.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
三、1.B 2.（1）① （2）①
3.诗人关情的是平民百姓生活中的每一件小事。
4.表达的是诗人对百姓真挚而执着的忧虑关切之情，以及自己两袖清风的高尚节操。
四、1.A 2.D 3.（1）× （2）× （3）√ （4）×
4.不对。因为这道生产线也加工含花生的产品，因此可能残留有花生，妈妈吃了可能会产生过敏现
象。
五、示例：①帮助清洁小广告；②给老人让座；③为他人指路。
第七单元 阅读综合训练（三）
一、1.我真高兴，父亲不是猎人。 2.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 特别了解
3.①
4.如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能打到许多鸟。但父亲不是猎人，他不会伤害
鸟，所以“我”真高兴。说明“我”是一个喜欢鸟、爱护鸟的人。
5.同在蓝天下，人鸟共家园。
二、1.C 2.仰视 颜色 比喻 3.多 乐园 4.B
三、1.B 2.疑 急 好奇、兴奋、急切
3.疏落的篱笆 流动的溪水 飘荡的小船 虚掩的柴门 4.悠然自得
四、1.共享单车实惠便民、低碳环保，但同时也存在被破坏、被私占的问题，给城市交通和市容环
境带来负面影响。
2.（1）√ （2）× 3.共享单车，共享文明。
五、1.我觉得小红擦拭自己的座位没有错，说明她注意个人卫生，但是她在教室乱扔餐巾纸，忽略
公共卫生的做法是不对的，如果她能把餐巾纸扔进垃圾桶就好了。
第 84 页 共 87 页2.我们可不能只讲究个人卫生啊！ 对不起，我不该乱扔餐巾纸，以后再也不会了。
第八单元 阅读综合训练（一）
一、1.持 击 破 2.游戏 淹没 众人 石头 3.爬 离开 4.C
5.光持石击瓮破之。 司马光拿起石头砸瓮，把瓮砸破了。
二、1.开始时。 来到。 依照。
2.因为这个人的竿子太长了，竖着拿，横着拿，都拿不进去。
3.何不以锯中截⑦而入？为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
4.C
三、1.C 2.B 3.C
4.诸儿竞走取之，唯戎不动。 5.树在道边而多子。 6.C
四、1.提升自我，理性爱国 2.努力提升自己，发奋建设祖国，让祖国更强大
3.A B 4.真正的爱国应该着重于自我的提升。
5.努力学习文化知识，提升个人素质，为建设强大的祖国做准备。
五、1.我觉得玲玲这样做不好。如果是我，我会轻轻地对班长说：“请问班长，我有道数学题不会做，
你能教教我吗？”
2.有礼貌 礼貌用语
第八单元 阅读综合训练（二）
一、1.C
2.她腿脚有残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势 她受到同学们掌声的鼓励 我一定要讲
好，要相信自己
3.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。同学们鼓励的掌声
使我感动。
4.英子，上去吧，你肯定行！
二、1.父亲为了让儿子留在北京，接受更好的教育，付出了很多努力。 儿子和老师吵架后，二
人不愉快地分开了。
2.无论 都 3.C 4.鼓励 放弃 定信心、勇往直前
三、1.b c
2.《左氏春秋》 讲给家人听 他的手里就不能放下书本，甚至不知道饥饿口渴、寒冷炎热
3.C 4.C 5.看注释，联系上下文，边读边想等
四、1.B
2.不能互换。“慎用”是“谨慎小心使用”，是可以使用的；“禁用”是“禁止使用”，是不能使用的。
两者意思不同，如果调换了，就改变了说明书的原意。
3.（1）做法错误。因为感冒灵说明书中明确说明每次吃1～2片，但是婴儿减半或遵医嘱。
（2）做法错误。因为说明书中明确说明感冒灵适用于感冒引起的头痛，但不能治疗因撞击引起的头
第 85 页 共 87 页痛。
五、示例：阿姨好，我想给我姑妈寄封信。 谢谢阿姨，给您！ 阿姨，我家离这里比较远，
那该怎么办啊？您能帮帮我吗？ 您可以帮我打个电话给我爸爸吗？我爸爸会告诉您的。 谢
谢阿姨，再见！ 说清楚
第八单元 阅读综合训练（三）
一、1.： “ ！ ， ？ ”
2.确实如此，表示事实与所说或所料相符。文中指列宁第二天确实在又看到那只灰雀，结果和他想
的一样。
3.认识到了错误 诚实 4.喜悦 5.C
二、1.用泥块砸班上的男生
2.
奖励的糖 奖励的原因
第一块糖 按时来到校长室。
第二块糖 尊重校长。
第三块糖 很正直，很善良，有跟坏人斗争的勇气。
第四块糖 认识到自己的错误。
3.B 4.喜欢。 因为陶校长能理解和尊重学生，懂得怎样去教育学生。
三、1.老虎 寻找食物 2.C 3.C
四、1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
2.举例子 具体说明博物馆内收藏的都是文物精品
3.特别针对中小学生求知欲强、善于体验、勇于动手的特点，在馆内建立了“石刻坊”科普实验室。
4.妈妈请放心，博物馆提供汉语、英语等5种语言的参观引导设备。有了它，您就不必担心我不能
为英国的小伙伴讲解了。
五、示例：1.说清楚,表达要有条理；要有礼貌,说话得体。
2.老师请问您有空吗？我有一道不会做的题想向您请教一下。
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