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三年级语文上册课内阅读专项训练
第一单元
1.《大青树下的小学》节选
《大青树下的小学》节选(一)
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许
多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，
来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里
吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1．填一填。
( )的服装 ( )的小鸟 ( )的老师
2．第一句写了________个民族学生去上学。
3．第( )句写不同民族的学生成了好朋友。
4.从文段中可以看出这所学校是在( )。A.城市里 B.大海边。 C.山区
5.文段中画“ ”的句子让我们感受到，这里的同学们( )。
A.在校园里很快乐,很懂礼貌,非常热爱祖国。
B.很喜欢校园里的小鸟,十分遵守学校的规定。[来源:学科网]
《大青树下的小学》节选(二)
上课了，不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音
真好听!这时候，窗外十分安静, 树枝不摇了 , 鸟儿不叫了 , 蝴蝶停在花朵上 ,好像都在
听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听
着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸
也赶来看热闹。
1.照样子，在括号里填上恰当的动词。
例:(打)招呼 ( )孔雀舞 ( )游戏 ( )热闹
2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3.选文描写了边疆小学的小学生( )的两个情景。
A.安静与热闹 B.上课与下课 C.窗外与树下4.找出文段中描写窗外安静场面的句子,用“ ”画出来。从这个句子中，我感
受到 。
5.“这些山林里的朋友”在文段中指的是: 、 、 。
6.作者写小动物们都不动了是为了体现( ）
A.小动物们十分懂事。
B.同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。
7.对选文描写小鸟、松鼠、山狸赶来看热闹的分析正确的是( )
A.突出同学们读书的声音很大。
C.为了表现这些小动物的胆子很大。
D.为了突出下课后同学们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
8.选段对小动物们进行了描写，下列分析不正确的一项是( )
A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
B.突出孩子们读书认真。
C.为了表现这些小动物的胆子很大。
D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
9.你喜欢这样的边疆小学吗?回想课文，说说这是一所怎样的小学。
. 。
Z。X。X。K]
《花的学校》节选（一）
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹
着口笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们
站墙角的。
⑤雨一来，他们便放假了。
1．仿写词语。
一群一群 ____________ ____________ ____________
2．在括号里填上合适的词语。
（ ）荒野 （ ）口笛 （ ）墙角3.读第③段,我们要用( )的语气。(2分)A.喜悦 B.悲伤
4.对“雨一来，他们便放假了”这句话理解正确的是( )。
A.因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。
B.这里是作者用孩子的心灵去感受的,把自己的心融入孩子的梦想之中一一放假!这
些花孩子就可以自由自在、无拘无東地玩耍。
5.说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字） [来
源:学科网]
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6.“地下的学校”的含义是什么？（不超过 10 个字）
. 。
仿照文段中画“一”的句子写一写。(2 分)
. 。
《花的学校》节选（二）
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时,花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.这段话中表示颜色的词语有: ,我可以用一个词语来形容这些
颜色: 。
2.这段话中写了 、 、 和 等景物。
3.“冲了出来”中的“冲”字,体现了花孩子们 、 的心情。
4.选文中加点的部分在描写时运用了 的修辞手法,将 当作
人来写,使文章读起来生动形象。
5.“雷云拍着大手”的表层意思指的是 ,深层意思指的是 。
A.欢迎、鼓励花孩子们 B.②打雷
6.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出
来做什么？
。3.《不懂就问》
《不懂就问》 节选
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先
生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一
句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书
里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于
是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
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2．将文中画线句子换一种说法，意思不变。
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3.你认为孙中山是个怎样的人？
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语文园地一*日积月累
所 见（选段一）
所 见
作者：袁枚 (清)
牧童骑_______，
_______振林樾。意欲捕_______，
_______闭口立。
1．把古诗补充完整。
2．文中加点字意思正确的一组是（ ）。
A．想要 站立 B．将要 立刻 C．欲望 自立
3．牧童“忽然闭口立”的原因是________________________。（用诗中原句回答）
4．全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。
A．天真烂漫 B．调皮捣蛋 C．工于心计
所 见（选段二）
所 见
[清]________
____________________，( )
____________________。( )
____________________，( )
____________________。( )
5．补充填空。
6．解释词语。意欲：____________________________
林樾：_____________________________
7．理解：牧童为什么要“闭口立”？
______________________________________
8．填写：将下面的词语填进上面的括号里。
悠然自得 神情专注
无忧无虑 天真活泼
9．根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。
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参考答案：
第一单元
1.《大青树下的小学》节选
（一）1.鲜艳 吹唱 敬爱 2.五 3. 2 4.C 5.A
（二）
1. 跳 做 看 2.摇 叫 停 3.B
4. 树枝不摇了 , 鸟儿不叫了 , 蝴蝶停在花朵上 同学们上课很认真，读课文的声音很好听
5.鸟儿、 蝴蝶 、猴子 6.B 7.C 8.C 9.喜欢。这是一所美丽、欢乐、团结的小学
2.《花的学校》片段（一）
（一）
1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆
2.走过 吹着 站 3.A 4.B [来源:学.科.网]
5.不自由的读书生活。
6.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
7.蝴蝶一来,他们便开心了。（二）
1.绿、紫、黄、白 五颜六色 2.树枝、绿叶、雷云和花朵
3.兴奋、急切 4.拟人 树枝和雷云 5.B A
6.这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.《不懂就问》片段
1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义 。
2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。
3.这样糊里糊涂地背，没有什么用。
语文园地一*日积月累
所见选段一
1．黄牛 歌声 鸣蝉 忽然
2．A
3．意欲捕鸣蝉
4．A
所见选段二
1．袁枚
牧童骑黄牛
歌声振林樾
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
2． 想要。 指道旁成阴的树。
3．他生怕吓跑了鸣蝉。
4．悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注
5．牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站
立在树旁。
4.《古诗两首》
(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.唐 杜牧 3.秋天 三 四 4.石径 白云
5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
6.枫叶 二月花
7.石径 白云 人家 枫叶 由远及近
8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳。
（二）1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
2.深秋 宋 苏轼 3.荷、 菊 、 橙 、橘 4.A D
5.比喻 荷尽 菊残 6.C 7.C 8.B
（三）
1. 萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。[来源:学科网]在孤寂的夜里写写所思念的景象
2.宋 叶绍翁 自己的家乡 3.② ① ③ 4.C 5.萧萧 寒声 秋风 秋季
6.用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀
7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
