目录
部编人教版三年级语文上册课内阅读专项训练...............................................................2
第一单元...............................................................................................................................2
1.《大青树下的小学》节选................................................................................................2
2.《花的学校》....................................................................................................................3
3.《不懂就问》....................................................................................................................5
语文园地一*日积月累.........................................................................................................6
第二单元...............................................................................................................................7
4.《古诗三首》....................................................................................................................7
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》..........................................................................................9
6.《秋天的雨》..................................................................................................................10
7、《听听，秋的声音》...................................................................................................12
第三单元.............................................................................................................................14
8.《卖火柴的小女孩》......................................................................................................14
9.《那一定会很好》..........................................................................................................15
10.《在牛肚子里旅行》....................................................................................................16
第四单元.............................................................................................................................19
12. 《总也倒不了的老屋》..............................................................................................19
13.《胡萝卜先生的长胡子》............................................................................................21第五单元.............................................................................................................................24
15. 《搭船的鸟》..............................................................................................................24
《搭船的鸟》节选（一）.................................................................................................24
16.《金色的草地》............................................................................................................25
第六单元.............................................................................................................................29
17.《古诗三首》................................................................................................................29
18《富饶的西沙群岛》.....................................................................................................31
19.《海滨小城》................................................................................................................32
20.《美丽的小兴安岭》....................................................................................................33
语文园地六*日积月累.......................................................................................................35
第七单元.............................................................................................................................36
21.大自然的声音................................................................................................................36
22.读不完的大书................................................................................................................38
23. 父亲、树林和鸟..........................................................................................................40
《父亲、树林和鸟》 （一）...........................................................................................40
《父亲、树林和鸟》（二） ...........................................................................................41
语文园地七.........................................................................................................................42
第八单元.............................................................................................................................4324.司马光............................................................................................................................43
25. 掌声..............................................................................................................................44
26. 灰雀..............................................................................................................................46
27* 手术台就是阵地.........................................................................................................47
参考答案：.........................................................................................................................49
部编人教版三年级语文上册课内阅读专项训练
第一单元
1.《大青树下的小学》节选
《大青树下的小学》节选(一)
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许
多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，
来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里
吹唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1．填一填。
( )的服装 ( )的小鸟 ( )的老师
2．第一句写了________个民族学生去上学。
3．第( )句写不同民族的学生成了好朋友。
4.从文段中可以看出这所学校是在( )。A.城市里 B.大海边。 C.山区
5.文段中画“ ”的句子让我们感受到，这里的同学们( )。
A.在校园里很快乐,很懂礼貌,非常热爱祖国。
B.很喜欢校园里的小鸟,十分遵守学校的规定。[来源:学科网]《大青树下的小学》节选(二)
上课了，不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音
真好听!这时候，窗外十分安静, 树枝不摇了 , 鸟儿不叫了 , 蝴蝶停在花朵上 ,好像都在
听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听
着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸
也赶来看热闹。
1.照样子，在括号里填上恰当的动词。
例:(打)招呼 ( )孔雀舞 ( )游戏 ( )热闹
2．把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3.选文描写了边疆小学的小学生( )的两个情景。
A.安静与热闹 B.上课与下课 C.窗外与树下
4.找出文段中描写窗外安静场面的句子,用“ ”画出来。从这个句子中，我感
受到 。
5.“这些山林里的朋友”在文段中指的是: 、 、 。
6.作者写小动物们都不动了是为了体现( ）
A.小动物们十分懂事。
B.同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。
C.7.对选文描写小鸟、松鼠、山狸赶来看热闹的分析正确的是( )
D.A.突出同学们读书的声音很大。
E.为了表现这些小动物的胆子很大。
F.为了突出下课后同学们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
G.8.选段对小动物们进行了描写，下列分析不正确的一项是( )
H.A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
I.B.突出孩子们读书认真。
J.C.为了表现这些小动物的胆子很大。
K.D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
L.9.你喜欢这样的边疆小学吗?回想课文，说说这是一所怎样的小学。
. 。
Z。X。X。K]
《花的学校》节选（一）①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹
着口笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们
站墙角的。
⑤雨一来，他们便放假了。
1．仿写词语。
一群一群 ____________ ____________ ____________
2．在括号里填上合适的词语。
（ ）荒野 （ ）口笛 （ ）墙角
3.读第③段,我们要用( )的语气。(2分)A.喜悦 B.悲伤
4.对“雨一来，他们便放假了”这句话理解正确的是( )。
A.因为下雨了，路不好走，所以他们便放假了。
B.这里是作者用孩子的心灵去感受的,把自己的心融入孩子的梦想之中一一放假!这
些花孩子就可以自由自在、无拘无東地玩耍。
5.说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字） [来
源:学科网]
________________________________________________________________________
6.“地下的学校”的含义是什么？（不超过 10 个字）
. 。
仿照文段中画“一”的句子写一写。(2 分)
. 。
《花的学校》节选（二）
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时,花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.这段话中表示颜色的词语有: ,我可以用一个词语来形容这些
颜色: 。
2.这段话中写了 、 、 和 等景物。
3.“冲了出来”中的“冲”字,体现了花孩子们 、 的心情。4.选文中加点的部分在描写时运用了 的修辞手法,将 当作
人来写,使文章读起来生动形象。
5.“雷云拍着大手”的表层意思指的是 ,深层意思指的是 。
A.欢迎、鼓励花孩子们 B.②打雷
6.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出
来做什么？
。
3.《不懂就问》
《不懂就问》 节选
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先
生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一
句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书
里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于
是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．将文中画线句子换一种说法，意思不变。
________________________________________________________________________
3.你认为孙中山是个怎样的人？
________________________________________________________________________语文园地一*日积月累
所 见（选段一）
所 见
作者：袁枚 (清)
牧童骑_______，
_______振林樾。
意欲捕_______，
_______闭口立。
1．把古诗补充完整。
2．文中加点字意思正确的一组是（ ）。
A．想要 站立 B．将要 立刻 C．欲望 自立
3．牧童“忽然闭口立”的原因是________________________。（用诗中原句回答）
4．全诗刻画了一个（ ）的小孩儿形象。
A．天真烂漫 B．调皮捣蛋 C．工于心计
所 见（选段二）所 见
[清]________
____________________，( )
____________________。( )
____________________，( )
____________________。( )
5．补充填空。
6．解释词语。
意欲：____________________________
林樾：_____________________________
7．理解：牧童为什么要“闭口立”？
______________________________________
8．填写：将下面的词语填进上面的括号里。
悠然自得 神情专注
无忧无虑 天真活泼
9．根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。
________________________________________第二单元
4.《古诗三首》
(一)山行
. , 。
. , 。
1.默写古诗
2.这首诗的作者是 代诗人 。
3.这首诗描写的是 (季节)的景色，从第 、 句诗中可以看出来。
4.这首诗主要写了 寒山 、 、 、枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。
5.诗人停下车来的原因是“ , 。”。
(用原文诗句回答)
6.诗中将 和 作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
7.诗人先写远处的“寒山”“ ”“ ”“ ”,再写近处的“
”,
按 的顺序描写了一幅美丽的山林秋色图。
8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。
. 。
(二)赠刘景文
. , 。
. , 。
1.默写古诗。
2.本诗描绘的是 时节的景色，作者是 代诗人 。
3.诗中,作者描写了 、 、 、 四种景物。
4.诗句中“擎”读( ),意思是( )
A. qíng B.qín C.双手捧着 D.举,向上托
5.第三、四句诗运用 的修辞手法是 。这两句诗抓住“ ”“
”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。
6、下列被称为花中君子的是（ ）A、橘 B、桃 C、菊 D、荷7、橙黄橘绿时是（ ）时节。A、初秋 B、仲秋 C、初冬 D、深冬
8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )
A.表达了作者对友人的思念之情。B.表达了作者对友人的劝勉之情。
(三)夜书所见
. , 。
. , 。
1.默写古诗。本诗题目的意思是 。
2.这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念
________________的思想感情。
3.诗中,诗人听到的是“ ”,看到的是“ ”,想到的是“ ”。
①篱落一灯明 ②梧叶送寒声 ③儿童挑促织
4.这首诗表达了诗人 的思想感情。
A.思念友人 B.赞美秋天 C.思念家乡 D.赞美儿童
5.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
(1)诗句中形容声音的词语是“ ”。
(2)通过“ ”“ ”，我知道这首诗描写的季节是 。
6．诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看
到____________________________，料想________________________，由此想起了自
己的家乡和童年。
7．本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”部编人教版三年级语文上册课内阅读专项训练
第二单元
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》
5《铺满金色巴掌的水泥道》节选（一 ）
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道
上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你
瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据意思,在文段中找出对应的词语。
(1)(用字、用词)贴切;妥帖。( )
(2)不整齐;没有秩序。( )2.文段中,作者将梧桐树叶比作 ,形象地写出了落叶的 美和
美;将走动着的“一双棕红色的小雨靴”比作“ ”在蹦跳着、歌唱着,比喻新奇
而生动。
3.从“愉快地蹦跳着、歌唱着”中可以体会到“我” 的心情。
4.用几句简洁通顺的话写一写你在上学路上的美丽发现吧! (40字左右)
. .
. 。
《铺满金色巴掌的水泥道》节选（二）
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道
上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，
这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1．根据课文内容填空。
_______地走着 _______地数着 _______地跳着
2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用____________的方法理解了句中加
点词，它的意思是__________________；我还会用它造句：___
_________________________________________________________
3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
____________________________________________________________
6.《秋天的雨》
《秋天的雨》节选（一）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶
像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金色
的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得
到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点
头。
1．在文段中的括号里写上合适的词。[来源:学#科#网]2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)
①五个颜色，非常好看。 ②颜色多，非常好看。
3．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：___________。
5．用“ ”画出选文中的中心句。(2分)
6．把下列比喻句补充完整。(2分)
(1)秋天的田野像____________。(2)____________像一枚枚邮票。
7．选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)
_________________________________________________________________
《秋天的雨》节选（二）
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把 ( ) 给了银杏树 , 黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪扇哪 , 扇走了夏天的炎热 。它把红色给了枫树,( )的枫叶
像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的,看，田野像金色
的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到
的颜色就更多了,紫红的、( )的、( )的……美丽的菊花在秋雨里频频点
头。1.这段话是围绕“_________________________________________”这句话来写的。
2.在文段中的括号里填上恰当的表示颜色的词语。这些颜色可以用“ ”
这个词语来概括。
3.文段中“一把把小扇子”指的是 ，“一枚枚邮票”指的是
，“金色的海洋”指的是 。
4.仿照文段中画“ ”的句子,写一写。
你看,它把 给了 ， 的谷穗像 ，
，带来了 。
5.“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的
________、________、________、________、________、________、________等词语来
体会出这个词语的意思是________________________。(5分)
6.在选段中用“ ”画出一个比喻句，句中把 比作 。
7.用“ ”画出选段的中心句。选段具体写了银杏树、 、 果树和菊
花的变化。
8.选段是从( )这个角度来写秋天的雨的。
A.秋天的动物 B.秋天的温柔 C.秋天的颜色 D.秋天的气味7、《听听，秋的声音》
《听听，秋的声音》选段（一）
听听,秋的声音,大树抖抖手臂，“唰唰”,是黄叶道别的话音。
听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀，“曜曜”,是和阳台告别的歌韵。
1.片段主要运用 拟人(拟人比喻)的修辞手法,描绘了秋天不同的声音。
2.找出选段中表示声音的词语,画，上“ ”。
3.选段写了秋天里▼落叶 、蟋蟀这两种事物发出的声音。
4.仿照选段的句式,写一写你知道的秋天的声音。
听听,秋的声音， 。
听听,秋的声音， 。
《听听，秋的声音》选段 （二）
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的
谷粒里。[来源:学科网ZXXK]
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。
1．读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰
当的选项填到括号里。A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋 。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
(1)在每一片叶子里 ( )
(2)在每一朵小花上 ( )
(3)在每一滴汗水里 ( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里 ( )
2．对诗中画波浪线的句子理解正确的是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C．秋天很短暂,我们要珍惜美好的秋天。
3.秋的声音,还会在哪里?写一写
. .
第三单元
8.《卖火柴的小女孩》
《卖火柴的小女孩》节选（一）天冷极了，下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天一大年夜。在这又冷又黑的
晚上,一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋 ,
但是有什么用呢 ? 那是一双很大的拖鞋一一那么大 , 一向是她妈妈穿的。 她穿过马路
的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫
一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
1.写出下列词语的近义词。
乖巧( ) 一向( )
2.用“一”画出文段中描写天气的句子。
3.“这是一年的最后一天一一大年夜”中破折号的作用是( )
A.表示解释说明 B.表示意思转折 C.表示声音延长
B.4.读画波浪线的句子,你体会到了什么?
C.. 。
《卖火柴的小女孩》节选（二）
她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手
拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道(奇异
奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着(闪亮 明亮)的铜
脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!唉,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也(温和 暖和)一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧
过了的火柴梗。
1.用“√”画出文段括号中恰当的词语。
2.“她终于抽出了一根”中的“终于”说明( )
A.火柴对于贫穷的小女孩来说太珍贵了,她舍不得抽出火柴来。
B.小女孩实在太冷了,她顾不上恐惧,抽出了一根火柴。
3.小女孩为什么会看到大火炉呢?
.
.
4.用“ ”画出这段话中想象的部分。
9.《那一定会很好》
《那一定会很好》片段（一）
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，
“要是我能躺下，那一定会很好。”
1．木板现在由( )变成( )。
A．椅子 B．手推车2．用“______”画出椅子心理描写的句子。
3．椅子最大的愿望是什么？
________________________________________________________________________
4．选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。
《那一定会很好》片段 （二）
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,
锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。木地板满意地舒展着身子,躺在阳台
上，阳光照在身上,暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
1.写出下列词语的近义词、反义词。
满意（ ）（ ） 舒服（ ） （ ）
2.这两段文字讲的是 。
3.3.椅子对于自己的变化,内心是( )。
4.4.为什么说“它觉得自己又变成了一棵树”?
5._________________________________________________________________
10.《在牛肚子里旅行》
《在牛肚子里旅行》片段（一）
青头大吃一惊,它一下子(蹦 )到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给(摔 )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌(爬 )起来大声(喊 ):“ 躲过它的牙齿 ，
牛在这时候不会仔细嚼的 , 它会把你和草一起吞到肚子里去……
1.把下列动词填到合适的括号里。
摔 蹦 喊 爬
2.根据句子的意思从选段中找出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。( )
3.课文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“一一”的句子时要用( )的语
气。 (填序号)
A. 安慰 B.焦急 C.自豪 D.悲伤
B. 4.下列对青头的言行理解正确的一项是( )
C. A.青头对红头说的话是青头随便说的,对红头没有什么作用。
D. B.青头的所作所为表现了青头的不自量力。
E. C.通过动作和语言描写,表现了青头为了朋友不顾个人安危的品质。
5.概括文章主要内容的方法,一般可以用“谁怎么样”和“谁在干什么”,有结果的
话还可以说清楚结果怎么样。请你用这样的方法概括这个文段的主要内容。
________________________________________________________
《在牛肚子里旅行》 （二）
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然
后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得
几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
1．读划线句子的意思是：只要不进入________，就
______________________________________。(2分)
2．从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)
_________________________________________________________________
3．红头听了青头的话，它怎样做？(2分)
_________________________________________________________________
《在牛肚子里旅行》（三）
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没
有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大
黄牛卷到嘴里了。
“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿?”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻
一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的
牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
1.写出下列词语的近义词。
突然——( ) 急忙——（ ）
2.根据解释找到文段中相对应的词语写在括号里。
(1)形容对发生的事感到十分意外。 ( )
(2)一滚;一转。形容动作灵活迅速。( )
3.红头是怎样被大黄牛吃进肚子里的?写在下面的横线上。
红头是在大黄牛吃草时被它卷到嘴里的。
4.红头被大黄牛吃进肚子里,它的心情是( )的,青头的心情是
( )的。
A.高兴 B.焦急 C.害怕
《一块奶酪》片段（一）
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，
要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
1．这段话的中心句是第________句话。这句话在段中的作用是( )A．承上启下 B．概括和总述 C．归纳和总结
2．“诱人”的意思是________________________。选段中具体描写奶酪诱人的句子
是：________________________________________。
3．从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有( )。(多项选择)
（二）
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命
令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜，你吃掉它吧!”大
家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
1.照样子,写词语
四面八方(含数字)
2.蚂蚁队长是如何处理奶酪渣的?在文段中用“ ”画出来。
3.“大家又干起活来了,劲头比刚才更足”是因为( )
A.大家刚才休息了一会儿,现在干活的劲头就更足了。
B.蚂蚁队长严于律己、以身作则的作风让大家信服、敬畏。
4.本文让我们看到了一个纪律严明的集体。你喜欢什么样的集体?请你写出几个词语
描述它的特点。
_________________________________________________________________:第四单元
12.《总也倒不了的老屋》
《总也倒不了的老屋》节选（一）
£等等£老屋£一个小小的声音在它门前响起£再过二十一天£行吗£主人想拿
走我的蛋£可是我想孵小鸡£我找不到一个安心孵蛋的地方£
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一
天。”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻
了出来:“叽叽,谢谢!”
老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!”
1.给选文第1自然段加上标点符号。
2．“小小的声音”是________发出的。
3.“吱吱呀呀”是个 ,用在这里说明 。
4．故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活知
识，我猜到老屋应该会觉得
___________________________________________________。
5.老母鸡想在老屋里( )。 A.躲雨 B.生蛋 C.孵小鸡
6.“墙壁吱吱呀呀地响”说明________________________。
7.概括文段内容,填空。
老屋为了________________________,多站了二十一天 。
8.读了文段,你觉得老屋有怎样的品质?
.______________________________________。
《总也倒不了的老屋》节选（二）
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会
儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了
网上，撞坏了它，被惊动的小蜘蛛马上爬过来，吃掉了它。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有呐，没有呐。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个
故事吧！”
老屋想，这倒有意思得很。于是它就听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，它的蛛网上也一直没有抓够让它吃饱的虫子。因此，老
屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。
1．以上选段是________和________的对话。(2分)
2．小蜘蛛织网是用来干什么的？(2分)
_________________________________________________________________
3．老屋倒了吗？用原文句子回答。(2分)
_________________________________________________________________
4．我们从选文中可以体会到( )。[来源:Zxxk.Com]
A．老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B．老屋勇于献身的精神
5.请你合理想象,完成下面的对话。
我是小记者,让我来采访一下老屋吧!
小记者:老屋,小猫、老母鸡和小蜘蛛都让你再站一会儿,你是怎么想的?
老屋:________________________________________________________。
小记者:那后来没有人需要你帮助了，为什么你还不倒下呢?
老屋:________________________________________________________。
13.《胡萝卜先生的长胡子》
《胡萝卜先生的长胡子》片段
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢
固。”小男孩说完就(扯)了(扯)胡子，他确定足够牢固，就(剪)了一段用来放风筝
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子
(晾)小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
1.将下面的动词填人文段中的括号里：剪 扯 晾。
2.小男孩把胡萝卜先生的胡子当作绳子,用来 。
3.请你猜测一下,接下来鸟太太可能会做什么?
。
4.胡萝卜先生的胡子还可能有哪些奇遇?请你发挥想象写一写。
。
5.如果小男孩知道胡子是胡萝卜先生的，他想剪下一段胡子用来放风筝，他该怎样
向胡萝卜先生说呢?胡萝卜先生又会怎样回答呢?请完成以下对话。
小男孩: .
胡萝卜先生: .
小男孩: .
胡萝卜先生: .
14.《小狗学叫》
《小狗学叫》片段 （一）
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，
那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可
口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。
那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你是给我设了一个圈套啊□
“一个圈套？”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸
好我发现得及时。”
“我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”
“练习？练习什么？”
“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔
喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑
出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了 。
1.给选段中画横线的部分加上标点符号。(3分)2.2.写出下列词语的近义词。(4分)
3. 担保——( ) 洪亮——( )
4.3.用“ ”画出描写狐狸笑的样子的句子,然后再写出两个与“笑”有关的
词语。(5分)
5.4.小狗含着泪水默默走开,它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到
的是( )(3分)
6.A.狐狸笑我,那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。
7.B.狐狸是个门外汉,根本不懂我的叫声,我觉得自己学得挺好的。
8.C.我很伤心,但我更要勤学苦练,学会狗叫,不能让它小瞧自己。
9.5.文中的“一个圈套”指的是
，
10. 说明了小狗的叫声很 。(4
分)
11. 6.狐狸为什么会认为是狗故意设的圈套? (4分)
12. .
13. 7.狐狸对小狗学啼叫的态度是怎样的?从小狗的反应和做法中可以看出这是
一只怎样的小狗? (4分)
14. .
15.
《小狗学叫》片段 （二）
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。 ”
“一个圈套？”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却高下圈套想抓我，幸
好我发现得及时。”
“我向你担保，，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”
“练习？练习什么？”
□我练习啼□现在差不多已经学会了□你听我叫得多好□说完□它又洪亮地喔
喔叫起来□
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑
出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了 。
1.给选文第6自然段加上标点符号。(2分)2.仿照“哈哈大笑”的结构再写两个词语: 、 (4分)[来源:
学科网]
3.如果用一个词语替换选文中的“压根”,不改变句子意思,这个词可以是
。
(1分)
4.我们应该用的语气朗读文中画“ ”的句子，用 的语气朗读画“
”的句子。 (4分)
5.狐狸把狗的叫声误认为是 的叫声。(3分)
6.狐狸为什么想哈哈大笑?小狗又为什么觉得委屈呢? (3 分)
.
7.你想对这条小狗说些什么? (2分)
.
第五单元
15.《搭船的鸟》
《搭船的鸟》节选（一）
我正想着,它一下子(冲)进水里,不 见了。可是,没一会儿，
它(飞)起来了,红色的长嘴(街)着一条小鱼。它(站)在船头，一口把小鱼(吞)了下去。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。 哦 , 这只翠鸟搭了我们的船 ,
在捕鱼吃呢。
1.在选段中的括号内填上合适的动词。2.选段第1自然段描写的是翠鸟捕鱼时的情景。从文中“
、 ”这些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。
3.读画线的句子，下列说法有误的一项是( )
A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在
自然中的和谐相处。
句子中的“搭”指的是“搭配”的意思。
C.这句话紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。
《搭船的鸟》节选 （二）
语段一:后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是
翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
语段二:我正想着,它一下子( )进水里,不见了。可是，没一会儿，它( )起来
了,红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头,一口把小鱼( )了下去。
1.语段一主要描写的是小鸟的（ ）。
A.动作 B.外貌 C.心理活动
2.读语段一,用“△”标出表示颜色的词语。
3.选择恰当的动词填在语段二的括号里：飞 衔 站 冲 吞
4.语段二描写的是翠鸟( )的情景。A.吃鱼 B.捕鱼 C.飞行
5.从“一下子”“没一会儿”等词语中可以体会到 。
《搭船的鸟》节选（三）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是
翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。
1．在括号里写上带点词语的近义词。
2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)
3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？[来m]
_________________________________________________________________
16.《金色的草地》
《金色的草地》节选 （一）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家
的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草
地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲 公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察图片，试着分析一下吧。
图1 草地的颜色：______ 时间：______；
图2草地的颜色：______ 时间：______。
（2）从文中可知，吸引“我”观察蒲公英花的变化的原因是______。
A．草地的颜色发生了变化。
B．蒲公英的花像手掌。
C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。
D．“我”要路过草地去钓鱼。
（3）你从选文中的“我”身上学到了什么？
.
《金色的草地》节选 （二）
有一天，我起得很早去钓鱼,发现草地并（ ）金色的,（ ）绿色的。中午回
家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到
草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以 、 。花朵张开时,花瓣是 ,草地也是 ;
花朵合拢时,金色的花瓣 ,草地 。
1.按课文内容把文段补充完整。
2.文段中画波浪线的句子运用了 的修辞手法,把 比作
。
3.草地中午的时候是 的,傍晚时是 的。
4.草地变成金色,是因为( );草地变成绿色,是因为( )。(填序号)
A.草地上的蒲公英的花瓣都张开了。
B.草地上的蒲公英的花瓣都合拢了。
5.找出文中描写时间的词语：_____、_____、_____。
6.作者能找到问题的答案,与他的 是分不开的。
《金色的草地》节选 （三）
多么( )的草地!多么( )的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最(
)的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
(1)按原文填空。(3分)
(2)联系上下文,说一说文中加点字“那时”指的是什么时候。(3分).
(3)用“ ”画出文中的拟人句。(2 分)
(4)从选文中可以看出作者对草地和蒲公英充满了 之情。(3分)
习作例文
（一）《我爱故乡的杨梅》
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后，杨梅树上挂满了果实。[来源:学|科|网]
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，
平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太
红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时
染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一
次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透
了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才
感觉到牙齿被它酸倒了。
1.本文的结构是( )。 A.总分 B.总一分一总
2.2.写出下列词语的反义词。
3.贪婪—( ) 细腻—( )
4.3.用“ ”画出短文的中心句。
5.4.短文第②自然段用了什么修辞方法?这样写有什么好处?
6.
.
7.5.短文第⑤段写了
.
6.作者在写杨梅时,分别从 、 、 三个方面来描写。其
中,在写杨梅的颜色时,主要抓住了颜色的变化:杨梅先是 的,随后变成
,最后几乎变成 了。文章表达了作者对故乡杨梅的 的思想感情。
7.从最后一段话中，你得到什么启示？
.（二）《我家的小狗》
我得(de dé děi) 好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得
最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过‘王子”很乖，它
总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。
我教它念“狗”的时候，它叫得(de dé děi)最欢。它准是在想，这是在说它自己
呀!“王子”还会数数(shǔ shù)，不过总共才会数(shǔ shù) 到二。
它还特会哼哼和汪汪叫。
1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
2.给下面的多音字组词。
漂piāo（）piào（） 还hái（）huán（） 教jiāo（）jiào（）
3.“王子”“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗”，这一句是写小狗的
，
“它跑得特别快”是写小狗的 。
4.作者从哪些方面写了小狗的有趣？.
第六单元
17.《古诗三首》
（一）望天门山
. , 。
. , 。
1.默写古诗
2.这首诗的作者是 代诗人 ,我还知道他的另一首古诗《 》。
3.这首诗描写了 、 、 、 等景物。
4.诗中描写长江冲破“天门”的诗句是: 。
5.诗句“ ， ”写出了青山耸立、孤帆红日
的壮美景象。
6.诗题为“望天门山”，我认为诗人是在( )望天门山。
A.天门山脚下 B.天门山山中 C.行驶的小船中
7.用自己的话说一说最后两句诗的意思。
.。
《饮湖上初晴后雨》
. , 。
. , 。
1.默写古诗。
2.诗中的“西子”指 。
3.下列对字词的解释不正确的一项是( )
A.方:正。 B.亦:也。 C.欲:贪心。 D.潋滟:波光闪动的样子。
4.诗的前两句描写了西湖 和雨天的景象。
5.诗中运用比喻的修辞手法,把 比作 ,突出了西湖的 。
6.在诗中,诗人苏轼 (谁)用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了 比喻
的修辞手法的诗句是: , 。
7.诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“
”。
(三)望洞庭
. , 。
. , 。1.默写古诗。这首诗的作者是( B )。
A.唐代诗人李白 B.唐代诗人刘禹锡 C.宋代诗人苏轼
2.“白银盘”指的是 洞庭湖 ,“青螺”指洞庭湖中的君山。
3.诗中“湖光秋月两相和”一句总写洞庭湖的秋色,表现了秋月湖光互为映衬下洞
庭
湖 、 的美。
4.诗中“和”的读音是( ),意思是( )。
A. he B.huo C.和谐 D.温和,温暖
5.诗的前两句运用了_________的修辞手法,把_________比作_________,突出了洞
庭湖湖面的_________与_________。
k.Com]
《富饶的西沙群岛》节选（一）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一
块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海
面看，色彩就不同了。
(1)用“______”画出这段话的中心句。
(2)海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？
._____________________________________________________.._____________________________________________________.
《富饶的西沙群岛》节选（二）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色
的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有
的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.这段话是围绕哪句话来写的?用“一”画出来。”
2.加点词语中，“ ”表现了鱼的数量多，“ ”
表现了鱼的种类多。
3.选段描写了鱼的哪些形态?用“ ”画出来。
4.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话说明了( )
美丽西沙,度假之地
A. 西 沙 群 岛 的
景观:海水 ,
,海底有 和 ，海岛上有
海 里 水 和 鱼 各
。
物产:各种各样的鱼，
占 一 半 。 B.西沙
的大龙虾,懒洋洋的 和各种海
鸟。
群岛的海里的鱼非常多。
5、做一张西沙群岛的名片。19.《海滨小城》
《海滨小城》节选（一）
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大
海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来
来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
1．把表示颜色的词语画上横线。(不重复)
2．照样子写词语。
来来往往 ____________ ____________ ____________
3．本段主要写了广东的一座( )。第四句写了( )和( )。第五
句写了天空的( )和( )。
（二）
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许
多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，
开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
1.用“一”画出文段的中心句。2.这段话描写的场景是小城的 ，是围绕“
”这句话来写的。庭院的主要特点是 。
3.文段中画“ ”的句子是一个 句,把 比作“ ”。
4.树木给小城增添了迷人的味道和颜色：桉树叶子散发出 ，凤凰树的花让小
城好像笼罩在 。
5.“凤凰树开了花，开得那么热闹”，这里的“热闹”是指（ ）
A.凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。B.凤凰树的花开得十分鲜艳、旺盛。
C.凤凰树下人很多。 D.小城赏花的人很多。
20.《美丽的小兴安岭》
《美丽的小兴安岭》节选（一）[来源:学科网]
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们
的
视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草
地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1．本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作(
)。2．我能写一写：蓝蓝的_________ 乳白色的_________ 美丽的 _________
3．这段话写出了小兴安岭________(季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是
________________________________________________________________。
4.用“ ”画出文中的比喻句，这句话是把________比作________。
5.这一自然段抓住了__________、___________、___________、草地和野花等景物,写
出了________________。
6．“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了( )
A．树木太多，挡住了人们的道路。B．树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。
7．“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到( )
A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。
B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。
《美丽的小兴安岭》节选（二）
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了 的山葡萄， 的榛子， 的蘑菇和
木耳，还有人参等名贵药材。
(1)在文中填上合适的词语。
(2)用“_____”画出一个拟人句。
(3)“苍翠”在文中的意思是（ ）[来源:学_科_网Z_X_X_K]A.树木白而略发青 B.树木老的发青了 C.树木浓绿、深绿
(4)这段话主要写了 的景色。
语文园地六*日积月累
早发白帝城（选段一）
____________________，千里江陵一日还。
____________________，轻舟已过万重山。
1．补充古诗。这首诗出自____代诗人______写的《____________》。
2．诗的前两句向我们交代了诗人出发的时间是______，出发的地点是______。
3．诗句“____________________”和“___________________”写出了行舟的速度
很快。
4．描写白帝城美丽风景的诗句是：___________________。
5．写出诗人愉快、急切的心情的诗句：___________________。
6．理解后两句诗的意思。
______________________________。
早发白帝城（选段二）朝辞白帝______________，
千里江陵______________。
____________猿声啼不住，
________________万重山。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是________朝的______________，他被称为“_____________”。
3．用“√”给加点字选择正确的读音。
朝（zhāo cháo）辞万重（zhòng chóng）山
4．从“朝”字中，我知道诗人从白帝城出发的时间是________。
5．直接体现船行之快的诗句是_____________________和
_________________________。
6．从诗句中，我体会到了诗人（ ）的心情。
A．轻松愉快
B．心烦意乱C．恋恋不舍
第七单元
21.大自然的声音
《大自然的声音》(节选)（一）
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像
歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样
________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让
人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，
那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2.用联系上下文的方法来理解下面词语的意思。
呢喃细语:形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话。
3．选文介绍的是大自然________的声音。
4．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当_____ 吹
起，合奏出雄壮的乐曲。前者让我们感受到大自然的温柔，后者让我们感受到大自然
的威力。
5．选文的中心句是：
___________________________________________________。
大自然的声音(节选)（二）
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树.上叽叽喳喳的
鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你
知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
1.这段话是围绕哪一句话来写的?用“一”画出来。
2.文段中提到的“大自然的歌手”有 、 和
。他们的歌声好像在告诉我们:“ 。”
3.文段中鸟歌唱的声音是 ，虫歌唱的声音是。我还知道 歌唱的声音是 ， 歌唱的声音是
。
大自然的声音(节选)（三）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。( )，一场热闹
的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所
有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱
着歌：( )，河流潺潺地流向大海，( )。从一首轻快的山中小曲，( )。
1．按课文内容填空，在文中括号里写序号。(4分)
①大海哗啦啦地汹涌澎湃 ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙地流向河流 ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2．文中画横线的词语是写______的声音的词。(2分)
3．本段中心句是第______句。(2分)
22.读不完的大书
《读不完的大书》(节选)（一）
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕树。竹子长得
快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，
如同温柔的细语。池墙边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡
脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另
一种境界。
1.“雨后春笋”是一个成语，文中是形容 ，我们现在常用它的比喻
义，意思是( )(填序号)
2.A.形容植物生长得很茂盛。 B.比喻好的事物迅速大量地涌现出来。
3.2.“秋高气爽”这是描写 (季节)的词语，我还能写出两个描写这个
季节的词语 、 。
4.3.文中画“ ”句子很生动，运用了比喻、拟人的修辞手法，比喻是把
比作 ，拟人从“ ”这个词可以看出把棕榈树当人来写。
5.
《读不完的大书》(节选) （二）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中
的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，
还让人沉思和遐想。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑
而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精
神，真叫人敬佩。
植物的开花、结籽，暑（ ）荣（ ），有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫
的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，
有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，
它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长
几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘
边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气
爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，
有无尽的乐趣。
1.给加点字选择正确的读音。
不仅( ) A.jǐn B.jìn
遐想( ) A.jiǎ B.xiá
2.在括号里填上合适的词语。
一( )棕榈 一( )画册 ( )的天空 ( )的奥秘
3.（多选）文中详细写了( )。
A.蚂蚁 B.桃树 C.竹子 D.橘子树
4.文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）
。
5.对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的？
。
6.如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词，应该是______和______，
组成的词语是________________。7.加点的“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是
。
8.文章对大自然中万物的描写有详有略，看一看第二、第五自然段详细描写的各是什
么？突出了事物哪方面的特点？
。
23. 父亲、树林和鸟
《父亲、树林和鸟》 （一）
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人
打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1．“我知道父亲此时也最快活”。“此时”指的是什么？
_________________________________________________________________
.
2．选文中的哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，用“______”画出来。
[来源:学科网ZXXK]
3．鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中？
_________________________________________________________________
.
4．从父亲的解释中，我们可以看出父亲对鸟_________________________。
5．为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
_________________________________________________________________
6.读诗句,再查阅相关资料，说说你的体会。
劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。________________________________________________________________
.
《父亲、树林和鸟》（二）
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎
人打中。”
“为什么?”我惊愕地问。
父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
1.“打中”一词中的“中”读作 ,它的另一个读音是 ,可组
词为 。
2. 把 “ 这 是 树 林 和 鸟 最 快 活 的 时 刻 。 ” 改 成 反 问 句 :
.
3.文段中哪一句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?用“一一 ”画出来。
4.结合文段，下列说法不正确的一项是( )
A.“我知道父亲此时也最快活”是因为父亲喜欢树林和鸟。
B.鸟除了黎明时,其他时间飞行都比较敏捷。
C.父亲非常善于观察,也非常热爱大自然。
5.对文段结尾的理解不正确的一项是( )
A.结尾一句表达了作者内心的庆幸。
B.父亲了解鸟而不伤害鸟,体现了父亲对鸟的喜爱。
C.父亲曾经是个猎人,但因为爱鸟，现在不做猎人了。
《父亲、树林和鸟》 （三）
过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎
人打中。“为什么?”我惊愕地问。
父亲说□黎明时的鸟□翅膀潮湿□飞起来沉重□
我真高兴,父亲不是猎人。
1.写出下列词语的反义词。
快活——( ) 黎明——( )
2.给选段的第2自然段加上合适的标点符号。3.为什么鸟最快活的时刻最容易被猎人打中?从文段中找出答案。
.
4.作者为什么说“我真高兴,父亲不是猎人”? ( )
A.因为父亲如果是猎人,每天打猎会很忙，没时间陪“我”。
B.因为父亲对鸟的生活习性太熟悉了,如果他是猎人,会有很多鸟儿遭殃。
语文园地七
采莲曲（选段一）
王昌龄
_________________，芙蓉向脸两边开。
_________________，闻歌始觉有人来。
1．把诗句补充完整。
2．这首诗描写的是（ ）。
A．水仙花 B．荷花 C．菊花
3．根据古诗内容请将序号填在括号里。
A．描写送别友人
B．描写姑娘采莲
C．描写水乡美景、鱼儿嬉戏
杨万里 《晓出净慈寺送林子方》（_____）
汉乐府《江南》（______）王昌龄 《采莲曲》 （______）
4．这首诗中采莲少女有什么特点？
________________________________________________________
5．诗人通过塑造的采莲少女形象，表达出诗人什么样的感情?
________________________________________________________
采莲曲（选段二）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸__________。
乱入池中__________，闻歌始觉__________。
1．将诗句补充完整。
2．这首诗的作者是唐代诗人（ ）
A．李白 B．白居易 C．王昌龄
3．我会理解：读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语知道是______在采莲。她们穿的
裙子是________（颜色）的。
第八单元
24.司马光
《司马光》选段（一）群儿（ ），一儿（ ），（ ）。
众（ ），光（ ），（ ），儿
（ ）。1.把文言文补充完整。这首诗的作者是 代的 。
2.“庭”的意思是________，“群儿戏于庭” 是说孩子们
__________________________。
3.“瓮”的意思是 （ ）
A.口小肚大的陶器 B.水桶
4.一儿登瓮的结果是“____________”。
5.“光持石击瓮破之”中的“光”指的是_________，“之”在这里指的是____。这
种做法的结果是“______”。
《司马光》选段(二)
群儿戏于庭，一儿登瓮,足跌没(méi mò )水中。众皆弃去，
光持石击瓮破之,水迸，儿得(dé děi)活。
1.给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
2.“ 水 迸 , 儿 得 活 。 ” 这 句 话 的 意 思 是 :
。
3.故事发生的地点在 庭院 。当孩子落水后，其他人的表现是“
”，(用原文填空),司马光的表现是“ ”(用原文填空),可以看出司马光是一个 、 的孩子。
4.在句子节奏划分正确的选项后面画“√”,再翻译句子。
① A.群/儿戏/于庭。 B.群儿/戏于庭。( )
翻译: 。
② A.光/持石击瓮/破之。 B.光/持石击瓮破之。( )
翻译: 。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
25. 掌声
掌声(节选)（一）
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游
戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因
为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气
微笑着面对生活。”
1．“同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________。(2
分)2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样
的变化，是因为________________________________________________________。(4
分)
3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分)
.________________________________________________________________
.________________________________________________________________
掌声(节选)（二）
①她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响
起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐
平息，英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也
十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然
后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
②从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们
一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
1.“骤”用部首查字法,应先查 部,再查 画，“骤”的第13画
是 。
在文段中找出下列词语的近义词。突然( ) 猛烈 ( ) 慢慢 ( )
3.请用“ ”画出文段中描写英子行动不便的句子。
4.“从那以后”指的是 。
5.曾经的英子是 、 的,后来的英子变得 、 。
6. 从 第 一 次 掌 声 中 我 仿 佛 听 到 同 学 们 在 对 英 子 说 :“
。”
从 第 二 次 掌 声 中 我 又 仿 佛 听 到 同 学 们 对 英 子 说 :“
。”
26. 灰雀
《灰雀》 选段（一）
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深
红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，
都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.描写灰雀胸脯颜色的词语是 和 。
2.用“一”画出文段中描写灰雀活动的句子。这个句子运用了 的修辞手法。
3.“每次”“都要”“经常”这几个词语体现了( )A.列宁非常喜爱这棵高大的白桦树。
B.列宁非常喜爱这三只欢快的灰雀。
C.列宁平时没什么事做，很清闲。
4.用文段中加点的词语写句子。
. 。
《灰雀》 选段（二）
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
1.从文段中找出下列词语的近义词。
遗憾——( ) 确定——( )
2.文段中画线的句子应该读出怎样的语气?想一想列宁这样说的用意是什么?
. .
3.“一定”和“肯定”说明了 。
K]《手术台就是阵地》节选（一）
在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没
休息了,眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。1硝烟滚滚，弹片
纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊
子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。
1.从文段中找出下面词语的反义词。
笨拙——( ) 慌张——( )
2.从画线的句子中,可以感受到当时白求恩的处境十分的 。
3.白求恩大夫两天两夜没休息,此时他的外貌是 。炮弹落在
小庙前的空地上，他的神态是 的,他仍然坚持为伤员做手术，表现出
、
. 的高尚品质。
《手术台就是阵地》节选（二）
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩
说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤
走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同
志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地
呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低
下头，继续给伤员做手术。
1．用“______”画出小庙周围情况的句子。
2．你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的？
.________________________________________________________________
3．你觉得白求恩是一个怎样的人。( )[来源:学。科。网Z。X。X。]
A．医术高超 B．对工作认真负责 C．关心病人参考答案：
第一单元
1.《大青树下的小学》节选
（一）1.鲜艳 吹唱 敬爱 2.五 3. 2 4.C 5.A
（二）
1. 跳 做 看 2.摇 叫 停 3.B
4. 树枝不摇了 , 鸟儿不叫了 , 蝴蝶停在花朵上 同学们上课很认真，读课文的声音很好听
5.鸟儿、 蝴蝶 、猴子 6.B 7.C 8.C 9.喜欢。这是一所美丽、欢乐、团结的小学
2.《花的学校》片段（一）
（一）
1.一个一个 一片一片 一对一对 一堆一堆
2.走过 吹着 站 3.A 4.B [来源:学.科.网]
5.不自由的读书生活。
6.符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
7.蝴蝶一来,他们便开心了。
（二）
1.绿、紫、黄、白 五颜六色 2.树枝、绿叶、雷云和花朵
3.兴奋、急切 4.拟人 树枝和雷云 5.B A
6.这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。
3.《不懂就问》片段
1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的：问老师背书的意义 。
2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。
3.这样糊里糊涂地背，没有什么用。
语文园地一*日积月累
所见选段一
1．黄牛 歌声 鸣蝉 忽然2．A
3．意欲捕鸣蝉
4．A
所见选段二
1．袁枚
牧童骑黄牛
歌声振林樾
意欲捕鸣蝉
忽然闭口立
2． 想要。 指道旁成阴的树。
3．他生怕吓跑了鸣蝉。
4．悠然自得 无忧无虑 天真活泼 神情专注
5．牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站
立在树旁。
4.《古诗两首》
(一)1.远上寒山石径斜，白动生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.唐 杜牧 3.秋天 三 四 4.石径 白云
5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
6.枫叶 二月花
7.石径 白云 人家 枫叶 由远及近
8.晚秋的枫林中，那被秋霜打过的枫叶，比二月时的鲜花还要红艳。
（二）1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
2.深秋 宋 苏轼 3.荷、 菊 、 橙 、橘 4.A D
5.比喻 荷尽 菊残 6.C 7.C 8.B
（三）
1. 萧萧梧叶送寒声，江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。[来源:学科网]
在孤寂的夜里写写所思念的景象
2.宋 叶绍翁 自己的家乡 3.② ① ③ 4.C 5.萧萧 寒声 秋风 秋季
6.用细长的物件逗引 蟋蟀，也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀
7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
第二单元
《铺满金色巴掌的水泥道》节选
（一）
1.熨帖 凌乱 2.金色的小巴掌 颜色 形状 小鸟 欢快
3.欢快4.清晨，我和小伙伴走在上学的路上。太阳从云层里探出头来，射出道道金光，连白云也镶上了金边。路边的小草
微笑着向我们问好。
（二）
七、1.小心 仔细 愉快
2.联系上下文 杂乱而无条理 很久没有整理内务了，屋子里显得凌乱不堪。
3.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至
有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美 。
《秋天的雨》节选
（一）[来源:Zxxk.Com]
1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 雪白的 2.颜色 ②
3.比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮
来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。
把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4.五彩缤纷
5.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
6.金色的海洋 枫叶
7.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！
(二)
1. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料
2、 黄色 红红 金黄色 淡黄 雪白 五彩缤纷
3.银杏树的叶子 枫叶 田野
4.金黄色 稻谷 黄黄 一只只小手 摇哇摇哇 秋天的丰收
5.五光十色 五颜六色 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样
6.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票 枫叶 邮票
7. 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。枫树 、 田野
8.C
《听听，秋的声音》节选
（一）1.拟人 2.唰唰 曜曜 3.落叶 蟋蟀
4.秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件
小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌
（二）1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C 3.秋的声音,在每一个香甜的果实里。
第三单元
《卖火柴的小女孩》片段
（一）
1.听话 向来 2.天冷极了，下着雪,又快黑了。3.A
4.我体会到了小女孩家里很贫困。
（二）
1.奇异 闪亮 暖和 2.B
3.因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。
4.多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道(奇异 奇怪)的火光!小女孩觉得自己好像坐在
一个大火炉前面,火炉装着(闪亮 明亮)的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的，多么舒服啊!
《那一定会很好》片段
（一）
1.B A
2.我真是老了 要是我能躺下，那一定会很好。
3.能躺下
4.它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
（二）
1.如意 生气 舒适 难受
2.农夫的儿子把椅子做成了木地板
3.开心的
4.示例:因为它此时实现理想成为木地板的心情和当初实现理想成为一棵树的心情是一样的。
《在牛肚子里旅行》片段
（一）
1.蹦 摔 爬 喊 2.大吃一惊 3.B 4.C
5.青头不顾个人安危告诉红头躲过危险的方法。
(二)1.第四个胃 一定能出来
2.红头！不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3.它咬住牙不让自己失去知觉。
（三）
1.忽然 连忙 2.大吃一惊 一骨碌
3.红头是在大黄牛吃草时被它卷到嘴里的。 4.C B《一块奶酪》片段
（一）1.一 B 2.对人有吸引力。抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水 3.AB
（二）
1. 七上八下 五颜六色 一心一意
2. 2.当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜，
你吃掉它吧!”
源:学科网]
3.B 4.互帮互助 充满爱心 积极向上[来
第四单元
《总也倒不了的老屋》节选
（一）
1.“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安
心睡觉的地方。” 2.老母鸡 3.很烦，不断地被别人打扰
4.C 5. 老屋已经很破旧了 6.老母鸡可以安心孵蛋
7.我觉得老屋有着善良、乐于助人的品质。
(二) 1.老屋 小蜘蛛 2.捕捉虫子来吃
3.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事呐。 4.A
5.示例:
我想既然它们需要帮助，我就应该帮一帮它们
小蜘蛛还在讲故事，没人听的话，它会伤心的，所以我要当它的听众，不能倒下。[来源:Zxxk.Com]
《胡萝卜先生的长胡子》片段
1. 扯 扯 剪 晾 2.放风筝
3.示例:鸟太太扯了扯这根绳子，确定很结实，就剪了一段来做晾尿布的绳子。
4.示例:胡萝卜先生的胡子还在长着，他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳，做了小蚂蚁的跳绳……胡萝卜先生用胡子
帮助了他人，他感到很高兴。
5.小男孩:胡萝卜先生，我可以剪下一段您的胡子吗?
胡萝卜先生:你用它来做什么?
小男孩:我想用它放风筝。
胡萝卜先生:好的，没问题。
《小狗学叫》片段
(一)
1.“，”，“，。”
2.示例:保证 响亮
3. 它在地上打着滚 , 捧着肚子，竭力忍 着不笑出声来。示例:哈哈大笑 开怀大笑
4.C
5. 小狗学小公鸡叫引来了狐狸 逼真
6.因为狗在学习公鸡的叫声，狐狸错把狗的叫声当作公鸡的叫声了，所以它以为是狗故意设的圈套。7.狐狸的态度是嘲笑,看不起小狗。从小狗的反应做法中可从看出这是一只不幸、可怜的小狗。
（二）
1.“ ，。!”， 。 2.津津有味 念念不忘 3.根本
4.惊讶、疑惑 开心、自豪 5.公鸡
6.因为它发现喔喔叫的不是小公鸡而是--条狗。小狗好不容易学会了喔喔叫,却被狐狸取笑,所以它感到很委屈。
7.示例:别伤心,一条狗不会叫不是什么缺陷，你不用在意别人的眼光,更不要盲从别人，做好你自己就好。
第五单元
15.《搭船的鸟》节选
（一）1.冲 飞 衔 站 吞 2.一下子、没一会儿 3.B
（二）1.B 2.彩色 翠绿 蓝色 红色 3.冲 飞 衔 站 吞4.B 5.翠鸟捕鱼的速度很快
（三）1.非常 美丽 2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮 3.作者很喜欢这只小鸟。
16. 《金色的草地》节选
（一）
分析：
语段选自《金色的草地》。本文通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索
发现的喜悦。
解答：
（1）考查了内容的理解。结合图片联系上下文理解，从“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢
时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”可知，图1 草地的颜色：金色，时间：
中午；图2草地的颜色：绿色，时间：早晨、傍晚。
（2）考查了内容的理解。结合图片联系上下文理解，从“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而
是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？”可知，吸引
“我”观察蒲公英花的变化的原因是草地的颜色发生了变化。故选A。
（3）考查了思维拓展。结合内容联系实际即可，例：大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它
们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。
故答案为：[来源:学*科*网Z*X*X*K]
（1）金色 中午 绿色 早晨、傍晚；
（2）A；
（3）大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜
和快乐。
（二）
1.不是 而是 张开 合上 金色的 金色的 被包住了 就变成绿色的了
2.比喻 蒲公英的花 手掌 3.金色 绿色
4.A B 5.很早 中午 傍晚 6.细心观察(三)
(1)可爱 有趣 喜爱。(2)指“我”知道草地为什么变色的时候。(3)它和我们一起睡觉,和我们一起起床。4.喜
爱
《我爱故乡的杨梅》
1. A 2.满足 粗糙
3.我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅.
4. 比喻 拟人 这样写不仅生动形象,而且表达了作者对杨梅的喜爱之情。
5. 写了杨梅颜色的变化及果肉的颜色。
6.外形、颜色、 味道 淡红 深红 黑的 喜爱
7.凡是要时适可而止，过犹则不及。
《我家的小狗》
1. děi de shǔ shù
2.漂浮 漂亮 还有 归还 教书 教师
3、外形 动作
4.跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还
特会哼哼和汪汪叫。
第六单元
17.《古诗三首》节选
(一)
1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.唐 李白 静夜思
3.天门山、楚江、孤帆、红日
4.天门中断楚江开
5.两岸青山相对出，孤帆一片日边来
6.C
7.两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见。一叶小舟正乘风破浪，从天
水相接的远方驶来。
（二）
（三）1.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
（四）2.西施 3.C 4.晴天 5.西湖 西子 美丽 6.苏轼 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
7. 山色空蒙雨亦奇（三）
1. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
2. B [来源:学,科,网]
3. 洞庭湖 洞庭湖中的君山。
4. 湖光秋月两相和 宁静、柔和
5. A C 5.诗的前两句运用了比喻的修辞手法,把湖面比作镜子,突出了洞庭湖湖面的宁静与柔和。
6.
18.《富饶的西沙群岛》节选
（一）(1)西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 (2)海水的颜色：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。因为海底高低
不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（二）
1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
2.成群结队 各种各样
3.有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆
溜溜的，身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
4.B
5、五光十色,瑰丽无比 山崖 峡谷 有茂密的树林 威武 海参
19.《海滨小城》节选
（一）[来源:Z.xx.k.Com]
1.蓝 棕色 银白色 白色 灰色 2.高高兴兴 许许多多 开开心心 3.海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云
朵
（二）
小城里每一个庭院都栽了很多树。 2.庭院 小城里每一个庭院都栽了很多树 树木多
3.比喻 凤凰花 红云
4.香味 一片片红云中 5.B
20.《美丽的小兴安岭》节选
（一）
1.shè shě 2.天空 浓雾 小兴安岭
3.夏天 树木长得葱葱茏茏
4.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 阳光 利剑
5.树木、雾、太阳 小兴安岭夏天的美
6.B 7.A
（二）1.酸甜可口 又香又甜 鲜嫩 2.落叶在林间飞舞。3.C 4.小兴安岭秋天
语文园地六
选段一
1．朝辞白帝彩云间 两岸猿声啼不住 唐 李白 早发白帝城
2． 早晨 白帝城
3． 千里江陵一日还 轻舟已过万重山
4．朝辞白帝彩云间
5．千里江陵一日还
6．江两岸的猿在不停地啼叫着，轻快的小舟已驶过万重青山。
选段二
1．彩云间 一日还 两岸 轻舟巳过
2． 唐 李白 诗仙
3．zhāo chóng
4．早晨
5． 千里江陵一日还 轻舟已过万重山
6．A
第七单元
21. 大自然的声音
（一）
名师指导：
选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总
结性的语句，还是结尾是总结性的语句。
1.树叶 声音 季节 音乐
2.形容小声说话的声音。在文中比喻微风吹拂的声音像人在小声说话
3.风
4.微风 狂风 温柔 威力
5.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
（二）
1.动物是大自然的歌手。
2.鸟 、 虫 和青蛙 我在唱歌，我很快乐
3.叽叽喳喳 唧哩哩 小猫 喵喵 羊 咩咩
(三)1.②③①④ 2.小雨滴 3.1
22.读不完的大书
（一）
竹子长得快 B
秋风习习 秋高气爽3.比喻、拟人 棕榈树叶子 大蒲扇 超凡脱俗
（二）
1.A B 2.株 本 高远 无穷 3.ACD
4. 因为里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
5. 空中的飞鸟，昆虫的动作，和花草树木。
6. 寒 枯 暑寒荣枯。 [来源:学科网]
7. 大量涌现的新生事物。 [来源:Z&xx&k.Com]
8. 第一段：蚂蚁搬家和对垒，突出了蚂蚁虽小，却有很强的组织性、团结性和勇敢坚贞的精神。 [来
源:Z§xx§k.Com]
第二段：描写竹子，突出竹子长得快、味道鲜美、外形和响声。
23. 父亲、树林和鸟
(一)
1.群鸟齐鸣的时候。
2.我知道父亲此时也最快活。
3.黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
4.非常熟悉和喜爱。
5.因为父亲知道鸟的弱点，但他爱鸟，不可能去打鸟。
6.示例:鸟儿也有亲情。我们应该爱，护鸟类、保护环境。
（二）
1.zhòng zhōng 中间
2.这难道不是树林和鸟最快活的时刻吗?
3.我真高兴，父亲不是猎人。
4.B 5.C
（三）
1.伤心 傍晚 2.:“,，。”
3.黎明时的鸟,翅膀潮湿，飞起来沉重
4.B
第七单元日积月累
选段一
1．荷叶罗裙一色裁，乱入池中看不见。
2．B
3． A C B
4．诗中的采莲少女都热爱劳动，辛勤劳作，美丽、欢乐，充满青春活力。
5．欢悦
选段二
1．两边开；看不见；有人来
2．C3． 少女 绿色
第八单元
24.司马光
（一）
1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
宋 司马光
2.庭院 在庭院里做游戏 3.A 4.足跌没水中
司马光 瓮 儿得活
（二）
1. mò dé 2.流出来了，小孩得救了
3.皆弃去 光持石击瓮破之 沉着冷静、聪明机智
4.
①B 一群小孩子在院子里玩耍 ②A 司马光拿着石头把水缸砸破[来源:学#科#网]
25. 掌声
(一)1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待
2.快乐、自信 同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度
3.示例：我获得过掌声。在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信。
（二）1.马 14 竖
2.骤然 热烈 渐渐
她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
英子上台讲完故事之后
5.忧郁、自卑 开朗、活泼
6.加油，不要害怕，要相信自己 英子，你讲得真棒
26. 灰雀
（一）
1.粉红 深红 2.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱,非常惹人喜爱。拟人3.B
4.我喜欢公园里的白鸽,每次路过公园都要去看看它们,还经常带一些食物给它们。
(二)
1.可惜 肯定 2.应该读出担心和惋惜的语气。列宁想让男孩认识并改正错误。
3.小男孩此时下定决心要将灰雀放回来
27* 手术台就是阵地
（一）
1.敏捷 镇定 2.危险
3 . 眼球上布满了血丝 镇定 白求恩不怕牺牲、忠于职守
（二）
1.敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
2.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台[来源:学科网ZXXK]
3.B
