文档文本内容
人文主题
本单元按课标要求,
“
”
以可爱的生灵为主题,编排了《古诗三首》(《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道
中》)《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》四篇课文,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
课文编排
《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象;《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、
休憩的姿态,展现了燕子的活泼可爱;《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态,
“
把一池荷花描绘成一大幅活
”
的画;《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫,将昆虫描写得情趣盎然。
语文要素
“
”
“
本单元的第一个语文要素是试着一边读一边想象画面。二年级下册学习过读句子,
”
想画面,三年
级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习,这些都为本单元读文章想画面的
“
”
训练奠定了基础。体会优美生动的语句是本单元的第二个语文要素,
“
是对三年级上册关注有新鲜感的
”“
”
词语和句子感受课文生动的语言的提升,本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。
“
”
本单元的习作要求是试着把观察到的事物写清楚,引导学生借助记录卡写一种植物。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.在阅读的引领下,整体感知课文内容,试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。
2.在活动实践中,能介绍一种植物或写写自己的植物朋友,试着把自己观察到的、感受到的写清楚。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识32 个生字,读准4 个多音字,会写36 个字,会写29 个词语
2.
“
”
能运用偏旁归类的识字方法认识援、掷等10
“
”
个生字。识记救援、投掷等9 个词
语
3.朗读并背诵《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《忆江南》。默写《绝句》
4.
“
”
能积累剪刀似的尾巴等短语,体会优美生动的语句并摘抄
发展型学习任务群
1.能试着一边读一边想象画面
2.能仿照课文中的片段,写一种自己喜欢的植物
3.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动
4.能借助记录卡,写清楚植物的样子、颜色等,并写出自己的感受
5.能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会
6.能仿照例句,写出一种小动物的外形特点
7.能辨析近义词,在具体语境中正确选择运用
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《海燕》(郑振铎)
2.实践活动:
(1)观察一种植物,做简单的记录卡
(2)在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人
