八年级
上册
义 务 教 育 教 科 书
РУССКИЙ ЯЗЫК
·北 京·
八年级
上册
义 务 教 育 教 科 书
РУССКИЙ ЯЗЫК
人民教育出版社 课程教材研究所
编著
主 编：赵 为
副 主 编：田 旭
分册主编：刘英姿
编写人员（以姓氏笔画为序）：
冯雅菲 刘英姿 李 莹 张佳佳
赵 红 荣 洁 黄 玫 崔继新
责任编辑：李 莹
责任设计：胡白珂 张傲冰
责任校对：田 莉
责任印制：
义务教育教科书 俄语 八年级 上册
人民教育出版社 课程教材研究所 编著
出版发行
（北京市海淀区中关村南大街17 号院1 号楼 邮编：100081）
网 址 http://www.pep.com.cn
版权所有·侵权必究
致 同 学
亲爱的同学们，经过一年的努力，我们在俄语学习的道路上已多有
收获。接下来，我们将继续前行，进入八年级上册的俄语学习！
本册教科书共有七个单元，分为主题活动单元和复习单元。
第一至第六单元为主题活动单元，依次围绕“体育”“学校”“爱
好”“医疗”“兴趣”“饮食”话题，引领我们在真实的情境中展开丰富
多彩的语言学习活动。主题活动单元分为三大板块：“课前活动”“课
堂活动”和“课后活动”。在“课前活动”中，我们将通过复习和预习
建立新旧知识之间的关联；“课堂活动”包含语法项目、对话、课文和
多样化的练习活动，在这个板块中我们将学习语言与文化知识，操练
言语技能，形成言语表达能力；在“课后活动”中，我们将通过参与
主题活动和文化专题活动，逐步培养自己的综合语言运用能力。第七
单元为复习单元，我们将从语言与文化知识，听、说、读、写技能和
综合语言运用能力等几个方面进行自我检测。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。让我们在俄语学习中
不断积累，取得更大的进步！
目 录
单元
Мы нау́чимся:
Уро́к 1
говори́ть о том, что вы де́лали вчера́, где вы
бы́ли, что у вас бы́ло вчера́.
Во что вы игра́ли вчера́?
1
Уро́к 2
говори́ть о том, что вы де́лали и сде́лали.
Вы уже́ сде́лали уро́ки?
15
Уро́к 3
говори́ть о том, что вы лю́бите де́лать, что
вы бу́дете де́лать.
Что вы бу́дете де́лать в
суббо́ту?
30
Уро́к 4
говори́ть о том, у кого́ что боли́т, что мо́жно
и нельзя́ де́лать, когда́ челове́к заболе́л.
Как вы себя́ чу́вствуете?
45
Уро́к 5
говори́ть о том, чем вы занима́етесь, чем
вы интересу́етесь, что вам нра́вится, кем вы
хоти́те быть.
Чем вы интересу́етесь?
62
Уро́к 6
говори́ть о том, с кем вы вме́сте обе́даете,
каки́е блю́да вы лю́бите, с чем вы пьёте чай.
Вы лю́бите суп с мя́сом?
76
Уро́к 7
Самопрове́рка
90
词汇表
102
Мы узна́ем:
语法
课文
Пе́тя игра́л в футбо́л.
Анна была́ на площа́дке.
Вчера́ у нас бы́ли
соревнова́ния.
动词过去时
Ма́ша и
физкульту́ра
Ми́ша до́лго повторя́л уро́ки и
наконе́ц повтори́л их.
Анна чита́ла кни́гу час, но не
прочита́ла.
动词的体（1）
Я хоте́л...
Я бу́ду игра́ть в баскетбо́л
по́сле шко́лы.
Ван Сяоми́нь прочита́ет кни́гу
«Лунью́й» че́рез два дня.
В суббо́ту она́ бу́дет чита́ть
кни́гу Лу Си́ня.
Сего́дня у нас бу́дет уро́к
физкульту́ры.
动词将来时
名词第二格的用法（表
示人或物的性质和特征）
名词第二格的用法（表
示人或物的所属关系）
Неде́ля
Де́вушка покупа́ет па́пе
лека́рство.
У Ната́ши боли́т голова́.
Ма́ма пло́хо себя́ чу́вствует.
Ми́ше на́до пить лека́рство.
名词第三格的用法（表
示及物动词的间接客体）
名词单数第三格
形容词和代词单数
第三格
Как я вы́пил
лека́рство
Ната́ша интересу́ется теа́тром.
Ви́тя бу́дет инжене́ром.
Са́ше нра́вится чита́ть кни́ги.
名词第五格的用法
（与某些动词连用）
名词单数第五格
Же́ня
Мы с сестро́й обе́дали до́ма.
Ми́ша лю́бит пельме́ни с
капу́стой.
Суп я ем ло́жкой.
名词第五格的用法
（表示行为工具）
Кита́йская
и ру́сская
ку́хни
本书主人公
Геро́и на́шего уче́бника
Ван Сяоми́нь
Анна
Лю Чан
Ми́ша
Мы нау́чимся:
говори́ть о том, что вы де́лали вчера́, где вы
бы́ли, что у вас бы́ло вчера́.
Мы узна́ем:
Пе́тя игра́л в футбо́л.
Анна была́ на площа́дке.
Вчера́ у нас бы́ли соревнова́ния.
Во что вы игра́ли вчера́?
Уро́к 1
1 补全下列对话内容，写出他们在做什么。
1) — Что де́лает Анна? (де́лать уро́ки)
—
.
2) — Что де́лает Бори́с? (чита́ть журна́л)
—
.
3) — Что де́лает Ле́на? (писа́ть слова́)
—
.
4) — Что де́лают ребя́та? (слу́шать пе́сни)
—
.
5) — Что де́лает Ви́тя? (учи́ть кита́йский язы́к)
—
.
6) — Что де́лает учи́тельница? (объясня́ть уро́к)
—
.
2 借助工具书和网络了解下列运动项目，并为其配上相应的图片。
课前活动
футбо́л
баскетбо́л
ша́хматы
волейбо́л
2
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
动词过去时表示说话时刻之前发生的行为或状态。动词过去时没有人称的
变化，只有性和数的变化。
Сего́дня у́тром Пе́тя игра́л в футбо́л.
По́сле уро́ка Ле́на игра́ла в баскетбо́л.
Вчера́ ба́бушка была́ в па́рке.
课堂活动
动词
过去时形式
结尾
性
数
игра́ть
игра́л
-л
阳性
单数
игра́ла
-ла
阴性
игра́ло
-ло
中性
игра́ли
-ли
复数
— Ко́ля, во что вы игра́ли по́сле шко́лы?
— По́сле шко́лы мы игра́ли в ша́хматы.
动词过去时
Что де́лать?
Во что?
игра́ть
в баскетбо́л
в волейбо́л
в футбо́л
в хокке́й
в ша́хматы
Запо́мните!
3
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
Сравни́те!
Что?
По́сле чего́? (Когда́?)
уро́к
шко́ла
соревнова́ние
по́сле уро́ка
по́сле шко́лы
по́сле соревнова́ния
1 读短文，将括号中的词变成适当形式。
Вчера́ мой де́душка
(чита́ть) газе́ту. Моя́ ба́бушка
(смотре́ть) телеви́зор. Мой па́па и мой брат
(игра́ть) в футбо́л.
Моя́ ма́ма
(слу́шать) пе́сни. Моя́ сестра́ и я
(игра́ть) в
ша́хматы.
2 模仿示例询问你想要了解的信息。
Образе́ц: — Анто́н смотре́л футбо́л.
— Кто? Кто смотре́л футбо́л?
— Анто́н. Анто́н смотре́л футбо́л.
1) Ма́ша игра́ла в волейбо́л.
2) Са́ша чита́л кни́гу.
3) Ми́ша учи́л слова́.
4) Анна и ма́ма смотре́ли фильм.
5) Лёва игра́л в баскетбо́л.
6) Ученики́ игра́ли в хокке́й.
4
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
3 看图，模仿示例编对话，说一说放学后同学们做了些什么。
Образе́ц: — Ви́тя, что ты де́лал по́сле шко́лы?
— По́сле шко́лы я игра́л в футбо́л.
игра́ть, волейбо́л
игра́ть, ша́хматы
игра́ть, футбо́л
игра́ть, баскетбо́л
动词быть表示“在”的意思。
Запо́мните!
Он был в па́рке.
Он был у бра́та.
Она́ была́ на площа́дке.
Она́ была́ у учи́теля.
Мы бы́ли на стадио́не.
Мы бы́ли у ба́бушки.
5
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
4 读下列对话，将括号中的词变成适当形式。
1) — Ни́на, где ты была́ сего́дня?
— Я была́ в
(библиоте́ка). А ты?
— Я была́ на
(стадио́н).
2) — Бори́с, где ты был вчера́ ве́чером?
— Я был в
(теа́тр). А ты?
— Я был в
(музе́й).
3) — Ли Мин, Пе́тя, где вы бы́ли сего́дня днём?
— Мы бы́ли у
(учи́тель). А ты?
— Я была́ у
(ба́бушка).
4) — Ле́на, где ты была́ вчера́?
— Я была́ у
(брат). А ты?
— Я была́ у
(подру́га).
动词быть表示“有”的意思。
У нас был уро́к.
У нас была́ физкульту́ра.
У нас бы́ло соревнова́ние.
У нас бы́ли уро́ки.
Запо́мните!
5 模仿示例询问你想要了解的信息。
Образе́ц: — У нас был уро́к.
— Что? Что у вас бы́ло?
— Уро́к. У нас был уро́к.
1) У них был весёлый ве́чер.
2) У них бы́ли дома́шние зада́ния.
6
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
3) У них была́ физкульту́ра.
4) У них была́ вы́ставка.
5) У нас бы́ло соревнова́ние.
6) У нас был фильм.
6 读下列句子，用所给动词的适当形式填空。
ви́деть
смотре́ть
1) Я не зна́ю, где мой уче́бник. Ты
его́?
2) Вчера́ на у́лице мы
тётю.
3) Вчера́ Анна не
Пе́тю в шко́ле.
4) На́дя не
фильм «Мать».
5) Ве́чером Воло́дя
телеви́зор до́ма.
6) Вчера́ ребя́та
соревнова́ние в шко́ле.
Ли Мин и Анна разгова́ривают в кла́ссе.
Анна: Приве́т, Ли Мин! Где ты был вчера́?
Ли Мин: Приве́т, Анна! Вчера́ я был на ста-
дио́не.
Анна: На стадио́не? Я то́же там была́, но
тебя́ не ви́дела.
Ли Мин: Я был на стадио́не вчера́ днём.
Анна: А я была́ там вчера́ ве́чером. Что
ты де́лал на стадио́не?
Ли Мин: Я там игра́л в баскетбо́л. У нас бы́ли
соревнова́ния.
Диало́г
7
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
Ма́ша и физкульту́ра
Учени́ца Ма́ша ра́ньше не люби́ла физ-
культу́ру. Она́ люби́ла игра́ть в и́гры на теле-
фо́не. В Но́вый год все бы́ли до́ма: роди́тели и
сестра́ отдыха́ли, смотре́ли телеви́зор, а Ма́ша
игра́ла в игру́. В игре́ она́ уви́дела де́вочку. Эта
де́вочка высо́кая и весёлая. Она́ сказа́ла:
— Приве́т, Ма́ша! Дава́йте познако́мимся!
Я Физкульту́ра, твоя́ но́вая подру́га.
— Очень прия́тно! Но я тебя́ не зна́ю.
— Сейча́с ты зна́ешь, зна́ешь и меня́, и мое-
го́ бра́та Спо́ртa.
Текст
Почему́ люби́ла, а не
лю́бит?
Почему́ бы́ли, а не
был?
Анна: Как ты игра́ешь в баскетбо́л?
Ли Мин: Ра́ньше я игра́л пло́хо, а тепе́рь игра́ю хорошо́.
Анна: Что ты де́лал пото́м?
Ли Мин: Пото́м я был у де́душки. Мы игра́ли в ша́хматы.
3 两人一组，根据对话情境，分角色演练。
1 听录音，朗读对话，注意模仿语音语调。
2 根据对话情境回答下列问题。
1) Где был Ли Мин вчера́ днём?
2) Что де́лал Ли Мин на стадио́не вчера́ днём?
3) Как игра́л в баскетбо́л Ли Мин ра́ньше? А тепе́рь?
4) Что де́лал Ли Мин у де́душки?
8
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
Почему́ учи́ли, а не
у́чат?
Почему́ Ма́ши, а не
Ма́ша?
Почему́ здесь хорошо́,
а здесь хоро́шие?
Пото́м они́ учи́ли Ма́шу игра́ть в волейбо́л
и баскетбо́л.
Вчера́ у Ма́ши в шко́ле бы́ли соревнова́ния.
Соревнова́ния бы́ли о́чень интере́сные. Ма́ша
хорошо́ игра́ла в баскетбо́л. Тепе́рь Ма́ша лю́бит
не и́гры на телефо́не, а физкульту́ру и спорт. Она́
говори́т:
— Физкульту́ра и Спорт — на́ши хоро́шие
друзья́. Я люблю́ их.
3 根据课文内容，用第一人称形式转述。
Меня́ зову́т Ма́ша. Я учу́сь в шко́ле. Ра́ньше я не люби́лa
физкульту́ру. Я ча́сто игра́лa в и́гры на телефо́не...
1 听录音并朗读课文，判断下列表达是否符合课文情境。
1) Ма́ша у́чится в шко́ле.
2) Ма́ша ча́сто игра́ла в и́гры на телефо́не.
3) В Но́вый год Ма́ша смотре́лa телеви́зор.
4) Соревнова́ния бы́ли о́чень интере́сные.
5) Ма́ша пло́хо игра́лa в баскетбо́л.
2 根据课文情境回答下列问题。
1) Что де́лалa Ма́ша в Но́вый год?
2) Кого́ уви́делa Ма́ша в игре́?
3) Что Ма́шу учи́ли де́лать Физкульту́ра и Спорт?
4) Где бы́ли соревнова́ния?
5) Что лю́бит Ма́ша тепе́рь? А что не лю́бит?
9
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
1 选出正确选项。
5 借助工具书和网络了解中俄两国中学生喜欢的运动项目，并将查找的信息
填写到表格中。
课后活动
4 参加体育运动不但有益身体健康，还能增进同学们之间的互动。根据课文
情境说一说你对下列句子的理解。
1) Физкульту́ра и Спорт — на́ши хоро́шие друзья́.
2) Спорт — э́то жизнь.
В Кита́е
В Росси́и
футбо́л
хокке́й
1) Ра́ньше Анто́н не
в футбо́л, а тепе́рь
в футбо́л.
2) Са́ша лю́бит
в баскетбо́л.
3) Вчера́ Ле́на
в волейбо́л по́сле шко́лы.
4) Тепе́рь ребя́та ча́сто
в баскетбо́л на
стадио́не.
5) Вчера́ в шко́ле ученики́
в футбо́л.
(А) игра́ть
(Б) игра́ла
(В) игра́ли
(Г) игра́ют
(Д) игра́л
(Е) игра́ет
6) Друзья́
в теа́тре.
7) Анна
на площа́дке.
8) Инжене́р
на заво́де.
(А) не́ был
(Б) не была́
(В) не́ были
10
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
2 听录音，根据情境回答下列问题。
1) Где был Анто́н вчера́?
2) Что де́лал Анто́н?
3) Где была́ Анна вчера́?
4) Что де́лала Анна?
3 模仿示例编对话。
Образе́ц: — Ле́на, что ты лю́бишь де́лать по́сле шко́лы?
— Я люблю́ игра́ть в волейбо́л и баскетбо́л.
— A что ты де́лала сего́дня?
— Я игра́ла в волейбо́л.
4 读短文，将括号中的词变成适当形式。
Сего́дня у меня́
(быть) уро́ки. По́сле
(шко́ла)
у нас
(быть) соревнова́ния. Мои́ подру́ги и я
(смотре́ть) соревнова́ния. Соревнова́ния
(быть) интере́сные.
На́ши ребя́та о́чень хорошо́
(игра́ть) в баскетбо́л.
9) Что у вас
вчера́ у́тром?
10) Вчера́ у нас
уро́к.
11) Сего́дня у них
вы́ставка.
12) Вчера́ у нас
соревнова́ния.
(А) был
(Б) была́
(В) бы́ло
(Г) бы́ли
13)
ребя́та бы́ли в музе́е вчера́.
14)
шко́ла зна́ет и лю́бит учи́теля Петро́ва.
15)
у́тро Пе́тя чита́ет текст.
16)
наш класс лю́бит игра́ть в баскетбо́л.
(А) Весь
(Б) Вся
(В) Всё
(Г) Все
вчера́, днём, ве́чером
смотре́ть кино́, чита́ть кни́ги, игра́ть в футбо́л, игра́ть в ша́хматы
11
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
5 根据下列提示写短文。
6 连线并组成对话，说出他们做了什么或去过哪里。
Ви́тя, что ты де́лал
по́сле уро́ка?
Андре́й, что ты де́лал
по́сле шко́лы?
Ма́ша, что ты де́лала
по́сле шко́лы?
Анто́н, что ты де́лал
по́сле вы́ставки?
Да́ша, где ты была́
по́сле уро́ка?
Ни́на, где ты была́
по́сле вы́ставки?
По́сле уро́ка я
была́ у тёти.
По́сле вы́ставки я
игра́л в футбо́л.
По́сле шко́лы я
смотре́л телеви́зор.
По́сле шко́лы я
смотре́ла фильм.
По́сле уро́ка я игра́л
в баскетбо́л.
По́сле вы́ставки я
была́ у дя́ди.
Как вас зову́т?
Где вы живёте?
Где вы у́читесь?
Что вы де́лали?
1)
2)
3)
Где вы бы́ли вчера́?
4)
5)
12
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
课外活动
Слова́рь
7 读俄罗斯朋友Ми́ша的电子邮件，根据邮件内容回答下列问题。
Вопро́сы:
1) Что бы́ло у Ми́ши в шко́ле вчера́?
2) Что смотре́ли роди́тели в шко́ле?
3) Что люби́л де́лать Ми́ша ра́ньше? А тепе́рь?
:
:
Здра́вствуй, Ли Мин!
Как ты живёшь? Вчера́ у нас в шко́ле бы́ли соревнова́ния. На́ши
роди́тели смотре́ли, как мы игра́ли в футбо́л.
Ра́ньше я люби́л игра́ть в баскетбо́л. А тепе́рь я люблю́ игра́ть в
футбо́л. Во что ты лю́бишь игра́ть?
Ми́ша
баскетбо́л, -а［名，阳］ 篮球（运动）
быть, бу́ду, бу́дешь; бу́дут; был, была́, бы́ло; бы́ли; не́ был,
не была́, не́ было; не́ были［动，未］ 在；有；是
весь, вся, всё; все［代］ 全部，所有
ви́деть, ви́жу, ви́дишь; ви́дят［动，未］/ уви́деть, -и́жу,
-и́дишь; -и́дят［动，完］ кого́-что 看见，看到
волейбо́л, -а［名，阳］ 排球（运动）
13
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
вчера́［副］ 昨天
год, -а, о го́де, в году́; го́ды ［名，阳］ 年；岁数
жизнь, -и［名，阴］ 生活；生命
игра́ть, -а́ю, -а́ешь; -а́ют［动，未］ 玩
площа́дка, -и; -и［名，阴］ 场地；操场
по́сле［前］（二格） 在……以后
пото́м［副］ 然后，以后
разгова́ривать, -аю, -аешь; -ают［动，未］ 谈话，交谈
ра́ньше［副］ 原先，从前
сего́дня［副］ 今天
смотре́ть, смотрю́, смо́тришь; смо́трят［动，未］/
посмотре́ть, -отрю́, -о́тришь; -о́трят［动，完］ что 看；观看
соревнова́ние, -ия; -ия［名，中］ 比赛
спорт, -а［名，阳］ 体育运动
тепе́рь［副］ 现在
физкульту́ра, -ы［名，阴］ 体育
фильм, -а; -ы［名，阳］ 电影
футбо́л, -а［名，阳］ 足球（运动）
ша́хматы［名，复］ 国际象棋
*хокке́й 冰球（运动）
14
Уро́к 1 Во что вы игра́ли вчера́?
Мы нау́чимся:
говори́ть о том, что вы де́лали и сде́лали.
Мы узна́ем:
Ми́ша до́лго повторя́л уро́ки и наконе́ц повтори́л их.
Анна чита́ла кни́гу час, но не прочита́ла.
Вы уже́ сде́лали уро́ки?
Уро́к 2
1 补全下列对话内容，写出他们做了什么。
1) — Что де́лал Анто́н вчера́? (игра́ть в футбо́л)
—
.
2) — Что де́лала Анна по́сле шко́лы? (учи́ть слова́)
—
.
3) — Что де́лал учи́тель сего́дня? (объясня́ть уро́к)
—
.
4) — Что де́лали роди́тели вчера́ ве́чером? (смотре́ть фильм)
—
.
5) — Что де́лал Воло́дя по́сле уро́ка? (писа́ть карти́ну)
—
.
6) — Что де́лала Оля по́сле соревнова́ния? (отдыха́ть до́ма)
—
.
2 借助工具书和网络了解俄罗斯中学生在学校做什么，并将查找的信息填写
在下面空白处。
в шко́ле
учи́ть слова́
16
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
课前活动
动词的体
例句
意义
未完成体
Ната́ша чита́ет э́ту кни́гу.
Ми́ша до́лго повторя́л
уро́ки.
未完成体动词表示行为的过程或
强调行为的持续，强调行为的持
续时经常与副词до́лго连用。
完成体
Наконе́ц Ми́ша повтори́л
уро́ки.
完成体动词过去时表示说话时刻
之前行为已经完成。
— Ты вы́учил текст?
— Я его́ до́лго учи́л, но не вы́учил.
俄语动词有未完成体和完成体的区别。未完成体动词表示行为本身，强调
行为的过程，不说明行为是否完成，是否有结果。完成体动词则表示行为的完
成，强调行为的结果。
1 看图，说一说成对的未完成体和完成体动词在用法上有什么区别。
动词的体（1）
чита́ть
прочита́ть
17
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
课堂活动
де́лать
писа́ть
написа́ть
реша́ть
реши́ть
сде́лать
18
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
2 模仿示例用肯定形式或否定形式回答问题。
Образе́ц: — Анна, ты уже́ сде́лала уро́ки?
— Да, я уже́ сде́лала. / Нет, я ещё де́лаю.
1) — Анто́н, ты уже́ прочита́л э́ту кни́гу?
—
.
2) — Юра, ты уже́ написа́л сочине́ние?
—
.
3) — Ребя́та, вы уже́ реши́ли зада́чи?
—
.
4) — Ле́на, ты уже́ вы́учила но́вый текст?
—
.
5) — Ми́ша и Бори́с, вы уже́ повтори́ли уро́ки?
—
.
6) — Ван Сяоми́нь, ты уже́ научи́лась говори́ть по-ру́сски?
—
.
3 模仿示例补全下列对话内容，写出他们不做这些事情的原因。
Образе́ц: — Почему́ ты не де́лаешь уро́ки?
— Потому́ что я уже́ сде́лал их.
1) — Почему́ Бори́с не пи́шет сочине́ние?
—
.
2) — Почему́ Анна не чита́ет текст?
—
.
3) — Почему́ ты не реша́ешь зада́чи?
—
.
4) — Почему́ ребя́та не повторя́ют уро́ки?
—
.
5) — Почему́ Юра не де́лает дома́шнее зада́ние?
—
.
19
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
4 读下列句子，用所给动词的适当形式填空。
реша́ть/реши́ть
1) Вчера́ ве́чером Ми́ша до́лго
зада́чи.
2) Сестра́ уже́
все зада́чи.
спра́шивать/спроси́ть
3) Вчера́ Ви́тя до́лго
, как писа́ть письмо́.
4) Ма́ша уви́дела меня́ и
, что я де́лала вчера́.
повторя́ть/повтори́ть
5) Сего́дня Ми́ша и Пе́тя до́лго
слова́ по́сле шко́лы.
6) Вчера́ ученики́ до́лго
уро́ки и наконе́ц
их.
писа́ть/написа́ть
7) Вчера́ Ира до́лго
дома́шнее зада́ние и наконе́ц
его́.
8) Ира уже́
сочине́ние. Сейча́с она́ повторя́ет слова́.
5 模仿示例续写下列句子，写出他们还没有完成这件事情。
Образе́ц: Ли Мин учи́л слова́, но не вы́учил их.
1) Андре́й чита́л журна́л, но
.
2) Анна повторя́ла текст, но
.
3) Ребя́та де́лали уро́ки, но
.
4) Ми́ша писа́л сочине́ние, но
.
5) Ученики́ реша́ли зада́чи, но
.
20
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
Запо́мните!
6 模仿示例询问你想要了解的信息，确认他们做这件事情用了多长时间。
Образе́ц: — Я писа́л сочине́ние полчаса́.
— Как до́лго? Как до́лго ты писа́л сочине́ние?
— Полчаса́. Я писа́л сочине́ние полчаса́.
1) Я реша́л зада́чу четы́ре мину́ты.
2) Я учи́ла слова́ всё у́тро.
3) Я проверя́л тетра́ди весь ве́чер.
4) Мы чита́ли текст две мину́ты.
5) Мы повторя́ли слова́ и текст два часа́.
Лю Чан и Анна разгова́ривают в кла́ссе.
Лю Чан: Анна, вчера́ по́сле шко́лы я не ви́дел тебя́. Где ты была́?
Анна: Была́ в библиоте́ке.
Лю Чан: Что ты там де́лала?
Диало́г
俄语中表示行为持续的时间也可以用第四格的词或词
组，回答“Как до́лго?”的问题。
полчаса́
два/три/четы́ре часа́
одну́ мину́ту
две/три/четы́ре мину́ты
Как до́лго?
21
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
3 两人一组，根据对话情境，分角色演练。
Анна: Чита́ла кни́гу «Как закаля́лась
сталь».
Лю Чан: Ты её прочита́ла?
Анна: Нет, не прочита́ла.
Лю Чан: Как до́лго ты чита́ла э́ту кни́гу?
Анна: Час. А что ты де́лал по́сле шко́лы?
Лю Чан: Я повторя́л уро́ки.
Анна: Ты уже́ повтори́л все уро́ки?
Лю Чан: Да, я повторя́л два часа́ и повтори́л все уро́ки.
1 听录音，朗读对话，注意模仿语音语调。
2 根据对话情境回答下列问题。
1) Где была́ Анна вчера́ по́сле шко́лы?
2) Каку́ю кни́гу чита́ла Анна в библиоте́ке?
3) Как до́лго Анна чита́ла э́ту кни́гу?
4) Что де́лал Лю Чан по́сле шко́лы?
22
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
Я хоте́л...
Меня́ зову́т Юра. Я учени́к. Я учу́сь в шко́ле.
Вчера́ я хоте́л сде́лать мно́го, но сде́лал ма́ло.
Почему́?
Утром я хоте́л прочита́ть кни́гу, но не про-
чита́л, потому́ что мой друг Ко́ля хоте́л игра́ть
на компью́тере и мы игра́ли вме́сте. Днём я
хоте́л написа́ть письмо́. Моя́ ба́бушка о́чень
лю́бит чита́ть мои́ пи́сьма. Но я не написа́л, по-
тому́ что сестра́ На́дя хоте́ла слу́шать му́зыку
и мы слу́шали вме́сте. Пото́м я хоте́л повтори́ть
уро́ки, но не повтори́л, потому́ что мои́ друзья́
хоте́ли игра́ть в футбо́л и мы игра́ли вме́сте.
Ещё я хоте́л сде́лать уро́ки, но не сде́лал, по-
тому́ что сестра́ Ка́тя хоте́ла смотре́ть телеви́зор
и мы смотре́ли вме́сте. Ве́чером я хоте́л напи-
са́ть сочине́ние, но я не написа́л, потому́ что
в кино́ был интере́сный фильм и я до́лго смо-
тре́л его́. Пото́м я хоте́л реши́ть зада́чи и вы́у-
чить но́вые слова́, но не реши́л и не вы́учил,
потому́ что я хоте́л спать...
— Почему́ я сде́лал так ма́ло? — до́лго ду́мал я.
Тепе́рь я уже́ зна́ю, что на́до сде́лать одно́
серьёзно, а пото́м — но́вое.
Текст
Почему́ сде́лать, а не
де́лать?
Почему́ компью́тере,
а не компью́тер?
Почему́ повтори́л, а
не повторя́л?
Почему́ написа́л, а не
писа́л?
Почему́ до́лго, а не
до́лгий?
23
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
5 同学们在讨论关于“如何说”和“如何做”的谚语。借助工具书和网络了
解中俄两国相关谚语，并将查找的信息填写到表格中。
В Кита́е
В Росси́и
光说不练假把式。
Не говори́, что ты де́лал, а
говори́, что ты сде́лал.
1 根据课文情境将相关信息填写到表格中。
Что хоте́л сде́лать Юра?
Что де́лал Юра?
Он хоте́л прочита́ть кни́гу.
Он игра́л на компью́тере.
4 根据课文情境讨论下列问题。
1) Что на́до де́лать Юре?
2) Bы иногда́ де́лаете так, как Юра?
2 Юра的做法对吗？说一说你的想法。
Юра — учени́к. Он у́чится в шко́ле. Вчера́ Юра хоте́л
сде́лать мно́го, но сде́лал ма́ло...
3 根据课文内容，用第三人称形式转述。
24
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
1 读下列对话，用所给动词的适当形式填空。
проверя́ть/прове́рить
1) — Что де́лал наш учи́тель вчера́ ве́чером?
— Он до́лго
на́ши сочине́ния.
— Он
все сочине́ния?
— Да, он
все сочине́ния.
реша́ть/реши́ть
2) — На́дя, как до́лго ты
зада́чи?
— Я
их три часа́.
— А ты
их?
— Да, наконе́ц я их
.
повторя́ть/повтори́ть
3) — Вы уже́
текст на уро́ке?
— Да,
.
— Вы до́лго
э́тот текст?
— Да, мы до́лго
и наконе́ц
.
чита́ть/прочита́ть
4) — Что вы
на уро́ке?
— Мы
текст «Я хоте́л...».
— Вы
весь текст?
— Да, мы
весь текст.
25
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
课后活动
2 听录音，根据情境回答下列问题。
1) Что де́лал Са́ша вчера́ ве́чером?
2) Са́ша повтори́л уро́ки?
3) Как до́лго повторя́л уро́ки Са́ша?
3 补全下列对话内容。
1) — Как ты ду́маешь, Ви́тя написа́л письмо́?
—
.
— Ты не зна́ешь, как до́лго он писа́л его́?
—
.
2) — Что де́лала На́стя по́сле шко́лы?
—
.
— Она́ прочита́ла э́ту кни́гу?
—
.
3) — Что де́лали де́ти по́сле игры́?
—
.
— Как до́лго они́ спа́ли?
—
.
4) —
?
— Ле́на повторя́ла уро́ки до́ма.
—
?
— Да, повтори́ла.
5) —
?
— Брат и сестра́ реша́ли зада́чи до́ма.
—
?
— Да, реши́ли.
26
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
Вчера́ я мно́го рабо́тал. Утром я сде́лал уро́ки и вы́учил
слова́. Днём я реша́л зада́чи час и реши́л их. Я ещё прочита́л
журна́л «Весёлые уро́ки». Я о́чень люблю́ э́тот журна́л. Он
о́чень интере́сный!
Вопро́сы:
1) Что сде́лал Анто́н вчера́ у́тром?
2) Как до́лго реша́л зада́чи Анто́н?
3) Како́й журна́л прочита́л Анто́н?
6 分组活动：模仿示例编对话，说一说他们昨天做了什么，是否已经完成。
Образе́ц: — Что де́лал Андре́й вчера́?
— Он писа́л сочине́ние.
— Написа́л?
— Да, он уже́ написа́л. / Нет, он ещё пи́шет.
4 读Анто́н的日记并回答下列问题。
5 根据下列提示写短文。
Анна, ребя́та
повторя́ть уро́ки, реша́ть зада́чи, чита́ть кни́гу
Как вас зову́т?
1)
Что вы хоте́ли де́лать вчера́?
3)
Кто вы?
2)
Что вы сде́лали? Что вы не сде́лали?
4)
27
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
7 借助工具书和网络了解下列中俄两国的文学作品，通过个人准备、小组讨
论，在班级举办“中俄文学作品简介”专题活动，并将查找的信息填写到
表格中。
作者
作品名称及简介
Сыма́ Цянь
Цюй Юа́нь
У Чэнъэ́нь
Лу Синь
Ян Мо
А. С. Пу́шкин
М. Ю. Ле́рмонтов
Л. Н. Толсто́й
М. Го́рький
А. П. Че́хов
вме́сте［副］ 共同，一起
до́лгий, -ая, -ое; -ие［形］ 长久的// до́лго［副］
«Истори́ческие запи́ски», «Ро́дина», «Мать», «Па́рус», «Анна
Каре́нина», «Пе́сня мо́лодости», «Лиса́о», «Дя́дя Ва́ня», «Путеше́-
ствие на За́пад», «Ска́зка о рыбаке́ и ры́бке»
28
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
课外活动
Слова́рь
ду́мать, -аю, -аешь; -ают［动，未］ 想，思考；认为
ма́ло［副］ 少
мину́та, -ы; -ы［名，阴］ 分钟；一会儿
мно́го［副］ 许多
му́зыка, -и［名，阴］ 音乐
на́до［谓语副词］ 应该
наконе́ц［副］ 最终
повторя́ть, -я́ю, -я́ешь; -я́ют［动，未］/ повтори́ть, -орю́,
-ори́шь; -оря́т［动，完］ что 复习；重复
полчаса́, получа́са［名，阳］ 半小时
потому́ что［连］ 因为
почему́［副］ 为什么
проверя́ть, -я́ю, -я́ешь; -я́ют［动，未］/ прове́рить, -рю,
-ришь; -рят［动，完］ кого́-что 检查
реша́ть, -а́ю, -а́ешь; -а́ют［动，未］/ реши́ть, -шу́, -ши́шь;
-ша́т［动，完］ что 解开；解决（问题等）
сочине́ние, -ия; -ия［名，中］ 作文
спать, сплю, спишь; спят［动，未］ 睡觉
так［副］ 这样
уже́［副］ 已经
хоте́ть, хочу́, хо́чешь, хо́чет; хоти́м, хоти́те, хотя́т［动，未］
（接动词不定式） 想，要
час, -а́; часы́［名，阳］ 小时
*зада́ча 习题
29
Уро́к 2 Вы уже́ сде́лали уро́ки?
Уро́к 3
Уро́к 3
Мы нау́чимся:
говори́ть о том, что вы лю́бите де́лать, что вы бу́дете
де́лать.
Мы узна́ем:
Я бу́ду игра́ть в баскетбо́л по́сле шко́лы.
Ван Сяоми́нь прочита́ет кни́гу «Лунью́й» че́рез два дня.
В суббо́ту она́ бу́дет чита́ть кни́гу Лу Си́ня.
Сего́дня у нас бу́дет уро́к физкульту́ры.
Что вы бу́дете де́лать
в суббо́ту?
понеде́льник
неде́ля
31
课前活动
1 补全下列对话内容，写出他们已经做完了这些事情。
1) — Почему́ Ми́ша не у́чит слова́?
—
.
2) — Почему́ ты не пи́шешь письмо́?
—
.
3) — Почему́ вы не де́лаете уро́ки?
—
.
4) — Почему́ Ма́ша не чита́ет кни́гу?
—
.
5) — Почему́ Пе́тя и Ви́тя не повторя́ют уро́ки?
—
.
6) — Почему́ ученики́ не реша́ют зада́чи?
—
.
2 借助工具书和网络了解俄语中表示“星期”的词，并将查找的信息填写在
下面空白处。
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
动词将来时
32
课堂活动
动词将来时有两种形式：复合式将来时和简单式将来时。复合式将来时表
示说话时刻之后将要发生的行为或状态。简单式将来时表示将来要完成或一定
会达到结果的行为。
Я бу́ду игра́ть в баскетбо́л по́сле шко́лы.
Ученики́ бу́дут хорошо́ говори́ть по-ру́сски.
Ван Сяоми́нь прочита́ет кни́гу «Лунью́й» че́рез два дня.
Сего́дня ве́чером мы повтори́м все слова́.
动词将来时的构成
复合式将来时
简单式将来时
я бу́ду
ты бу́дешь
он, она́ бу́дет чита́ть
мы бу́дем
вы бу́дете
они́ бу́дут
я прочита́ю
ты прочита́ешь
он, она́ прочита́ет
мы прочита́ем
вы прочита́ете
они́ прочита́ют
— В четве́рг мы бу́дем учи́ть э́то стихотворе́ние.
— А мы вы́учим его́ в пя́тницу.
1 模仿示例询问你想要了解的信息，确认他们将要做什么。
Образе́ц: — Андре́й бу́дет смотре́ть фильм.
— Что? Что он бу́дет де́лать?
— Он бу́дет смотре́ть фильм.
1) Мы бу́дем слу́шать му́зыку.
2) Ми́ша бу́дет писа́ть стихотворе́ние.
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
33
2 看图，模仿示例编对话，说一说他们将要做什么。
3) Ребя́та бу́дут игра́ть в футбо́л.
4) Мой брат бу́дет танцева́ть на ве́чере.
5) Де́душка бу́дет отдыха́ть в дере́вне.
6) Ка́тя бу́дет игра́ть на роя́ле.
игра́ть, кита́йские ша́хматы
чита́ть, кни́га
собира́ть, грибы́
Образе́ц: — Что вы бу́дете де́лать?
— Мы бу́дем игра́ть в хокке́й.
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Запо́мните!
Что?
Че́рез что? (Когда́?)
час
день
неде́ля
че́рез час
че́рез день
че́рез неде́лю
34
3 模仿示例编对话，询问同学明天将要做什么。
Образе́ц: смотре́ть/посмотре́ть фильм, гуля́ть
— Что ты бу́дешь де́лать за́втра?
— Бу́ду смотре́ть фильм.
— А пото́м?
— Когда́ посмотрю́ фильм, бу́ду гуля́ть.
1) чита́ть/прочита́ть текст, игра́ть на компью́тере
2) писа́ть/написа́ть сочине́ние, слу́шать му́зыку
3) повторя́ть/повтори́ть уро́ки, игра́ть на роя́ле
4) учи́ть/вы́учить стихотворе́ние, купа́ться в о́зере
4 分组活动：模仿示例编对话，说一说你们正在做什么，什么时候能够完成。
Образе́ц: — Что ты чита́ешь?
— Я чита́ю журна́л.
— Когда́ ты его́ прочита́ешь?
— Я ду́маю, че́рез два часа́ я его́ прочита́ю.
час, день, неде́ля
зада́чи, газе́та, стихотворе́ние, фильм
чита́ть, смотре́ть, реша́ть
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Сравни́те!
5 模仿示例写出他们的喜好以及他们将要做什么。
Образе́ц: Ма́ша, стихотворе́ния, понеде́льник, чита́ть
Ма́ша лю́бит стихотворе́ния. В понеде́льник она́ бу́дет
чита́ть стихотворе́ния на ве́чере.
1) Алла, берёзы, суббо́та, гуля́ть
2) Лю Чан, кни́ги, четве́рг, чита́ть
3) ребя́та, фи́льмы, среда́, смотре́ть
4) Са́ша, му́зыка, воскресе́нье, слу́шать
5) Анто́н, футбо́л, пя́тница, смотре́ть
名词第二格用在另一个名词之后，表示人或物的性质和特征，回答“Како́й?
Кака́я? Како́е? Каки́е?”的问题。如уро́к физкульту́ры，учи́тель му́зыки 等。
Сего́дня у нас бу́дет уро́к физкульту́ры.
Ива́н Ива́нович — учи́тель му́зыки.
Како́й день неде́ли?
В како́й день неде́ли? (Когда́?)
понеде́льник
вто́рник
среда́
четве́рг
пя́тница
суббо́та
воскресе́нье
в понеде́льник
во вто́рник
в сре́ду
в четве́рг
в пя́тницу
в суббо́ту
в воскресе́нье
名词第二格的用法（表示人或物的性质和特征）
35
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
表人名词第二格用在另一个名词之后，表示人或物的所属关系，回答
“Чей? Чья? Чьё? Чьи?”的问题。如ма́ма Ни́ны，кни́га па́пы等。
Она́ ма́ма Ни́ны.
Это кни́га па́пы.
6 模仿示例写出假期里Ван Сяоми́нь将要做些什么。
Образе́ц: В понеде́льник Ван Сяоми́нь бу́дет игра́ть в волейбо́л и
чита́ть кни́гу Лу Си́ня.
Когда́? В како́й
день неде́ли?
Что де́лать?
в понеде́льник
игра́ть в волейбо́л
чита́ть кни́гу Лу Си́ня
во вто́рник
быть в музе́е му́зыки
слу́шать му́зыку М. И. Гли́нки
в сре́ду
рабо́тать на компью́тере
чита́ть кни́гу Ба Цзи́ня
в четве́рг
игра́ть в ша́хматы
чита́ть стихотворе́ния А. С. Пу́шкина
в пя́тницу
игра́ть на роя́ле
слу́шать му́зыку Сянь Синха́я
в суббо́ту
гуля́ть в па́рке
чита́ть стихотворе́ния М. Ю. Ле́рмонтова
в воскресе́нье
смотре́ть вы́ставку «Кита́йские карти́ны»
чита́ть кни́ги в библиоте́ке го́рода
名词第二格的用法（表示人或物的所属关系）
36
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Учи́тельница и ребя́та разгова́ривают в кла́ссе.
Учи́тельница: Ребя́та, сего́дня пя́тница, че́рез два дня бу́дут кани́-
кулы. Что вы бу́дете де́лать?
Ми́ша: Вся на́ша семья́ лю́бит экску́рсии. В кани́кулы сна-
ча́ла мы бу́дем в Пеки́не. Здесь мы бу́дем гуля́ть в
па́рке Ихэюа́нь. Пото́м мы бу́дем в Шанха́е.
Лю Чан: А я бу́ду отдыха́ть в дере́вне.
Учи́тельница: В дере́вне?
Лю Чан: Да, мои́ ба́бушка и де́душка живу́т в дере́вне. У них
ма́ленький дом.
Учи́тельница: Что ты бу́дешь там де́лать?
Лю Чан: Я бу́ду собира́ть фру́кты и о́вощи. Па́па и я бу́дем
купа́ться в о́зере. В дере́вне у меня́ есть друзья́. Мы
бу́дем игра́ть в футбо́л вме́сте.
Учи́тельница: Это хорошо́. А ты, Ван Сяоми́нь, где бу́дешь отдыха́ть?
Ван Сяоми́нь: Я бу́ду отдыха́ть до́ма. Я бу́ду слу́шать му́зыку, чи-
та́ть кни́гу «Троеца́рствие», смотре́ть телеви́зор.
Учи́тельница: Хорошо́. Ду́маю, вы все бу́дете хорошо́ отдыха́ть.
Диало́г
1 听录音，朗读对话，注意模仿语音语调。
2 根据对话情境回答下列问题。
1) Когда́ бу́дут кани́кулы?
2) Что бу́дет де́лать семья́ Ми́ши в кани́кулы?
3) Что бу́дет де́лать Лю Чан в дере́вне?
4) Каку́ю кни́гу бу́дет чита́ть Ван Сяоми́нь?
3 四人一组，根据对话情境，分角色演练。
37
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Неде́ля
Ма́льчик Ви́тя пло́хо у́чится в шко́ле. Он не
лю́бит де́лать уро́ки, не лю́бит учи́ть стихотво-
ре́ния, но он лю́бит игра́ть на компью́тере, игра́ть
в футбо́л и купа́ться в о́зере.
— Ви́тя, сего́дня ты бу́дешь учи́ть стихо-
творе́ние «Моя́ неде́ля»? — спра́шивает Ко́ля.
— Нет. Сего́дня я бу́ду купа́ться в о́зере и
игра́ть на компью́тере.
— А когда́ ты вы́учишь стихотворе́ние «Моя́
неде́ля»?
— В понеде́льник.
— Почему́ в понеде́льник?
— Потому́ что за́втра бу́дет четве́рг, я бу́ду
чита́ть текст, а в пя́тницу я бу́ду игра́ть в фут-
бо́л, пото́м, в суббо́ту и воскресе́нье, на́ша семья́
бу́дет собира́ть фру́кты в дере́вне. Нет! Нет!
То́лько в понеде́льник я вы́учу стихотворе́ние!
В понеде́льник Ви́тя игра́л на компью́тере,
гуля́л в па́рке, но не учи́л стихотворе́ние.
— Ви́тя, сего́дня понеде́льник! Ты вы́учил
стихотворе́ние «Моя́ неде́ля»?
— Нет! Нет! Сейча́с ве́чер. Я бу́ду игра́ть на
компью́тере.
Во вто́рник на уро́ке Ни́на Петро́вна гово-
Текст
Почему́ бу́дешь
учи́ть, а не у́чишь?
Почему́ бу́ду
чита́ть, а не
чита́ю?
Почему́ здесь в
понеде́льник, а здесь
понеде́льник?
Почему́ во, а не в?
38
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Почему́ бу́ду чита́ть,
а не чита́ю?
ри́т:
— Сейча́с мы бу́дем слу́шать Ви́тю. Он бу́-
дет чита́ть стихотворе́ние.
— Ни́на Петро́вна, я бу́ду чита́ть э́то стихо-
творе́ние в сре́ду. Мо́жно?
— Мо́жно, Ви́тя! Но в сре́ду у нас бу́дет
экску́рсия. Весь наш класс бу́дет в музе́е. А
ты в сре́ду бу́дешь оди́н в кла́ссе чита́ть стихо-
творе́ние «Моя́ неде́ля». Ду́маю, что за́втра ты
вы́учишь его́ хорошо́.
1 听录音并朗读课文，判断下列表达是否符合课文情境。
1) Ви́тя пло́хо у́чится в шко́ле.
2) В четве́рг Ви́тя чита́л текст.
3) В понеде́льник Ви́тя не учи́л стихотворе́ние «Моя́ неде́ля».
4) В сре́ду Ви́тя бу́дет в музе́е.
2 根据课文情境回答下列问题。
1) Что лю́бит де́лать Ви́тя? А что он не лю́бит де́лать?
2) Почему́ Ви́тя бу́дет учи́ть стихотворе́ние «Моя́ неде́ля» в
понеде́льник?
3) Что сказа́л Ви́тя на уро́ке во вто́рник?
4) Когда́ ребя́та бу́дут на экску́рсии?
5) Что бу́дет де́лать Ви́тя в сре́ду?
39
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
4 根据课文情境讨论下列问题。
1) Как вы ду́маете, Ви́тя де́лает пра́вильно и́ли нет? Почему́?
2) Учи́тельница реши́ла пра́вильно и́ли нет? Почему́?
5 制订学习计划是良好的学习习惯，根据你的实际情况，制订自己的学习
计划。
Мой друг Ви́тя лю́бит игра́ть на компью́тере, игра́ть в футбо́л
и купа́ться в о́зере...
3 根据课文内容，用第三人称形式转述。
40
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
41
课后活动
1 选出正确选项。
1) Вчера́ Ка́тя
в зоопа́рке.
2) Ве́чером ма́ма и я ча́сто
в па́рке.
3) По́сле шко́лы э́ти ученики́
на
площа́дке.
(А) бу́дут
гуля́ть
(Б) гуля́ем
(В) гуля́ла
4) За́втра
воскресе́нье.
5) В понеде́льник вы
в шко́ле?
6) Во вто́рник у нас
соревнова́ния на
стадио́не.
7) За́втра у нас
ве́чер.
8) В воскресе́нье они́
купа́ться в о́зере.
9) Где ты
отдыха́ть за́втра?
10) В сре́ду мы
гуля́ть в па́рке.
11) В суббо́ту я
до́ма.
12) В четве́рг Ле́на
в библиоте́ке.
(А) бу́ду
(Б) бу́дешь
(В) бу́дет
(Г) бу́дем
(Д) бу́дете
(Е) бу́дут
13) Ба́бушка и я ча́сто
грибы́.
14) Дя́дя лю́бит
ста́рые кни́ги.
15) Они́ уви́дели краси́вые цветы́ на горе́ и их
.
16) Наконе́ц учени́ца
все тетра́ди.
(А) собира́ть
(Б) собира́ем
(В) собрала́
(Г) собра́ли
17) Ра́ньше де́душка ча́сто
, а сейча́с нет.
18) Сего́дня брат и его́ друг
в о́зере.
19) В кани́кулы де́ти лю́бят
.
(А) бу́дут
купа́ться
(Б) купа́лся
(В) купа́ться
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
42
2 听录音，根据情境回答下列问题。
1) Когда́ Оля сде́лает уро́ки?
2) Воло́дя уже́ вы́учил стихотворе́ние?
3) Что бу́дет де́лать Ма́ша в суббо́ту?
4) Что бу́дет де́лать Ко́ля в суббо́ту?
3 模仿示例说一说你和同学过去、现在和将来学习外语的情况。
Образе́ц: Ра́ньше я не говори́л по-ру́сски.
Сейча́с я люблю́ ру́сский язы́к и немно́го говорю́ по-ру́сски.
Я бу́ду хорошо́ говори́ть по-ру́сски.
чита́ть, писа́ть
по-англи́йски
4 读短文，根据情境回答下列问题。
Ван Ся лю́бит чита́ть. Вчера́ она́ чита́ла кни́гу «Шицзи́н», но не
прочита́ла её. Сейча́с она́ чита́ет э́ту кни́гу. За́втра ве́чером она́ то́же
бу́дет чита́ть её. Ван Ся говори́т, что она́ прочита́ет э́ту кни́гу че́рез два дня.
Вопро́сы:
1) Что лю́бит де́лать Ван Ся?
2) Каку́ю кни́гу чита́ет Ван Ся сейча́с?
3) Когда́ Ван Ся прочита́ет э́ту кни́гу?
5 根据情境续写短文，写一写你的家人周末喜欢做什么，将要做什么。
Сего́дня суббо́та. Вся на́ша семья́ до́ма. Ма́ма и па́па в
суббо́ту не рабо́тают. Ма́ма лю́бит фи́льмы, она́ смо́трит
телеви́зор. Па́па лю́бит чита́ть, он чита́ет кни́гу. За́втра бу́дет
воскресе́нье...
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
интере́сный, весёлый, но́вый
за́втра, день, неде́ля
вы́ставка, экску́рсия, ве́чер, соревнова́ния
43
6 分组活动：模仿示例编对话，说一说你们曾经有什么活动，将会有什么活动。
Образе́ц: — Вчера́ у нас был фильм «Худо́жник». Это хоро́ший
фильм. Все мы его́ лю́бим.
— А у нас э́тот фильм бу́дет че́рез два дня.
7 制订自己的假期计划，并将相关内容填写到表格中。
Когда́? В како́й день неде́ли?
Что де́лать?
в понеде́льник
чита́ть стихотворе́ния
слу́шать му́зыку
гуля́ть в па́рке
во вто́рник
в сре́ду
в четве́рг
в пя́тницу
в суббо́ту
в воскресе́нье
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
44
课外活动
Слова́рь
воскресе́нье, -я; -я［名，中］ 星期天
вто́рник, -а; -и［名，阳］ 星期二
гриб, -а́; -ы́［名，阳］ 蘑菇
гуля́ть, -я́ю, -я́ешь; -я́ют［动，未］ 散步
за́втра［副］ 明天
кани́кулы［名，复］ 假期
когда́［副］ 什么时候；［连］ 在……时候
купа́ться, -а́юсь, -а́ешься; -а́ются［动，未］ 游泳
мо́жно［谓语副词］ 可以
неде́ля, -и; -и［名，阴］ 星期，周
о́зеро, -а; озёра［名，中］ 湖
понеде́льник, -а; -и［名，阳］ 星期一
пя́тница, -ы; -ы［名，阴］ 星期五
роя́ль, -я; -и［名，阳］ 三角钢琴，大钢琴
снача́ла［副］ 起初，首先
собира́ть, -а́ю, -а́ешь; -а́ют［动，未］/ собра́ть, -беру́, -берёшь;
-беру́т; собра́л, -ала́; -а́ли［动，完］ кого́-что 采集，采摘；收集
среда́, -ы́, 四格сре́ду; сре́ды［名，阴］ 星期三
суббо́та, -ы; -ы［名，阴］ 星期六
танцева́ть, -цу́ю, -цу́ешь; -цу́ют［动，未］/ станцева́ть, -цу́ю,
-цу́ешь; -цу́ют［动，完］ 跳舞
то́лько［副］ 仅仅，只不过
че́рез［前］（四格） 经过
четве́рг, -а́; -и́［名，阳］ 星期四
экску́рсия, -ии; -ии［名，阴］ 参观，游览
*стихотворе́ние 诗
Уро́к 3 Что вы бу́дете де́лать в суббо́ту?
Как вы себя́ чу́вствуете?
Уро́к 4
Мы нау́чимся:
говори́ть о том, у кого́ что боли́т, что мо́жно и нельзя́
де́лать, когда́ челове́к заболе́л.
Мы узна́ем:
Де́вушка покупа́ет па́пе лека́рство.
У Ната́ши боли́т голова́.
Ма́ма пло́хо себя́ чу́вствует.
Ми́ше на́до пить лека́рство.
课前活动
1 模仿示例编对话，说一说他们曾经去过哪里。
Образе́ц: вто́рник, Ми́ша, стадио́н
— Где был Ми́ша во вто́рник?
— Во вто́рник он был на стадио́не.
1) четве́рг, Воло́дя, больни́ца
2) суббо́та, Ле́на и Ка́тя, теа́тр
3) понеде́льник, наш класс, вы́ставка
4) среда́, ребя́та, музе́й
5) воскресе́нье, роди́тели, дере́вня
6) пя́тница, ма́ма, магази́н
7) суббо́та, дя́дя, Пеки́н
8) среда́, ба́бушка, парк
2 借助工具书和网络了解下列人体部位的俄语名称，并将查找的信息填写在
下面空白处。
голова́
46
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
课堂活动
名词第三格与某些及物动词连用，表示行为的间接对象，回答“Кому́?”
的问题。
Ма́ма купи́ла ма́льчику лека́рство.
Дин Мин объясня́ет уро́к дру́гу.
性
第一格
第三格
词尾
阳性
учени́к
ученику́
辅音字母加-у
учи́тель
учи́телю
-ь变-ю
музе́й
музе́ю
-й变-ю
中性
окно́
окну́
-о变-у
мо́ре
мо́рю
-е变-ю
стихотворе́ние
стихотворе́нию
-ие变-ию
阴性
газе́та
газе́те
-а变-е
неде́ля
неде́ле
-я变-е
тетра́дь
тетра́ди
-ь变-и
фотогра́фия
фотогра́фии
-ия变-ии
— Что сказа́л врач бра́ту?
— Ему́ ну́жно пить лека́рство.
名词第三格的用法（表示及物动词的间接客体）
名词单数第三格
47
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
词类
阳性、中性
阴性
第一格
第三格
词尾
第一格
第三格
词尾
形容词
но́вый, -ое
вели́кий, -ое
большо́й, -ое
но́вому
вели́кому
большо́мy
-ому
но́вая
вели́кая
больша́я
но́вой
вели́кой
большо́й
-ой
хоро́ший, -ее
си́ний, -ее
хоро́шему
си́нему
-ему хоро́шая
си́няя
хоро́шей
си́ней
-ей
1 看图，读下列句子，找出与句子情境相符的图。
1) Анто́н пло́хо зна́ет э́ти слова́. Дин Мин ему́ объясня́ет э́ти слова́.
2) Ба́бушка живёт в дере́вне. Андре́й пи́шет письмо́ ба́бушке.
3) У па́пы боли́т го́рло. Де́вушка покупа́ет па́пе лека́рство.
4) Де́душка пло́хо ви́дит. Чжан Лин чита́ет де́душке газе́ту.
形容词和代词单数第三格
48
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
词类
阳性、中性
阴性
第一格
第三格
词尾
第一格
第三格
词尾
代词
мой, моё
твой, твоё
наш, на́ше
ваш, ва́ше
моему́
твоему́
на́шему
ва́шему
-ему
моя́
твоя́
на́ша
ва́ша
мое́й
твое́й
на́шей
ва́шей
-ей
свой, своё
своему́
-ему своя́
свое́й
-ей
весь, всё
всему́
-ему вся
всей
-ей
э́тот, э́то
тот, то
э́тому
тому́
-ому э́та
та
э́той
той
-ой
како́й, како́е
како́му
-ому кака́я
како́й
-ой
чей, чьё
чьему́
-ему чья
чьей
-ей
— Что сказа́л па́па своему́ больно́му сы́ну?
— Ему́ ну́жно отдыха́ть.
2 读下列句子，将括号中的词变成适当形式。
1) Ка́тя пи́шет письмо́
(свой, больно́й, де́душка).
2) Ма́ма купи́ла лека́рство
(свой, мла́дший, дочь).
3) Учи́тель объясня́ет зада́чу
(э́тот, но́вый, учени́к).
4) Внук чита́ет газе́ту
(свой, сла́бый, ба́бушка).
3 读下列对话，用所给动词的适当形式填空。
чу́вствовать
1) — Почему́ ма́ма сего́дня не рабо́тает? Она́ пло́хо себя́
?
— Да, она́ пло́хо себя́
, у неё грипп.
续表
49
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
2) — Как Ната́ша себя́
вчера́?
— Она́ пло́хо себя́
, у неё боле́ло го́рло.
3) — Как ты себя́
?
— Я хорошо́ себя́
, у меня́ рука́ уже́ не боли́т.
4) — Как Ви́тя себя́
?
— Он
себя́ пло́хо, у него́ боли́т рука́.
5) — Как вы себя́
?
— Мы
себя́ хорошо́.
6) — Вчера́ ты не́ был в шко́ле. Ты пло́хо себя́
?
— Да, у меня́ боле́ла нога́.
7) — Как ребя́та себя́
вчера́?
— Они́
себя́ пло́хо.
— А сего́дня?
— Сего́дня они́
себя́ хорошо́.
4 模仿示例，将下列对话内容补充完整。
Образе́ц: — У тебя́ го́рло ещё боли́т?
— Нет, уже́ не боли́т. Я хорошо́ себя́ чу́вствую.
1) — У тебя́ голова́ ещё боли́т?
—
.
2) — У неё глаза́ ещё боля́т?
—
.
3) — У ба́бушки нога́ ещё боли́т?
—
.
4) — У Андре́я рука́ ещё боли́т?
—
.
50
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
5 连线并组成对话，对他们的健康状况提出合理建议。
Я пло́хо себя́ чу́вствую. У
меня́ боли́т голова́.
Ни́на пло́хо себя́ чу́вствовала.
У неё боле́ли глаза́.
Са́ша пло́хо себя́ чу́вствует. У
него́ боля́т ру́ки.
Ми́ша пло́хо себя́ чу́вствовал.
У него́ была́ температу́ра.
Мы пло́хо себя́ чу́вствовали.
Мы до́лго рабо́тали.
Вам ну́жно бы́ло
отдыха́ть.
Тебе́ ну́жно пить
лека́рство.
Ей нельзя́ бы́ло
смотре́ть телеви́зор.
Ему́ нельзя́ писа́ть.
Ему́ ну́жно бы́ло пить
лека́рство.
Запо́мните!
Запо́мните!
У кого́ кака́я температу́ра?
У меня́
У Ка́ти
температу́ра не о́чень высо́кая.
У ребёнка
высо́кая.
｝
｝
норма́льная.
谓语副词на́до，ну́жно，мо́жно，нельзя́在句中与动词不
定式连用，共同充当谓语，主体使用第三格。
Вам на́до отдыха́ть.
Ма́льчику ну́жно пить лека́рство.
Ба́бушке уже́ мо́жно гуля́ть.
Са́ше нельзя́ бы́ло писа́ть.
51
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
6 模仿示例编对话，说一说他们的健康状况。
Образе́ц: Ната́ша, голова́, о́чень высо́кая температу́ра
— Как Ната́ша себя́ чу́вствует?
— Она́ пло́хо себя́ чу́вствует. У неё боли́т голова́,
о́чень высо́кая температу́ра.
1) Андре́й, рука́, норма́льная температу́ра
2) брат, голова́ и го́рло, о́чень высо́кая температу́ра
3) ма́ма, го́рло, высо́кая температу́ра
4) сестра́, но́ги, нет температу́ры
5) ба́бушка, глаза́, норма́льная температу́ра
Ми́ша заболе́л, он отдыха́ет до́ма. Ван Сяоми́нь ему́ звони́т.
Ми́ша: Алло́!
Ван Сяоми́нь: Ми́ша, приве́т!
Ми́ша: Здра́вствуй, Ван Сяоми́нь!
Ван Сяоми́нь: Как ты себя́ чу́вствуешь?
Ми́ша: Я чу́вствую себя́ пло́хо. У меня́ высо́кая
температу́ра, боли́т голова́ и го́рло.
Ван Сяоми́нь: Ты был у врача́?
Диало́г
俄罗斯人在回复他人致谢时，通常说：
Не́ за что! 不客气！
Ру́сские так говоря́т!
52
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
1 听录音，朗读对话，注意模仿语音语调。
2 根据对话情境回答下列问题。
1) Кто кому́ говори́т?
2) Как себя́ чу́вствует Ми́ша?
3) Что сказа́л Ми́ше врач?
4) Что ну́жно де́лать Ми́ше?
3 两人一组，根据对话情境，分角色演练。
Ми́ша: Был. Врач сказа́л, что у меня́ грипп и мне на́до пить
лека́рство.
Ван Сяоми́нь: Тебе́ ну́жно отдыха́ть до́ма и лежа́ть на крова́ти. Я
объясню́ тебе́ уро́к пото́м.
Ми́ша: Хорошо́. Спаси́бо.
Ван Сяоми́нь: Не́ за что! До ско́рой встре́чи!
Как вы понима́ете
«Когда́ я пло́хо себя́
чу́вствую, я всегда́
пью лека́рство»?
Почему́ ему́, а не он?
Как я вы́пил лека́рство
Когда́ я пло́хо себя́ чу́вствую, я всегда́ пью
лека́рство. Но вчера́ я вы́пил лека́рство, когда́ я
норма́льно себя́ чу́вствовал. И вот почему́.
У меня́ есть брат. Зову́т его́ Ми́ша. Вчера́ он
пло́хо себя́ чу́вствовал, у него́ всё боле́ло: голова́,
го́рло, но́ги, глаза́.
Врач сказа́л, что у Ми́ши грипп, что ему́ на́до
пить лека́рство. А Ми́ша сказа́л, что он не
Текст
53
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
Почему́ заболе́л, а не
заболе́ешь?
хо́чет пить лека́рство.
Ма́ма ему́ сказа́ла:
— Ми́ша, тебе́ на́до пить лека́рство. Когда́ ты
вы́пьешь лека́рство, я тебе́ кни́гу бу́ду чита́ть.
Па́па ему́ сказа́л:
— Когда́ ты вы́пьешь лека́рство, я куплю́ те-
бе́ велосипе́д.
Но Ми́ша отве́тил:
— Лека́рство я пить не бу́ду.
Когда́ я уви́дел, что Ми́ша не слу́шает ма́му
и па́пу, я сказа́л им:
— Он вы́пьет лека́рство.
Па́па сказа́л ма́ме:
— Алёша всё сде́лает.
Вот я сказа́л Ми́ше:
— Ты заболе́л, и тебе́ на́до пить лека́рство.
А Ми́ша сказа́л:
— Ну хорошо́, я вы́пью лека́рство. То́лько
снача́ла ты вы́пьешь, а пото́м я.
И я вы́пил лека́рство.
— Ну вот, тепе́рь тебе́ на́до пить.
А Ми́ша сказа́л:
— А что пить? Ты уже́ всё вы́пил.
Я спроси́л:
— У тебя́ голова́ и го́рло ещё боля́т?
Ми́ша сказа́л:
— Да, боля́т.
Как вы понима́ете
«А что пить?»
Почему́ вы́пьешь, а
не пьёшь?
Почему́ ему́, а не
его́?
Почему́ вы́пьет, а не
бу́дет пить?
54
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
1 听录音并朗读课文，判断下列表达是否符合课文情境。
1) Когда́ Ми́ша пло́хо себя́ чу́вствует, он всегда́ пьёт лека́рство.
2) Вчера́ Алёша вы́пил лека́рство, потому́ что у него́ боле́ли голова́,
го́рло, но́ги и глаза́.
3) Врач сказа́л, что у Ми́ши грипп.
4) Па́па ду́мает, что Алёша всё сде́лает.
2 根据课文情境回答下列问题。
1) Кто заболе́л?
2) Как себя́ чу́вствовал Ми́ша вчера́? Что у него́ боле́ло?
3) Что сказа́л врач Ми́ше?
4) Почему́ Ми́ша не слу́шает ма́му и па́пу?
5) Ми́ша де́лал пра́вильно и́ли нет? Почему́?
3 根据课文情境分角色演练。
情境：Врач у больно́го.
人物：Ми́ша, брат Ми́ши, па́па Ми́ши, ма́ма Ми́ши, врач
— Здра́вствуйте, до́ктор!
Я сказа́л:
— Ты зна́ешь, почему́ они́ ещё боля́т?
Ми́ша отве́тил:
— Потому́ что я не пил лека́рство... Брат,
извини́! Мне на́до вы́пить лека́рство.
— Здра́вствуйте! Кто больно́й?
55
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
4 根据课文情境讨论下列问题。
1) Па́па Ми́ши сказа́л, что Ми́ша вы́пьет лека́рство, и он ему́ ку́пит
велосипе́д. Как вы ду́маете, па́па де́лает пра́вильно и́ли нет?
2) Как вы ду́маете, почему́ Ми́ша не хоте́л пить лека́рство?
В Кита́е
В Росси́и
笑口常开，健康常在。
Я здоро́вье берегу́, сам себе́ я
помогу́.
5 同学们在讨论关于“健康”的谚语。借助工具书和网络了解中俄两国相关
谚语，并将查找的信息填写到表格中。
— ...
— Нет, не я, а мой мла́дший брат.
— Мой сын.
— Ма́льчик, ты пло́хо себя́ чу́вствуешь?
56
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
课后活动
1 选出正确选项。
1) Когда́ ты
лека́рство, у тебя́ не бу́дет
температу́ры.
2) Врач сказа́л, что па́пе нельзя́ мно́го
вино́.
3) Больно́й
лека́рство, сейча́с го́рло уже́
не боли́т.
4) Мы ча́сто
молоко́ у́тром.
(А) пить
(Б) пьём
(В) вы́пил
(Г) вы́пьешь
5) Роди́тели всегда́
фру́кты и о́вощи в
магази́не.
6) Ребёнок заболе́л, па́па
ему́ лека́рство.
7) Де́душка лю́бит я́блоки, внук ча́сто ему́
.
8) Ба́бушка пло́хо ви́дит, вну́чка ей
очки́.
(А) покупа́ет
(Б) покупа́ют
(В) купи́л
(Г) купи́ла
9) Ра́ньше Ни́на и я учи́лись вме́сте в шко́ле, она́
ча́сто мне
.
10) Это лека́рство
. Сейча́с сын хорошо́
себя́ чу́вствует.
(А) помога́ла
(Б) помога́ет
11) Де́душка
, сейча́с лежи́т в больни́це.
12) Мла́дшая сестра́
, у неё го́рло
.
13) У бра́та грипп, у него́
голова́.
14) Вчера́ у ба́бушки
но́ги, она́ мно́го
гуля́ла.
15) На́дя мно́го смотре́ла телеви́зор, сейча́с у неё
глаза́.
(А) заболе́л
(Б) заболе́ла
(В) боля́т
(Г) боли́т
(Д) боле́ли
16) Серге́ю
игра́ть в баскетбо́л, потому́
что у него́ но́ги боля́т.
17) Ма́ма, мне
отдыха́ть до́ма? У меня́
температу́ра.
18) Когда́ у тебя́ грипп,
отдыха́ть и спать.
(А) нельзя́
(Б) ну́жно
(В) мо́жно
57
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
2 听录音，根据情境选择正确答案。
1) Как Ми́ша себя́ чу́вствует?
(А) Он хорошо́ себя́ чу́вствует.
(Б) Он пло́хо себя́ чу́вствует.
(В) Он норма́льно себя́ чу́вствует.
3) Кака́я температу́ра у Ми́ши?
(А) Норма́льная.
(Б) Не о́чень высо́кая.
(В) Высо́кая.
2) Что у Ми́ши боли́т?
(А) У него́ боли́т голова́.
(Б) У него́ боли́т го́рло.
(В) У него́ боли́т рука́.
3 模仿示例补充信息，说出可以做什么，不可以做什么。
(А) Образе́ц: У меня́ боли́т рука́. Мне нельзя́ игра́ть в баскетбо́л.
1) У меня́ боля́т но́ги.
2) У него́ боли́т голова́.
3) У ба́бушки боля́т глаза́.
(Б) Образе́ц: У меня́ рука́ уже́ не боли́т. Мне уже́ мо́жно игра́ть в
баскетбо́л.
1) У меня́ но́ги уже́ не боля́т.
2) У него́ голова́ уже́ не боли́т.
3) У ба́бушки глаза́ уже́ не боля́т.
4 看图，读幽默对话，说一说男孩的妈妈为什么会这样回答。
— Что у него́?
— У него́ кани́кулы, до́ктор.
58
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
5 借助工具书读短文，完成下列任务。
1) 根据短文情境，将括号中的词变成适当形式。
Меня́ зову́т Анто́н. Я не зна́ю, почему́ я заболе́л. Вчера́
(я) бы́ло о́чень ве́село: мои́ друзья́ и я до́лго гуля́ли в па́рке, игра́ли в
хокке́й. Я
(чу́вствовать) себя́ хорошо́. А сего́дня у
(я) боли́т голова́, боли́т го́рло, всё боли́т. Врач сказа́л ма́ме: «У
(ма́льчик) высо́кая температу́ра.
(Он) на́до пить лека́рство, и
ему́ бу́дут де́лать уко́л. У
(он) грипп!»
«Нет! Нет! Нет! — сказа́л я. — Я не хочу́ уко́л!»
Но ма́ма сказа́ла: «Тебе́ на́до слу́шать
(до́ктор)!»
И вот я до́ма.
(Я) нельзя́ смотре́ть телеви́зор, нельзя́ иг-
ра́ть на компью́терe. Как неинтере́сно! И почему́ я заболе́л?!
2) 根据短文内容，用第三人称形式转述。
Вчера́ мой друг Анто́н до́лго гуля́л в па́рке и игра́л в
хокке́й. Он чу́вствовал себя́ хорошо́, но сего́дня он заболе́л...
6 模仿示例编对话，说一说你哪里不舒服。
Образцы́:
— Что у тебя́ боли́т?
— Что у тебя́ боли́т?
— У меня́ боли́т нога́.
— У меня́ боля́т но́ги.
— Что у тебя́ боле́ло?
— Что у тебя́ боле́ло?
— У меня́ боле́ла нога́.
— У меня́ боле́ли но́ги.
рука́, глаз
59
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
7 分组活动：模仿示例编对话，描述病人的身体状况并给出建议。
Образе́ц: — У Ми́ши си́льно боли́т рука́.
— Ему́ нельзя́ писа́ть, мо́жно слу́шать му́зыку.
课外活动
Слова́рь
боле́ть, -ли́т; -ля́т［动，未］ 疼痛
больно́й, -а́я, -о́е; -ы́е［形］ 有病的；-о́го; -ы́е
［用作名词，阳］ 病人
всегда́ ［副］ 永远；总是
глаз, -а; глаза́［名，阳］ 眼睛
голова́, -ы́, 四格го́лову; го́ловы［名，阴］ 头
грипп, -а［名，阳］ 流行性感冒
заболе́ть, -е́ю, -е́ешь; -е́ют［动，完］ 患病
крова́ть, -и; -и［名，阴］ 床
лежа́ть, -жу́, -жи́шь; -жа́т［动，未］ 躺
лека́рство, -а; -а［名，中］ 药
молоко́, -а［名，中］ 牛奶
нельзя́［谓语副词］ 不可以，不得，不能
нога́, -и́, 四格но́гу; но́ги［名，阴］ 腿；脚
норма́льный, -ая, -ое; -ые［形］ 正常的// норма́льно［副］
ну́жно — не ну́жно, на́до — не на́до, мо́жно — нельзя́
голова́, нога́, го́рло, температу́ра, грипп
60
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
ну́жно［谓语副词］ 应该
пить, пью, пьёшь; пьют; пил, пила́; пи́ли［动，未］/ вы́пить, -пью,
-пьешь; -пьют［动，完］ что 喝
покупа́ть, -а́ю, -а́ешь; -а́ют［动，未］/ купи́ть, куплю́, ку́пишь; ку́пят
［动，完］ что 买
помога́ть, -а́ю, -а́ешь; -а́ют［动，未］/ помо́чь, -огу́, -о́жешь; -о́гут;
-о́г, -огла́; -огли́［动，完］ кому́-чему́ 帮助；发生效力，见效
рука́, -и́, 四格ру́ку; ру́ки［名，阴］ 手，臂
свой, своя́, своё; свои́［代］ 自己的
себя́［代］ 自己
температу́ра, -ы［名，阴］ 温度
чу́вствовать, -твую, -твуешь; -твуют［动，未］/ почу́вствовать,
-твую, -твуешь; -твуют［动，完］ кого́-что 觉得，感觉
*го́рло 嗓子；咽喉
61
Уро́к 4 Как вы себя́ чу́вствуете?
Чем вы интересу́етесь?
Мы нау́чимся:
говори́ть о том, чем вы занима́етесь, чем вы
интересу́етесь, что вам нра́вится, кем вы хоти́те быть.
Мы узна́ем:
Ната́ша интересу́ется теа́тром.
Ви́тя бу́дет инжене́ром.
Са́ше нра́вится чита́ть кни́ги.
Уро́к 5
1 读短文，了解他们的兴趣爱好，并将相关信息填写到表格中。
Андре́й о́чень лю́бит чита́ть кни́ги. Фе́дя лю́бит спорт. Ната́ша
лю́бит гуля́ть. А Ле́на о́чень лю́бит му́зыку. В понеде́льник на уро́ке
учи́тельница их спроси́ла: «Ребя́та, где вы бы́ли вчера́ и что вы де́лали?»
课前活动
2 借助工具书和网络了解如何用俄语表达兴趣爱好，并将查找的信息填写在
下面空白处。
занима́ться
му́зыкой
интересова́ться
спо́ртом
Кто?
Где он был / она́
была́?
Что он де́лал / она́
де́лала?
63
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
名词第五格与某些动词连用，回答“Кем?”和“Чем?”的问题。如
занима́ться，интересова́ться，рабо́тать，быть，стать等。
Ната́ша интересу́ется теа́тром.
Ви́тя бу́дет инжене́ром.
Па́па рабо́тает врачо́м.
名词第五格的用法（与某些动词连用）
性
第一格
第五格
词尾
阳性
учени́к
ученико́м
辅音字母加-ом
учи́тель
слова́рь
учи́телем
словарём
-ь变-ем
带重音时为-ём
музе́й
музе́ем
-й变-ем
中性
сло́во
сло́вом
-о变-ом
мо́ре
мо́рем
-е变-ем
стихотворе́ние
стихотворе́нием
-ие变-ием
阴性
газе́та
газе́той
-а变-ой
пе́сня
семья́
пе́сней
семьёй
-я变-ей
带重音时为-ёй
тетра́дь
тетра́дью
-ь变-ью
фотогра́фия
фотогра́фией
-ия变-ией
名词单数第五格
— Я интересу́юсь му́зыкой и хочу́ стать компози́тором.
— А я занима́юсь спо́ртом и хочу́ стать спортсме́ном.
课堂活动
64
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
1 读短文，用所给动词的适当形式填空。
Я
матема́тикой и ча́сто
матема́тикой в биб-
лиоте́ке. Мой друг Ли Да
спо́ртом, он ча́сто
спо́р-
том на площа́дке и смо́трит соревнова́ния. Мои́ друзья́ Фан Минь и
Лю Лиду́н
фи́зикой. Они́ ча́сто вме́сте
фи́зикой.
А чем вы
? Где вы
?
2 模仿示例询问你想要了解的信息，确认他们对什么感兴趣。
Образе́ц: — Я интересу́юсь матема́тикой и ча́сто занима́юсь ей в кру-
жке́ матема́тики.
— Чем? Чем ты интересу́ешься и ча́сто занима́ешься?
— Матема́тикой.
1) Мы интересу́емся спо́ртом и ча́сто занима́емся им на стадио́не.
2) Пе́тя интересу́ется фи́зикой и ча́сто занима́ется ей в кружке́ фи́зики.
3) Ната́ша интересу́ется матема́тикой и фи́зикой, она́ ча́сто занима́ется
и́ми в библиоте́ке.
4) Ле́на и Лари́са интересу́ются му́зыкой и ча́сто занима́ются ей в кру-
жке́ му́зыки.
3 模仿示例补充信息，写出未来他们想要做什么。
Образе́ц: Па́па Ви́ти — компози́тор. Ви́тя хо́чет стать компози́тором.
1) Дя́дя Серёжи — инжене́р.
.
2) Ма́ма Ле́ны — учи́тельница.
.
3) Де́душка Воло́ди — музыка́нт.
.
4) Тётя Иры — врач.
.
занима́ться
интересова́ться
65
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
Лю Ин
Воло́дя и Ван Ли
Чжан Линь
ба́бушка и Ван Ся
5 看图，模仿示例编对话，说一说他们喜欢做什么。
Образе́ц: — Кому́ нра́вится занима́ться ушу́?
— Воло́де и Ван Ли нра́вится
занима́ться ушу́.
4 模仿示例改写下列句子，说出句子有什么变化。
Образе́ц: Ма́ша — музыка́нт.
Ма́ша была́ музыка́нтом.
Ма́ша бу́дет музыка́нтом.
1) Са́ша — инжене́р.
2) Ни́на — учи́тельница.
3) Анна — врач.
4) Ко́ля — худо́жник.
5) Юра — продаве́ц.
66
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
6 分组活动：模仿示例介绍自己的朋友喜欢做什么。
Образе́ц:
Это Са́ша. Он мой друг. Ра́ньше ему́ нра́вилось игра́ть в футбо́л, а
тепе́рь ему́ нра́вится чита́ть кни́ги.
учи́ть кита́йский язы́к, игра́ть в баскетбо́л, игра́ть в футбо́л,
занима́ться спо́ртом, занима́ться му́зыкой
Ван Сяоми́нь и Ми́ша разгова́ривают в кла́ссе.
Ван Сяоми́нь: Ми́ша, кем ты хо́чешь быть?
Ми́ша: Я хочу́ быть музыка́нтом, потому́ что я люблю́ игра́ть
на роя́ле.
Ван Сяоми́нь: А ты хорошо́ игра́ешь в футбо́л. Ду́мала, что ты хо́чешь
быть спортсме́ном.
Ми́ша: Да, ра́ньше мне нра́вилось игра́ть в футбо́л, и я хоте́л
быть спортсме́ном.
Ван Сяоми́нь: А я ра́ньше хоте́ла быть инжене́ром.
Ми́ша: Почему́? Тебе́ нра́вилась фи́зика?
Ван Сяоми́нь: Да, я о́чень люби́ла фи́зику.
Ми́ша: А кем ты тепе́рь хо́чешь стать?
Ван Сяоми́нь: Тепе́рь я хочу́ стать учи́тельницей, потому́ что мне
нра́вятся де́ти.
Диало́г
Я интересу́юсь фи́зикой.
67
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
1 听录音，朗读对话，注意模仿语音语调。
2 根据对话情境回答下列问题。
1) Кем хо́чет быть Ми́ша? Почему́?
2) Кем хоте́л быть Ми́ша? Почему́?
3) Кем хоте́ла быть Ван Сяоми́нь? Почему́?
4) Кем хо́чет быть Ван Сяоми́нь? Почему́?
3 两人一组，根据对话情境，分角色演练。
Почему́ учи́ться, а
не у́чится?
Же́ня
Же́ня у́чится в шко́ле. У неё есть брат, его́
зову́т Бо́ря. Он у́чится в университе́те. Бо́ря
о́чень лю́бит му́зыку, он ско́ро бу́дет музыка́нтом.
А Же́ня не зна́ет, кем она́ хо́чет быть. И учи́ться
в шко́ле ей то́же не о́чень нра́вится. Но Же́ня
ду́мает, что её брат бу́дет вели́ким музыка́нтом.
А она́ бу́дет сестро́й музыка́нта. Она́ бу́дет
писа́ть о бра́те. А пото́м все бу́дут чита́ть её
кни́ги о бра́те.
Но ма́ма ей говори́т:
— Очень интере́сно! Бо́ря бу́дет учи́ться,
бу́дет музыка́нтом. Все бу́дут знать и люби́ть
его́. А ты бу́дешь то́лько его́ сестро́й! Тебе́ не
бу́дет ску́чно?!
Текст
Почему́ сестро́й, а
не сестра́?
68
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
Почему́ учи́ться, а
не учи́лась?
Почему́ быть, а не
бу́дет?
Почему́ вре́мени, а
не вре́мя?
— Ма́ма, у Че́хова была́ сестра́, и она́ писа́ла
о нём, и все её зна́ли!
— А сестра́ Че́хова то́же люби́ла учи́ться, и
она́ хорошо́ учи́лась в шко́ле, — говори́т ма́ма.
И па́па ей говори́т:
— Же́ня, тебе́ ну́жно хорошо́ учи́ться, ну́жно
серьёзно занима́ться матема́тикой, фи́зикой!
Ско́ро бу́дут экза́мены!
«Они́ меня́ не понима́ют. Кто бу́дет расска́зы-
вать о бра́те? У бра́та нет вре́мени. Ему́ ну́жно
учи́ться и рабо́тать. Нет! Я и то́лько я! ...А пото́м
обо мне лю́ди то́же бу́дут писа́ть “Это сестра́
музыка́нта!” И меня́ то́же все бу́дут знать и
люби́ть», — ду́мает Же́ня.
Но че́рез год Же́ня поняла́, что роди́тели
сказа́ли пра́вильно. Быть сестро́й музыка́нта
и интере́сно писа́ть о нём о́чень тру́дно. На́до
мно́го учи́ться, мно́го знать и мно́го рабо́тать.
То́лько так лю́ди бу́дут чита́ть её кни́ги.
1 听录音并朗读课文，判断下列表达是否符合课文情境。
1) Бо́ря занима́ется му́зыкой.
2) Бо́ре не нра́вится учи́ться в шко́ле.
3) У Бо́ри ско́ро бу́дут экза́мены.
4) Же́ня бу́дет писа́ть о бра́те.
5) Же́ня поняла́, что интере́сно писа́ть о музыка́нте тру́дно.
69
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
4 根据课文情境讨论下列问题。
1) Ра́ньше Же́ня ду́мала пра́вильно и́ли нет? Почему́?
2) Как вы ду́маете, Же́ня бу́дет писа́ть о бра́те интере́сно и́ли нет?
2 根据课文情境回答下列问题。
1) Где у́чатся Же́ня и Бо́ря?
2) Кем хотя́т быть Же́ня и Бо́ря?
3) Что говоря́т ма́ма и па́па Же́не?
4) Что говори́т Же́ня ма́ме?
5) Что поняла́ Же́ня че́рез год?
3 根据课文内容，用第一人称形式转述。
Меня́ зову́т Бо́ря. Я учу́сь в университе́те. Я о́чень
люблю́ му́зыку и хочу́ быть музыка́нтом. У меня́ есть
сестра́ Же́ня...
5 借助工具书和网络了解俄罗斯著名作家Анто́н Па́влович Че́хов及他的作
品，并将查找的信息填写到表格中。
Каки́е расска́зы
написа́л Че́хов?
Каки́е расска́зы
Че́хова вы чита́ли?
Каки́е расска́зы Че́хова
вам нра́вятся?
70
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
2 听录音，根据情境选择正确答案。
1) Как у́чится сын?
(А) Он у́чится хорошо́.
(Б) Он у́чится пло́хо.
3) Что бу́дет у сы́на?
(А) У него́ бу́дут экза́мены.
(Б) У него́ бу́дут соревнова́ния.
1 选出正确选项。
1) Я
тебе́ о карти́не па́пы.
2) Вчера́ на уро́ке учи́тель нам до́лго
о Росси́и.
3) Ста́ршая сестра́ мне
, как на́до
повторя́ть слова́ и уро́ки.
4) Ба́бушка и де́душка ча́сто мне
о
му́зыке.
(А) бу́ду
расска́зывать
(Б) расска́зывают
(В) расска́зывал
(Г) рассказа́ла
5) Мои́ роди́тели — мои́ друзья́. Они́ всегда́
хорошо́ меня́
.
6) Мла́дший брат интересу́ется матема́тикой,
он всё
.
7) Я
, что ру́сский язы́к о́чень
тру́дный, на́до мно́го занима́ться.
8) Ра́ньше Лю́ба и Оля не люби́ли уро́к
фи́зики, потому́ что они́ пло́хо
учи́теля.
(А) понима́ю
(Б) понима́ет
(В) понима́ют
(Г) понима́ли
9) Ва́ня лю́бит занима́ться спо́ртом, он
си́льным.
10) По́сле университе́та Ни́на
учи́телем матема́тики.
11) Анна до́лгое вре́мя занима́ется в кружке́
му́зыки, она́ хо́чет
музыка́нтом.
(А) стать
(Б) стал
(В) ста́ла
2) Чем интересу́ется сын?
(А) Он интересу́ется му́зыкой.
(Б) Он интересу́ется спо́ртом.
课外活动
课后活动
71
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
3 联系自己的生活实际回答下列问题。
1) Во что вы лю́бите игра́ть?
2) Во что лю́бят игра́ть ва́ши друзья́?
3) На чём вы лю́бите игра́ть?
4) На чём лю́бят игра́ть ва́ши друзья́?
5 借助工具书读俄罗斯朋友Анто́н的电子邮件并回复。
:
:
Приве́т, Лю Чан!
Как твои́ дела́? Я сейча́с занима́юсь му́зыкой. Мне нра́вится петь
кита́йские пе́сни.
Ты ещё по́мнишь Андре́я? Мы вме́сте бы́ли в Пеки́не. Ра́ньше
он интересова́лся спо́ртом. Мы ча́сто вме́сте игра́ли в футбо́л. А
4 读三位同学发来的信息，根据情境回答下列问题。
Вопро́сы:
1) Кому́ бы́ло интере́сно?
2) Кому́ бы́ло ску́чно?
3) Кому́ бы́ло тру́дно?
Ко́ля: Вчера́ друг до́лго объясня́л мне зада́чи, но я его́ пло́хо
понима́л.
Андре́й: Вчера́ у меня́ боле́ла нога́, и мне нельзя́ бы́ло
занима́ться спо́ртом.
Оля: Вчера́ я прочита́ла но́вую кни́гу, и она́ мне о́чень
понра́вилась.
72
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
тепе́рь он интересу́ется фи́зикой. Ско́ро мы опя́ть бу́дем в Пеки́не.
А Ната́ша то́же была́ в Пеки́не. Ната́ше, как и ра́ньше, о́чень
нра́вятся де́ти. Она́ хо́чет быть учи́тельницей.
А чем ты сейча́с интересу́ешься? Кем ты хо́чешь быть?
Анто́н
6 模仿示例介绍明天上午的课程，说一说你们喜欢哪些课程。
Образе́ц:
За́втра бу́дет вто́рник. У нас бу́дет уро́к матема́тики. Сего́дня я
занима́юсь матема́тикой. Я интересу́юсь матема́тикой и хорошо́ зна́ю
матема́тику.
вто́рник
матема́тика
фи́зика
физкульту́ра
му́зыка
7 分组活动：模仿示例编对话，询问他人的职业和喜好。
Образе́ц: — Кем рабо́тает твоя́ ма́ма?
— Моя́ ма́ма рабо́тает инжене́ром.
— А кем ты хо́чешь стать?
— Я то́же хочу́ стать инжене́ром, как моя́ ма́ма.
— Почему́?
— Потому́ что мне нра́вится фи́зика.
му́зыка, музыка́нт
спорт, спортсме́н
де́ти, учи́тель
73
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
вели́кий, -ая, -ое; -ие［形］ 伟大的
вре́мя, вре́мени, вре́мени, вре́мя, вре́менем, о вре́мени;
-мена́［名，中］ 时间
занима́ться, -а́юсь, -а́ешься; -а́ются［动，未］/ заня́ться,
займу́сь, займёшься; займу́тся; занялся́ 及заня́лся, -яла́сь;
-яли́сь［动，完］ чем 从事；学习（只用于未完成体）
интересова́ться, -су́юсь, -су́ешься; -су́ются［动，未］
кем-чем 感兴趣
кружо́к, -жка́; -жки́［名，阳］ 小组
матема́тика, -и［名，阴］ 数学
музыка́нт, -а; -ы［名，阳］ 音乐家
нра́виться, -вится; -вятся［动，未］/ понра́виться, -вится;
-вятся［动，完］ кому́ （使某人感到）喜欢
о［前］（六格） 关于
понима́ть, -а́ю, -а́ешь; -а́ют［动，未］/ поня́ть, пойму́,
поймёшь; пойму́т; по́нял, -ла́; -ли［动，完］ кого́-что
明白，理解
расска́зывать, -аю, -аешь; -ают［动，未］/ рассказа́ть,
-кажу́, -ка́жешь; -ка́жут［动，完］ что, о ком-чём 讲，说
ско́ро［副］ 快；即将
ску́чный, -ая, -ое; -ые［形］ 寂寞的；无聊的// ску́чно［副］
спортсме́н, -а; -ы［名，阳］ 运动员
课外活动
Слова́рь
74
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
станови́ться, -овлю́сь, -о́вишься; -о́вятся［动，未］/ стать,
ста́ну, ста́нешь; ста́нут［动，完］ кем-чем 成为
тру́дный, -ая, -ое; -ые［形］ 难的，困难的// тру́дно［副］
университе́т, -а; -ы［名，阳］ 大学
фи́зика, -и［名，阴］ 物理
экза́мен, -а; -ы［名，阳］ 考试
75
Уро́к 5 Чем вы интересу́етесь?
Мы нау́чимся:
говори́ть о том, с кем вы вме́сте обе́даете, каки́е блю́да
вы лю́бите, с чем вы пьёте чай.
Мы узна́ем:
Мы с сестро́й обе́дали до́ма.
Ми́ша лю́бит пельме́ни с капу́стой.
Суп я ем ло́жкой.
Вы лю́бите суп с мя́сом?
Уро́к 6
1 将下列句子正确排序组成对话，并分组演练。
(А) 1) Я хочу́ быть врачо́м.
2) Потому́ что моя́ ма́ма рабо́тает врачо́м.
3) Кем ты хо́чешь быть?
4) А почему́ ты хо́чешь быть врачо́м?
(Б) 1) Я то́же хочу́ быть учи́тельницей.
2) Учи́тельницей. Я хочу́ быть учи́тельницей, как на́ша учи́тельница
Ни́на Васи́льевна.
3) Оля, кем ты хо́чешь быть?
课前活动
2 借助工具书和网络了解下列食物的俄语名称，并将查找的信息填写在下面
空白处。
77
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
Запо́мните!
2 模仿示例改写下列句子，说出句子有什么变化。
Образе́ц: Сестра́ и я обе́дали до́ма.
Мы с сестро́й обе́дали до́ма.
1) За́втра брат и я бу́дем гото́вить блины́.
2) Вчера́ у́тром па́па и я пи́ли чай.
3) Сейча́с друг и я гото́вим ру́сское блю́до.
Кто с кем?
па́па с сы́ном
ма́ма с до́черью
мы с Анной
课堂活动
1 补全下列对话内容。
1) — С кем Ви́тя пьёт чай?
— Он пьёт чай с
.
2) — С кем обе́дает Ма́ша до́ма?
— Она́ обе́дает с
.
3) — Ви́ктор, с кем ты вчера́ обе́дал в шко́ле?
— Вчера́ я обе́дал в шко́ле с
.
4) — С кем Са́ша гото́вит пельме́ни?
— С
.
де́душка, ба́бушка, ма́ма, брат
78
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
4 补全下列对话内容。
1) —
?
— Мой де́душка лю́бит пить чай с молоко́м.
2) —
?
— Мне нра́вятся пельме́ни с мя́сом.
3) —
?
— Нет, я не люблю́ пельме́ни с капу́стой.
4) —
?
— Да, мне нра́вится есть ры́бу с ри́сом.
5) —
?
— Нет, мне не нра́вится чай с са́харом.
4) Вчера́ ве́чером ма́ма и я гото́вили пельме́ни.
5) В пя́тницу тётя и я бу́дем вме́сте обе́дать.
6) Де́душка и я лю́бим ры́бу.
Запо́мните!
Что с чем?
чай с са́харом
пельме́ни с мя́сом
3 分组活动：模仿示例编对话，说一说你们的饮食习惯。
Образе́ц: — Мя́со мы еди́м с ри́сом. А ты?
— Я не ем мя́со с ри́сом, я ем мя́со с капу́стой.
чай, молоко́, са́хар, суп, ры́ба, пельме́ни, блины́
79
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
5 模仿示例编对话，说一说他们的饮食喜好。
Образе́ц: — Я люблю́ чай.
— Чай с са́харом?
— Heт, чай с молоко́м.
1) Я люблю́ молоко́.
2) Моя́ ма́ма лю́бит ры́бу.
3) Ба́бушка и де́душка лю́бят пельме́ни.
4) Моя́ сестра́ лю́бит суп.
5) Ви́тя лю́бит блины́.
名词第五格表示行为的工具，回答“Чем?”的问题。
Суп я ем ло́жкой, а мя́со — ви́лкой.
Брат лю́бит писа́ть карандашо́м, а сестра́ — ру́чкой.
名词第五格的用法（表示行为工具）
6 读下列对话和句子，用所给名词的适当形式填空。
1) — Чем Ва́ня ест мя́со?
— Он ест мя́со
.
2) — Чем ру́сские едя́т суп?
— Ру́сские едя́т суп
.
3) Ви́тя, мя́со на́до есть
,
а не
.
4) Они́ едя́т
и
.
ло́жка
ви́лка
рука́
80
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
Ми́ша в до́ме Ван Сяоми́нь.
Ван Сяоми́нь: Это моя́ ма́ма. Она́ учи́ла ру́сский язы́к в шко́ле. А
э́то мой ру́сский друг Ми́ша.
Ма́ма: Очень прия́тно.
Ми́ша: И мне то́же о́чень прия́тно.
Ма́ма: Ребя́та, сего́дня мы обе́даем до́ма. Ми́ша, ты лю́бишь
пельме́ни?
Ми́ша: Мне о́чень нра́вятся пельме́ни.
Ма́ма: Каки́е пельме́ни ты лю́бишь?
Ми́ша: Я люблю́ пельме́ни с капу́стой.
Ван Сяоми́нь: А я люблю́ пельме́ни с мя́сом, ма́ма лю́бит пельме́ни
с ры́бой.
Ма́ма: Хорошо́! Сего́дня мы бу́дем гото́вить пельме́ни с
мя́сом, с ры́бой и с капу́стой.
Диало́г
81
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
Все сидя́т за столо́м.
Ван Сяоми́нь: На́ше пе́рвое блю́до — э́то суп. Мы бу́дем пить суп с
мя́сом.
Ми́ша: Ван Сяоми́нь, у меня́ вопро́с: почему́ ты говори́шь
«пить суп»?
Ван Сяоми́нь: Все мы так говори́м. А как вы говори́те?
Ми́ша: Мы говори́м «есть суп». Этот суп о́чень вку́сный!
Спаси́бо!
1 听录音，朗读对话，注意模仿语音语调。
2 根据对话情境回答下列问题。
1) Что учи́ла ма́ма Ван Сяоми́нь в шко́ле?
2) Где обе́дают Ван Сяоми́нь и Ми́ша сего́дня?
3) Каки́е пельме́ни бу́дут гото́вить ма́ма Ван Сяоми́нь и ребя́та?
4) Ру́сские говоря́т «есть суп» и́ли «пить суп»?
3 三人一组，根据对话情境，分角色演练。
82
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
Кита́йская и ру́сская ку́хни
Меня́ зову́т Анто́н, я живу́ в Москве́. Моя́
ма́ма о́чень хорошо́ гото́вит. Она́ ча́сто гото́вит
блю́да из мя́са, из ры́бы и из капу́сты, гото́вит
пельме́ни и́ли блины́. Мой брат и я лю́бим блю́-
да из мя́са. Па́па лю́бит блю́да из ры́бы. Ма́ма
лю́бит блины́. Ба́бушка и де́душка лю́бят блю́-
да из капу́сты. А на́ша соба́ка Жу́чка лю́бит
пельме́ни с мя́сом.
У меня́ есть кита́йский друг Ян Лин. Мы о́чень
хоро́шие друзья́. Мы ча́сто вме́сте гуля́ем и де́-
лаем уро́ки у меня́ до́ма. Сего́дня воскресе́нье,
мы бу́дем вме́сте игра́ть в баскетбо́л, а пото́м
обе́дать у меня́ до́ма.
Ян Лин лю́бит гото́вить. Он говори́т, что
кита́йцы о́чень лю́бят пельме́ни. Он у́чит нас
гото́вить кита́йские пельме́ни с капу́стой и
его́ люби́мое блю́до — ку́рицу «гунба́о». Mоя́
ма́ма у́чит Ян Ли́на гото́вить ру́сские пель-
ме́ни и блины́. Нам о́чень нра́вятся кита́йские
пельме́ни и ку́рица «гунба́о». A Ян Лин лю́бит
ру́сские пельме́ни и блины́.
Так, сего́дня у нас на пе́рвое — суп с мя́сом,
на второ́е — ру́сские и кита́йские пельме́ни, ку́-
Текст
Как вы понима́ете
«блю́да из мя́са»?
Почему́ у́чит, а не
у́чится?
Почему́ мя́сом, а не
мя́со?
83
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
рица «гунба́о» и блины́, а на тре́тье — чай с
молоко́м и са́харом. Мы все о́чень лю́бим ки-
та́йскую и ру́сскую ку́хни.
1 根据课文情境回答下列问题。
1) Что ча́сто гото́вит ма́ма Анто́на?
2) Что бу́дут де́лать Анто́н и Ян Лин в воскресе́нье?
3) Каки́е кита́йские блю́да Ян Лин у́чит Анто́на и его́ ма́му гото́вить?
4) Каки́е ру́сские блю́да ма́ма Анто́на у́чит Ян Ли́на гото́вить?
5) Что у них сего́дня на пе́рвое, на вто́рое и на тре́тье?
Почему́ ку́хни, а не
ку́хню?
84
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
2 根据课文情境，在下列空白处填写合适的词。
1) Ма́ма ча́сто гото́вит блю́да из
, из
и из
,
гото́вит
и́ли
.
2) Па́па Анто́на лю́бит блю́да из
.
3) Брат Анто́на лю́бит блю́да из
.
4) Де́душка и ба́бушка Анто́на лю́бят блю́да из
.
5) Соба́ка Жу́чка лю́бит пельме́ни с
.
3 根据课文内容，用第三人称形式转述。
Мой ру́сский друг Анто́н живёт в Москве́. Его́ ма́ма о́чень
хорошо́ гото́вит...
5 借助工具书和网络了解中俄两国在饮食文化上的异同，并将查找的信息填
写到表格中。
Когда́?
Что едя́т лю́ди в
Кита́е?
Что едя́т лю́ди в
Росси́и?
на за́втрак
на обе́д
на у́жин
4 借助工具书和网络了解如何用俄语表达你喜欢的和你想做的菜品，并将相
关表述填写到表格中。
Каки́е кита́йские блю́да
вам нра́вятся?
Каки́е кита́йские блю́да
вы хоти́те гото́вить?
85
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
课外活动
课后活动
1 读下列对话，将括号中的词变成适当形式。
1) — Ми́ша, чем ты бу́дешь есть мя́со,
(ви́лка и́ли
ло́жка)?
— Я бу́ду есть мя́со
.
2) — Ни́на, с чем ты бу́дешь пить чай, с
(молоко́ и́ли
са́хар)?
— Я бу́ду пить чай с
.
3) — Ната́ша, с кем ты вчера́ обе́дала, с
(ба́бушка
и́ли де́душка)?
— Я обе́дала с
.
4) — Ма́ма пригото́вила пельме́ни с
(брат и́ли
сестра́)?
— Она́ пригото́вила пельме́ни с
.
5) — Ми́ша, ты бу́дешь обе́дать со
(я)?
— Да, я бу́ду обе́дать с
(ты).
2 听录音，根据情境选择正确答案。
1) Что Андре́й хо́чет на пе́рвое?
(А) Суп с мя́сом.
(Б) Суп с капу́стой. (В) Суп с ри́сом.
2) Что Андре́й хо́чет на второ́е?
(А) Пельме́ни с мя́сом. (Б) Пельме́ни с ры́бой. (В) Овощи с ри́сом.
3) Что Андре́й хо́чет на тре́тье?
(А) Молоко́ с са́харом. (Б) Чай с молоко́м. (В) Чай с са́харом.
3 读对话，回答下列问题。
— Ван Лин, я бу́ду учи́ться в Пеки́не.
— Как хорошо́! Я ду́маю, э́то о́чень интере́сно.
— Да. Я люблю́ кита́йский язы́к.
86
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
4 看图，回答下列问题。
Вопро́сы:
1) Кто они́? 2) Что они́ де́лают? 3) Как они́ гото́вят?
5 根据下列提示写短文。
— И ты уже́ непло́хо говори́шь по-кита́йски.
— Да что ты! Я ещё пло́хо говорю́ по-кита́йски и пло́хо зна́ю Кита́й. Я
хочу́ тебя́ спроси́ть, кака́я у вас кита́йская ку́хня? Блю́да вку́сные?
— Да, о́чень.
— А чем вы, кита́йцы, еди́те?
— Мы еди́м па́лочками и ло́жкой.
Вопро́сы:
1) Где бу́дет учи́ться друг Ван Ли́на?
2) Како́й язы́к лю́бит друг Ван Ли́на?
3) Чем едя́т кита́йцы?
2)
Как он/она́ гото́вит?
1)
Кто гото́вит у вас в семье́?
4)
Каки́е блю́да вы лю́бите?
3)
Что он/она́ лю́бит гото́вить? 5)
Вы лю́бите гото́вить?
87
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
6 模仿示例写出你和家人喜欢吃什么菜，尝试为家人做一顿饭。
Образе́ц:
У нас больша́я семья́. В ней де́душка, ба́бушка, па́па, ма́ма, мла́дшая
сестра́ и я. Сего́дня воскресе́нье. Все бу́дут вме́сте обе́дать до́ма. Де́-
душка и ба́бушка лю́бят блю́да из капу́сты. Па́па и ма́ма лю́бят блю́да из
ры́бы. Сестра́ и я лю́бим пельме́ни с мя́сом.
блю́до, -а; -а［名，中］ （盘）菜，菜肴
ви́лка, -и; -и［名，阴］ 餐叉
вку́сный, -ая, -ое; -ые［形］ 美味的// вку́сно［副］
второ́й, -а́я, -о́е; -ы́е［数］ 第二；второ́е, -о́го［用作名词，中］ 第二道菜
гото́вить, -влю, -вишь; -вят［动，未］/ пригото́вить, -влю, -вишь;
-вят［动，完］ что（或无补语） 做饭，做菜；准备
есть, ем, ешь, ест; еди́м, еди́те, едя́т［动，未］/ съесть, съем, съешь,
课外活动
Слова́рь
7 借助工具书和网络了解中俄两国的传统美食，通过个人准备、小组讨论，在
班级举办“中俄餐饮美食品鉴”专题活动，并将查找的信息填写到表格中。
В Кита́е
В Росси́и
у́тка по-пеки́нски
борщ
88
Уро́к 6 Вы лю́бите суп с мя́сом?
съест; съеди́м, съеди́те, съедя́т［动，完］ кого́-что 吃
из［前］（二格） 从……里面；指出制成事物的材料
капу́ста, -ы［名，阴］ 卷心菜
кита́ец, -а́йца; -а́йцы［名，阳］ 中国人
ку́хня, -и; -и［名，阴］ 厨房；菜肴
мя́со, -а［名，中］ 肉
обе́дать, -аю, -аешь; -ают［动，未］/ пообе́дать, -аю, -аешь; -ают
［动，完］ 吃（午）饭
пе́рвый, -ая, -ое; -ые［数］ 第一；пе́рвое, -ого［用作名词，中］ 第一道菜
рис, -а［名，阳］ 稻子；大米， 大米饭
ры́ба, -ы; -ы［名，阴］ 鱼
с［前］（五格） 和……一起；（二格） 由，从
са́хар, -а［名，阳］ 糖
суп, -а (-у); -ы́［名，阳］ 汤，汤菜
тре́тий, -ья, -ье; -ьи［数］ 第三；тре́тье, -его［用作名词，中］ 第三道菜
чай, -я［名，阳］ 茶
*блин 薄饼
*пельме́ни ［复］ 饺子
89
1) Музе́й не рабо́тает
понеде́льник.
2) Па́па купи́л мне кни́гу
иску́сстве.
3) Одна́жды мы чита́ли стихотворе́ние
весне́.
4) Ма́ма пригото́вила нам хлеб
капу́стой.
5) Осенью я люблю́ игра́ть
футбо́л.
6) Ви́тя писа́л сочине́ние
Кита́е.
7) Ван Ся е́дет
стадио́н
велосипе́де.
8) Ра́ньше мы жи́ли
Москве́.
9) Мы
Ле́ной идём к учи́тельнице.
(А) на
(Б) в
(В) о(б)
(Г) с
10)
чита́ет кни́гу.
11) Я ду́маю
.
12) Вчера́ я ви́дел
в библиоте́ке.
13) Я купи́л пода́рок
.
14) Вчера́ у
был день рожде́ния.
(А) Ма́ша
(Б) Ма́ши
(В) Ма́ше
(Г) Ма́шу
(Д) о Ма́ше
1 选出正确选项。
90
Уро́к 7 Самопрове́рка
Уро́к 7
Самопрове́рка
Прове́рьте, как вы зна́ете грамма́тику и ле́ксику.
15) Са́ша писа́л письмо́
ве́чер.
16) Спорт лю́бят
на́ши ма́льчики.
17) Дя́дя бу́дет рабо́тать в Пеки́не
год.
18) Ма́ша рабо́тала на компью́тере
воскресе́нье.
19) Пе́тя чита́л э́ту кни́гу
неде́лю.
20) По́сле спо́рта
де́ти хотя́т пить
во́ду.
21) Вы гото́вили э́ти блю́да
день?
22) В те́ксте я
понима́ю.
23) Ле́том
на́ша семья́ отдыха́ла в
дере́вне.
(А) весь
(Б) вся
(В) всё
(Г) все
(Д) всю
24) Вы рабо́таете и́ли
?
25) На уро́ке вы
кита́йские
стихотворе́ния?
26) Чем вы
?
(А) у́читесь
(Б) занима́етесь
(В) у́чите
27) Мы
в Росси́и.
28) Ма́ша
на экску́рсии.
29) Вчера́ в музе́е ребя́там
о́чень
интере́сно.
30) Кто
в теа́тре вчера́?
(А) был
(Б) была́
(В) бы́ло
(Г) бы́ли
31) — Ты уже́
текст?
— Нет, ещё
.
(А) чита́ю
(Б) прочита́л
91
Уро́к 7 Самопрове́рка
32) Пе́тя до́лго
зада́чу и наконе́ц
её.
(А) реша́л
(Б) реши́л
33) Ма́ша
письмо́ час и
его́.
(А) писа́ла
(Б) написа́ла
34) Я бу́ду здесь недо́лго: то́лько
.
35) — У вас ско́ро бу́дут экза́мены?
— Да,
.
(А) неде́лю
(Б) че́рез неде́лю
2 根据要求完成下列任务。
1) 写出下列动词的对应体。
чита́ть/
, писа́ть/
,
де́лать/
, пить/
,
ви́деть/
, гото́вить/
,
реша́ть/
, повторя́ть/
,
объясня́ть/
2) 写出下列动词的过去时阳性、阴性、中性和复数形式。
заболе́ть
собра́ть
пить
помо́чь
3) 写出下列动词的将来时形式。
написа́ть
пригото́вить
отве́тить
уви́деть
92
Уро́к 7 Самопрове́рка
3 读下列对话和短文，用所给动词的适当形式填空。
де́лать/сде́лать
1) — Ми́ша, что ты
всё у́тро?
— Я
уро́ки.
— Ты
все уро́ки?
— Да, я всё
.
повторя́ть/повтори́ть
2) — Вы до́лго
на уро́ке те́ксты?
— Да, до́лго
.
— Вы
все те́ксты?
— Да, мы
все те́ксты.
чита́ть/прочита́ть
3) — Что вы до́лго
на уро́ке?
— Мы до́лго
стихотворе́ния о сне́ге.
— Вы
все стихотворе́ния?
— Да, мы всё
.
учи́ть/вы́учить
4) — Анна, ты до́лго
но́вые слова́?
— Да, я их
весь ве́чер.
— А ты их
?
— Да,
. Тепе́рь я их хорошо́ зна́ю.
покупа́ть/купи́ть
5) Я ча́сто
цветы́, потому́ что они́ мне нра́вятся. Вчера́ я
то́же
себе́ цветы́, потому́ что они́ мне о́чень понра́вились.
Таки́е же цветы́ я хочу́
мое́й ма́ме. Ду́маю, они́ ей то́же
понра́вятся.
93
Уро́к 7 Самопрове́рка
6 将下列句子改写成否定句。
1) Ей на́до знать об э́том.
2) Мне на́до писа́ть сочине́ние.
3) Ему́ ну́жно пить лека́рство.
4) Ми́ше мо́жно смотре́ть э́тот фильм.
5) Ба́бушке мо́жно гуля́ть.
6) Мла́дшей сестре́ мо́жно игра́ть на компью́тере.
4 读下列句子，用所给动词的适当形式填空。
учи́ть
учи́ться
занима́ться
1) Оля
в шко́ле.
2) Анна
хорошо́.
3) Вчера́ в шко́ле мы до́лго
но́вые слова́.
4) Серёжа лю́бит
спо́ртом.
5) Они́ ча́сто
в библиоте́ке.
6) Ру́сский язы́к нетру́дный: то́лько на́до мно́го им
.
5 读短文，用所给动词的适当形式填空。
учи́ть
учи́ться
Я люблю́ шко́лу, но
не о́чень хорошо́, потому́ что не
люблю́
слова́. Мо́жет быть, я не зна́ю, как
их пра́-
вильно. Вот моя́ ма́ма хорошо́
в шко́ле, она́ не понима́ет,
как мо́жно пло́хо
. Я ду́маю, что она́ люби́ла
всё.
Интере́сно, что па́па и ма́ма
вме́сте, но па́па не расска́зывает,
как он
. Я зна́ю, что в шко́ле он
то́же о́чень хорошо́.
Я бу́ду
так, как
па́па и ма́ма.
94
Уро́к 7 Самопрове́рка
2 听录音，根据情境将相关信息填写到表格中。
Когда́?
Кто?
Что де́лать?
О чём?
чита́ла нам текст
о шко́ле
Ми́ша
Анна
купи́ла Ка́те кни́гу
1 听录音，根据情境填空。
1) Меня́ зову́т Фе́дя. Мне
, и я
. Вчера́ у
нас в шко́ле был ве́чер, и
на ве́чере.
2) Меня́ зову́т Ве́ра. Мне
, и я
. Ещё я
, и мне
. Я
, потому́
что хочу́ знать о Кита́е.
3) Меня́ зову́т Ко́ля. Я о́чень
. Тепе́рь я
в кружке́. Я хочу́
.
Прове́рьте, как вы уме́ете понима́ть на слух.
1 根据下列提示作简短的自我介绍。
Прове́рьте, как вы уме́ете говори́ть.
1)
Как вас зову́т?
2)
Кем вы хоти́те стать?
3)
Чем вы интересу́етесь?
95
Уро́к 7 Самопрове́рка
3 联系自己的生活实际回答下列问题。
1) Кем рабо́тает ваш па́па? А ва́ша ма́ма? Чем они́ интересу́ются? Вам
нра́вится их рабо́та?
2) Что вам нра́вится де́лать? Что вы де́лаете в суббо́ту и в воскресе́нье?
3) Чем вы лю́бите занима́ться? Кем вы хоти́те быть?
4) Как вы себя́ чу́вствовали вчера́? А как вы себя́ чу́вствуете сего́дня?
5) Что вы де́лали вчера́ ве́чером? Что вы сде́лали?
2 看图，回答下列问题，说一说他们应该怎么做。
Что до́лжен сде́лать Ван Ян?
(вы́учить)
Что должны́ де́лать ребя́та?
(слу́шать)
Что должна́ де́лать Ната́ша?
(помога́ть)
96
Уро́к 7 Самопрове́рка
1 读对话，根据情境回答下列问题。
До́ктор: Как твоё и́мя, фами́лия?
Ка́тя: Ка́тя Но́викова.
До́ктор: Как ты себя́ чу́вствуешь?
Ка́тя: До́ктор, я о́чень пло́хо себя́ чу́вствую!
До́ктор: А что у тебя́ боли́т?
Ка́тя: У меня́ всё боли́т: голова́, го́рло, глаза́...
До́ктор: А температу́ра у тебя́ есть?
Ка́тя: У меня́ о́чень высо́кая температу́ра! Я ду́маю, у меня́ грипп.
До́ктор: Сейча́с посмо́трим... Всё у тебя́ норма́льно. И температу́ра
то́же норма́льная. У тебя́ сего́дня бу́дет экза́мен?
Ка́тя: Да, бу́дет...
Вопро́сы:
1) Почему́ Ка́тя была́ у врача́?
2) Ка́тя cде́лала пра́вильно и́ли нет? Почему́?
3) Что на́до бы́ло де́лать Ка́те?
Прове́рьте, как вы уме́ете чита́ть.
2 读俄罗斯学生的作文，判断下列表达是否符合作文情境。
На́ша семья́
Меня́ зову́т Ната́ша. На́ша семья́ живёт в Ту́ле. Это ма́ленький
го́род. У нас хоро́ший дом. В нём живу́т мои́ роди́тели, мой мла́дший
брат Юра и я.
Мой па́па рабо́тает инжене́ром. По́сле рабо́ты он лю́бит чита́ть
интере́сные журна́лы. Моя́ ма́ма рабо́тает в больни́це. Она́ лю́бит
пе́сни и ча́сто слу́шает ру́сские наро́дные пе́сни. Мой мла́дший брат
у́чится в шко́ле. Он лю́бит занима́ться спо́ртом. Ра́ньше мы ча́сто
97
Уро́к 7 Самопрове́рка
3 读短文，根据情境回答下列问题。
Кем ты хо́чешь быть и почему́?
Кем быть? Интере́сный вопро́с! Об э́том ду́мают все ребя́та, ког-
да́ они́ у́чатся в шко́ле. Хорошо́ быть и инжене́ром, и врачо́м, и учи́те-
лем... А ты кем бу́дешь?
Ребя́та ча́сто разгова́ривают, кто кем бу́дет.
Ко́стя: В кружке́ мы занима́емся спо́ртом. Я бу́ду спортсме́ном.
Ве́ра: Я хочу́ быть врачо́м. Бу́ду рабо́тать в больни́це. Я хорошо́
зна́ю рабо́ту врача́. Рабо́та тру́дная, но ну́жная в жи́зни челове́ка.
Алёша: Мой дя́дя — инжене́р, он рабо́тает на заво́де. Он ча́сто
расска́зывает мне о рабо́те. Я хочу́ стать инжене́ром, как мой дя́дя.
Ле́на: А я реши́ла быть учи́тельницей, как моя́ ма́ма. Учи́тель гово-
ри́т: «ма», и ученики́ говоря́т: «ма». Учи́тель пи́шет: «Са́ша чита́ет сти-
хотворе́ние», и ученики́ то́же пи́шут. Кака́я хоро́шая рабо́та!
Вопро́сы:
1) Чем занима́ется Ко́стя в кружке́?
2) Кака́я рабо́та врача́?
3) Кем хо́чет быть Алёша? Почему́?
4) Кем реши́ла быть Ле́на? Почему́?
вме́сте игра́ли в футбо́л.
Сейча́с я учу́сь в университе́те в Москве́. Я ча́сто пишу́ па́пе, ма́ме
и мла́дшему бра́ту. Че́рез два го́да я бу́ду рабо́тать в Ту́ле.
1) Мой родно́й го́род большо́й.
2) По́сле рабо́ты мой па́па лю́бит слу́шать наро́дные пе́сни.
3) Моя́ ма́ма лю́бит пе́сни.
4) Мой ста́рший брат лю́бит занима́ться спо́ртом.
5) Мы с бра́том ча́сто игра́ли в футбо́л.
6) Сейча́с я учу́сь в Москве́.
98
Уро́к 7 Самопрове́рка
4 借助工具书读短文，根据情境完成下列任务。
О пе́сне «Пусть всегда́ бу́дет со́лнце!»
Ты зна́ешь пе́сню «Пусть всегда́ бу́дет со́лнце!»? В Росси́и её пою́т
и де́ти, и роди́тели, и ученики́, и учителя́.
Писа́тель Корне́й Чуко́вский писа́л в кни́ге, как оди́н ма́ленький
ма́льчик спроси́л ма́му, что зна́чит сло́во «всегда́». Ма́ма отве́тила ему́:
«Всегда́ — зна́чит и у́тром, и ве́чером, и зимо́й, и ле́том... всегда́». «По-
нима́ю, — сказа́л ма́льчик, — э́то хоро́шее сло́во». Пото́м он по-
смотре́л на со́лнце и сказа́л: «Пусть всегда́ бу́дет со́лнце!», посмотре́л
на не́бо и сказа́л: «Пусть всегда́ бу́дет не́бо!» А что ещё сказа́ть?
«Пусть всегда́ бу́дет ма́ма! Пусть всегда́ бу́ду я!» «Очень хорошо́, —
сказа́ла ма́ма, — э́то уже́ стихи́».
1) 回答下列问题。
(1) Кто поёт пе́сню «Пусть всегда́ бу́дет со́лнце!» в Росси́и?
(2) О чём спроси́л ма́му ма́льчик?
(3) Как отве́тила ма́ма о сло́ве «всегда́»?
(4) Что сказа́л ма́льчик, когда́ он по́нял сло́во «всегда́»?
2) 试着做个小诗人，替换诗中的画线词。
Образе́ц: Пусть всегда́ бу́дет со́лнце (мо́ре). со́лнце → мо́ре
Пусть всегда́ бу́дет не́бо (ле́то).
Пусть всегда́ бу́дет ма́ма (па́па).
Пусть всегда́...
1 从下列主题中任选其一写短文。
1) Интере́сы. Как вас зову́т? Чем вы интересу́етесь? Что вы лю́бите
де́лать по́сле шко́лы? Кем вы хоти́те быть?
2) Здоро́вье. Вы заболе́ли. Как вы себя́ чу́вствуете? Что у вас боли́т?
Прове́рьте, как вы уме́ете писа́ть.
99
Уро́к 7 Самопрове́рка
Слова́рь
весна́, -ы́; вёсны ［名，阴］ 春天，春季
вода́, -ы́, 四格во́ду; во́ды ［名，阴］ 水
до́лжен, должна́; должны́ ［形，短尾］ （接动词不定式） 应该
здоро́вье, -я ［名，中］ 健康，身体状况
иску́сство, -а ［名，中］ 艺术
к ［前］ （三格） 向，朝，往
ле́том ［副］ （在）夏天，夏季（里）
наро́дный, -ая, -ое; -ые ［形］ 人民的
одна́жды ［副］ 有一次
о́сенью ［副］ （在）秋天，秋季（里）
2 根据下列提示给新结识的俄罗斯朋友写封电子邮件，分享你的生活。
1) Как вас зову́т?
2) Где вы живёте?
3) Что есть у вас в го́роде/дере́вне?
4) Где вы у́читесь? Как вы у́читесь?
5) Чем вы интересова́лись ра́ньше? А чем интересу́етесь тепе́рь?
Кака́я у вас температу́ра? Что вам сказа́л врач? Что вам ну́жно
де́лать? Что вам нельзя́ де́лать?
3) Шко́ла. Где вы у́читесь? Как вы у́читесь? Как до́лго вы занима́етесь
в шко́ле? Вы занима́етесь спо́ртом? Где вы занима́етесь спо́ртом?
100
Уро́к 7 Самопрове́рка
пода́рок, -рка; -рки ［名，阳］ 礼物
рабо́та, -ы ［名，阴］ 工作
рожде́ние, -ия ［名，中］ 出生
снег, -а (-у), о сне́ге, в (на) снегу́; снега́ ［名，阳］ 雪
тако́й, -а́я, -о́е; -и́е ［代］ 这样的
хлеб, -а; -ы ［名，阳］ 面包
101
Уро́к 7 Самопрове́рка
А
Б
баскетбо́л 篮球（运动）
1
*блин 薄饼
6
блю́до （盘）菜，菜肴
6
боле́ть［未］疼痛
4
больно́й 有病的；病人
4
быть［未］在；有；是
1
В
вели́кий 伟大的
5
весна́ 春天，春季
7
весь 全部，所有
1
ви́деть/уви́деть 看见，看到
1
ви́лка 餐叉
6
вку́сный 美味的// вку́сно［副］ 6
вме́сте 共同，一起
2
вода́ 水
7
волейбо́л 排球（运动）
1
воскресе́нье 星期天
3
вре́мя 时间
5
всегда́ 永远；总是
4
вто́рник 星期二
3
второ́й 第二；第二道菜
6
вчера́ 昨天
1
Г
глаз 眼睛
4
год 年；岁数
1
голова́ 头
4
*го́рло 嗓子；咽喉
4
гото́вить/пригото́вить
做饭，做菜；准备
6
гриб 蘑菇
3
грипп 流行性感冒
4
гуля́ть［未］散步
3
词汇表
102
词汇表
Д
до́лгий 长久的// до́лго［副］
2
до́лжен 应该
7
ду́мать ［未］想，思考；认为
2
Е
есть/съесть 吃
6
Ё
Ж
жизнь ［阴］生活；生命
1
З
заболе́ть ［完］患病
4
за́втра 明天
3
*зада́ча 习题
2
занима́ться/заня́ться
从事；学习
5
здоро́вье 健康，身体状况
7
И
игра́ть ［未］玩
1
из 从……里面；指出制成
事物的材料
6
интересова́ться ［未］感兴趣
5
иску́сство 艺术
7
Й
К
к 向，朝，往
7
кани́кулы ［复］假期
3
капу́ста 卷心菜
6
кита́ец 中国人
6
когда́ 什么时候；在……时候
3
крова́ть ［阴］床
4
кружо́к 小组
5
купа́ться ［未］游泳
3
ку́хня 厨房；菜肴
6
103
词汇表
Л
лежа́ть ［未］躺
4
лека́рство 药
4
ле́том （在）夏天，夏季（里）
7
М
ма́ло 少
2
матема́тика 数学
5
мину́та 分钟；一会儿
2
мно́го 许多
2
мо́жно 可以
3
молоко́ 牛奶
4
му́зыка 音乐
2
музыка́нт 音乐家
5
мя́со 肉
6
Н
на́до 应该
2
наконе́ц 最终
2
наро́дный 人民的
7
неде́ля 星期，周
3
нельзя́ 不可以，不得，不能
4
нога́ 腿；脚
4
норма́льный 正常的
// норма́льно ［副］
4
нра́виться/понра́виться
（使某人感到）喜欢
5
ну́жно 应该
4
О
о 关于
5
обе́дать/пообе́дать 吃（午）饭 6
одна́жды 有一次
7
о́зеро 湖
3
о́сенью （在）秋天，秋季（里）
7
П
*пельме́ни ［复］饺子
6
пе́рвый 第一；第一道菜
6
пить/вы́пить 喝
4
площа́дка 场地；操场
1
повторя́ть/повтори́ть
复习；重复
2
104
词汇表
пода́рок 礼物
7
покупа́ть/купи́ть 买
4
полчаса́ 半小时
2
помога́ть/помо́чь 帮助；
发生效力，见效
4
понеде́льник 星期一
3
понима́ть/поня́ть 明白，理解
5
по́сле 在……以后
1
пото́м 然后，以后
1
потому́ что 因为
2
почему́ 为什么
2
проверя́ть/прове́рить 检查
2
пя́тница 星期五
3
Р
рабо́та 工作
7
разгова́ривать 谈话，交谈
1
ра́ньше 原先，从前
1
расска́зывать/рассказа́ть
讲，说
5
реша́ть/реши́ть 解开；
解决（问题等）
2
рис 稻子；大米，大米饭
6
рожде́ние 出生
7
роя́ль ［阳］三角钢琴，大钢琴
3
рука́ 手，臂
4
ры́ба 鱼
6
С
с 和……一起；由，从
6
са́хар 糖
6
свой 自己的
4
себя́ 自己
4
сего́дня 今天
1
ско́ро 快；即将
5
ску́чный寂寞的；无聊的
// ску́чно ［副］
5
смотре́ть/посмотре́ть
看；观看
1
снача́ла 起初，首先
3
снег 雪
7
собира́ть/собра́ть
采集，采摘；收集
3
соревнова́ние 比赛
1
105
词汇表
сочине́ние 作文
2
спать ［未］睡觉
2
спорт 体育运动
1
спортсме́н 运动员
5
среда́ 星期三
3
станови́ться/стать 成为
5
*стихотворе́ние 诗
3
суббо́та 星期六
3
суп 汤，汤菜
6
Т
так 这样
2
тако́й 这样的
7
танцева́ть/станцева́ть 跳舞
3
температу́ра 温度
4
тепе́рь 现在
1
то́лько 仅仅，只不过
3
тре́тий 第三；第三道菜
6
тру́дный 难的，困难的
// тру́дно ［副］
5
У
уже́ 已经
2
университе́т 大学
5
Ф
фи́зика 物理
5
физкульту́ра 体育
1
фильм 电影
1
футбо́л 足球（运动）
1
Х
хлеб 面包
7
*хокке́й 冰球（运动）
1
хоте́ть ［未］想，要
2
Ц
Ч
чай 茶
6
час 小时
2
106
词汇表
че́рез 经过
3
четве́рг 星期四
3
чу́вствовать/почу́вствовать
觉得，感觉
4
Ш
ша́хматы ［复］国际象棋
1
Щ
Э
экза́мен 考试
5
экску́рсия 参观，游览
3
Ю
Я
注：带*的词为选学词。
107
词汇表
后 记
本套教科书（七～九年级）由人民教育出版社课程教材研究所俄语课程教材研究
开发中心依据教育部《义务教育俄语课程标准（2022年版）》编写。
本套教科书集中反映了基础教育课程改革的最新成果，总结了上一版《义务教育
教科书 俄语》的编写经验，凝聚了教育专家、学科专家、教材编写人员、教研人员
及一线教师的集体智慧。本套教科书封面设计由中央美术学院设计团队完成，人民教
育出版社设计部制作。本册教科书版式设计为胡白珂、张傲冰，内文插图绘制为刘
芳，参加编写、编辑工作的还有焦风月、张家玉。我们感谢所有对教科书的编写、审
读、试教、出版等提供过帮助与支持的同仁和社会各界朋友。
本册教科书出版之前，我们通过多种渠道与教科书选用作品的作者进行了联系，
得到了他们的大力支持。视觉中国等机构为本册教科书提供了图片素材。对此，我们
表示衷心的感谢！
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本册教科书过程中提出宝贵的意见
和建议。我们将本着精益求精的态度，集思广益，不断修订，努力使教科书日趋完善。
联系方式
电 话：010-58758232，58758866
电子邮箱：jcfk@pep.com.cn
意见反馈平台：jcyjfk.pep.com.cn
人民教育出版社 课程教材研究所
绿色印刷产品
®
EYU
YIWU JIAOYU JIAOKESHU
八年级
上册
义务教育教科书
