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专题
2 1 首次“国家工程师奖”
热点押题
一、单项选择题
1．工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量。2024 年1 月19 日，中国首届“国家工程师
奖”表彰大会上共有81 名个人获得“国家卓越工程师”称号，50 个团队获得“国家卓越工程师团队”称
号。加强新时代卓越工程师培育旨在( )
①促进工业化信息化同步发展，增强发展的整体性
②让技术参与收入分配，调动工程技术人员积极性
③推进科技的前瞻布局，实现高水平科技自立自强
④为我国高质量发展提供基础性、战略性人才支撑
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【解析】①：大力发展生产力能为推进新型工业化、信息化同步发展提供物质基础，该选项夸大了培养国
家卓越工程师的作用，①排除。②：培养国家卓越工程师与让技术参与收入分配没有直接关系，②排除。
③④：工程师是推动工程科技发展的创新主体，是国家战略人才力量的重要组成部分，为推进新型工业
化、推进中国式现代化提供了基础性、战略性人才支撑；培养造就大批德才兼备的卓越工程师，是国家和
民族长远发展大计，有利于推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自强，③④符合题意。故本题
选D。
2．2024 年1 月19 日，中国首届“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂隆重举行，共有81 名个人获得
“国家卓越工程师”称号，50 个团队获得“国家卓越工程师团队”称号。卓越工程师之“卓越”，代表的
不只是我国工程技术领域“摘取皇冠上的明珠”的实力，还有“十年磨一剑”的决心、心怀“国之大者”
的站位。培养国家卓越工程师( )
①能为推进新型工业化、信息化同步发展提供物质基础
②能为推进中国式现代化提供基础性、战略性人才支撑
③能营造良好营商环境，充分调动工程技术人员积极性主动性
④有利于推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自强
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【解析】①：大力发展生产力能为推进新型工业化、信息化同步发展提供物质基础，该选项夸大了培养国
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家卓越工程师的作用，①排除。②④：工程师是推动工程科技发展的创新主体，是国家战略人才力量的重
要组成部分，为推进新型工业化、推进中国式现代化提供了基础性、战略性人才支撑；培养造就大批德才
兼备的卓越工程师，是国家和民族长远发展大计，有利于推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立
自强，②④正确。③：培养国家卓越工程师与营造良好的营商环境没有直接关系，③排除。故本题选D。
3．2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”表彰大会在京召开，大会对81 名“国家卓越工程师”和50 个
“国家卓越工程师团队”进行了表彰。“国家卓越工程师”奖章（图5）章体通径为60 毫米，银镀金材
质，以红、金为主色调，中央是五角星和天安门，外圈铺满高铁、大桥等代表性工程技术成果元素。奖章
的这一设计( )
①立足新时代之基，体现了新时代精神
②能激发人民群众中国特色社会主义自信
③表明爱国主义是民族精神的核心和灵魂
④实现了中华优秀传统文化的创新性发展
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【解析】③④：“奖章的这一设计”限于文本和图示的信息，情境的信息是大小、材质、色调、五角星和
天安门、党的十八大以来取得的工程技术成果，不涉及中华优秀传统文化，不涉及文化各部分内容的关系
（谁是核心，谁不是核心），③④不符合题意。①：五角星和天安门象征党的领导，工程技术成果象征技
术进步和创新，党的领导、创新都体现了新时代精神，①可选。②：十八大以来取得的工程技术成果能够
增强民族自豪感，激发人们的“四个自信”，②可选。故本题选A。
4．2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”表彰大会在京召开。湖南科技太学教授万步炎获得“国家卓越工
程师”奖。万教授长期从事海洋资源勘探技术研究并作出开创性贡献。他主持研发的“海牛Ⅱ号”刷新世
界纪录，解决了我国大洋资源钻探、深海底工程地质勘察等关键核心技术“卡脖子”难题，为我国海洋矿
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产资源开发利用提供了关键技术与装备支撑。材料表明( )
①实践创新是社会发展进步的重要动力
②获得国家重大表彰是实现人生价值的标志
③个人要在实现社会价值的基础上实现自我价值
④发挥主观能动性是实现人生价值的重要前提
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【解析】①：“海牛Ⅱ号”刷新世界纪录，解决了我国大洋资源钻探、深海底工程地质勘察等关键核心技
术“卡脖子”难题，为我国海洋矿产资源开发利用提供了关键技术与装备支撑，这说明实践创新是社会发
展进步的重要动力，①符合题意。②：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主
要在于对社会的贡献，②说法错误。③：万步炎教授长期从事海洋资源勘探技术研究并作出开创性贡献，
获得“国家卓越工程师”奖，这表明个人要在实现社会价值的基础上实现自我价值，③符合题意。④：正
确发挥主观能动性是实现人生价值的重要条件，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，④说法错
误。故本题选A。
5．2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂隆重举行。81 名个人获颁奖章和证书，50
个团队获颁奖牌。受表彰的工程师个人和团队，在重大工程建设、重大装备制造、“卡脖子”关键核心技
术攻关、重大发明创造等工作中，矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，取得了一批先进工程技术成果，这说明(
)
①人既是价值的创造者，也是价值的享受者
②实现人生价值需要充分利用各种客观条件
③实现人生价值需要不断为国家社会作贡献
④要在正确价值选择基础上作出正确价值判断
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【解析】①：受表彰的工程师个人和团队，在重大工程建设、重大装备制造、“卡脖子”关键核心技术攻
关、重大发明创造等工作中，矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，取得了一批先进工程技术成果，这说明人既
是价值的创造者，也是价值的享受者，①正确。②：材料“在重大工程建设、重大装备制造、“卡脖子”
关键核心技术攻关、重大发明创造等工作中，矢志爱国奋斗、锐意开拓创新”侧重强调充分发挥主观能动
性，顽强拼搏，自强不息，充分利用各种客观条件在材料中没有体现，②不符合题意。③：工程师个人和
团队矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，取得了一批先进工程技术成果，这说明实现人生价值需要不断为国家
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社会作贡献，积极投身于为人民服务的实践，③正确。④：要在正确价值判断基础上作出正确价值选择，
④错误。故本题选B。
6．2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，81 名个人被授予“国家卓越工程
师”称号。此举意在弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，凝聚起亿万劳动群众团结奋进、改革创新的强
大力量。十八大以来，习近平总书记多次礼赞劳动创造，讴歌劳模精神、劳动精神、工匠精神，下列对于
习近平总书记重要讲话的逻辑分析正确的是( )
序
号
习近平总书记重要讲话
逻辑分析
①
人民创造历史，劳动开创未来
该判断是真的，要求它
的选言支至少有一个是
真的
②
人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造
该判断的主项周延，谓
项不周延
③
劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣
这是一个性质判断，可
以直接进行换位推理
④
劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革
创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、
勇敢前进的强大精神动力
该结论符合三段论推理
要求
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【解析】①：人民创造历史，劳动开创未来是历史唯物主义的观点，所以该判断是真的。从形式逻辑来
看，这是一个相容的选言判断。相容选言判断中，有一个或者多个或者所有选言支是真的，则该判断为
真，故①符合题意。②：该判断是一个全称肯定的性质判断，主项“人世间的一切幸福”对应的量项是全
称的，所以主项周延，谓项“需要靠辛勤的劳动来创造”对应的联项是肯定的，所以谓项不周延，故②符
合题意。③：换位推理适用于性质判断，而该选项中的判断属于复合判断，不是性质判断，不能直接进行
换位推理，故③表述错误。④：该选项中表述只是一个复合判断，没有进行三段论推理，故④不符合题
意。故本题选A。
7．他们锻造一个个大国重器，让中国工程走到世界舞台中央；他们攻下一座座技术堡垒，驱动经济社会
发展腾飞；他们用一次次坚守担当，诠释为民造福的初心理想……2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”
首次评选表彰大会在北京召开，81 名个人和50 个团队接受党和国家在工程领域的最高规格褒奖。该表彰
的文化意义在于( )
①坚定科技报国、为民造福的理想信念
②为推动我国工程科技发展提供理论依据
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③丰富了提高公民科学文化素质的渠道
④弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【解析】①④：获得“国家工程师奖”的优秀代表们一次次坚守担当，诠释了为民造福的初心理想，评选
表彰“国家工程师奖”有利于引导国家工程师坚定科技报国、为民造福的理想信念，弘扬以爱国主义为核
心的中华民族精神，①④符合题意。②：“国家工程师奖”的评选表彰不属于理论依据，②错误。③：
“国家工程师奖”的评选表彰与提高公民科学文化素质没有直接联系，③不符合题意。故本题选B。
8．2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行。受表彰的工程师个人及团队以国家
战略需求为导向，聚焦事关发展全局和国家安全的基础核心领域，奔着最紧急、最紧迫的问题去，在关键
核心技术上全力攻坚，取得了重大突破。这对广大青年的启示是( )
①人既是价值的创造者又是价值的享受者，荣誉越高价值越大
②充分发挥主观能动性，积极投身建设现代化强国的伟大实践
③要将个人价值实现的“小规划”投射进家国复兴的“大蓝图”
④利用社会提供的客观条件，在个人与社会的统一中实现价值
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【解析】①：人的在于对社会的责任和贡献，为社会做的贡献越大，价值越高，而不是荣誉越高价值越
大，①表述错误。②③：受表彰的工程师个人及团队以国家战略需求为导向，聚焦事关发展全局和国家安
全的基础核心领域，奔着最紧急、最紧迫的问题去，在关键核心技术上全力攻坚，取得了重大突破。这启
发青年要实现人生价值就要充分发挥主观能动性，积极投身建设现代化强国的伟大实践，还要要将个人价
值实现的“小规划”投射进家国复兴的“大蓝图”中去，②③符合题意。④：材料没有强调利用社会提供
的客观条件，④不符合题意。故本题选C。
9．2024 年1 月19 日，首个“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，81 名个人被授予“国家卓越工
程师”称号，50 个团队被授予“国家卓越工程师团队”称号。开展“国家工程师奖”表彰( )
①为推动中国式现代化发展提供强大的智力支持
②有助于传递榜样力量，更好构筑中国精神和中国力量
③有利于引领文化事业发展方向，重塑社会主流价值观
④意在激发引领广大工程技术人才敬业奉献、勇毅前行
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
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【解析】①：开展“国家工程师奖”表彰可以为推动中国式现代化发展提供强大的精神动力，但不能提供
智力支持，①不符合题意。②④：81 名个人被授予“国家卓越工程师”称号，50 个团队被授予“国家卓越
工程师团队”称号，开展“国家工程师奖”表彰有助于传递榜样力量，更好构筑中国精神和中国力量，意
在激发引领广大工程技术人才敬业奉献、勇毅前行，②④符合题意。③“引领文化事业发展方向”夸大了
开展“国家工程师奖”表彰的作用；社会主义核心价值观是我国社会的主流价值观，开展“国家工程师
奖”表彰也没有重塑社会主流价值观，③表述错误。故本题选D。
10．2024 年1 月19 日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，甘肃治沙楷模徐先英荣获“国家
卓越工程师”称号。徐先英深耕治沙一线近40 年，带领团队自行研制群众用得起的微型压沙机，研发防风
固沙技术与模式17 项，推广治沙技术面积20 多万亩……他说：“干一行就得爱一行。总得要在这片沙漠
里做出点成绩，无愧于自己，无愧于人民。”徐先英的事迹表明( )
①要在正确价值选择基础上作出正确的价值判断
②对一个人价值的评价要看他对社会、国家的贡献
③要在尊重自然、敬畏自然的基础上发挥主观能动性
④要把人民群众的根本利益作为最高的价值追求
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【解析】①：要在正确的价值判断基础上作出正确的价值选择，而不是在正确价值选择基础上作出正确的
价值判断，①说法错误。②④：甘肃治沙楷模徐先英深耕治沙一线40 年，带领团队在沙漠中做出了成绩，
无愧于自己、无愧于人民，体现了要把人民群众的根本利益作为最高的价值追求，对一个人价值的评价要
看他对社会、国家的贡献，②④符合题意。③：材料未体现徐先英在尊重自然、敬畏自然的基础上发挥主
观能动性，③不合题意。故本题选C。
11．30 多年来，“海牛Ⅱ号”项目首席科学家万步炎带领团队聚焦国家重大战略需求，扎根海洋资源勘探
技术研究，全力突破关键核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。2024 年
1 月，“国家工程师奖”表彰大会授予万步炎“国家卓越工程师”称号。这启示我们( )
①人生的真正价值是获得国家和社会的认可
②只有能力卓越的人才能创造出卓越的人生
③人生价值是自我价值和社会价值的统一
④投身于社会实践是实现人生价值的根本途径
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
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【解析】①：人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，①说法错误。②：能力卓越的人，更容易创造出
卓越的人生，但并不是说“只有能力卓越的人才能创造出卓越的人生”，在平凡的岗位上也能创造出卓越
的人生，②说法错误。③④：科学家万步炎带领团队扎根海洋资源勘探技术研究，全力突破关键核心技术
难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献，被授予“国家卓越工程师”称号。这启示
我们人生价值是自我价值和社会价值的统一，要积极投身社会实践，创造和实现人生价值，③④符合题
意。故本题选D。
12．党中央、国务院决定，首次开展“国家工程师奖”表彰。神舟飞天、高铁飞驰、巨轮远航……党的十
八大以来，我国重大工程不断“开张”、大国重器接连“刷屏”，背后的“功臣”正是千千万万名一线工
程师。设立这个国家级大奖意在鼓励更多的人( )
①锤炼品德修为，实现自我满足
②提高个人素质，追求精神贡献
③弘扬劳动精神，不断奉献社会
④树立崇高理想，坚持人民立场
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【解析】①：设立这个国家级大奖不是强调实现自我满足，而是为了倡导贡献社会，①排除。②：国家工
程师的贡献包括物质贡献和精神贡献，设立这个国家级大奖不仅仅为了鼓励更多的人追求精神贡献，②排
除。③④：我国重大工程不断“开张”、大国重器接连“刷屏”，背后的“功臣”正是千千万万名一线工
程师。设立“国家工程师奖”，目的在于鼓励更多的人树立崇高理想，弘扬劳动精神，坚持人民立场，不
断奉献社会，③④符合题意。故本题选D。
二、非选择题
13．阅读材料，完成下列要求。
2024 年1 月19 日，首次“国家工程师奖”表彰大会在北京召开。中建设计研究院总建筑师薛峰是
“国家卓越工程师”称号的获得者之一。胸怀“国之大者”的薛峰一贯认为，要“走进生活，做人民的建
筑师”。在沿河口村进行恢复重建时，他针对村庄老年人多的现状，进行了系统的适老化设计，在环境高
差处设置坡道，使村庄“有温度，有味道，有颜值”。在主持故宫博物院武英殿陶瓷馆改造时，他采用无
扰动、轻量、隐形、友好的改造技术，在保护的基础上植入新功能和新场景，力求给观众以全新的观感体
验，切身感受博大精深的中国文化魅力。
包括薛峰在内，受表彰的工程师和团队在重大工程建设、重大装备制造、“卡脖子”关键核心技术攻
关等工作中，始终牢记初心使命，锐意开拓创新，从企业车间到科研实验室，从施工现场到勘探一线，处
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处活跃着他们的奋斗身影，为不断提升国家自主创新能力，更好满足人民日益增长的美好生活需要贡献力
量。
习近平总书记在“国家工程师奖”首次评选表彰之际作出重要指示：“希望全国广大工程技术人员坚
定科技报国、为民造福理想，勇于突破关键核心技术，锻造精品工程，推动发展新质生产力，加快实现高
水平科技自立自强，服务高质量发展，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡
献。”
(1)结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”相关知识说明薛峰的事迹给我们的启示。
(2)运用“价值的创造与实现”的有关知识，结合材料，谈谈广大工程技术人员应如何为“以中国式现代化
全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。”
【答案】(1)①薛峰胸怀“国之大者”，要“做人民的建筑师”，启示我们要坚定理想信念，坚持以人民为
中心。②)他在设计改造中采用技术，在保护的基础上植入新功能和新场景，启示我们要融入不同资源，实
现综合创新。
(2)①弘扬劳动精神，实现人生价值。广大工程技术人员应积极投身于为人民服务的实践，拥有幸福人生。
②在个人与社会的统一中创造和实现价值。广大工程技术人员要正确处理个人与集体、个人与社会的关
系，在奉献社会中创造和实现自己的价值。③在砥砺自我中创造和实现价值。广大工程技术人员要充分发
挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；要有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。
【分析】背景素材：“国家工程师奖”表彰大会
考点考查：发展中国特色社会主义文化、价值的创造与实现
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为
薛峰的事迹给我们的启示，注意作答主体为考生，需要调用发展中国特色社会主义文化的有关知识，从措
施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：胸怀“国之大者”的薛峰一贯认为，要“走进生活，做人民的建筑师”→可联系教材知识坚定
理想信念，坚持以人民为中心；
关键词②：在主持故宫博物院武英殿陶瓷馆改造时，他采用无扰动、轻量、隐形、友好的改造技术，在保
护的基础上植入新功能和新场景，力求给观众以全新的观感体验，切身感受博大精深的中国文化魅力→可
联系教材知识融入不同资源，实现综合创新；
第三步：整合信息，组织答案。
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（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为广大工程
技术人员应如何为“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献”，注意作答主体为
考生，需要调用价值的创造与实现的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：希望全国广大工程技术人员坚定科技报国、为民造福理想→可联系教材知识弘扬劳动精神，实
现人生价值；
关键词②：勇于突破关键核心技术，锻造精品工程，推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自
强，服务高质量发展，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献→可联系教材知
识在个人与社会的统一中创造和实现价值；
关键词③：从企业车间到科研实验室，从施工现场到勘探一线，处处活跃着他们的奋斗身影→可联系教材
知识在砥砺自我中创造和实现价值；
第三步：整合信息，组织答案。
14．阅读材料，回答问题。
一个国家和民族的创新能力，从根本上影响甚至决定国家和民族前途命运。我们党和国家领导人在很
多场合都论述过科技创新的重要性。
材料一 面向未来，要进一步加大工程技术人才自主培养力度，不断提高工程师的社会地位，为他们
成才建功创造条件，营造见贤思齐、埋头苦干、攻坚克难、创新争先的浓厚氛围，加快建设规模宏大的卓
越工程师队伍。希望全国广大工程技术人员坚定科技报国、为民造福理想，勇于突破关键核心技术，锻造
精品工程，推动发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自强，服务高质量发展，为以中国式现代化全
面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
——习近平2024 年1 月19 日在“国家工程师奖”首次评选表彰之际作出的重要指示
材料二 大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。充分发挥创新主导作用，以科技创新
推动产业创新，加快推进新型工业化，提高全要素生产率，不断塑造发展新动能新优势，促进社会生产力
实现新的跃升…加快推动高水平科技自立自强，全面提升自主创新能力。
深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体
统筹推进，创新链产业链资金链人才链一体部署实施，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强
大动力。
全方位培养用好人才。实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。努力培养造就更多一流科技
领军人才和创新团队，加大对青年科技人才支持力度。要在改善人才发展环境上持续用力，形成人尽其
才、各展其能的良好局面。
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——2024 年政府工作报告
(1)请运用《经济与社会》和《当代国际政治与经济》的有关知识，结合材料一、材料二，说明我国坚持创
新发展，建设科技强国的原因。
(2)请运用《中国特色社会主义》的有关知识，以青年科技工作者要“牢记使命，勇于担当，无私奉献”为
主题，撰写一篇演讲提纲。（要求：观点明确，逻辑清晰，学科术语使用规范，150 字左右）
【答案】(1)①创新是第一动力，一个国家和民族的创新能力，从根本上影响甚至决定国家和民族前途命
运。坚持创新发展有利于充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，加快推进新型工业化，提高
全要素生产率，不断塑造发展新动能新优势，促进社会生产力实现新的跃升。
②科技是第一生产力。坚持科技强国，统筹推进教育强国、科技强国、人才强国一体建设，有利于加快实
现高水平科技自立自强，服务高质量发展，为现代化建设提供强大动力，为以中国式现代化全面推进强国
建设、民族复兴伟业作出更大贡献。
③维护国家利益的有力保障是强大的国家实力，科技力量是国家实力的硬实力之一，坚持创新发展，建设
科技强国有利于增强核心竞争力，提升国家实力。
(2)示例∶青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就
有希望。
新时代科技工作者要勇于担当时代责任，牢记使命，无私奉献。要在做好每一件小事、完成每一项任务、
履行每一项职责中见精神。坚定科技报国、为民造福理想，勇于突破关键核心技术，锻造精品工程，推动
发展新质生产力，加快实现高水平科技自立自强，服务高质量发展，为以中国式现代化全面推进强国建
设、民族复兴伟业作出更大贡献。
【分析】背景素材：习近平在“国家工程师奖”首次评选表彰作出的重要指示、2024 年政府工作报告（节
选）
考点考查：坚持创新发展、影响国际关系的主要因素、实现中华民族伟大复兴的中国梦等相关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于说明类主观题，
需调用坚持创新发展、影响国际关系的主要因素相关知识。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
有效信息①：充分发挥创新主导作用，以科技创新推动产业创新，加快推进新型工业化……促进社会生产
力实现新的跃升→可联系创新是第一动力，坚持创新发展有利于充分发挥创新主导作用，不断塑造发展新
动能新优势，促进社会生产力实现新的跃升。
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有效信息②：深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。坚持教育强国、科技强国、人才强国
建设一体统筹推进，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强大动力→可联系科技是第一生产
力，坚持科技强国，有利于加快实现高水平科技自立自强，服务高质量发展；科技力量是国家实力的硬实
力之一，坚持创新发展，建设科技强国有利于增强核心竞争力，提升国家实力。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）本题属于开放性主观题，需调用实现中华民族伟大复兴的中国梦相关知识，围绕青年科技工作者要
“牢记使命，勇于担当，无私奉献”为主题，可从新时代背景下，新时代科技工作者要坚定科技报国、为
民造福理想，要勇于担当时代责任，在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。注
意知识限定不要用错，结合材料进行分析即可。
15．阅读材料，完成下列要求。
材料一 2024 年1 月19 日“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，这是第一次以党中央、国务
院的名义开展“国家工程师奖”表彰。此次被表彰的团队中，有大工程、大装置的核心骨干，也有新技
术、新发明的领军人物；有年过七旬依然奋战一线的“老工匠”，也有“初生牛犊不怕虎”的“90
后”……他们都是创新路上不停歇的领跑者，坚持把论文写在祖国的大地上。在重大工程建设、重大装备
制造、“卡脖子”关键核心技术攻关、重大发明创造等工作中，矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，取得了一
批先进工程技术成果，不断提升国家自主创新能力，生动体现了工程师群体爱党报国、服务人民、敬业奉
献、严谨笃实等崇高追求和宝贵精神。
材料二 敦煌研究院文物保护团队荣膺“国家卓越工程师团队”称号，这是对一代代文物保护工作者
们扎根大漠，赓续接力，与时间赛跑，与风沙较量的肯定和褒奖。该团队从早期的积沙清理、壁画修复，
到崖体抢险加固、环境综合治理，再到多场耦合实验保护研究、数字化技术综合保护管理体系……随着时
代变迁，敦煌研究院文物保护团队在不断升级完善保护方法、技术、手段、体系，使敦煌石窟得到有效保
护的同时，立足敦煌、面向全国、着眼丝绸之路沿线、放眼世界，不断延伸保护范围和领域，抢救了近20
省区300 项濒危遗产，他们用守护换来文化瑰宝青春永驻。
(1)结合材料一，运用价值观的相关知识，分析我国设立“国家工程师奖”的原因。
(2)结合材料二，运用“体会认识发展的历程”的知识，阐释敦煌研究院文物保护团队如何用守护换来文化
瑰宝青春永驻。
【答案】(1)价值观是人们在认识各种事物的具体价值的基础上，形成对事物总的看法和根本观点，设立
“国家工程师奖”在全社会形成激励自主创新，推动强国建设的风尚。价值观对人们认识世界和改造世界
的活动具有重要的导向作用，是人生的重要向导，承载着一个民族和国家的精神追求，设立“国家工程师
奖”能激发引领广大工程技术人才埋头苦干、勇毅前行，作出新的更大贡献，激励新时代的国家工程师队
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伍，推动实现经济社会持续发展，以高质量发展来推动实现中华民族伟大复兴。树立正确的价值观，培育
和践行社会主义核心价值观。“国家工程师奖”生动体现了工程师群体爱党报国、服务人民、敬业奉献、
严谨笃实等崇高追求和宝贵精神，激励广大工程师群体为加快实现高水平科技自立自强、建设世界科技强
国作出更多突出贡献。
(2)认识的发展要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的发展过程。感性具体是一个
直观的整体表象，从该团队立足于敦煌文物保护的实践，积累了文物保护的大量经验。从数字化技术综合
保护管理体系的建立，不断完善了保护方法、技术、手段、体系，完成了从感性具体到思维抽象。随着敦
煌石窟得到有效保护，该团队将敦煌保护的经验向全国推广，向丝绸之路沿线国家和世界各国传播，深化
了对文物保护内在规律的认识，从思维抽象发展到思维具体，形成了关于事物本质和规律的认识，用守护
换来文化瑰宝青春永驻。
【分析】背景素材：国家工程师奖
考点考查：价值观、体会认识发展的历程的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于原因类主观题，需要调用价值观的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：设立“国家工程师奖”在全社会形成激励自主创新，推动强国建设的风尚→可联系价值观是人
们在认识各种事物的具体价值的基础上，形成对事物总的看法和根本观点。
关键词②：设立“国家工程师奖”能激发引领广大工程技术人才埋头苦干、勇毅前行，作出新的更大贡献
→可联系价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生的重要向导，承载着一个
民族和国家的精神追求。
关键词③：“国家工程师奖”生动体现了工程师群体爱党报国、服务人民、敬业奉献、严谨笃实等崇高追
求和宝贵精神→可联系树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于措施类主观题，需要调用体会认识发展的历程的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该团队立足于敦煌文物保护的实践，积累了文物保护的大量经验。从数字化技术综合保护管理
体系的建立，不断完善了保护方法、技术、手段、体系→可联系认识的发展要经历一个从感性具体到思维
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抽象的发展过程。
关键词②：该团队将敦煌保护的经验向全国推广，向丝绸之路沿线国家和世界各国传播→可联系从思维抽
象发展到思维具体，形成了关于事物本质和规律的认识。
第三步：整合信息，组织答案。
16．阅读材料，完成下列要求。
工程师是推动工程科技发展的创新主体，是国家战略人才力量的重要组成部分，为推进新型工业化和
中国式现代化提供了基础性、战略性人才支撑。为表彰先进、树立典型，打造新时代卓越工程师队伍，党
中央国务院决定，授予81 名个人“国家卓越工程师”称号；授予50 个团队“国家卓越工程师团队”称
号。这些受表彰的工程师个人和团队，牢记初心使命，在重大工程建设、重大装备制造、“卡脖子”关键
核心技术攻关、重大发明创造等工作中，矢志爱国奋斗、锐意开拓创新，不断提升国家自主创新能力，生
动体现了工程师群体爱党报国、服务人民、敬业奉献、严谨笃实、精益求精、臻于卓越、团结协作、自立
自强的崇高追求和宝贵精神。
除了获奖者和获奖团队本身，“国家卓越工程师”奖章也受到广泛关注。本次奖章在设计过程中，融
入了多种不同的中国元素和工艺，“中国制造”匠心独具。奖章的中心部分是经典的五角星与天安门元
素，象征国家级荣誉。外围的旗帜寓意获奖者的模范引领，在党的领导下，为实现理想永远奋斗。奖章中
的工程技术元素选取的是我国具有代表性的工程技术成果，如：高速铁路、5G、港珠澳大桥、杂交水稻
等，象征我国科技创新事业发生的历史性、整体性、格局性重大变化。奖章外缘的光芒象征工程师的卓越
功勋和无上荣誉。奖章采用了大家都很熟悉的红黄配色，色调端正典雅。
结合材料，运用“继承发展中华优秀传统文化”的有关知识，阐述你对“国家卓越工程师”奖章设计的理
解。
【答案】①文化要通过载体呈现出来。“国家卓越工程师”奖章承载、表达了工程师群体爱党报国、敬业
奉献、团结协作、自立自强的崇高追求和宝贵精神。②优秀文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推
动发展的功能。奖章中选取的工程技术元素，凸显尊重创新创造的社会风尚，教育引导人民积极提高自身
素质，为实现高水平科技自立自强，推进中国式现代化提供不竭的精神动力和智力支持。③文化塑造人，
优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。奖章外围旗帜和外缘光芒的设
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计有利于鼓舞广大工程师牢记初心，矢志奋斗，立足岗位，锐意创新。④文化是民族的血脉和灵魂。奖章
中心部分的设计及整体配色，融入中国元素和工艺，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，彰显文化自
信。
【分析】背景素材：“国家卓越工程师”奖章设计
考点考查：继承发展中华优秀传统文化的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类试题，阐述你对
“国家卓越工程师”奖章设计的理解。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：奖章中的工程技术元素选取的是我国具有代表性的工程技术成果，如：高速铁路、5G、港珠澳
大桥、杂交水稻等，象征我国科技创新事业发生的历史性、整体性、格局性重大变化→可联系文化要通过
载体呈现出来。
关键词②：奖章外缘的光芒象征工程师的卓越功勋和无上荣誉，体现了工程师群体爱党报国、服务人民、
敬业奉献、严谨笃实、精益求精、臻于卓越、团结协作、自立自强的崇高追求和宝贵精神→可联系优秀文
化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
关键词③：奖章的中心部分是经典的五角星与天安门元素，象征国家级荣誉。外围的旗帜寓意获奖者的模
范引领，在党的领导下，为实现理想永远奋斗→可联系文化塑造人，优秀文化能够丰富人的精神世界，增
强人的精神力量，促进人的全面发展。
关键词④：本次奖章在设计过程中，融入了多种不同的中国元素和工艺，“中国制造”匠心独具→可联系
文化是民族的血脉和灵魂。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
17．阅读材料，回答问题。
敦煌研究院文物保护团队荣膺“国家卓越工程师团队”称号，这是对一代代文物保护工作者们扎根大
漠，赓续接力，与时间赛跑，与风沙较量的肯定和褒奖。该团队从早期的积沙清理、壁画修复，到崖体抢
险加固、环境综合治理，再到多场耦合实验保护研究、数字化技术综合保护管理体系……随着时代变迁，
敦煌研究院文物保护团队在不断升级完善保护方法、技术、手段、体系，使敦煌石窟得到有效保护的同
时，立足敦煌、面向全国、着眼丝绸之路沿线、放眼世界，不断延伸保护范围和领域，抢救了近20 省区
300 项濒危遗产，他们用守护换来文化瑰宝青春永驻。
运用“体会认识发展的历程”的知识，阐释敦煌研究院文物保护团队如何用守护换来文化瑰宝青春永驻。
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【答案】认识的发展要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的发展过程。感性具体
是一个直观的整体表象，从该团队立足于敦煌文物保护的实践，积累了文物保护的大量经验。从数字化技
术综合保护管理体系的建立，不断完善了保护方法、技术、手段、体系，完成了从感性具体到思维抽象。
随着敦煌石窟得到有效保护，该团队将敦煌保护的经验向全国推广，向丝绸之路沿线国家和世界各国传
播，深化了对文物保护内在规律的认识，从思维抽象发展到思维具体，形成了关于事物本质和规律的认
识，用守护换来文化瑰宝青春永驻。
【分析】背景素材：敦煌研究院文物保护团队用守护换来文化瑰宝青春永驻
考点考查：体会认识发展的历程
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用
体会认识发展的历程的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：该团队从早期的积沙清理、壁画修复，到崖体抢险加固、环境综合治理，再到多场耦合实验保
护研究、数字化技术综合保护管理体系。敦煌研究院文物保护团队在不断升级完善保护方法、技术、手
段、体系。→可联系教材认识的发展要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的发展
过程。从感性具体到思维抽象。
关键词②：使敦煌石窟得到有效保护的同时，立足敦煌、面向全国、着眼丝绸之路沿线、放眼世界，不断
延伸保护范围和领域，抢救了近20 省区300 项濒危遗产，他们用守护换来文化瑰宝青春永驻。→可联系教
材从思维抽象发展到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．阅读材料，完成下列要求。
党的二十大报告指出，“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科
技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”，“卓越工程师”被置于
国家战略人才力量的重要位置。
材料一
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材料二 客观来看，要实现打造新时代全球人才集聚高地的宏伟目标，中国依然面临着人才平台、人
才政策、人才服务等多方面短板。在传统发展模式下人才引进、培养、评价、使用、激励等体制机制不能
满足推动原始性创新、对标世界一流的要求，部分领域亟待出台突破性和创新性政策和进行改革；具有国
际影响力的高精尖人才数量偏少，顶尖人才、领军人才和创新人才的数量、质量与发达国家相比还具有显
著差距；产业骨干适用人才供给不足，工程科技人才培养与使用相脱节，科技发展还存在“卡脖子”问题
等。
(1)概括材料一反映的经济信息。
(2)结合材料，运用经济生活知识说明我国应如何实现打造新时代全球人才集聚高地的宏伟目标。
【答案】(1)2020 年我国科学家和工程师规模总量位居全球前列，但从占劳动力比重来看，仍有较大增长空
间，这在一定程度上制约了我国产业结构的升级与优化。
(2)①以党的二十大报告精神为引领，构建符合新时代发展要求的人才强国战略支撑体系和人才工作体系；
②坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，持续营造尊重工程技术人才的社会氛围；
③瞄准人才吸引、评价、使用、激励、保障等发展关键环节，促进人才体制机制改革，进一步拓展工程技
术人才职业发展空间；
④创新顶尖人才引进、青年人才支持、基础学科拔尖人才培养等方面的工作思路，提升人才国际竞争吸引
力，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。
【分析】背景素材：党的二十大报告关于加快建设国家战略人才力量以及我国人才发展现状
考点考查：人才强国战略、推动经济高质量发展等有关知识。
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于描述类主观题，
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可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意要透过现象看本质。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：2020 年我国科学家和工程师规模总量位居全球前列，但从占劳动力比重来看，仍有较大增长空间
→可联系教材知识制约了我国产业结构的升级与优化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，可从知识
指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：党的二十大报告指出，“加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、
一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才”→可联系教材知识
构建符合新时代发展要求的人才强国战略支撑体系和人才工作体系。
关键词②：在传统发展模式下人才引进、培养、评价、使用、激励等体制机制不能满足推动原始性创新、
对标世界一流的要求，部分领域亟待出台突破性和创新性政策和进行改革→可联系教材知识促进人才体制
机制改革，进一步拓展工程技术人才职业发展空间。
关键词③：具有国际影响力的高精尖人才数量偏少，顶尖人才、领军人才和创新人才的数量、质量与发达
国家相比还具有显著差距→可联系教材知识提升人才国际竞争吸引力，把各方面优秀人才集聚到党和人民
事业中来。
关键词④：产业骨干适用人才供给不足，工程科技人才培养与使用相脱节，科技发展还存在“卡脖子”问
题→可联系教材知识坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
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