文档文本内容
核心素养目标
文化自信：理解《数九歌》中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
语言运用：背诵民谣《数九歌》。
思维能力：懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。
审美创造：初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识10 个生字。
◆课前解析
本单元语文园地安排了三个板块的内容。“识字加油站”由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习三
个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，引出话题：“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么
办?”接着借助“诚”字让学生学会正确使用部首查字法查字典，在此基础上通过分项练习引导学生逐步
掌握部首查字法。编排“用部首查字法查查下面的字”这一练习，旨在引导学生将查字典的方法真正落实
到阅读实践之中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
“日积月累”编排了《数九歌》,理解其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。“我爱阅读”编排了一首
表现农历时序的歌谣《十二月花名歌》,按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。
教学目标
1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。(重点)2.初步建立部首的概念，学会用部首查
字法查字典，认识10 个生字。(重难点)3.背诵民谣《数九歌》。理解《数九歌》中蕴含的气候知识，感受民
俗文化。(重点)4.阅读《十二月花名歌》。初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。(重点) 课前准
备
课前引导学生查找了解关于花的资料，学生准备好字典；课件
课时安排
2 课时
1.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。2.初步建立部首的概念，学会用部首查字法
查字典，认识10 个生字。
一、复习导入1.教师拿出一本字典，师生共同回忆用音序查字法查字典的方法：音序查字要记牢，先
把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页 。(出示课件3)2.教师鼓励学生思考：在什么情况下需
要用到音序查字法?教师小结：当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来
查找这个汉字。二、示范指导，学习新法1.教师出示课本第25 页的儿歌，学生自主尝试朗读。(出示课件
4)(板书：语文园地二)2.教师指名让学生说说在这首儿歌中有哪些字不认识。3.以“诚”为例，教师示范
用部首查字典的方法。(出示课件5)学生交流，教师小结：遇到不认识的字，如“诚”字，可以用部首查字
法查字典来解决。(板书：部首查字法)在示范的过程中，教师提醒学生翻开字典，跟随老师的指导一起查
找。(出示课件6～9)(1)要查“诚”的读音，先要确定这个字的部首是“讠”,再数数“讠”的笔画，共2
画。(2)在“部首目录”里的“2 画”中找到部首“讠”和它所在的页码。(3)按照页码，在“检字表”中
找“讠”部。再数数“诚”字除去部首还有几画，然后在相应笔画数的位置找到“诚”字和它在正文中
的页码。(4)按照页码，在正文中就可以查到“诚”字了。4.出示部首查字法口诀，帮助学生记忆部首查字
法的步骤。(出示课件10)5.鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思。根据学生的交流情况，教师
适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住了用部首查字法查字典的方法。三、巩固练习，自主识字1.查
一查下面的部首在“检字表”的哪一页。(出示课件11)课件出示部首。2.教师指名让学生汇报，师生共
同订正。教师提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。3.学生使用部首查字法在字典中
查“恨、假、漠、富、饥”,完成第二题的表格。(出示课件12)4.在学生自主查字典的过程中，教师巡视了
解学生的学习情况，并进行个别指导。5.学认字。教师指名让学生读10 个生字，并口头组词，再出示词语，
全班齐读。(出示课件13、14)6.学写字。教师范写，强调易错笔画后学生书写，教师巡视指导。(出示课件
15、16)7.学生齐读儿歌。(出示课件17)四、课堂小结出示口诀，趣味归纳。(出示课件18)
1.背诵民谣《数九歌》,理解其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
2.阅读《十二月花名歌》。初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
一 、识记《数九歌》
1.练读歌谣。(出示课件19)(板书：《数九歌》)
(1)学生借助拼音，练习朗读，读准字音。
(2)教师指名让学生朗读，纠正字音。
(3)教师范读，学生倾听。
(4)学生自由朗读，要读通顺。2.了解数九的中华传统文化。(1)教师讲解：从冬至之日起，中国即进入
了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开
始算起，进入“数九”。以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”,过了九个“九”,即为“出
九”,那时就春暖花开了。(2)师生合作读，引导学生发现《数九歌》中每一句中气候的不同。 (出示课
件20～24)(3)引导交流：在《数九歌》中，结合自身体验，你对哪些气候有了了解?
学生讨论交流，教师适时点拨。3.背诵歌谣。(1)教师引导学生运用多种形式练读：齐读，男女生对读，
师生对读，同桌对读。(2)个人对照图画试背歌谣。(3)同桌互相拆句接续背诵。(4)全班一齐背诵。二 、
我爱阅读1.教师引入：一年四季，都有美丽的鲜花盛开。你们知道不同的月份，都有哪些花开放吗?
赶紧读一读《十二月花名歌》吧! (出示课件25)出示要求：请同学们自由朗读儿歌，注意读准字音、读
通句子，难读的地方多读几遍。(板书：《十二月花名歌》)2.播放范读。(出示课件26)3.教师指名让学
生分句朗读。(出示课件 27)在学生朗读的过程中教师相机正音，强调“正月”的“正”读一声，“正
上妆”的“正”读四声， 并进行适当的朗读指导，指导学生将句子读正确，读流畅。解读：“冬月”
指的是阴历的11 月份，“腊月” 指的是阴历的12 月份。4.指导学生看课文插图，将花名与图对应起
来，教师提醒学生插图上的各种花从左上方到下方再到右上方，是按照月份顺序排列的。5.教师指名
让学生交流喜欢图中的什么花，这种花是什么样子的，为什么喜欢。6.教师多媒体播放山茶到寒梅这
十二种花的图片，给予学生进一步直观的认识。(出示课件28～39)7.思考：读完短文，你知道了什么?
(出示课件40)预设：我知道了一年十二个月代表的花，这些花不但装点了我们的生活，而且给我们带
来了美的享受。8.全班拍手齐读儿歌。9.出示《十二月蔬菜歌》,引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形
象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。(出示课件41)三、
课堂小结，布置作业1.课堂小结：同学们，这节课我们在语文园地里欣赏了美丽的田园风光，认识了
十二种花， 还了解了它们的主要特点，收获可真多呀。大自然是一幅美丽的画，一首动听的歌，希望
小朋友们能多和家人一起走进自然，亲自去感受它的神奇和美丽。2.布置作业：搜集更多的花名，遇到
不认识或不理解的字，借助字典查一查。(出示课件42)
在《语文园地二》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，培养学生的自主学习习惯，提
高自主学习的能力为主要教学目的展开教学。学生学习“查字典”时，我首先让学生自读儿歌，画出儿歌中
不认识的字，为后面的练习做准备。然后引导学生读泡泡中的句子，了解部首查字法的用处。接下来按照部
首查字法的步骤学习部首查字法。最后完成后面的练习题。在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重对
学生的启发引导。本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创
设了一个和谐、安全的情境。学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。
