文档文本内容
核心素养目标
文化自信：引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。发现形声字“声旁表音”的
特点。
语言运用：能根据字形特点判断用哪个字。
思维能力：凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。
审美创造：阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。
◆课前解析
语文园地六共安排了五个板块的内容。“识字加油站”呈现了“锋、蜜”等11 个生字，引导学生能根
据字形特点判断用哪个字。“字词句运用”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表
音”的特点。“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。“写
话”安排的是写留言条，引导学生了解留言条的作用，明确留言条的格式组成，学会正确书写留言条。
“我爱阅读”安排的是《王二小》,讲述了儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，诱敌深入，把敌人带
进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪下的故事，赞扬了他机智、勇敢，不怕牺牲的精神。
教学目标
1.识记“锋、蜜”等11 个生字，会写“抄、炒”2 个字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思， 学
会区分同音字。(重点)
2.发现形声字“声旁表音”的特点。(重点)
3.掌握留言条的正确格式，能够根据不同的生活情境，准确、完整地书写留言条。(重点)
4.背诵一组与立志有关的名句。
5.阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。(难点)
课前准备
课件
课时安排
3 课时
1.识记“锋、蜜”等11 个生字，会写“抄、炒”2 个字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思。
2.能根据字形特点判断用哪个字。
3.发现形声字“声旁表音”的特点，找出生字中的形声字并组词。
一、揭题导入教师导入：同学们，第六单元我们学习了《八角楼上》《朱德的扁担》等4 篇故事。今天，让
我们一起走进语文园地六的学习。(板书：语文园地六)
二、识字加油站教师导入：让我们走进识字加油站，一起去看看这三组生字有什么特点，如何根据字形
特点来区分它们。 (板书：识字加油站——根据字形特点猜汉字意思)1.学习第一组词语。(出示课件3)
(1)根据字形特点，连一连。(2)教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字
旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。(3)学生尝试独立填写，并汇报交流。预设：
①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。
③“锋”是金字旁，和金属有关，所以是“刀锋”。教师点拨：带有“峰”的汉字大多读“feng”。2.学习
第二组词语。(出示课件4)(1)根据字形特点，连一连。(2)教师点拨：带有“少”的字，韵母往往是“ao”。
3.学习第三组词语。(出示课件5)(1)根据字形特点，连一连。(2)教师点拨：“幕”起到遮盖、阻隔的作用，
使外部看不见内部的大布。带有“莫”的汉字大多读“mu”。4.识记生字。 (出示课件6～8)教师出示11
个会认字的图片和组词，引导学生识记。
5.一起写一写：抄、炒。(出示课件9、10)教师指导学生书写生字，提示书写要点。学生范写，教师巡视
指导。三、字词句运用1.读一读，和同学交流你的发现。教师出示五组形声字，引导学生说一说自己的发
现。(出示课件11)2.展示三个学生的发现，教师总结。(出示课件12、13)(板书：字词句运用——形声
字“声旁表音”)3.找一找：找出下列生字中的两组形声字。(出示课件14)出示生字：皮 城 成 诚
疲 披学生交流，读一读并口头组词。
1.了解留言条的作用，明确留言条的格式组成，学会正确书写留言条。
2.通过创设生活情境，引导学生在具体情境中理解留言条的用途，掌握书写方法。
3.感受留言条在生活中的实用性，激发学生写作的兴趣，培养学生树立在生活中运用语文知识解决实
际问题的意识。
一、导入谈话导入谈话：你有事情想告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，怎么办呢? (出示课
件15)预设：可以写张留言条。过渡：今天我们就一起来学习写留言条。(板书：写话——学写留言条)二、认
识留言条1.教师引导学生思考：什么是留言条?(出示课件16)预设：在日常生活中，有事情要通知对方，而
对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张纸条给他。这张纸条就叫留言条。
2.教师引导：留言条由哪几部分组成?(出示课件17)结合学生的回答，教师利用课件展示并详细讲解留
言条的组成部分，最后带领学生复述一遍，帮助学生记忆。3.展示留言条图片，引导学生观察并思考：留言
条怎么写呢? (出示课件18)教师结合学生的回答，利用课件展示写留言条的步骤并讲解。三、学写留言条
1.指导写话。 (出示课件19)教师利用课件展示留言条每部分的注意事项，详细讲解并齐读。2. 教师带领
学生朗读留言条格式口诀。(出示课件20)称呼顶格加冒号，署名写在右下方，日期写在署名下。教师帮助学
生记忆。3.一起玩游戏。(出示课件21)出示游戏要求：(1)找出留言条中的错误。(2)把留言条中的错误改正。
4.逐一出示留言条，教师指名让学生找出留言条中的错误并改正。(出示课件22～24)
5.展示改正后的留言条，请一位同学当小老师再次讲解留言条注意事项。(出示课件25)四、巩固练习
1.大显身手。(出示课件26)展示两个不同的生活情境，从中选择一种情况，写一张留言条。
2.教师再次巡视，对书写有困难的学生进行个别辅导，及时纠正学生在书写格式和内容表达上出现的
问
题
。
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后
出
示
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生
学
习
。
(
出
示
课
件
27
、
28)
1.理解并背诵一组与立志有关的名句。
2.阅读《王二小》,感受王二小机智、勇敢、不怕牺牲的精神。
一、日积月累1.提出要求：我们来看“日积月累”板块。 大家先自己借助拼音读一读这三句话，然后
给同桌读一遍，互相纠错、正音。(出示课件29)2.教师指名让学生朗读，纠正字音。3.想一想：这三句话在内
容上有什么共同点?预设：都是关于立志的名句。(板书：日积月累——有关立志的名言)4.教师依次讲解每
句话的意思。 (出示课件30、31)5.进行多种形式的朗读，师生读，男女生读，熟读成诵。二、我爱阅读1.提
出要求：请同学们自由朗读短文《王二小》,努力读准字音、读通句子。(出示课件32)播放多媒体视频，学生
形象感知文章内容。 (板书：我爱阅读——《王二小》)2.词语解释：出示相关词语的意思，引导学生理解。
(出示课件33)3.教师提问：“儿童团员”是什么意思?(出示课件34)教师出示课件并讲解。4.播放歌曲《歌
唱二小放牛郎》,引导学生认真倾听。(出示课件35)
组织学生交流：听完歌曲后，结合短文，你知道了什么? (出示课件36)教师指名让学生回答，并相机指
导。5.拓展延伸：除了王二小，你还知道哪些抗日小英雄? (出示课件37)预设：小兵张嘎、《鸡毛信》中的海
娃……三、课后作业(出示课件38)1.背诵“日积月累”中关于立志的名句。2.请同学们把王二小的故事讲
给父母听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》《小兵张嘎》,看看抗战时期的孩子们是如何生活的。
围绕教学目标的达成情况来看，本节课我基本完成了目标要求。教学中，我注重学生知识的落实和延
伸，在学生掌握了板块的知识点后，设计了合理的拓展练习来巩固学习，并把课堂还给学生，让学生自己去
交流、发现。“识字加油站” 板块，让学生通过拆解字形、展示图片等方法，深度理解生字内涵与记忆要
点，达到能根据字形特点判断用哪个字的教学目标。第二课时围绕学写留言条展开，结合了多种教学方法，
优化了教学效果，也加深了学生对于知识的记忆。
