文档文本内容
Module 7
单元整体分析
本模块是外研版英语五年级上册的第七模块，每个模块有两个单元，各单元的话题是
“Unit 1 He can’t see.”“Unit 2 This little girl can’t walk.”
本模块主要学习教材第38-43 页的内容。六年级学生已经掌握了比较丰富的英语知识，
本课以“dog”为主题，谈论狗对人类的帮助。用情态动词can 以及用can't 谈论能力的不足。
这个话题比较贴近学生的日常生活，使学生可以运用所学的知识，在现实生活中进行真实
的交流。在学生学习了第六模块描述某人能做好某事的句型“主语＋can＋动词原形＋其他
＋well”以后，学生再学习本模块描述某人不能做某事的句型，就很容易了。can 句型对学
生而言，是较容易掌握的句型之一。 教师在本模块的教学中，除了抓好重点句型“主语＋
can’t＋动词原形（＋其他）”的学习以外，可以再帮助学生学习本模块中的次重点，如人
称代词的宾格形式、谓语动词的第三人称单数形式。教师在教学中要合理地安排教学环节
有效地开展教学中的游戏和活动。
第七模块第二单元的第1 课时学习了Unit 2 Activities 1－5。Activity 4 为语音专项练习，
着重归纳总结了字母k、c、g、f、v 以及字母组合ff 的发音。Activity 5 呈现了一首歌谣A
GOOD FRIEND，帮助学生在旋律与韵句中复习某人不能做某事的句型。本课时学习Unit 2
Activities 1－5。本课时通过图片与文字描述相结合的形式，要求学生进一步学习句型“主
语＋can’t＋动词原形（＋其他）”“主语＋help（s）＋宾语”。本单元的教学内容主要是
复习和巩固旧知，新知识点较少。教师在设计活动时，应多设计趣味性强、操作性高的活
动，这样才能带动课堂气氛，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生积极参与到活动中。丰富
有趣的活动可以让学生轻松掌握新知识点，并进一步巩固复习旧知识点，增强学生的成就
感，同时拓展学生的思维。
Unit 2 第2 课时。本课时学习Unit 2 Activities 6－7。Activities 6,7 以小组活动为主，
帮助学生学会用“主语＋can’t＋动词原形(＋其他)”描述某人不能做某事，以及用问句
“Can you？”询问对方是否能做同样的事并作答。本课时包括Ask and answer. Then
remember and say.和Do and say.两个板块。Ask and answer. Then remember and say.呈现了小
朋友们用can 和can’t 的句子的表达，然后结合Do and say.一起，更能激发学生学习英语的
兴趣。Do and say.板块在通过表格和图片的形式进行图文并茂的表达，从而做到了学以致
用。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词：hear，her，kind。
（2）能够听、说、认读单词：a lot，useful，show，presenter，blind，deaf，fire，
firefighter，hot dog，sausage。
（3）能够听、说、读、写句型：
He can’t see.
（4）能够掌握句式：
主语＋can’t＋动词原形（＋其他）.
（5）能够表演本课时的对话，并模仿录音的语音、语调。
（6）能够运用所学的词汇和句型描述某人不能做某事。
2. 能力目标
（1）学生能够掌握新授词汇hear，her，kind，a lot，useful，show，presenter，blind，
deaf，fire，firefighter，hot dog，sausage。
（2）学生能够听懂、会说重点句型
“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）.”。
（3）能够根据图片或情景描述某人不能做某事。
（4）能够用英语表述人与人、人与动物之间的互帮互助。
（5）培养学生爱护动物的意识，让人与自然能和谐共处。
3.情感目标
（1）乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）进一步了解英语国家中典型的食物。
（3）积极与他人合作，共同完成学习任务。
教学重难点
1. 教学重点
（1）能够听、说、读、写单词：hear，her，kind，a lot，useful，show，presenter，blind，
deaf，fire，firefighter，hot dog，sausage。
（2） 能够听、说、读、写句型：
Do snakes like music?
Pandas love bamboo.
2. 教学难点
（1）复习和巩固句型“主语＋can’t＋动词原形（＋其他）”。
（2）新单词在实际情景中的运用。
（3）运用句型“主语＋help（s）＋宾语”时，注意宾语应使用对应人称代词的宾格形式。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Listen and chant.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then sing.
第四课时： 6.Ask and answer. Then remember and say.— 7.Do and say.
知识视窗
1.热狗
热狗（hot dog）是火腿肠的一种吃法。夹有烤肠的整个面包或者三明治称作热狗。和狗这
个动物本身没有什么联系，只是面包的一种称呼。
吃热狗的时候可以配上很多种类的配料。热狗还有其他种的变化。加起司的叫做“起司热
狗”，或是直接叫“起司狗”。加了辣肉酱（chili）的叫做“辣狗”。前面两种全加的就
叫“辣起司狗”。裹了玉米浆的油炸热狗，而且插了根小竹棒的叫做玉米狗。受各地方不
同饮食习惯的影响，热狗会使用不同的材料，传统上使用法兰克福肠。
hot dog 一词却来源于一张漫画上的讹写。1906 年时，细长流线型的香肠，在美国仍是一种
新奇的食物，有各种各样的叫法，如“法兰克福香肠”、“法兰克香肠”、“维也纳香
肠”、“小红肠”，还有叫“德希臣狗香肠”的。德希臣狗是指长体短腿棕毛狗，由于香
肠的形状颇似这个品种的狗而得名。在这期间，获得点心注册经营权的哈里·史蒂文斯，把
他制作的德希臣狗香肠面包推销到纽约的棒球赛场中，成了风行一时的食品。在纽约巨人
队的基地“波洛”运动场内，史蒂文斯雇用的小贩们，在看台上叫卖：“快来买热的德希
臣狗香肠。”这年夏天，《赫斯特报》的漫画家塔德．多尔根在看台上，见那狗型的香肠
和听到小贩们犬吠般的叫卖声，灵感顿生，即兴画了一幅漫画：一个小圆面包里夹一节
“德希臣狗”香肠，上边抹了一些芥末。多尔根回到办公室，把漫画润饰了一下，但写说
明时不知为何突然想不起来如何拼写dachshund（德希臣），只好写个狗字，结果漫画中小
贩的喊声就被写成了“快来买热狗”。有趣的是， 这一讹写居然热受欢迎，立刻传开了，
不仅站住了脚，而且还把其它叫法都送进了历史博物馆。创造了hot dog 一词的多尔根。成
为美国一位漫画大师，他的作品均以“塔德”著名，人们一直怀恋他那些有趣的漫画；美
国几家漫画博物馆都在显著地位陈列他的作品。专家们认为，多尔根有创造“热狗”一词
的功劳，可是直到现在，不知翻了多少遍藏画，却找不到那幅讹写为“热狗”的漫画，只
是流传着有关漫画的有趣故事而已。尤为惊人的是，美国人每年消费190 亿根热狗，人均
90 根，价值5 亿美元，吃掉的热狗铺在赤道上，可绕地球26 圈。
2.listen 和hear 的区别
（1）意思上的区别：
listen 表示有意识地听、仔细听。但不一定听到什么，强调的是听的动作,意为“听”。它
常单独使用，以提醒对方的注意。
hear 意为“听见、听到”，但不一定是有意识地，强调听的结果。
词性上的区别：
listen 用作不及物动词，要表示听什么，后面需要加上介词to 才能接人或物作宾语，即
listen to，意为“听……”，强调的是听的动作。
hear 可用作及物动词，也可用作不及物动词。
用法上的区别：
listen 强调"听"的过程，表示一种有意识地、主动地"听"的动作，含有"倾听、留神听"的意。
如：Please listen to the teacher。(请听老师讲) The boys are listening to the radio(男孩们正在听
收音机)
hear 强调"听"的结果，表示"听见、听到"，指偶然听见，有被动接受"听"的意思。如：I
hear the music(我听见了音乐声) We are very glad to hear it.(听到这件事我们非常高兴)。
3.狗
狗（拉丁文Canis lupus familiaris）属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、
食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、
猪、鸡并称传统“六畜”。有科学家认为狗是由早期人类从灰狼驯化而来，驯养时间在4
万年前~1.5 万年前。被称为“人类最忠实的朋友”，是饲养率最高的宠物，其寿命大约在
12~18 年。在中国文化中，狗属于十二生肖之一，在十二生肖中的第11 位。
狗是由狼驯化而来的。早在狩猎采集时代，人们就已驯养狗为狩猎时的助手。因此，狗算
是人类最早驯养的家畜。河北武安磁山、河南新郑裴李岗、浙江余姚河姆渡等遗址，都发
现了狗骨骼，足证其驯养历史之久远。 山东胶县三里河出土的狗形鬶，造型生动逼真，使
我们得见新石器时代家犬的形态特征。陕西西安半坡遗址出土的狗骨，头骨较小，额骨突
出，肉裂齿小，下颌骨水平边缘弯曲，与华北狼有很大区别，说明人类驯养狗的历史确实
很早。
