小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块
Module2
课题
She learnt English.
课
时数
2
课时
Unit1
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版三起点五年级上册第二模块第一单元第二课时。围绕“She learnt English.”这一话题展
开，主要通过对话学习词汇“learnt,taught,language,wrote,dancer,foreign”及一般过去时态的表达。本课时
包括Listen, read and act out.,Listen and say.和Practise.三个板块。Listen, read and act.为大家呈现了玲玲向
Sam 和Amy 展示自己爷爷奶奶的照片，Lingling 拿出一张奶奶年轻时的照片，对Sam 和Amy 说，自己
奶奶从前是一位舞蹈演员，她曾经在中国许多城市演出，而且学过英语。随后，Lingling 又展示了一张
爷爷年轻时的照片告诉Sam 和Amy,自己爷爷从前是一名司机，他虽然没有学过英语，不过现在再学习
英语；Listen and say.呈现了过去的生活状态和现在的生活状态的一种对比。该部分也贴近学生的实际
生活，然后结合practise 一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Practise.是Listen and say 的复制版，根
据Listen and say 来进行练习今夕的对比。学生可以通过这个活动将前3 部分所学的词汇和句型描述自
己的活动，做到学以致用。
学情分析
对于五年级的学生，教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单
元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要
求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效
的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学
生的创新意识。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词learnt,taught,language,wrote,dancer,foreign 等。着重注意这些单词的发音。
学习Did you/he/she +动词原形...?的语言结构,并会使用Yes,I/he/she did.No,I/he/she didn’t.作答。
语言技能目标：（1）学习理解be 动词的过去式was、were 的用法。
（2）基本能理解并使用一般过去时。
（3）熟练掌握所学句型，灵活运用到生活中。
文化意识：了解世界上主要的文娱和体育活动。
情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
重点
be 动词的过去式was、were 的用法及新单词的读法。
难点
掌握句型Did you/he/she+verb...?Yes,I/he/she did.No,I/he/she didn’t.
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件、图片、听磁带
教学过程（第二课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：2min
Step 1. Warm-up
T:Boys and girls.I’m happy to enjoy English with you.
Are you happy?
Are you ready for your English class?
Ss:Yes.
T:Now,let’s sing a song.Stand up and clap your hands.(教师开始上课,给学生一个轻
松的环境,师生同唱第一模块Activity 5 的歌曲,并为这节课的学习作铺垫。)
Step 2 Presentation
建议用时：17min
1.单词教学
T:Boys and girls,last night I watched TV and did some housework.What did you do
last night?Did you do your homework?Did you learn English?
Ss:Yes .
T:You learnt English.She learnt English.Today,we’ll learn Module 2 Unit 1 She learnt
English.(板书)
Look at the picture.What is she?Can you guess?(Show the picture of Yang Liping)
T:What is she?
Ss:She is a dancer.[来源:Z+xx+k.Com]
T:She danced in lots of Chinese cities.(dance—danced—dancer)(教学评析:注意/t/的
发音,通过卡片让学生充分练习。)
T:Who can dance?(找同学上去跳舞)Then ask:What did she do?让学生在真实情境
中运用过去时态,并读出单词danced。(通过舞蹈演员跳舞图片让学生练习dancer
并很自然地学习了danced;让学生上去表演,提问并让学生思考如何回答,这样能
把学到的过去时态运用到具体的语言环境中去。)
T:We are learning English.English is a foreign language.(学习foreign language,同时
介绍Japanese、French、Russian 等外国语。)[来源:学*科*网Z*X*X*K]
Let’s chant(师生拍手齐说)
Learn,learnt 是学习;
Driver,driver 是司机;
舞蹈演员是dancer;
Foreign languages 是外语。
2.课文教学
T:We know Lingling is still in England with Sam and Amy.She misses China and her
grandma.Lingling is looking at some photos.Do you kno w what her grandparents are
like?What ar e they?Now listen and find the answers to the following questions.
(1)Did Lingling’s grandma learn English?
(2)Did Lingling’s grandpa learn English?
(3)What is Lingling’s grandpa doing now?
播放第一遍录音,进行课文的整体呈现。
再播放第二遍录音,学生带着问题听录音并寻找答案(Study in groups)
3.巩固练习：完成课堂活动用书练习。
Step 4. Practice
建议用时：13min
（1）完成SB 第一单元活动3，教师先做示范，然后同桌之间练习对话。
（2）Game: “Guessing Game”：学生们三人，两个背对背，另一个与其一面对
面。面对面的一个做动作一个问，背对的同学猜“Yes or No”,如下：
S1: (Do action)
S2: Did he/she play basketball?
S3: Yes, he/she did. No, he/she didn’t.
做若干次这样的练习。
Step5.Summary
建议用时：2min
一、用法[来源:学.科.网]
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
二、构成及变化
1.be 动词在一般过去时中的变化
am 和is 在一般过去时中变为was;are 在一般过去时中变为were;否定句在was
或were 后加not,一般疑问句把was 或were 提前。
2.行为动词在一般过去时中的变化
肯定句:主语 + 动词的过去式。I watched TV last Sunday.否定句:主语+ didn’t +
动词原形。I didn’t watch TV last Sunday.一般疑问句:Did + 主语 + 动词原形?
Did you watch TV last Sunday?Yes,I did.No,I didn’t.
动词过去式变化口诀
过去式,不难记
一般直接加-ed
以-e 结尾只加-d[来源:学。科。网Z。X。X。K]
遇到一元一辅 重读闭音节,末尾字母要双写
遇到辅音字母+y,变-y 为-i 加-ed;不规则变化要特殊记
Step 6 Homework
建议用时：1min
（1）熟读Activity2,背诵Activity3 句型并抄写两遍。
（2）完成Activity4。
（3）用我们学过的句型介绍你的祖父母。
板书设计
Module 2 Unit 1 She learnt English.
Did she learn any foreign languages?
Yes,she did./No,she didn’t.
He is learning English now.
课堂作业
一、选择正确的单词填空。
1. Miss Li was a __________ （dance/dancer）.
2. Did your father __________ （learnt/learn） any foreign languages?
3. He __________ （teaches/taught） languages and __________ （wrote/write） a book when he was
young.
4. Sam learnt to __________ （cook/cooked）.
5. Lingling is __________ （listening/listen） to music now.
二、单项选择。
( )1. My mother _______ a teacher then. She _______ English.
A. is, teach B. was, taught C. was, t eaches[来源:Zxxk.Com]
( )2. But she _______ learning to swim now.
A. didn’t B. was C. is
( )3. The dancer _______ in many different cities.
A. danced B. dancet C. dance
( )4. _______ your sister _______ her homework last night?
A. Does, do B. Did, do C. Is, doing
三、Tony 正在向Mike 介绍他的家人，下面是他们的一段对话。选择合适的选项补全对话。
Mike: Is this your grandma?
Tony: Yes. 1.__________
Mike: Did she learn any foreign languages?
Tony: Yes. 2.__________
Mike: How about your grandpa?
Tony: 3.__________
A. She learnt English.
B. She was a dancer.
C. He learnt English too.
四、根据图片提示，补全对话。
1.A: ________________________________
B: Yes, he did.
2. A: What did the girl do last night?
B: ________________________________
3. A: What’s your sister doing now?
B: _______________________________
4. A: Is your grandpa learning English?
B: _________________________________来源:学科网ZXXK]
Answers:
二、1. dancer 2.learn3. taught, wrote 4.cook5. listening
三、1. B 2. C 3. A 4. B
四、1. B 2. A 3. C
八、1. Did he go to the zoo? 2. She did her homework.
3. She is dancing. 4. Yes, he is.
