文档文本内容
4 收获的季节
【课题名称】第4 课时 收获的季节
【课型、课时】新授课 1 课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册10 页～11 页。
【教学目标】
1.通过直观地比较物体的大小、轻重活动,初步感知两个或三个物体之间的
大小(或轻重)关系。
2. 理解大的物体不一定重。
【教学重点】重点:让学生获得物体大小、轻重等比较活动的体验。
【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件
2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：（出示课件）秋天是收获的季节！一起去看看校园里秋天的果实吧。
（板书：收获的季节）
二、交流实践，探究新知
1.课件出示教材第10 页主题图
师：仔细看图，有哪些秋天的果实？
预设：看到了很多的南瓜和葫芦。
师：这些南瓜和葫芦都一样大吗？
预设：不一样大，有的南瓜大，有的南瓜小。葫芦也是，有的个大一些，
有的个小一些。
师：我们又来到了哪里？
预设：我们又来到了西红柿园。
师：西红柿和之前的南瓜比，哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？
预设1：南瓜大，西红柿小，南瓜重，西红柿轻。
预设2：重的抱不动，轻的用手就能拿动。
师：南瓜和葫芦比一比呢？
预设：南瓜大，葫芦小，南瓜重，葫芦轻。
小结：物体有大有小，有轻有重，大和小，轻和重也是相对的！
【设计意图】观察情境图，学会比较南瓜和葫芦的大小以及各自有大有小
的情况。通过观察西红柿园中西红柿的大小，比较南瓜的大小、轻重，明白物
体有大有小，有轻有重，大和小，轻和重也是相对的。
2.课件出示教材第11 页主题图
师：我们又来到了辣椒和青菜园，看到了很多辣椒和青菜。辣椒和西红柿
哪个重呢？称一称以后，你发现了什么？
预设：南瓜最重，辣椒最轻，南瓜比西红柿重，西红柿比辣椒重。
师：大的物品一定重吗？把一个土豆和一个大一些的青椒称一下，你发现
了什么？
预设：个小的土豆重一些。
小结：物体的轻重与它的大小无关。
【设计意图】比较蔬菜园里辣椒和西红柿以及南瓜，发现南瓜最重，辣椒
最轻，南瓜比西红柿重，西红柿比辣椒重，还明白了大的物品不一定就重，物
体的轻重与它的大小无关。
三、跟进练习、巩固提升
1. 变式练习
（1）比一比，画一画。（变式训练第1 题课件展示）
①在第1 幅图下面画“√”。
②在小男孩下面画“○”。
③在鸡下面画“√”。
④在第1 幅图下面画“○”。
（2）比一比，填一填。（变式训练第2 题课件展示）
大象和猴子比大小、轻重：大象大、重。
气球和铅球比大小、比轻重：气球大，铅球重。
2. 思维训练
（1）在最高的小兔下画○。（思维训练第1 题课件展示）
站的高的不一定是最高的。
（2）哪船货物最重？为什么？（思维训练第2 题课件展示）
看船下沉的深浅，来判断船上货物的轻重。船下沉最深的，船上的货物最重。
第一个船货物最重，因为船下沉最严重。
【设计意图】通过练习，进一步巩固比较物体相对大小、多少、长短、粗
细、轻重的关系。培养比较和鉴别能力。
四、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
物体有大有小，有轻有重；大和小，轻和重是相对的；物体的轻重与大小
无关。
【课后作业】
从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
本节课学生在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的大小、轻重。
用眼看大小，用秤称轻重，并初步学习寻找参照物进行此较的方法。经历与他
人合作和交流比一比的过程、并尝试解释自己的思考过程。学习本课，知道物
体有大有小，有轻有重；大和小，轻和重是相对的；物体的轻重与大小无关。
