文档内容
小学《道德与法治》二年级下册
第 10 课 诚信贵如金
一、教学目标
道德修养：了解诚信是中华民族的传统美德，明晰诚实不撒谎、守信践
承诺的基本含义，愿意在校园和生活中践行诚信，主动做诚信美德的小
小传承者。
健全人格：培养真诚待人、勇于担当的良好品质，在面临诚信考验时，
能克服侥幸、胆怯心理，坚守诚信底线，逐步形成正直、坦荡的人格雏
形。
责任意识：明白诚信既是对自己的要求，也是对他人、对集体的责任，
学会对自己的言行负责，做到言行一致、信守承诺，不辜负他人的信任。
二、新课引入
同学们，上课啦！老师先给大家出一个小问题：如果答应了好朋友，
明天一起带绘本分享，可是晚上发现绘本不见了，你会怎么做呢？其实，
这种说到做到、不骗人的行为，就是我们今天要学习的美德——诚信。
诚信就像金子一样珍贵，看不见、摸不着，却能让我们收获真挚的友谊、
赢得大家的信任。今天，就让我们一起走进第10课，探寻诚信的美好，
感受“诚信贵如金”的真正含义。
三、新课教学
（一）诚信在身边诚信是先辈传下来的宝贵美德，更是我们身边最动人的风景，它藏
在我们生活的每一个小细节里。
从古至今，有很多关于诚信的故事，它们就像星星一样，照亮着我
们前行的路。
我从书中读到了范式赴约的故事：
范式和张劭是好朋友，他们约定好来年秋天在张劭家见面，到了约
定的日子，范式不顾路途遥远、风雨兼程，准时赴约，用实际行动完美
诠释了“言必信，行必果”的真正含义。
在我们的生活中，诚信也无处不在。
学校门口的无人售货摊，没有摊主看管，同学们自觉投钱、拿走文
具，不贪小便宜、不弄虚作假，不偷偷拿走文具不给钱，这就是我们身
边最真实的诚信。
诚信是立身之本，一个人只要坚守诚信，就能赢得别人的尊重和信任，
收获更多的朋友。
现在，也请同学们来讲一个自己知道的诚信故事，和大家一起分享
诚信的美好，传递诚信的力量。
（二）讲诚信 见行动
同学们也在用心传承诚信的美德，用实际行动践行着诚信的承诺，
不负诚信、不负他人，我们一起去看看大家是怎么做的吧！
1. 下棋时，不小心落错子，不耍赖、不推诿，主动承认：“落子无悔，我
认输了”；
2. 写作业时，认真思考、独立完成，绝不抄袭别人的答案，不欺骗老师、
不欺骗自己；
3. 同学画了一幅画，真诚评价、不敷衍：“说实话，颜色有点儿单调，你
可以搭配几种明亮的颜色，会更好看哦”。有同学会问：“你当时为什么要说实话呢？不怕同学生气吗？”
其实，那位同学当时也很矛盾，既怕说出实话会伤害同学的心情，又觉
得撒谎不对、违背自己的心意，最后还是选择了诚实。
【温馨提示】同学们，有时，坚守诚信会受到小小的考验，面对选
择时，我们更要牢记诚信的可贵，克服胆怯心理，做出正确的选择，做
一个诚实的孩子。
【活动园】遇到下面这些情况，你会怎么做呢？我们一起来讨论一
下，做诚信小卫士：
1. 老师批改完作业，问：“全对的同学请举手。”你仔细一看，
自己只错了一道题，老师没发现，这时候举不举手呢？
答：我不会举手，会主动站起来告诉老师：“老师，我有一道题错了，
您没发现，麻烦您帮我指出来，我马上改正。” 因为诚实面对自己的
错误，才是讲诚信的表现。
2. 课间，你不小心把小刚的课本撕坏了，心里特别着急：“呀，
撕坏了！小刚肯定会生气的，我到底要不要告诉他呢？”
答：我会主动找到小刚，真诚地向他道歉：“小刚对不起，我不小心
把你的课本撕坏了，我帮你粘好，或者我赔你一本新的，原谅我好
吗？” 做错事不逃避、主动承担，就是讲诚信。
3. 考试时，小明偷偷对小刚说：“小刚，你说好帮我的，为什么
不给我抄答案？”小刚心里很为难：“我不希望失去好朋友，可是抄袭
是不对的，我该怎么办？”
答：小刚应该拒绝小明，并且告诉小明：“抄袭是不诚实的行为，会
欺骗老师和自己，我不能帮你抄答案，但是考完试我可以帮你讲解不会
的题目，我们一起进步。”
4. 周末，小冬本来和同学约好了一起去踢球，可早上起来发现自
己感冒了，浑身没力气，他该怎么处理这个约定呢？
答：小冬应该提前主动给同学发消息或者打电话，说明自己感冒了，不能按时赴约，并且向同学道歉，和同学约定好等自己病好了，再一起去
踢球，做到信守承诺、不耽误别人。
（引导学生自由发言，教师总结：无论遇到什么情况，无论面临怎
样的考验，只要我们坚持诚实、信守承诺，不撒谎、不推诿、不逃避，
就是在践行诚信美德，就是诚信的好孩子。）
四、课堂小结
同学们，今天的课就要结束啦！通过这节课的学习，我们知道了诚
信是中华民族的传统美德，了解了范式赴约的诚信故事，也找到了身边
的诚信身影。我们还学会了在面对诚信考验时，坚守诚信、勇敢担当，
知道了做错事要主动承担，做到独立完成作业、不撒谎、信守承诺。诚
信就像金子一样珍贵，希望每个同学都能把诚信记在心里、落实在行动
上，做一个诚实守信的好孩子，让诚信之花在我们身边永远绽放。
