文档内容
二年级下册道德与法治
第三单元 第 10 课 诚信贵如金 教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：理解诚信的定义为诚实守信、说话算数，知晓诚信是中华传统美德，积累范式
赴约等诚信故事和 “失信不立” 等相关名言。
2. 能力目标：能分辨学习生活中的诚信与不诚信行为，掌握践行诚信的具体做法，学会在典
型生活情景中做出诚信选择。
3. 情感目标：树立诚信立身的意识，体会诚信对交友和个人成长的重要性，愿意主动做诚实
守信的孩子，自觉在生活中传承诚信美德。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解诚信的核心内涵，明确诚信就是说话算数、信守承诺，做老实人、说老实话、办老实
事，能完整讲述范式赴约等诚信故事，感知诚信是中华传统美德。
2. 掌握日常学习生活中践行诚信的具体行为，包括独立完成作业、勇于承认错误、信守口头
约定、遵守规则愿赌服输等，能准确分辨身边的诚信与不诚信行为。
（二）教学难点
1. 深刻理解 “人无信不立” 的含义，真正体会诚信是个人立身之本，清晰认知失信会失去
他人信任、造成孤单的后果，将诚信的重要性内化于心。
2. 面对诚信考验的实际情景时，能做出正确的诚信选择，学会在不伤害他人感情的前提下真
诚表达想法，同时将诚信的认知真正转化为日常的自觉行动。
三、教学方法与课时安排1. 方法：故事教学法、情境教学法、小组讨论法、互动问答法、实践体验法
2. 课时：2 课时
四、教学准备
1. 教师准备：制作《诚信贵如金》教学课件，准备范式赴约、曾子杀猪等诚信故事素材，设
计情景模拟卡片，打印诚信承诺书模板；
2. 学生准备：提前搜集一个诚信小故事，准备卡纸、彩笔、剪刀等制作诚信卡片的材料。
五、教学过程
（一）导入：情境激趣，引出主题
1. 同学们好，道德与法治小课堂又开课啦！你们准备好了吗？诚信是我们中华民族的传统美
德，也是我们每个人都应该拥有的美好品质。
2. 引出主题：让我们一起走进今天的课堂，学习什么是诚信，为什么要讲诚信，以及如何做
一个诚实守信的好孩子。
（二）探究新知：分层学习，理解践行
1. 诚信在身边：知晓定义，感知美德
（1）解读定义：结合课件，明确诚信的含义，即诚实守信、说话算数，答应别人的事情努力
做到，简单来说就是做老实人、说老实话、故事办老实事。
（2）故事分享：课本里给我们讲了一个“范式赴约”的故事，这就是一个非常有名的关于诚
信的故事，请大家想一想，这个故事告诉了我们什么道理呢？
（3）互动分享：开展 “我也来讲一个诚信的故事” 活动，邀请学生上台分享自己搜集的诚
信小故事，教师适时点评。（4）故事小结：再次回顾范式赴约的故事，引导学生总结启示 —— 答应别人的事情，一定
要努力做到。
2. 诚信立身之本：理解价值，认知危害
（1）分析诚信价值：引导学生讨论 “讲诚信的孩子会拥有什么？”，总结诚信能帮助我们
交到更多朋友，获得大家的信任和喜爱。
（2）探讨失信危害：提出问题 “如果一个人不讲诚信会怎样？”，结合生活实例，让学生
明白失信会失去朋友信任，变得孤单。
（3）名言品读：学习《左传》中的 “失信不立”，讲解其含义 —— 不讲信用的人无法在
社会上立足，加深学生对诚信重要性的理解。
3. 讲诚信见行动：明确做法，情景践行
（1）知晓具体行为：结合课件，学习三种基础的诚信行为，一是落子无悔、遵守规则，二是
独立完成作业、不抄袭，三是做错事情、勇于承认。
（2）情景模拟探究：依次开展三个情景模拟活动，分别是 “帮同学作弊”“说实话还是说
假话”“忘记和同学的约定”，组织学生小组讨论 “该怎么做？为什么？”，每组推选代表
分享观点，教师引导总结正确做法。
（3）课堂讨论：提出问题 “有时坚守诚信会受到考验。你遇到过哪些诚信考验？遇到这些
情况该怎么办？”，让学生结合生活实际分组讨论，分享应对方法。
（4）现在，让我们一起做出承诺，做一个诚实守信的好孩子。请大家认真读一读这份承诺
书，在心里默默许下自己的承诺。（5）动手做：制作诚信卡片
学生按照 “准备材料 — 书写诚信格言 — 装饰卡片” 的步骤，动手制作诚信卡片，
教师巡视指导。
（6）评选诚信小标兵：明确评选标准 —— 诚实守信不说谎、答应的事努力做、做错事勇于
承认，组织学生现场投票推荐身边的诚信小标兵。
（三）课堂总结与拓展：巩固提升，知行合一
1. 课堂总结：梳理知识，强化认知
（1）知识回顾：和学生一起梳理本节课核心知识，回答 “什么是诚信？”“为什么要讲诚
信？”“怎样做诚信的孩子？” 三个问题，形成知识体系。
（2）拍手歌巩固：带领学生齐唱《诚信拍手歌》，在欢快的节奏中巩固诚信行为要求。
2. 布置作业：延伸课堂，践行生活
（1）和爸爸妈妈分享一个诚信的故事，可以是课堂上学到的，也可以是自己搜集的。
（2）制作一份 “我的诚信日记”，记录自己一天中做到诚信的事情。
3. 拓展阅读：诚信故事，名言赏析
（1）《曾子杀猪》故事告诉我们，父母是孩子最好的老师，我们要以身作则，用自己的行动
教会孩子什么是诚信。（2）“诚信者，天下之结也。”告诉我们，诚信是连接人与人关系的重要纽带，一个讲诚信
的人，到哪里都会受到欢迎；“小信成则大信立。”提醒我们，诚信不是一蹴而就的，而是
要从日常生活中的小事做起，只有在小事上坚守承诺，才能在大事上建立起真正的信誉。
4.趣味问答
（1）出示问题，引导学生回答。
（2）公布答案：Q1: B. 拒绝他，并告诉他这样做不对；Q2: B. 按时归还；Q3: B. 主动向
老师承认错误。
六、板书设计
诚信贵如金
1. 什么是诚信？
诚实守信、说话算数
做老实人、说老实话、办老实事
2. 为什么要诚信？
✅ 立身之本
✅ 交好朋友，获人信任
❌ 失信孤单，失信不立（《左传》）
3. 怎么做诚信？
独立完成作业 | 勇于承认错误
信守约定承诺 | 遵守规则服输
诚信名言小信成则大信立 ——《韩非子》
七、教学反思
本节课以故事和情景为载体，贴合二年级学生的认知特点，通过范式赴约的故事和多样
的情景模拟，充分调动了学生的参与积极性，大部分学生能理解诚信的定义和重要性，掌握
基本的诚信行为做法。但教学中也发现，部分学生面对复杂的诚信情景时，仍难以快速做出
正确选择，个别内向学生在小组分享中参与度不高。后续教学中，需结合更多学生身边的小
事设计简易情景，加强对学困生的引导，鼓励其主动表达。同时，诚信教育需家校联动，引
导家长以身作则，让学生在生活中真正践行诚信，将诚信品质内化为自觉行为。
