文档内容
二年级下册道德与法治
第一单元 第 2 课 学做“快乐鸟” 教学设计
一、教学目标
1.引导学生发现生活中处处有快乐，能列举分享、获表扬、学本领等快乐场景，了解不开心
的事如乌云终将消散，知晓4种以上应对不开心的小妙招。
2.培养学生主动分享快乐、倾诉烦恼的能力，学会运用合适方法化解不开心，能在具体情境
中尝试解决小烦恼，提升情绪管理初步能力。
3.激发学生感受快乐、追求快乐的积极情感，培养乐观向上的生活态度，愿意做自己和他人
的“快乐传递者”，乐于分享与帮助他人。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.帮助学生感知生活中的快乐，学会梳理自身快乐经历并主动分享。通过“我的快乐清单”
“分享故事”等活动，让学生真切体会分享快乐能让快乐加倍，明白快乐源于生活点滴，培
养主动发现快乐、分享快乐的意识。
2.引导学生掌握应对不开心的具体方法。通过“快乐门诊部”案例分析、小妙招学习和情境
练习，让学生熟练运用倾诉、运动、画画、换角度思考等方法，能在面对考试失利、玩具损
坏等常见烦恼时，主动尝试解决问题。
（二）教学难点
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学科网（北京）股份有限公司1.引导学生学会换角度看待不开心的事，理解“坏事可能变好事”的道理。由于二年级学生
思维较直接，难以快速转换视角，需要通过具体案例和直观情境引导，帮助学生打破固有认
知，学会从积极角度分析问题。
2.培养学生主动运用情绪管理方法的意识和习惯，将所学妙招内化为日常行为。学生虽能记
住方法，但在实际遇到烦恼时易陷入消极情绪，需通过课堂实践、课后任务强化，让学生形
成“遇到烦恼先想办法”的思维定式，真正做到学以致用。
三、教学方法与课时安排
1.方法：采用情境教学法，通过模拟生活场景、展示案例引发学生共鸣；运用活动探究法，
组织“快乐清单”“快乐门诊部”“快乐传递游戏”等互动活动；结合讨论法，鼓励学生交
流想法、分享经验；借助直观演示法，利用课件图片、案例素材辅助教学。
2.课时：1课时（40分钟）
四、教学准备
1.教学课件：包含快乐场景图片、不开心案例、小妙招图解、情境练习素材等。
2.活动道具：“不开心收集箱”道具、快乐卡片空白模板。
3.辅助材料：学生每人一份“我的快乐清单”记录单。
五、教学过程
（一）导入：快乐之旅启航
1.情境导入：小朋友们好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。今天，我们学习如何成为一只
真正的“快乐鸟”，让我们的生活充满阳光和欢笑！你们准备好了吗？让我们一起出发吧！
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学科网（北京）股份有限公司2.揭示主题：展示课件中“快乐鸟”形象，说道：“今天有一只可爱的快乐鸟要和我们一起
旅行，它会带我们发现快乐、赶走烦恼，让我们都变成快乐小达人！这节课，我们就一起来
学做‘快乐鸟’，开启快乐之旅吧！”
（二）探究新知
1.发现快乐：生活处处有快乐
(1)快乐分享会：组织学生结合“我的快乐清单”记录单，从“快乐事件”“和谁分享”“我
的感受”三个方面，在小组内分享自己的快乐经历，每组推选1名代表全班交流。
(2)总结快乐来源：教师结合学生分享和课件图片，总结快乐来源——分享故事、赠送礼物、
获得表扬、学会新本领等，强调“生活中处处都有快乐，只要我们用心发现”。
2.正视烦恼：不开心的事像乌云
(1)烦恼倾诉：出示“不开心收集箱”，邀请学生自愿分享自己的不开心事，如被冤枉、没人
一起玩、考试没考好等，教师引导学生认识到“每个人都会遇到不开心，就像天上会有乌云
一样”。
(2)认知引导：展示课件中“乌云终将飘走”的图片，告诉学生：“不开心的事不是永远存在
的，只要我们找到正确的方法，就能赶走它们，让快乐重新回来。”
3.快乐门诊部：学习应对妙招
(1)案例分析：呈现“坚强的小勇士”“努力的收获”“诚实的快乐”三个案例，组织学生以
“小医生”身份讨论：“案例中的小朋友遇到了什么问题？他们是怎么解决的？我们能学到
什么？”
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学科网（北京）股份有限公司(2)妙招学习：教师结合案例总结并传授应对不开心的四大妙招——找朋友倾诉、运动起来、
画画解压、换个角度想问题，通过课件图片直观展示每种妙招的具体做法。
(3)情境练习：给出“考试没考好”“玩具坏了”两个常见情境，让学生分组讨论解决办法，
每组派代表发言，教师点评并强化正确做法，鼓励学生灵活运用妙招。
4.快乐传递：做他人的“开心果”
(1)快乐传递游戏：讲解游戏规则——“面对同桌，说出一件让他开心的事，或帮他解决一个
小烦恼”，组织学生开展互动游戏，在实践中体验帮助他人、传递快乐的乐趣。
(2)快乐宣言：带领全班学生齐读快乐宣言：“我是快乐鸟，发现快乐少不了；遇到烦恼不逃
跑，妙招多多心情好！”，强化学生的积极情感和行动意识。
（三）课堂总结与拓展
1.课堂总结
(1)梳理回顾：教师引导学生一起回顾本节课内容，总结关键点——生活处处有快乐、不开心
不可怕、会用妙招解烦恼、分享快乐更快乐。
(2)情感升华：鼓励学生“不仅要做别人的‘快乐鸟’，还要做自己的‘快乐鸟’，把快乐传
递给身边每一个人”。
2.课后拓展
(1)任务一：让学生和家人分享本节课学到的“快乐妙招”，帮助家人赶走烦恼、收获快乐。
(2)任务二：指导学生制作快乐卡片，写下一件快乐事送给朋友，继续传递快乐。
六、板书设计
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学科网（北京）股份有限公司学做“快乐鸟”
一、发现快乐
- 分享故事、赠送礼物
- 获得表扬、学会本领
二、正视烦恼
- 不开心像乌云，终将飘走
三、快乐妙招
1.找朋友倾诉 2.运动起来 3.画画解压 4.换个角度四、传递快乐
- 做自己的快乐鸟，做别人的开心果
七、教学反思
本节课以“快乐之旅”为主线，通过多样的互动活动，让学生在参与中感知快乐、学习
化解烦恼的方法，符合二年级学生的认知特点和学习习惯。课堂上，学生积极分享快乐与烦
恼，参与游戏和讨论的热情较高，基本达成了教学目标。
但教学中也存在不足：一是部分学生在“换个角度想问题”环节仍难以理解，需要更多
具体案例和个性化引导；二是情境练习的时间较紧张，部分学生未能充分表达想法。后续教
学中，可提前准备更多贴近学生生活的案例，预留充足时间让学生实践体验，同时加强课后
跟进，通过家校合作，帮助学生将情绪管理方法真正运用到日常生活中，持续培养乐观向上
的心态。
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