文档内容
第 2 课《学做“快乐鸟”》
第 1 课时 我很快乐 也有不开心的事 教案设计
教材分析
《学做“快乐鸟”》是二年级道德与法治教材中的第2课，聚焦学生的情绪管理与积极心理
品质培养。本课通过“我很快乐”“也有不开心的事”两个板块，结合生动的漫画与故事，引导
学生发现生活中的快乐，正视并学会应对负面情绪，为学生建立积极乐观的生活态度奠定基础。
学情分析
二年级学生正处于情绪发展的关键期，对情绪有初步感知，但缺乏科学的情绪管理方法。他
们容易被外界影响，面对不开心的事时常常不知所措。同时，该阶段学生具备一定的小组合作与
表达能力，适合通过体验式、互动式活动进行学习。
核心素养分析
1.政治认同：在感受生活美好的过程中，培养对生活的热爱与积极向上的价值追求。
2.道德素养：学会分享快乐、关爱他人，在互助中提升道德情感。
3.法治观念：初步建立情绪表达的边界意识，明白合理宣泄情绪的重要性。
4.健全人格：培养乐观开朗的性格，提升情绪调节能力，形成积极的心理品质。
5.责任意识：学会对自己的情绪负责，主动寻找解决负面情绪的方法。
教学重点
引导学生发现生活中的快乐，学会用积极的心态面对生活。
教学难点
帮助学生掌握应对不开心情绪的有效方法，提升情绪调节能力。
教具准备
希沃白板、多媒体课件、快乐收集箱、不开心情绪卡片、相关视频（《蜗牛与寄居蟹》动画
短片、学生快乐生活剪影视频）
希沃游戏比赛相关素材（用于作业练习环节）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟）
1.播放视频：播放学生课前录制的“我的快乐瞬间”短视频，内容包括
分享趣事、获得表扬、完成手工作品等场景。
2.提问引导：
￮同学们，看完视频，你们能说说视频里的同学为什么这么开心吗？
￮生活中，你们有没有类似的快乐时刻呢？谁愿意和大家分享一下？
3.设计意图：通过真实的视频素材引发学生共鸣，快速激活学生的生活
经验，自然引入“快乐”主题，营造轻松愉悦的课堂氛围。
二、讲授新课 活动一：寻找快乐，分享美好（10分钟）
1.展示教材图片：呈现“我很快乐”板块的漫画，引导学生观察图片内
容。
2.小组讨论：
￮请同学们以小组为单位，讨论图片中的小朋友分别在什么事情中感受
到了快乐。￮除了图片里的内容，你们还能想到哪些让自己快乐的事？请在小组内
分享。
3.全班交流：每个小组推选代表发言，教师梳理学生发言内容，提炼
“分享快乐”“创造快乐”“进步快乐”等关键词。
4.补充活动：开展“快乐接龙”游戏，学生依次说出自己的快乐瞬间，
如“我帮助同学解答难题，我快乐”“我学会了骑自行车，我快乐”等。
5.设计意图：借助教材图片与小组讨论，引导学生从生活细节中发现快
乐，通过“快乐接龙”强化学生对快乐的感知，培养积极乐观的生活态度。
活动二：直面烦恼，剖析情绪（8分钟）
1.过渡引导：生活中不仅有快乐，也会遇到不开心的事。就像教材里的
小朋友，有的被冤枉，有的被同伴排斥。
2.播放动画：播放《蜗牛与寄居蟹》动画短片，引导学生思考故事中角
色的烦恼。
3.提问互动：
￮蜗牛和寄居蟹为什么不开心？
￮你们在生活中遇到过类似的烦恼吗？比如被误解、被孤立、愿望没能
实现等，当时心里是什么感受？
4.情绪卡片收集：让学生将自己的不开心事写在情绪卡片上，投入“不
开心收集箱”。
5.设计意图：通过动画故事与真实情绪表达，让学生正视负面情绪的存
在，为后续学习情绪调节方法做好铺垫。
活动三：应对烦恼，学做“快乐鸟”（7分钟）
1.抽取情绪卡片：教师从“不开心收集箱”中随机抽取卡片，展示典型
的不开心事件。
2.小组合作探究：针对抽取的事件，小组讨论“如果是你，会怎么做让
自己开心起来”，教师巡视指导，引导学生从“转移注意力”“合理宣泄”
“积极沟通”等角度思考解决办法。
3.方法分享：各小组分享解决策略，教师总结并补充“深呼吸放松法”
“倾诉法”“自我鼓励法”等实用技巧。
4.视频辅助：播放《快乐小妙招》科普视频，进一步丰富学生的情绪调
节方法。
5.设计意图：通过小组合作探究与方法总结，让学生掌握具体的情绪调
节技巧，提升应对负面情绪的能力，真正学会做“快乐鸟”。
三、课堂练习 1.选择题（每题1分，共3分）
（1）下列属于“创造快乐”的是（ ）
A. 分享有趣的故事 B. 制作手工贺卡 C. 考试取得进步
答案：B
（2）面对不开心的事，下列做法错误的是（ ）
A. 憋在心里不说 B. 和好朋友倾诉 C. 去跑步放松
答案：A
（3）蜗牛和寄居蟹的故事告诉我们（ ）
A. 要一直抱怨烦恼 B. 换个角度看问题 C. 羡慕别人的生活
答案：B
2.判断题（每题1分，共3分）
（1）只有取得好成绩才会快乐。（ ）
答案：×
（2）和朋友分享快乐，快乐会加倍。（ ）
答案：√
（3）遇到不开心的事，哭出来就是懦弱的表现。（ ）
答案：×
活动形式：运用希沃白板的“趣味竞赛”功能，将学生分为小组进行答
题比赛，答对加分，答错不扣分，最终评选出“快乐冠军小组”，增强作业
的趣味性与参与性。
四、课堂小结 同学们，今天我们一起发现了生活中很多快乐的小事，也学会了面对不
开心的小妙招。记住，快乐就像小鸟，只要我们用心寻找、积极调整，它就
会一直陪伴在身边。希望大家都能做一只永远快乐的小鸟，用微笑迎接每一
天！板书设计
学做“快乐鸟”
一、我很快乐
•分享快乐
•创造快乐
•进步快乐
二、也有不开心的事
•常见烦恼：被冤枉、被孤立等
三、应对小妙招
•转移注意力
•合理宣泄
•积极沟通
教学反思
本次教学以学生生活经验为基础，通过丰富的活动设计，有效达成了教学目标。但在教学过
程中，部分学生对情绪调节方法的运用还不够熟练，后续需增加情景模拟练习，让学生在实践中
真正掌握技巧。同时，对个别性格内向、不愿分享的学生，要加强课后沟通与引导，确保每位学
生都能在课堂中有所收获。
