文档内容
二年级下册道德与法治
第二单元 第 5 课 亲近大自然 教学设计
一、教学目标
1. 情感态度与价值观：感受大自然带来的快乐，萌发热爱大自然、亲近大自然的情感，树立
爱护自然、保护环境的意识。
2. 能力目标：学会仔细观察大自然的现象，能读懂白云、蚂蚁、蝌蚪等传递的大自然的语
言，培养观察和发现自然奥秘的能力。
3. 知识目标：了解大自然给予人类的各种回报，掌握爱护植物、保护动物、保护环境的具体
做法，知道要与大自然友好相处。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 引导学生感受大自然中的快乐，发现并读懂大自然的多种 “语言”，认识到白云飘高、
蚂蚁搬家、蝌蚪出现、大雁南飞等自然现象背后的含义，让学生学会用眼睛观察自然的细
微变化。
2. 帮助学生了解大自然的各类回报，包括提供食物、清新空气、美丽风景等，掌握与大自然
做朋友的具体方法，明确爱护植物、保护动物、保护环境的具体行为要求，将爱护自然的
意识转化为具体行动。
（二）教学难点
1. 培养学生持续观察自然的习惯，让学生能在生活中主动发现大自然的语言，理解自然现象
与生活的关联，真正体会到自然的奥秘和美好，而非仅停留在课堂认知层面。
12. 引导学生将爱护大自然的意识内化为自觉行为，克服生活中采摘花朵、践踏草坪、乱扔垃
圾等不良行为，学会在日常生活中从小事做起，用实际行动守护大自然，真正做到与大自
然友好相处。
三、教学方法与课时安排
1. 方法：采用情境教学法、讨论法、互动问答法、直观演示法，结合儿歌、图片等素材，引
导学生自主探究、合作交流。
2. 课时：2课时
四、教学准备
1. 制作包含自然风景、自然现象、行为对比的教学课件，准备相关图片和其他材料。
2. 准备课堂练习的题目卡片，以及画纸、彩笔等简易教具。
3. 提前布置学生简单观察身边的自然现象，记录自己在大自然中的快乐瞬间。
五、教学过程
（一）导入：儿歌激趣，走进自然
1. 教师导语：同学们好！今天我们要一起学习的是道德与法治二年级下册的第一课——《亲
近大自然》。大自然就像一个神奇的宝库，充满了无穷的奥秘和无尽的快乐。让我们一起
走进大自然，去感受它的美好，探索它的秘密吧！
2. 导入课题——亲近大自然。
（二）探究新知
1. 大自然中的快乐
2• 教师范读《大地长出绿头发》，引导学生跟着朗读，感受儿歌中与大自然接触的快乐场
景。
• 互动提问：读完这首小诗，你们是不是也想起了自己在大自然里快乐的时光？现在请大家
想一想，在大自然中，你感到最快乐的事情是什么呢？是在公园里放风筝，还是在草地上
打滚？可以和身边的小伙伴分享一下哦！
• 自主分享：请学生自由发言，分享自己在大自然中感到最快乐的事情，如在草地上奔跑、
看蝴蝶飞舞、听小鸟唱歌等。
• 教师巡视引导，鼓励学生大胆表达。
• 小结：大自然处处充满乐趣，只要我们走进自然，就能感受到这份美好。
2. 大自然的语言
• 教师导语：分享完快乐，我们进入第二部分：大自然的语言。大自然就像一位神奇的老
师，它会用各种方式和我们“说话”，告诉我们很多信息。你们想知道大自然是怎么“说
话”的吗？
• 白云的语言：展示白云图片，讲解 “白云飘得高，明天可能是晴天”，提问学生见过的
白云像什么，发挥想象力。
• 蚂蚁的语言：呈现蚂蚁搬家图片，介绍 “蚂蚁忙着搬家，雨水可能到身边”，告知学生
蚂蚁是天然 “气象预报员”，提问学生还见过蚂蚁的哪些行为及预示含义。
• 季节的语言：讲解蝌蚪出现代表春天到来、大雁南飞代表秋天到来，分别提问学生春天和
秋天的其他自然信号，引导学生结合生活经验回答。
• 年轮的语言：展示大树年轮图片，说明 “一圈年轮就是一年”，补充年轮还能反映当年
气候，让学生观察图片数树的年轮，判断树的年龄。
• 总结梳理：和学生一起回顾大自然的各种语言，强调只要仔细观察，就能读懂自然的
“悄悄话”。
3. 大自然的回报
3• 食物的来源：展示各类蔬菜水果图片，讲解人类吃的食物离不开阳光、空气、水、土壤和
人们的辛勤劳作，提问学生春夏秋冬大自然分别带来哪些食物。
• 自然的美好：引导学生发现大自然除了食物，还提供清新的空气、美丽的风景、悦耳的鸟
鸣，让学生自由分享自己在大自然中的有趣发现。
• 小结：大自然给予我们很多珍贵的回报，我们要懂得感恩大自然。
（三）课堂总结与拓展
1. 课堂小结
• 师生共同回顾：本节课我们感受了大自然的快乐，读懂了大自然的语言，知道了大自然的
回报，也学会了与大自然做朋友的方法。
• 情感升华：大自然是我们的好朋友，我们要永远热爱自然、守护自然。
2. 课堂练习
• 开展选择题答题：蚂蚁搬家预示着什么？大雁南飞预示着什么？请学生举手回答，讲解答
案。
• 进行判断题答题：我们应该爱护花草树木？我们可以随意采摘公园里的花朵？让学生判断
并说明原因。
3. 课后拓展
• 布置三项课后作业：和爸爸妈妈一起去公园寻找大自然的语言；画一幅自己心中的大自
然；做一件爱护大自然的小事。
• 鼓励学生完成作业后，下次课分享自己的发现和行动。
六、板书设计
5 亲近大自然
4一、大自然中的快乐
儿歌激趣 分享美好
二、大自然的语言
白云飘高→晴天 蚂蚁搬家→下雨
蝌蚪出现→春天 大雁南飞→秋天
树的年轮→年龄 / 气候
三、大自然的回报
食物、空气、风景、鸟鸣
七、教学反思
本节课通过儿歌、图片、互动问答等形式，让学生直观感受了大自然的美好，大部分学
生能读懂常见的大自然的语言，掌握了爱护自然的具体做法，课堂参与度较高。但教学中对
学生生活实际的结合还不够深入，部分学生对自然现象与生活的关联理解较浅，观察自然的
主动性仍需培养。同时，个别学生对爱护自然的行为要求仅停留在认知层面，如何引导其转
化为日常自觉行为，还需要后续家校配合，通过实践活动强化。后续教学中可增加户外观察
环节，让学生在亲身体验中加深对自然的理解，让爱护自然的意识真正扎根心中。
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