文档内容
【新教材】二年级下册道德与法治
第6课《爱护动植物》（第二课时）教学设计
课 题 和动物好好相处 单 元 第二单元
本课关注学生个体的生活经验及感受，引导学生把珍爱动植物的情感落实到具体行动
中，促使学生将爱护动植物的道德认知升级为主动践行的内在信念，让热爱大自然的情感成
为驱动道德行为的持久力量，进而提升他们珍爱生命的意识与自护能力。
教 学 第二课时第二板块"和动物好好相处"指导学生通过观察身边常见的动物，学会用正确的
方式表达对动物的喜爱，形成与动物友好相处的意识，并在与动物相处时做好自我保护。副
分 析
版绘本《动物老师》旨在引导学生了解动物的特点，认识动物对人类的智慧启迪，感受到动
物是人类的朋友。两个板块呈并列关系，第一板块引导学生关注身边的植物，第二板块引导
学生关注身边的动物。两个板块都遵循从认知到践行的规律，引导学生热爱自然，珍爱生
命，树立与自然和谐共生的价值观。
低年级的学生与动物有着天然的亲近感，但由于年龄尚小，他们对动物的习性及特点
学 情 了解甚少，不知道如何与动物和谐相处。部分学生会以自己喜欢的方式对待身边的动物，
反而给动物或自己带来了伤害。针对实际间题，教材在引导学生乐于与动物亲近的基础
分 析
上，进一步帮助学生了解动物的特点，掌握保护动物和自身安全的正确方法，从而将与动
物和谐相处的理念落实到具体实践中。
核心素养:健全人格
学习目标:
教 学 1.乐于与动物和谐相处，提升生命意识和环保意识，具有爱护动植物的责任担当。
2.学习与动物友好相处以及自我保护的方法，养成关爱动物、尊重动物生命的道德素养，提
目 标
升探究，明辨和践行的关键能力。
3.萌发爱护动物、尊重动物生命的情感，养成与动物友好相处的良好习惯，知道与动物相处
时要保护自己。
教 学
通指导学生以正确的方式爱护动物，学习与动物相处时保护自己的方法，树立与自然和谐共
生的价值观。
重 点
教 学
引导学生学习爱护动物以及与动物相处时安全自护的正确做法，并在日常生活中积极践行。
难 点
教 学
教学课件 课前资料收集与整理
准 备
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、
激趣导入新课
导入新课
1. 图片+文本学习：猜一猜 用猜一猜和视频《动物世
（1）大眼睛，阔嘴巴，尾巴好像一朵花， 界》播放的形式导入新课引教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
红黑黄白各种色，游来游去美极了。 出课题，能够激发学生学习
打一动物 谜底：金鱼 的兴趣，提高课堂的学习效
（2）大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。 果。同时能够让学生回忆起
攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。 自己和喜欢的小动物在一起
打一动物 谜底：大熊猫 的生活点滴，对本节课的学
（3）我有两只小翅膀，身穿彩衣裳， 习打下了基础。
爱在枝头唱，你猜我是谁？
打一动物 谜底：小鸟
2.素材：动物世界
3.小结并板书课题：爱护动植物
二、 教学环节一：和动物好好相处
讲授新课 1.文本学习：我来分享一个我和动物相处的故事。 主持人的话旨在引导学生联
2.图片+文本学习：生活中，我们把动物当作最好的伙 系生活实际，主动分享与动
伴，动物也会把我们当成好朋友的。 物相处的故事，激发学生的
生1：我每天都和院子里的小猫玩，给它吃的。它一 学习兴趣，唤起学生对动物
看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话…… 的喜爱之情，促进学生对动
生2：我喜欢兔子，我还养了两只小白兔……每天放 物的感性认识。
学回家，我第一件事就是跑去阳台看它们，食盆里永
远要添满新鲜的苜蓿草和脆生生的胡萝卜丁，它们吃 拓展补充教学资源
起来嘴巴三瓣一动一动的，小胡须跟着一翘一翘，连 5名学生分享一个我和动物
咀嚼的声音都软乎乎的。有它们的陪伴，真好！ 相处的故事
生3：我曾救助过一只流浪小猫，每天细心喂食、照
顾它。在陪伴小猫长大的过程中，我懂得了每一个小
生命都值得尊重与爱护，也学会了承担责任、心怀善 生活中，我们把动物当作最
意，这是我最珍贵的成长。 好的伙伴，动物也会把我们
生4：我的动物朋友是一只小仓鼠。它圆滚滚的，喜 当成好朋友的。
欢把食物塞满肥帮子，像个小包子。有一次我写作业
时不小心把橡皮掉在地上，它居然用小爪子把橡皮推 引导学生通过观察与接触身
到我脚边。虽然它可能只是好奇，但我觉得它在帮 边常见的动物，学会与动物
我，太可爱啦！ 相处的正确做法。本页教材
生5：这是我的小马驹，每当它看到我，就会向我奔 呈现了学生分享和动物相处
跑而来，亲密地蹭着我的脖子。骑在它的身上奔跑， 的故事的场景。
是我最开心的时候。
2.图片+文本学习：猜谜游戏 教学呈现了学生在教室开展教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
大家猜猜看！是什么动物呢？ 动物主题猜谜游戏的场景，
（1）巴像剪刀，在南方过冬…… 是燕子。 这旨在引导学生关注动物的
（2）燕子：尾巴像一把灵巧的小剪刀，羽毛乌黑发 特点与生活习惯。
亮，腹部白白的。冬天会飞到温暖的南方过冬，春天
再飞回北方筑巢，还会捕食害虫，是庄稼的好朋友。
3.图片+文本学习：喜欢的动物 通过让学生回忆与动物相处
（1）我喜欢兔子，我还养过两只小白兔······ 的故事，引导学生体会与动
（2）我喜欢国宝大熊猫，它们很可爱····· 物相处的快乐，感受人与动
我喜欢国宝大熊猫，它们很可爱。毛色黑白相间，圆 物的亲密关系。
滚滚的身体憨态可掬。主要吃竹子，动作慢悠悠的，
性格温和，是世界上最受欢迎的动物之一。它们在我
国四川、陕西、甘肃三省的高山竹林里，喜欢温凉、 组织学生开展相关调查，回
湿润、竹子茂密的环境。性格平时温顺，爱独居；擅 想与动物相处的亲身经历，
长爬树、游泳；野生大熊猫几乎没有天敌。经过多年 唤起他们的情感体验，以细
努力，大熊猫的濒危等级从“濒危”下调为“易 节打动学生内心，为本课教
危”，但依然需要好好保护它们的竹林家园。 学奠定情感基础。
4.图片+文本学习：喜欢的动物
我最喜欢的小动物是小狗！它有一身毛茸茸的白毛，
就像穿着一件白色的毛衣。两只眼睛像黑宝石一样，
闪闪发光。小狗的耳朵总是竖着，一有动静就会立刻
警惕起来。它的尾巴总是摇来摇去，好像在跟我打招 学生将自己与动物相处的照
呼。小狗很聪明，它能听懂我的指令。我让它坐下， 片，日记等带到课堂上进行
它就会乖乖地坐下；我让它握手，它就会把小爪子伸 分享，让学生在真实，生动
出来。它还很喜欢和我一起玩耍。我们经常一起扔 的分享交流中体验与动物相
球、跑步，每次都玩得很开心。小狗是我最好的朋 伴的温馨感受，感知人与动
友，它给我带来了很多快乐。 物的亲密关系，从而树立与
5.素材：狗狗救人 动物和谐相处的观念。
6.图片+文本学习：喜欢的动物
（1）我最喜欢的小动物是小猫咪！它有着柔软的毛 通过讲故事，模拟表演，观
发，摸起来非常舒服。它的眼睛像宝石一样闪亮，可 看视频等多种方式丰富课堂
爱极了。小猫咪很爱干净，总是用舌头舔自己的毛， 活动形式，激发学生的探究
把自己打扮得漂漂亮亮的。它还很调皮，喜欢在家里 兴趣和表达欲望，增进他们
跑来跑去，有时候还会钻进箱子里和我玩捉迷藏。小 对动物的了解与喜爱之情。
猫咪是我的好伙伴，我喜欢和它一起玩耍。它会在我教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
身边蹭来蹭去，让我感觉很温暖。每当我不开心的时
候，它就会跑过来，在我身边陪着我，好像在说：
“别难过，我会一直陪着你。”我真的很喜欢我的小
猫咪！
（2）我最喜欢的小动物是小乌龟！它背着一个硬硬的
壳，上面有好看的花纹。小小的脑袋总是伸出来东张
西望。小乌龟的四条腿短短的，爬起来慢悠悠的，非
常可爱。它很胆小，一有动静就会把头和四肢缩进壳
里。我经常给小乌龟喂食，看着它一口一口地吃，感
觉很开心。小乌龟是我的好朋友，它给我带来了很多
快乐 主持人的话旨在引导学生反
教学环节二：喜欢动物的行为 思自己对动物表达喜爱的方
1.文本学习：怎样做才是真正喜欢动物呢? 式是否恰当。
2.图片+文本学习：辨析行为·明辨是非 女孩科学喂养金鱼的场景，
（1）我定时定量给小金鱼喂食，它们长得好快呀！ 提示学生要尊重动物的习
正确。 性，用正确的方式对待动
科学喂食不伤害：照顾小金鱼的时候，要定时定量给 物，爱护动物。
它们吃适合的食物，不随意喂人类的零食，避免小金 男孩在动物园用自带的香蕉
鱼生病。 投喂猴群的场景，提示学生
（2）小猴，吃香蕉！ 要遵守园区规定，用科学的
错误。 方式爱护动物才是真正喜欢
违反规定，可能危害动物健康或引发危险 动物的表现。
“请勿喂食”的提示牌告诉我们什么？
“请勿喂食”是提醒我们不能随便给动物喂东西。因
为动物有专门的食物，随便喂食会让它们生病。
3.图片+文本学习：零食虽然“好吃”，但高脂肪、高 通过讲解动物的习性和需
热量，对动物健康并没有好处。一整天吃 “零食”的 求，帮助学生判断关爱动物
动物们，会变得挑食，不吃正餐。而草食动物们，遇 的行为是否恰当；通过角色
到游客们丢钱币、塑料袋等物品，还会不加选择地吃 扮演，故事分享等方式，使
进肚里，危及生命。 学生尊重动物，对动物产生
4.图片+文本学习：案例学习 同理心；引导学生知动物，
【长颈鹿因乱投喂致死被制成标本警示游客】近日， 爱动物，护动物，实现从认
无锡动物园展出了一只高3米多的长颈鹿标本，它因 知到情感再到实践的教学过
误食游客乱投喂的食物（特别是塑料袋）致死，此次 程。教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
参与
展出也是现身说法，警示游客：别再乱投喂动物！近
年来，动物死于乱投喂的事件并不少见，放过他们，
拒绝投喂！（扬子晚报）日因游客乱投喂致死的长颈 男孩主动与流浪狗保持安全
鹿被制成标本诉说”... 距离的场景，一方面引导学
5.图片+文本学习：辨析行为·明辨是非 生树立安全意识，对待流浪
我要离它远一点儿· 动物要保持适当警惕；另一
正确。 方面帮助学生理解，与流浪
自我保护意识强，避免被咬伤。 动物保持适当距离，也是爱
相处时保护自己：遇到不熟悉的动物，记得保持安全 护动物的方式。
距离，不伸手乱摸，避免被抓伤或咬伤，这样既保护
自己，也不会让动物因紧张而伤害人。 主持人的话强调，关爱动物
6.素材：他们这样做安全吗 要以自身安全为前提。只有
7.图片+文本学习：与动物和睦相处小贴士 在充分了解动物习性，遵守
（1）了解动物的生活习惯，比如：它能吃什么，不能 与动物科学相处的规则的前
吃什么，喜欢做什么等，这样才能把动物养好。 提下，才更可能实现人与动
（2）了解宠物的天性，更好的理解动物的动作，明白 物的和谐共处。
它的需求，这样能帮助我们更好地和它相处。
（3）爱护动物，绝对不能虐待、殴打小动物。 教学呈现了三个学生与动物
8.文本学习：和动物在一起 时，我们要保护好…… 相处的典型场景，引导学生
（1）在外不要靠近陌生狗狗，尤其是陌生狗狗的主人 辨析哪些是爱护动物的表
不在身边的情况更要注意，也不要上前触摸陌生小 现，并学会用正确的方式表
狗，以免被咬伤。 达对动物的喜爱。
（2）不要招惹正在熟睡或者正在进食的动物。
（3）去动物园时，要在围栏外观赏，不要用手伸到护 知识拓展
栏内给动物喂食，以免遭遇危险。 如果受伤了怎么办
9.图片+文本学习：如果受伤了怎么办
(1)如果抓伤严重的话，就要到医院打针治疗。
(2)如果被狗咬伤，立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口
处残留的狗的唾液，如果是自己家的狗注射了疫苗，
注意给伤口抹药就行了。
(3)如果被猫伤到，不可忽视猫的抓痕，也要先用肥皂
水和清水洗去猫的唾液，用双氧水和碘酒消毒，严重
的话要去医院就诊。教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
10.素材：专家提醒：被动物抓咬伤后怎么办
11.图片+文本学习：其实动物不仅仅是我们的好朋 绘本《动物老师》展现了人
友，更是我们的好老师。因为我们和动物之间有着亲 类模仿动物的特点设计的运
密无间的接触、交流，所以我们从动物的身上受到很 动项目，体现了动物对人类
多的启发。 的智慧启迪。人类模仿青蛙
12.图片+文本学习：动物老师 游泳的姿态，发明了蛙泳：
（1）人类模仿青蛙游泳的姿态，发明了蛙泳。 人类模仿鸟的神态与动作，
（2）人类模仿鸟的神态与动作，设计了五禽戏中的动 设计了五禽戏中的动作；
作。 人类从鸟类飞翔中得到启
（3）人类从鸟类飞翔中得到启发，发明了飞机。 发，发明了飞机：人类根据
（4）人类根据鲸鱼能上浮和下潜的特点，游姿，发明 鲸能上浮和下潜的特点，发
了潜水艇。 明了潜水艇。
13.图片+文本学习：还有哪些动物给人类带来了奇妙 教学以教材资源为范例，以
的灵感 课外资源为补充，联系学生
（1）变色龙和迷彩服 生活进行内容的丰富和拓
（2）蝙蝠与雷达 展，在激发学生的好奇心和
（3）萤火虫和人工冷光 探索兴趣的同时，让他们了
14.素材：动物是人类的老师 解动物带给人类的智慧启
15.图片+文本学习：真正的朋友 迪。
动物是人类的朋友，
我们不仅要喜欢他们，
更要学会善待、保护他们，
这样才是真正地喜欢，
这样人类和动物才能成为真正的朋友。
三、 动物不仅是我们的好朋友，还是我们的好老师。 总结升华本节课的知识要
课堂小结 动物老师给人类的智慧启迪，让我们的生活变得更加 点。
美好。生命十分美丽，生命无比珍贵。让我们和动物
友好相处，既要保护好动物，也要在与动物相处时保
护好自己。
四、 1.鼓励学生课后观看介绍动物的纪录片，与家人
布置作业 一起参观动物园或自然保护区，继续了解动物的习
性。
2.引导学生尊重和爱护身边的动物，学会用正确
的方式表达对动物的喜爱。教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
五、 第6课 爱护动植物
板书设计
六、 能够完成教学任务，达到目标要求。本节课通过故
教学反思 事分享、情境辨析、“动物老师”案例等形式，有效
帮助学生掌握了与动物相处的正确方法，激发了关爱
动物的情感，同时感知了动物的多元价值。
