文档内容
第 4 课《坚持才会有收获》
第 1 课时 我坚持 我收获 教案设计
教材分析
《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的内容。它聚焦“坚持”这一核心品质，
贴合二年级学生的生活实际。教材通过儿童化的生活场景和“青蛙看海”的寓言故事，引导学生
发现坚持的价值，感受坚持带来的收获。这有助于学生在生活中逐步养成坚持不懈的良好习惯，
为健全人格的培养奠定基础。
学情分析
二年级学生正处于行为习惯和品格形成的关键期。他们对“坚持”有初步的感性认识，但缺
乏理性思考。他们在生活中容易遇到困难就放弃，需要通过具体事例和体验活动，深化对“坚
持”的理解，从而将坚持的内化为自觉行动。
核心素养分析
1. 政治认同：在学习榜样坚持奋斗的事例中，感受个人努力与国家发展的联系，萌发初步
的爱国情感。
2. 道德修养：体会坚持是一种优秀道德品质，主动在生活中践行坚持，养成不怕困难、持
之以恒的好习惯。
3. 法治观念：结合遵守规则等生活场景，理解坚持遵守规则是法治观念的基础表现。
4. 健全人格：通过体验和感悟，培养面对困难不退缩的意志品质，增强自信心和抗挫折能
力。
5. 责任意识：明白坚持完成任务是对自己、对他人负责的表现，初步树立责任意识。
教学重点
帮助学生理解“坚持”的内涵，感受坚持带来的收获，激发学生在生活中主动坚持的意愿。
教学难点
引导学生将“坚持”的认知转化为实际行动，在日常学习和生活中自觉做到坚持不懈。
教具准备
1. 多媒体课件（包含教材图片、“青蛙看海”动画视频、运动员坚持训练的短视频）
2. 希沃白板及互动游戏课件
3. “坚持小明星”勋章贴纸
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：游戏体验，初识“坚持”（5分钟）
1. 教师活动：组织“单腿站立大挑战”游戏，邀请学生上台尝试单腿
站立，记录坚持的时间。提问：“刚才在游戏中，你坚持到最后了吗？坚持
的时候有什么感受？”
2. 学生活动：参与游戏，分享游戏体验，说说自己在坚持过程中的身
体感受和心理变化。
3. 设计意图：通过沉浸式游戏体验，让学生直观感受“坚持”的过
程，引发学生对“坚持”的初步思考，快速聚焦课堂主题，激发学生的学习
兴趣。
二、讲授新课 环节1：生活分享，发现“坚持”（8分钟）1. 教师活动：展示教材中“我坚持 我收获”的四幅图片，提问：“同
学们，图中的小朋友坚持做了哪些事？他们有什么收获呢？在生活中，你坚
持做过哪些事情？又有什么样的收获？请和同桌互相分享一下。”
2. 学生活动：观察图片，结合自身经历，小组交流分享自己坚持做过
的事及收获，如坚持练字让字变工整、坚持跳绳让身体变强壮等。
3. 设计意图：从教材生活场景入手，引导学生联系自身实际，在分享
中发现坚持与收获的关联，初步建立“坚持就有收获”的认知。
环节2：故事感悟，理解“坚持”（10分钟）
1. 教师活动：播放“青蛙看海”动画视频，讲述青蛙在松鼠鼓励下，
一步一步登上山顶看到大海的故事。播放完毕后提问：“一开始老鹰认为青
蛙能看到大海吗？青蛙是怎样做才最终看到大海的？这个故事告诉我们什么
道理？”
2. 学生活动：认真观看动画，思考并回答问题，展开小组讨论，深入
理解“只要坚持不懈，就能实现目标”的道理。
3. 设计意图：通过生动有趣的寓言故事，让学生在故事情节中感受坚
持的力量，进一步深化对“坚持”的理解，明白坚持能帮助我们克服困难、
达成目标。
环节3：榜样引领，践行“坚持”（7分钟）
1. 教师活动：播放运动员（如苏炳添、谷爱凌）坚持训练的短视频，
提问：“这些运动员们为了取得好成绩，付出了怎样的坚持？他们的坚持给
我们带来了什么启示？”
2. 学生活动：观看视频，交流讨论，从榜样身上汲取坚持的力量，思
考自己在学习和生活中可以在哪些方面做到坚持。
3. 设计意图：借助榜样的力量，让学生感受到坚持不仅能成就个人，
还能为国家争光，激发学生向榜样学习，主动在生活中践行坚持的品质。
三、课堂练习 1. 选择题
（1）下列行为属于“坚持”的是（ ）
A. 学骑自行车摔了一跤就再也不学了
B. 每天坚持阅读15分钟课外书
C. 遇到不会做的数学题就直接放弃
答案：B
（2）青蛙能看到大海，主要是因为（ ）
A. 老鹰带它飞上去的
B. 它自己一步一步坚持跳上去的
C. 松鼠背着它上去的
答案：B
（3）坚持做一件事，我们会收获（ ）
A. 更多的困难
B. 进步和成就感
C. 别人的嘲笑
答案：B
2. 判断题
（1）坚持就是不管遇到什么困难，都要想办法克服，不放弃。（ ）
答案：√
（2）只有大人需要坚持，我们小孩子不需要。（ ）
答案：×
（3）坚持每天刷牙，能让我们拥有健康的牙齿。（ ）
答案：√
3. 活动形式：运用希沃白板设计“坚持大闯关”互动游戏，将题目融
入游戏中，学生分组进行比赛，在趣味竞赛中巩固知识。
四、课堂小结 同学们，今天我们一起认识了“坚持”这个好朋友。它就像我们成长路
上的小马达，能让我们在遇到困难时不放弃，一步步走向成功。希望大家以
后在学习和生活中，都能带着这份坚持的力量，勇敢面对挑战，收获更多的
进步和快乐！
板书设计
第4课 坚持才会有收获
- 生活中的坚持 → 收获成长- 青蛙看海 → 坚持不懈 实现目标
- 榜样引领 → 学习坚持 成就自我
教学反思
本次教学以游戏、故事、榜样等多种形式展开，贴合二年级学生的认知特点，有效激发了学
生的学习兴趣。但在教学过程中，对个别内向学生的关注还不够充分，部分学生分享时不够主
动。后续教学中，要更加注重营造宽松的课堂氛围，鼓励每一位学生积极参与互动，同时可以设
计更多分层活动，满足不同学生的学习需求，进一步提升教学效果。
