文档内容
【新教材】二年级下册道德与法治
第4课《坚持才会有收获》（第一课时）教学设计
课 题 我坚持 我收获 单 元 第一单元
《坚持才会有收获》是新教材部编版二年级下册道德与法治第一单元中的第4课。本课旨
教 学 在落实《课程标准》以上要求，对学生进行坚韧乐观心理素养的培养，帮助学生产生应对挑
战的勇气，让他们在面对学习和生活中的困难时能不气馁，不娇气，不怕吃苦，努力解决问
分 析
题，克服困难。第一课时第一板块"我坚持我收获"引导学生回顾自己在日常生活中坚持的经
历，帮助学生初步认识坚持带来的积极变化和收获，丰富和提升学生对于坚持意义的理解。
二年级学生在日常生活中直接面对挑战，坚持完成困难任务的机会相对有限。多数学
学 情 生能够保持积极的学习态度，但也有部分学生在遇到困难时容易产生畏难情绪，影响其持
续探索的动力。因此，让学生体验由坚持带来的成就感，引导他们探索和实践克服困难，
分 析
摆脱气馁的方法，能有效激发学生成为更好的自己的内在动力，培养他们坚持不懈的意志
品质。
核心素养:健全人格
学习目标:
教 学
1.知道坚持是一种品质，懂得坚持的重要性，初步树立积极进取，坚持不懈的价值观。
目 标
2.初步理解坚持本身就是一种收获，形成乐观开朗，不怕困难，耐挫抗挫的良好品格。
3.帮助学生产生应对挑战的勇气，让他们在面对学习和生活中的困难时能不气馁，不娇气，
不怕吃苦。
教 学
1.引导学生认识到生活中处处有坚持。
2.帮助学生在坚持的过程中感受坚持带给自己的成长和进步。
重 点
教 学
引导学生鼓起勇气克服消极心理，培养他们坚持的意志品质。
难 点
教 学
教学课件 课前资料收集与整理
准 备
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、
激趣导入新课
导入新课
1.素材：故事《龟兔赛跑》 用故事《龟兔赛跑》导入新
2.想一想，说一说： 课引出课题，能够激发学生
（1）在视频中你们看到了什么事情？ 的学习兴趣，提高课堂的学
（2）乌龟为什么能能赢呢？ 习效率。并初步感知到小乌
（3）跑得快的兔子为什么没赢反而输了呢？ 龟由于自己的坚持不懈最后
（4）我们应该向谁学习？为什么？ 赢得了胜利。
3.小结并板书课题：坚持才会有收获教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
二、 教学环节一：我坚持 我收获
讲授新课 1.文本学习：生活中，我们坚持做过哪些事情?有什么 文本旨在让学生回顾自己坚
收获? 持的经历与收获，引导学生
2.图片+文本学习：生活中的坚持 发现生活处处有坚持，认识
（1）我一直坚持跟爸爸跑步，身体越来越棒了。 到坚持带给个人的成长。
坚持跑步可以拥有健康的身体。
（2）我定期给花浇水 …… 教学旨在丰富和提升学生对
坚持给花儿浇水，可以拥有美丽的鲜花和愉悦的心 于坚持意义的认识和理解。
情。 此组图片展现了四组学生生
（3）我养成了坚持背古诗的好习惯。能坚持本身就是 活中常见的场景：既涉及学
一种收获。 习领域，又关照日常生活；
坚持背唐诗可以丰富知识，提高人文素养。 既有身体锻炼，又有兴趣培
（4）我练毛笔字一个学期了，字写得漂亮多了。 养。这些场景旨在提示学
坚持写毛笔字可以练一手好字 生：坚持并不局限于学习领
3.素材：坚持下去会怎样 域，而是面向整体生活生活
4.图片+文本学习：坚持养成好习惯——学习好习惯 中处处有坚持，坚持带来收
（1）学会倾听 获。
（2）善于思考
（3）敢于提问
（4）与人合作
（5）自主读书 坚持养成好习惯——学习好
（6）认真书写 习惯
（7）自评互评
（8）动手实践
（9）搜集资料
（10）按时完成作业
5.文本学习：儿歌学习
认真写字不潦草 以小诗的形式总结，贴合小
完成作业不马虎 学生的兴趣特点，达到更好
课前预习有准备 的教学目的。通过小诗，也
课后复习要及时 让学生对本环节的学习进行
敢于提问和发言 回顾总结。
尊敬老师交朋友
观察事物要细心教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
善于动脑勤思考
每天坚持写日记
学习方法常总结
阅读好书不能少
6.图片+文本学习：坚持养成好习惯——行为习惯养成
（1）举止文明 坚持养成好习惯——行为习
（2）早睡早起 惯养成
（3）尊重他人
（4）懂得感恩
（5）勤俭节约
（6）乐于帮助同学
（7）早晚刷牙 以小诗的形式总结，贴合小
（8）饭前便后要洗手 学生的兴趣特点，达到更好
（9）一日三餐按时吃，不暴饮暴食。 的教学目的。通过小诗，也
（10）不买小摊食品，控制零食摄入。 让学生对本堂课的学习进行
（11）学会整理书包、书桌和卧室，保持环境整洁有 回顾总结。
序。
（12）遵守交通规则，过马路走人行横道或天桥，不
在马路上追逐打闹。
（13）按时做两操，保持适宜的体重。
（14）制定一个学期的学习计划，坚持写日记，养成
良好的写作习惯。
7.素材：《水滴石穿》 只要坚持不懈，就一定会成功
8.图片+文本学习：日常生活好习惯 日常生活好习惯
早睡早起精神足 导学生回顾自己的生活，发
衣着整洁每一天 现自己因为坚持而获得的收
早晚刷牙要细致 获，强化"生活处处有坚
不用脏手揉眼睛 持，坚持带来收获"的观
每天锻炼一小时 念。
做事迅速不拖拉
用过东西归原处
珍惜粮食不剩饭
街头零食不乱买
零钱使用有规划教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
衣食住行不攀比
教学环节二：坚持有收获
1.图片+文本学习：坚持有收获 引导他们认识到坚持的品质
（1）学会技能 就在自己身上，就在身边的
通过坚持学习，掌握各种技能，如跳大绳、游泳、吹 人身上，消除他们对坚持这
笛子等。小明通过坚持练习，最终学会了跳大绳，并 一意志品质的距离感。同
且在过程中收获了坚持的精神。 时，学生可以通过交流自己
（2）培养毅力 和伙伴坚持的过程和方法，
坚持做一件事情，欣欣照顾西红柿小苗，即使遇到困 感受坚持带来的成就感和愉
难（如蚜虫问题），也能让她明白做任何事都要坚 悦感。
持，因为有了坚持，才会有收获。
（3）增强自信
通过坚持努力，李小强在学习和生活中取得进步，从 导学生认识到坚持的过程很
而增强自信心。他通过坚持练习笛子，最终在比赛中 重要，不应过度强调坚持的
有所表现。 结果，在坚持的过程中暂时
（4）培养坚强的品质 看不到成果，甚至最后未能
在面对困难和挫折时，坚持让张雯学会坚强。张雯在 达成目标也没关系，坚持本
学习滑旱冰时摔倒后，强忍泪水继续练习，最终收获 身就是一种收获。
了坚强。
（5）提升学习兴趣
坚持学习可以带来成就感，对学习产生兴趣。欢欢同
学从一开始不爱学习，到后来因为坚持学习而发现学
习中的乐趣。
2.图片+文本学习：坚持对于小学生来说是一种重要的
品质，通过坚持，小学生还能培养持之以恒的精神，
明白有坚持才有收获，从而在面对困难时更有内在动
力去克服和坚持下去，它还可以帮助学生在多个方面
获得成长和收获，这些收获不仅体现在具体的能力和
技能上，更体现在个人品质和心理素质的提升上。
3.素材：国旗班战士们的坚持
4.图片+文本学习：绘本故事——青蛙看海 副版绘本《青蛙看海》讲述
（1）要是能看看大海该多好啊! 了青蛙克服困难终于看到大
（2）那你得登 上那座山。 海的故事。"要是能看看大
（3）好，我去试试看！ 海该多好啊!"表明内心愿景教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
（4）别做梦了，你肯定登不上去的! 是青蛙坚持行为的原始驱动
（5）坚持下去，你一定能看到大海的! 力。"看看大海""登上那座
（6）我一定行! 山"则引导学生将愿望转化
（7）你真是只了不起的青蛙 为具体目标，这是培养坚持
（8）…… 品质的必要条件。
5.图片+文本学习：青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不
能像小兔那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海
的？ 世上无难事，只要肯攀登。
青蛙看海的启示 坚持才会有收获。
世上无难事，
只要肯攀登。
坚持才会有收获。 榜样学习——书法家王羲之
6.图片+文本学习：榜样学习——书法家王羲之的故事 的故事
王義之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们
誉为“书圣”。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。王
羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走
路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，
久而久之，衣襟也磨破了。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论着偷来阅读，
看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄 告诉我们一个深刻的道理，
昏，迎来黎明，每天练完字就在池水里洗笔，不知用 坚持就要有持之以恒的精
了多少墨水，写烂了多少笔头，天长日久竟将一池水 神，坚持就要有坚持不懈的
都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中 努力！
的墨池。
王羲之的成功告诉我们一个深刻的道理，坚持就
要有持之以恒的精神，坚持就要有坚持不懈的努力！
7.素材：书法家王羲之的故事
三、 第4课《坚持才会有收获》 总结升华本节课的知识要
课堂小结 同学们，坚持是一个持续的过程，只要我们找方 点。
法，树信心、有毅力，学榜样，从小事做起，努力克
服一个个困难，你们就一定会有收获，就像这棵梦想
树一样，结出一个个理想的果实。
四、 第4课《坚持才会有收获》
布置作业 我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先
用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
五、 第4课《坚持才会有收获》
板书设计
六、 能能够完成教学任务，达到目标要求；学生的资料
教学反思 收集能力与语言表达的能力有待于提高。
