文档内容
《坚持才会有收获》教学设计
活动目标：
1. 让学生明白坚持的意义，能有自己坚持过的事情。
2. 懂得坚持才会有收获，并能与大家分享坚持后的收获。
3. 学会坚持，在生活上、学习上培养自己坚持的良好品质。
活动重点：
体会坚持的意义，明白成功来自于战胜自己、克服困难，做一个勇于挑战、战胜自
己的人。
活动难点：
指导、鼓励孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神，坚持到
底的品质。
活动准备：
制作PPT
课时：
第一课时
活动过程：
一、故事导入
1.小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事《青蛙看海》，想
听吗？
2.提出听故事的要求。
（1）认真听，边听边看图。
（2）思考：你从故事中，听懂了什么？
3.教师讲故事，学生听故事。
4.学生汇报，教师小结。
是啊！小青蛙为了实现看到大海的目标，不怕困难，不畏讥讽，在小伙伴小松鼠
的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。正如俗话说“世上无难事，只
要肯攀登。”“坚持才会有收获。”（PPT出示俗语，由学生读。）
5.揭题。
今天，我们来学习第15课：坚持才会有收获。（板书课题）
二、生活中的坚持1.请学生自由看课本第58页的情境图，说一说这些小朋友都坚持做了什么事？
2.学生看书看后，汇报书中的内容。
3.小结：从这几个情境图上，我们可以知道坚持并不是只用于学习上，也用于日
常生活中的方方面面。
4.生活中，我们都经历过“坚持”，你愿意和同学分享自己坚持过什么事吗？
5.同桌交流：我坚持…… （学生交流后，课堂上汇报 ）
6.哇！原来孩子们是这么棒的，大家都坚持做过那么多的事情。现在回想起来，
你有什么新的发现？
通过让学生说“如果当时没有坚持……，那我也……”，使学生明白：坚持下去
一定会有收获。
7.教师小结：我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚
持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。
三、收获大盘点
1.自由看课本第59页的情境图，看看这些小朋友坚持过后有什么收获？
2.学生自由看书后，汇报自己在书上看到的内容（可以是书本中的内容，也可以
是自己看书后总结性体会）。
3.四人小组讨论：你所坚持做过的事，结果又是怎样的？能与大家共同分享一下
吗？
（学生交流后，课堂上汇报）
4. 教师提问：你的收获是怎样来的呢？
（1）学生自由汇报。
（2）师从学生的汇报中小结：坚持的过程要克服困难，并板书克服困难。
（3）出示本班孩子的一篇佳作，请该生说说自己是怎么进步的。
（4）请学生读作文，并鼓励其他学生多读课外书，多积累词句运用在自己的写作
上。
5.全班一起展示读经诵典的内容：《三字经》第1至6课。
6.在生活中，你还知道哪些因为坚持做而把事情做好的例子吗？
（1）学生回答，可以是自己做过的，也可以是自己观察到的。
（2）小结： 经过一段时间的坚持，我们都有了或大或小的收获，我们发现，每天坚
持练一练、学一学、试一试，日积月累，就能让我们克服看上去无法克服的困难，
让我们有更多的收获。四、游戏：金鸡独立
1.教师讲解游戏规则。
活动要求：
（1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。
（2）计时２分钟，看自己能站多少秒？
（3）坚持时间最长的同学获胜。
2.开展游戏。
3.让获胜的同学说说自己怎样获胜的。
五、作业：“ 坚持社”在行动
1.确定内容，选择你想做的一件事记录下来；
2.每天坚持做到了，就把笑脸涂成红色；
3.坚持一周，得到一颗星星；
4.坚持三周，得到一个太阳；
5.请父母或同学监督，每周组织一次交流反馈。
6.作业纸的内容如下：
“坚持社”项目卡
我的坚持项目（ ）
六、课堂小结
我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只
要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。
板书设计：
15. 坚持才会有收获
克服困难
坚持
更多收获
教学反思：
教学时，从孩子感兴趣的故事入手，让他们从故事中体会“坚持”的收获。接着，
运用课本内容让学生展开交流、讨论，教学过程从看到说，再联系生活，层层深入
课堂上充分发挥学生的主体地位，通过提问，鼓励学生积极发言，师生互动，给学
生一个展示平台。
不足之处：本节课以讨论、交流为主，学生动手操作的活动不够。这让课堂显得有点枯燥。在“收获大盘点”的环节中，可以在课前收集学生坚持做事时的照片，
出示他们的照片再结合学生自己的诉说，这样，课堂氛围会更好。
