文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第9 课时 确定达标线
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课。
教师：同学们，为了使少年儿童的身体达到应有的水平，国家有关
部门制定了各个年级学生的跳绳达标线。那大家知道这些达标线是怎
样定出来的吗？（课件出示相关表格）
指名学生回答。
课堂预设：
学生1：根据大部分学生的跳绳情况来制定的。
学生2：还与百分数有关。
……
教师让同学们讨论自己能跳多少次。
教师：今天我们就一起来探讨如何确定五年级学生1 分钟跳绳的达
标线。（板书：确定达标线）
二、自主活动，探索新知
创设情
境，导入
新课。通
过图片资
料，渲染
气氛，调
动学生情
绪。
课题
确定达标线
课型
新授课
教学内容
教科书第95～97 页的内容
教学目标
1.学生能够理解在确定跳绳达标线问题中百分数的意义，掌握借助百分
数确定达标线的方法。2.学会根据给定数据计算达标率，并能根据达
标率的要求确定相应的达标线。
教学重点
1.理解借助百分数确定跳绳达标线的方法。2.掌握达标率的计算方法，
并能根据达标率要求确定达标线。
教学难点
1.理解确定达标线时选择特定名次数据的依据和意义。2.考虑性别等因
素对确定跳绳达标线的影响。
教学准备
了解我国的跳绳达标情况。
教具准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
1.收集数据。
教师：我们需要收集哪些数据？
课堂预设：要先收集五年级学生1 分钟跳绳的数据。
教师：收集数据时有什么注意事项？
课堂预设：要随机选取一定数量的学生进行测试，确保数据的代表
性。
教师展示教材中收集的100 名五年级学生1 分钟跳绳次数测试数
据。
2.整理数据。
（1）课件出示P96 页内容。
（2）引导学生观察收集到的数据。
教师：这些数据有什么特点？我们该怎么做？
课堂预设：这些数据较多且混乱，需要将其按顺序排列
（3）自主探索，分组讨论。
让学生自主讨论可以怎样整理数据。
教师展示将100 名五年级学生1 分钟跳绳次数从多到少排序后的
表格，让学生直观感受数据整理后的清晰性。3.分析数据与确定达标
线。
教师：为了鼓励同学们对体育锻炼的热情，应该让大多数同学的成
绩在达标线以上，如何借助百分数来制定达标线呢？
课堂预设：
学生1：我希望有60%的同学能达标，我选择第60 名同学的跳绳次
数作为达标线。
学生2：我希望有75%的同学能达标，我选择第75 名同学的跳绳次
数作为达标线。
教师：选择第75 名学生的跳绳次数作为达标线，这100 名学生的达
标率一定是75%吗？（组织学生讨论）
课堂预设：选择第75 名学生的跳绳次数作为达标线，这100 名学生
的达标率不一定是75%。
课堂小结：
教师：在确定达标率相关时，要注意达标率会受到实际数据分布的
影响
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们研究了，确定达标线，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
通过收
集、整理、
分析跳绳
次数数据
的过程，
培养学生
的数据处
理能力和
分析问
题、解决
问题的能
力。
经历确定
达标线的
讨论与实
践，提升
学生的逻
辑思维能
力和合作
交流能
力。
板书
设计
确定达标线
1.掌握借助百分数确定达标线的方法。
2.会根据给定数据计算达标率，并能根据达标率的要求确定相应的达标
线。
教后
反思
通过本节课的教学，学生对借助百分数确定跳绳达标线的方法有了较
好的理解和掌握，在实践应用中能够积极思考和解决问题。但在教学过程
绿卡图书——走向成功的通行证
中，对于考虑性别因素确定达标线这一部分内容，部分学生理解起来还有
一定困难，在今后的教学中可以增加一些相关的案例进行讲解和分析，帮
助学生更好地理解。
