文档文本内容
汉语拼音10 ɑi ei ui
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑ ｉ、 ｅｉ、 ｕｉ及其四声，读准音，认清形。
2.正确拼读声母与ɑ ｉ 、ｅｉ、 ｕｉ组成的音节。了解复韵母的标调规则。
能在四线格中正确书写音节词“ｐá ｉ ｄｕì”。
3.借助拼音，正确认读“白、菜、西、瓜、果”等词语。正确朗读儿歌《洗手
歌》。
4.认识“妹、奶、白、皮”4 个生字。
【教学重点】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。
3.了解复韵母的标调规则。
【教学难点】
了解复韵母的标调规则及运用。
【课前准备】
拼音、识字卡片、多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第一课时
【课时目标】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui 及其四声，读准音，记清形。
2.了解复韵母的标调规则。
3.学习声母与复韵母ɑi、ei、ui 的拼读，正确、熟练地拼读。
【教学过程】
谈话激趣，复习导入。
1.采蘑菇复习声母和韵母（单韵母）。
任务一：畅游拼音王国 学习复韵母
单韵母六位小朋友都喜欢交朋友，尤其小i 受欢迎，小i 说啦，它今天只
交3 个好朋友，看看都是谁和它交上了朋友呢？他们藏在这幅图里，你们看
师：图中有什么人呢？——生：一个老奶奶、六个小朋友。师：老奶奶长
什么样儿？她在干什么？——生：老奶奶满头白发，戴着眼镜，捧着一本故事
书，正在讲故事。师：小朋友们呢？——生：他们一个挨着一个，听得津津有
味。师：除了这些，你们还观察到了什么？——生1：大树被篱笆围了起来。
生2：圆圆的石桌上放着一杯水。师：同学们观察得真仔细呀！
4.
图中有3 个女“孩”，3 个男“孩”，提示了ɑi 的读音；6 个孩子都是
黑色的头发，有的背着书包，“黑、背”提示了ei 的读音；他们有的穿着灰色
的衣服，有的将腿伸得直直的，“灰、腿”提示了ui 的读音。今天我们就来学
习ɑi、ei、ui（板书课题）
任务二：拼音王国新朋友，学习韵母ɑi
1. 第一个出生的小ɑ 出来了，它走到小i 面前说：“小i 小i，我喜欢你，
你能和我做朋友吗？”小i 点点头，小ɑ 和小i 成了好朋友，它们紧紧地挨着
坐在了一起。
提出问题：孩子们，你发现了吗，这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母
有什么不同？
预设：由两个单韵母组成。
教师小结：像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母。
2. 教师：你能在刚刚我们描绘的图片中找到ai 的发音么？（奶奶、挨
着）
教师讲解、示范，学生练习。
（1）教师讲解：复韵母发音时口形有变化，先摆出a 的口型，再快速滑向
i，ɑ 重i 轻。
跟教师读ɑi。
（2）生练习，同桌互相读，师正音。
（3）学生多种形式练读。
3.四声练习。
注意ɑi 的调号标在ɑ 上，标调小儿歌：有ɑ 在，给ɑ 戴，ɑ 不在，o e 戴；
要是i u 一起来，谁在后面给谁戴。
任务三：拼音王国新朋友，学习ei
1.出示情境图并讲故事：奶奶讲故事讲累了，想喝点水润润嗓子。这时候
小e 走过来，找到小i 说：“小i 小i 我喜欢你，你能和我做朋友吗？”小i 点
点头，于是它们也成了好朋友，它们给奶奶送来一杯水。ｂē ｉ的音里就藏着
第二个复韵母ei。请同学们找找图片中还有哪里藏着ei 呢，小男孩背着书包，
背ｂē ｉ。下面我们一起来读一读吧。
2.教师引点拨：读ei 的时候同样要注意口形的变化，听教师读，看教师的
口形变化，嘴巴是从e 的口形到i 的口形。
（1）教师范读。
（2）学生多形式读。
（3）请学生当小教师带大家读。
3.四声练习。
（1）提问：根据前面学的标调的方法，ei 的声调帽子该给谁戴呢？
（2）生多形式练读。
任务四：合作学习ui。
1. 教师导入：这时候，小i 的第三个朋友小u 来啦，它也走到小i 面前说：
“小i 小i，我喜欢你，你能和我做朋友吗？”小i 点点头，它们也成了好朋友。
它们送给奶奶一条红色的围巾，“围”的第二声去掉就是这个复韵母的读音。
2.请同学们小组合作找一下ui 的发音方法吧。
教师提问：同学们真聪明，看到ui 就想到了复韵母的发音方法，ui 应该怎
么发音呢？
预设：先准备发u 的音，马上滑到i 的音，就是ui。
3.了解ui 的标调方法。
ui 是由u 和i 组成的，标调时，我们会想到一句儿歌，“要是i u 一起来，
谁在后面给谁戴。”复韵母“ui”中，谁在后面？
3. 练习拼读音节，课件出示音节，请学生自由拼读。让学生自由举手读、
开火车读、全班齐读。
五、课堂小结
这节课，我们不仅知道了什么是复韵母，还认识了3 个复韵母，它们分别
是ɑi、ei、ui，并且学习了这3 个复韵母的读音、字形以及写法和声母的拼读，
可以说是收获良多。希望同学们都做生活的有心人，在生活中发现这3 个复韵
母更多的踪迹。
第二课时
【课时目标】
1.借助拼音，正确认读蔬菜和水果“萝卜、白菜、蔬菜、鸭梨、西瓜、”
等词语。
2.正确朗读儿歌《洗手歌》。
3.认识“白、菜、西、瓜、果”等生字。
【教学过程】
游戏导入，复习复韵母
通过摘苹果游戏，复习上节课学习内容
任务一：规范书写韵母
小朋友们，ɑi ei ui 我们已经会读了，现在它们要回去休息了，我们把它
们送到四线格里面吧！
1.教师示范书写指导。
讲解示范要点：
每个韵母都是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。
ɑ 占中格，i 占上中格，书写时ɑ 和i 要靠近一些。
e 一笔写成，起笔横要写直；i 占上中格，点不要写得太大。
u 占中格，i 占上中格，书写时两个字母要靠近一些。
2.学生先描红，再在练习本上书写，教师巡回指导。
任务二：看图学习词语
1. 认读蔬菜和水果
2. 白菜萝卜属于蔬菜，鸭梨和西瓜属于水果
3. 认读“白”组词记忆：白菜、白兔
4. 认读“菜”组词记忆：白菜、包菜
5. 认读“西”组词记忆：西红柿、西蓝花
6. 认读“瓜”组词记忆：南瓜、冬瓜
7. 认读“果”组词记忆：苹果、芒果
任务三：自主学习，练读儿歌。
1.教师范读，生认真听，注意文中七个红色的音节。
2.学生自主读、同桌互相读儿歌，要求读准字音，不添字、不掉字。
3.理解儿歌
①儿歌写的是什么事？
②洗手的步骤是怎样的？
3.前两行三个字一停顿，读起来很有节奏感，小朋友拍着小手读一读。
（设计意图：学习汉语拼音的目的主要是帮助识字，因此，在教学汉语拼
音的同时，联系相应的语境，边学拼音，边读小韵文，学习内容多样化，容易
引起儿童的学习兴趣，让学生及早尝到会读拼音的成就感，在识字的过程中又
巩固了拼读的能力。）
五、回顾总结。
小朋友们，第10 课的知识真多，课后练习：1.认读本课音节。
2.将儿歌读给家长听。
