文档文本内容
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 6 Nature and us
B Read and write
编写教师
田亚娟
工作单位
北京市海淀区第二实验小学
指导专家
闫赤兵
工作单位
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
1．能够通过阅读山区徒步的安全提示，提取和梳理文中有关天气、所需物品和紧急联
系人方面的相关提示，了解安全爬山的相关知识。
2．能够通过分析安全提示的语篇结构——总标题、小标题、文段及其配图，识别语篇
的关键信息，知道安全提示传递信息、交流安全知识的功能；了解安全提示的格式要求。
3．能够用正确的语音、语调跟读、朗读语篇，感知句子的重读、停顿和升降调。
4．能够依据提示补全简易版的山区徒步安全小贴士；能够借助图片和语言支架，完成
炎热天气下海边出行安全小贴士。
教学内容
教学重点
1．提取和梳理文中有关天气、所需物品和紧急联系人方面的相关提示，了解安全爬山
的相关知识；用正确的语音、语调跟读、朗读语篇。
2．借助图片和语言支架，完成炎热天气下海边出行安全小贴士。
教学过程
教学环节
主要师生活动
读前活动
1．分享作业，回顾所学
Let’s share
教师引导学生分享上一节课的作业，即自己所在城市明天的天气预报，并
进行介绍，回顾所学内容。
2．自由谈论，引入新课
（1）Listen and sing
教师播放开篇页Listen and sing 的歌曲，并提问“What can we see in a nature
park?”，引导学生根据歌曲说一说自然景观。
（2）Think and say
教师提问“Do you like to climb mountains? What mountains do you know?
What should we do before mountain hiking?”，引导学生调动已知，自由谈论在
山区远足前要注意的事项。
读中活动
1．插图导入，了解语篇大意
（1）Look and guess
教师利用课件依次呈现Read and write 中的插图，并提问“What do you
see?”，引导学生根据插图推测语篇内容，学生可适当用中文回答。
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（2）Read and say
教师提问“What is it about?”，请学生快速阅读语篇，验证之前的推测是
否准确。学生阅读后借助语篇标题回答“It’s about things you should know before
mountain hiking.”。
2．细读语篇，提取细节信息
Read and learn
教师利用课件呈现语篇文本，并提问“What things should we know before
mountain hiking?”，引导学生关注语篇小标题，并板书语篇中的四条建议，即
“Be careful of bad weather.”“Bring enough water.”“Wear good hiking shoes
and the right clothes.”“Tell people about your trip.”。教师引导学生依次展开每
条建议的学习。
以第一条“Be careful of bad weather.”建议为例，教师提出问题“What
kind of weather is bad weather?” ，引导学生依据语篇文本回答“ Heavy
rain/snow.”。教师继续提问“Why should we be careful of bad weather?”，引导
学生思考原因并回答“It is dangerous. You will get lost.”。
3．模仿跟读录音，培养正确的语音、语调
Listen and repeat
教师播放录音，请学生听录音，模仿跟读。之后同伴合作，共读语篇。
读后活动
1．完成“Read and complete the tips.”活动
（1）Think and say
教师利用课件呈现问题并提问“ What should people take with
them?”“What should/shouldn’t people do?”，引导学生结合语篇文本回答问
题。
（2）Read and complete the tips.
学生思考并完成书写任务，教师利用课件呈现答案，与学生一起核对答
案。
2．完成“Write three tips for going to the sea in hot weather.”活动
（1）Think and write
教师借助课件呈现“Write three tips for going to the sea in hot weather.”的插
图，提出问题“What do you see in the pictures? Where do you use these things? What
is the weather going to be like?”，引导学生回答“We use these things when we go
to the sea”。
教师引导学生小组合作讨论在炎热的天气去海边时的注意事项，根据插图
完成填空。
（2）Check and report
教师利用课件呈现答案，引导学生核对答案并朗读这三条提示。之后引导
学生汇报或复述提示。
课后作业
1．课后听录音，模仿并朗读Read and write 的语篇。
2．完成C 部分步骤3 和步骤4。
选做：
完成Reading time 阅读，了解三江源国家公园的丰富地貌和自然生态。
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