文档文本内容
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Revision New Year’s party
Look, think and talk.
编写教师
王 朝
工作单位
北京石油学院附属小学
指导专家
闫赤兵
工作单位
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
1．能够完成看图回答问题的活动，巩固与健康饮食、保持卫生和尊重大自然相关的核
心词汇和句型。
2．能够进一步体会健康和卫生以及饮食的关系，理解大自然的伟大，树立尊重自然、
保护自然的科学态度。
3．能够完成自己班级联欢会食物准备的调查，参考图文尝试讲述Bill 的故事，进行
“神奇的大自然”的短剧表演。
教学内容
教学重点
运用所学语言谈论他人喜爱的食物、提出健康建议，能以表演的方式展现对植物、天
气的认知和理解。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
回顾主题情境，谈论主要人物新年准备活动
Let’s review
教师利用课件呈现“Read aloud and act it out.”的两幅插图，请学生回忆
主题情境，即新年到了，教师召集同学们筹划班级联欢活动，并引导学生在图
片的帮助下说出主要人物的相关庆祝活动，复习已学过的相关表达。
教师指着陈杰、Sarah、Mike 等人物图片，提出问题“How do they get
ready?”，让学生说一说主要人物下一步的准备活动。
呈现与
操练
1．观察第一组图片，练习问答
Look, ask and answer
教师出示“Look, think and talk.”的第一组插图，请学生回答“Who are
they? Where are they?”。
教师引导学生认真观察图片中的调查表，并说出上面的食物。教师呈现空
白对话框，请学生思考Oliver 和陈杰在提什么问题，引导学生说出“What
would you like to eat?”，并请学生结对进行问答练习。
2．观察第二组图片，练习讲故事
（1）Look and say
教师出示“Look, think and talk.”的第二组插图，提出问题“Who is he?
What is he doing?”，请学生观察3 幅图片了解吴斌斌讲故事的过程。
（2）Let’s tell the story
1
图片1 ：教师提问“ What is Bill doing? How do Bill and his pets
feel?”，帮助学生明确小狗小猫生气的原因是Bill 用脏手吃东西，讲述故事的
开头：“Bill is a good boy, but he likes eating with dirty hands. The dog and
the cat are angry.”。
图片2：教师提问“What’s wrong with Bill? What does the doctor say
to him?”，引导学生运用所学语言为Bill 提出相关健康建议，根据教师提示完
成第二幅图片的讲述。
图片3 ：教师提问“ How do Bill and his pets feel in this picture?
Why?”，帮助学生了解故事的结尾：“Bill has good habits. He is healthy
now. He and his pets are happy.”。
学生在课件的提示下，两人一组练习讲故事。
3．观察第三组图片，表演短剧
（1）Look and say
教师出示“Look, think and talk.”的第三组插图，请学生观察图片，了解
图片中的人物及其所做活动“Liu Jia, Sarah, Mike and John are practising the
play.”，教师引导学生读出剧目名称。
（2）Let’s act
第一幕：教师请学生观察图片，了解图片人物都是植物“They are all
plants, but they are different.”，教师请学生认读句子并根据图片说出人物所
扮演植物的不同特点。学生可四人一组进行表演，一人负责朗读，另外三人表
演植物的不同特征。
第二幕：教师提问“What do you see in the picture?”，请学生观察图片
说出river、waterfall、mountain 等自然景观词汇。教师下指令引导学生用身体
表现不同的景观。教师请学生分别扮演某一景观，并用“I am a cloud. I am a
mountain.”介绍自己，扮演不同景观的学生组合成一个画面，教师定格画面引
导学生说出“The nature is beautiful!”。
第三幕：教师播放风雪交加的声音，提问“ What bad weather can you
name?”，请学生说出rain、snow 等有关天气的词汇。教师请学生分别模仿考
拉、鱼以及树木，想象在面临不同天气时所说语言和所做动作，进行个性化表
演展示。之后，教师请学生思考并回答：“ What should people do in bad
weather?”。
巩固与
拓展
抽取插图，结对问答
Ask and answer
教师逐一呈现三组图片，分别找学生回答每组图片所对应的问题。教师请
学生两人一组就图片问题进行互问互答。
教师随机呈现一组图片，请学生结对进行问答练习。
课后作业
1．根据“Look, think and talk.”三组图片中的问题，练习自主回答。
2．选择一项作业完成：调查班内同学喜欢吃的食物；讲述Bill 的故事；
与同伴表演剧目。
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