文档文本内容
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Revision New Year’s party
Read and write.
编写教师
王 朝
工作单位
北京石油学院附属小学
指导专家
闫赤兵
工作单位
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
1．能够通过阅读Miss White 的书信，了解如何兼顾期末备考和联欢会筹备两件事情，
进一步体会合理安排时间、平衡学习和娱乐、保持健康以及遇到困难及时求助的重要性。
同时，再次复习英语书信的基本结构。
2．能够理解吴斌斌、Amy、Mike 遇到的问题和困难，并给他们提出合理的建议。
3．能够运用“You can ... You need to ... You should ...”等核心句型填充句子，完成便
条。
教学内容
教学重点
正确理解Miss White 所写信件的内容，根据具体事件为他人提出合理建议，并完成写
作任务。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
回顾主题情景，预测语篇内容
Look and say
教师在主题图的帮助下引导学生回顾师生庆祝新年的事件，“Students do
a lot for the New Year’s party. How about Miss White? What does she want
to say to the students?”。
呈现与
操练
1．呈现信件，了解语篇大意
（1）Look and answer
教师出示Miss White 的信件，请学生观察并提问：“Is it a poster? Is it
a letter? How do you know?”学生回答教师问题，找出信件开头及落款等信
息，复习信件的要素和结构。
（2）Let’s read
教师提出问题“What does Miss White write about? What does she want
to tell the students?”，学生打开书自主阅读信件，标注核心信息“I have
some tips for you: ...”，学生逐一认读Miss White 的三条建议。
2．阅读信件，处理细节
Let’s read
Tip 1:“Plan your time well.”，教师出示一周七天日历，请学生根据信
件信息选出考试时间和新年的具体时间。教师提问“What do they need to do
in these days?”，引导学生分享在复习与准备新年联欢活动期间所做准备。教
1
师呈现两张学习生活安排表，请学生选出更为合理的一项，并简单说明理由。
Tip 2:“Stay healthy.”，教师请学生读出Miss White 提出的健康建议，通
过选择信息、观察图片帮助学生准确理解所提建议，同时提出“Why does Miss
White give them advice?”，引导学生找出答案“It is flu season ...”。
Tip 3:“Don’t be afraid to ask for help.”，教师出示两张表情图片，请学生
选出表示afraid 一词的图片，提出问题“If you have many problems, what will you
do?”。学生从语篇中找出答案“talk to your parents and ask teacher for help”，
教师可进一步引导学生思考还有哪些求助方式。
3．跟读录音，朗读语篇
Read aloud
教师播放语篇录音，引导学生跟读模仿，关注语篇中句子的语音语调和连
读等，如：afraid to，ask for 需要连读；all，Wednesday and Friday 需要重读。
教师请学生自主朗读，请学生对不熟悉或不会读的词句大胆提问。
教师请学生以接力的形式进行语篇朗读，并根据学生的朗读情况给予针对
性指导。
巩固与
拓展
给人物写留言条
（1）Let’s talk
教师请学生朗读“Choose a problem and write a note.”中关于Amy、吴斌斌
以及Mike 和Sarah 的问题描述，请学生以写便条的形式提供建议以帮助他
人。学生在教师的提示下明确便条开头称呼和落款，根据三个人物的情况填写
第一个所缺信息，如：have bad habits, are worried, have different ideas about the
play。
教师请学生以小组为单位，每组选择一个人物的问题进行讨论，梳理出相
应的建议，在全班进行汇报、分享。
（2）Let’s write
教师和学生一起根据某一人物的问题，示范给他人提出建议的语言和书写
要求，强调语言表达的准确性和写作的规范性。
学生练习给他人写便条，并进行写后自主评价。
课后作业
1．课后朗读“Read and write.”的语篇。
2．尝试针对课上没有选择的两个问题，给当事人写便条。
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