文档文本内容
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
五年级
学期
秋季
课题
Unit 3 Work and play
A Let’s learn
编写教师
李润利
工作单位
北京市海淀区西苑小学
指导专家
闫赤兵
工作单位
北京市海淀区教师进修学校
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，明白要有时间观念，抓紧校内的学习时间，
合理安排课余的文体活动。
2．能够听、说、读、写Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday 这五个有
关星期的单词，并能够运用句型“What’s your favourite day at school? It’s ... What do you have
on ...? I have ...”就最喜欢的一天及当天的课程安排进行简单表达与交流。
3．能够通过对比词形特征，梳理以-day 结尾的单词，归纳该类词的拼写与发音规律。
4．能够完成调查活动，就最喜欢的一天及当天的课程安排进行问答。
教学内容
教学重点
听、说、读、写Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday 这五个有关星期的
单词，并能够运用句型“What’s your favourite day at school? It’s ... What do you have on ...? I
have ...”就最喜欢的一天及当天的课程安排进行简单表达与交流。
对比词形特征，梳理以-day 结尾的单词，归纳该类词的拼写与发音规律。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
复习导入，激活已知
Warm up
教师通过课件呈现Let’s talk 的插图，提问“What is John’s favourite day?
What does John have on Wednesdays?”，借助图片引导学生回忆John 周三的课
程，激活已知。
呈现与
操练
1．利用Let’s learn 的情境开展词汇教学
（1）Read and say
教师呈现Let’s learn 中的课程表，提问“Whose schedule is it? What do you
want to know about Binbin’s schedule?”，引导学生观察课程表并回答问题。
（2）Listen and circle
教师播放录音，请学生听关于吴斌斌课程表的描述，根据录音内容回答问
题及圈出关键词。
（3）Listen and repeat
教师播放对话录音，请学生跟读模仿。
2．利用单词卡片，操练单词的音、形、义
1
Talk in pairs
（1）教师请学生拿出学生卡片中本部分的内容，并布置角色扮演的任
务。
（2）学生结对扮演Robin 和吴斌斌，抽选卡片，围绕卡片上呈现的星期
单词和课程表的内容，使用对话句型进行练习，操练单词的音、形、义。
巩固与
拓展
Do a survey
1．完成调查活动
（1）教师利用课件呈现教材中的调查表，引导学生观察并提问“What do
you see from the table?”。学生借助问题和表格，提取“名字、最喜欢的上学
日、课程和活动”的关键信息。
（2）教师提问“How do you get this information from others?”，引导学生
关注核心语言以及语言交际中的礼貌等基本素养，同时教师呈现评价标准。
（3）教师和一名学生示范调查过程，并记录调查得到的信息。然后根据
实际情况，将学生分为若干组开展调查活动，请每组一名学生记录本组组员的
信息。
2．统计并介绍
（1）教师呈现其中一个小组填写的数据表格，然后提问“How many
people are there in your group? / How many people like ...?”，引导学生观察表格信
息并回答。
（2）教师呈现汇总数据信息的核心语言“There are ... people in my
group. / ... people like(s)...”。
（3）每个小组选派一名学生作为代表，汇报小组的调查数据。在这一过
程中，教师可以随时提问，引导其他学生关注汇报的信息，例如“How many
people like ...? Who likes ...?”等。
课后作业
1．课后听录音，模仿并朗读Let’s learn 的单词和句子。
2．跟录音学唱本单元歌曲。
3．写一写自己最喜欢哪个上学日，当天有哪些课程和活动。
2
