文档内容
第 1 课时 数与代数
课题 数与代数 课型 复习课
教学内容 教科书第88-90页内容
1.进一步巩固100以内数的加与减，掌握带余数除法、大数的进位加
法和退位减法的计算方法。
教学目标 2.在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
3.让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学
的兴趣。
教学重点 掌握大数的表示方法，掌握用竖式计算的方法。
教学难点 能够解决简单的实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、知识梳理，温故知新
教师：同学们,从今天开始我们将对本学期所学的知识进行总复
老师引
习。今天我们先来复习数与代数相关知识。（板书：数与代数）
导，学生
教师:本学期学习的数与代数具体内容有哪些？
回答方式
课堂预设：
梳理
学生1：我学会了100以内数的加法、减法和加减混合运算。
学生2：我认识了余数，还学会了有余数除法的计算。
学生3：我认识了生活中的大数，学会了大数的表示方法。
学生4：我学会了大数的进位加法和退位减法，能运用知识解决简
单的实际问题。
……
教师对学生的回答进行点评和补充，给予引导和肯定。
教师：现在我们就来一起练习一下吧。
二、回顾与交流
1.学习“回顾与交流”。
（1）剧烈说明你在二年级认识了哪些“新”的数。
学生交流讨论，指名学生回答。
教师总结。
（2）课件出示：教师：用你喜欢的方式把上面三个数表示出来。
同桌之间交流，指名学生回答。
课堂预设：
学生1：我用计数器表示。
学生2：我在算盘上拨一拨。
学生3：我用小方块摆一摆。
学生4：我用数轴表示。
（3）课件出示：
教师：先计算，再说一说生活中的什么问题可以用这些算式解
决。
学生独立计算，教师巡视,对个别学习有困难的学生进行指导。组
织学生交流,指名学生展示竖式计算方法。
小组讨论，说一说能用这些算式解决的问题。教师可给出一个示
例，让学生模仿。
学生汇报。
我选36-8+19讲了一个故事:有36只小鸡在草地上玩，跑走了8
只，又来了19只，现在有多少只?
教师：想一想，在解决问题方面，你有哪些进步？
同伴之间交流后汇报。
预设：我会用画画、列表格、列算式等方法解决问题了!
三、巩固与应用
（1）课件出示第1题。
第一题：
教师：要求还缺多少元，需要知道什么？你的思路是什么？
课堂预设：
学生1：知道一个“爱心书袋”需要100元，用100元减去淘气
和笑笑有的钱数就可以求出还缺多少钱。
教师引导：怎样列式呢？
学生2：列连减算式100-56-25。
教师：你是如何计算的？学生3：从左往右依次计算，先计算100-56=44，再计算44-
25=19，所以还差19元。
第二题：
教师：你知道哪些信息？要求什么？
学生1：黄书包有20个，花书包笔黄书包少3个。
学生2：要求一共有多少个书包。
教师：如何解决这个问题？
学生3：先用20个减去3个求出花书包有多少个，再加上20即
可。列连减算式20-3+20=37（个）。一共有37个书包。
（2）课件出示第4题。
学生先独立列式解决问题，教师巡视，对个别学习有困难的学生
进行指导，再集体讲解。
教师：本题考查了什么知识？
学生：有余数的除法。
教师：请同学说一说你的解题思路是什么，是如何列式计算的？
学生1：搭一个五边形需要5根小棒，求24根可以搭几个，还剩
几根，就是看24里面有几个5，还剩几个1。
学生2：列除法算式24÷5=4（个）……4（根），可以搭5个五
边形，还剩4根。
（3）课件出示第8题。
请学生独立计算，找几名学生上台板书。
集体订正。
课堂小结：
教师：同学们在解决实际问题时，要注意先分析数量之间的关
系，选择恰当的运算解决。
三、布置作业
课本第89~90页“巩固与应用”部分习题。
数与代数
1.100以内数的加与减：计算连加、连减、加减混合算式，按从左往
右的顺序一一计算。
板书
2.有余数的除法：余数要比除数小。
设计
3.生活中的大数：大数的表示、大数的组成。
4.大数加与减：进位加法、退位减法。
5.解决实际问题：先分析数量之间的关系，选择恰当的运算解决。
为了有更好的复习效果,在教学设计和题目选取时，需要有针对性，
教后 经过前面单元的学习，总结学生的易错点和难度，注重讲解和练习。通
反思 过
基础练习、针对性练习、提高练习，分层次，让全班学生在复习课的学习中有不同的收获。
