文档内容
第3课时 统计与概率
教学目标 1.梳理数据分类有关的知识，进一步掌握按不同的标准进行分类，
并能把分类的结果进行简单统计的方法。
2.渗透统计的思想，体会数学与生活的联系。
教学重点 加深对分类与整理知识的掌握。
教学难点 分类标准的自主制定与多级分类。
教学准备 多媒体课件。
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、知识梳理，温故知新
师:分类能帮助我们快速找到需要的物
品，大家还记得如何分类吗？
学生讨论后回答。 引导回顾分类
知识，巩固分
生1：分类要按照一
类标准及多层
定的标准进行。
分类方法，为
生2：可以对第一次 分类内容的复
分类的结果按一定的 习做铺垫。
标准继续分下去……
师：同学们对前面学习的知识掌握得
很好！本节课我们来复习分类相关的知
识。
二、回顾与交流
（1）课件出示：
（2）确定分类方案。
生：要确定分类标
师：想一想，应该如何确定分类标
准，要先找到图形之
准？
间的相同和不同之
处。
借助图形情
生1：可以按形状
境，引导确定
分，分成圆形和三角
分类标准，巩
师：可以如何分类？ 形。
固多维度及多
生2：可以按大小 层分类方法，
分，分成大图案和小 提升观察与分
图案。 类思维。生3：还可以先按形
状分，再按大小分。
（3）整理分类结果。
小组合作交流，选择
师：根据分类标准可以把这些图形分
分类方案记录结果。
成几类？试一试并记录下来。
小组代表汇报。
生1：按形状分可以
分成圆形和三角形2
借助图形分类
类。
记录活动，巩
固多维度及多
层分类方法，
提升分类结果
生2：按大小分可以 的整理与归纳
分成大图案和小图案 能力。
2类。
生3：先按形状分，
再按大小分，可以分
成圆形大图案、圆形
小图案、三角形大图
案和三角形小图案4
类。
三、巩固与应用
课件出示教科书P98“练一练”第10
题。（1）师生互动，交流分类标准。
（2）学生独立完成，教师集体订正。
板书设计
统计与概率
按一定的标准分类整理
按不同的标准分类整理
逐层分类整理
教学反思 这节课让学生在操作实践中复习旧知，使学生掌握分类整理的
能力，让学生亲身感受数学来源于生活，统计与生活息息相关，进
一步体会分类的作用，初步培养学生分析数据的能力和观念。
