文档内容
第3课时 记录我的比赛过程
教学目标 1.能根据比赛流程，填写比赛记录表。
2.能根据比赛记录表清晰地记录自己的比赛过程和成绩。
3.通过实践活动的过程，培养学生的时间观念，懂得珍惜时间和合
理安排自己的时间。
教学重点 填写、展示自己的比赛记录表。
教学难点 培养学生的时间观念。
教学准备 多媒体课件。
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、回顾复习，导入新课 结合赛事情境
导入，引导学
师：比赛过程中的赛程记录也十分的
生制作比赛记
重要，大家知道如何记录自己的比赛过程
录单，衔接实
吗？这节课就让我们一起来制作一份属于
践与记录的能
自己的比赛记录单。（板书：比赛记录
力培养。
单）
二、自主活动，探索新知
学习“比赛记录单”。
（1）课件出示：
（2）引导学生明确探究内容和要求。
学生小组讨论交流并
师：同学们，说一说，参加比赛时要 汇报。
注意什么？
生1：人多时要排
队，要提前到达比赛
场地。
生2：比赛时要注意
安全。
（3）结果汇报 借助比赛记录
……
单制作，培养
师：怎样记录完成三项比赛一共用了
生：可以通过比赛时 合作记录时间
多长时间？
间记录表来记录。记 的能力，同时
录表上比赛开始和结 交流比赛事项
束的时间都要记录。 与成绩，落实
实践应用。同伴合作，一人参加
比赛时，另一人记录
时间。将比赛时间记
录表填写完整。
小组活动，说一说，
比一比。
师：比赛结束啦，同学们的每一项比
同学之间相互晒晒自
赛成绩是多少？比一比，谁的成绩更好?
己的比赛记录单，分
享比赛时发生的趣
事，谈谈收获。
（4）认识钟面
引导学生观察开始时间和结束时间钟面的
指针。
从而确定钟面上表示的时间方法：
1. 先看时针，如果时针正好指向几，
分针和秒针都指向12此时就是几时。
2. 如果时针走过几就是几时多，再看
分针，分针都以12为起点，走过几小格就
是几分，此时就是几时几分。
三、课堂总结
生：知道了怎么看钟
通过本节课的学习，我们学习了如何
面。
记录自己的比赛过程，你有什么收获呢？
板书设计
记录我的比赛过程
教学反思 本节课注重引导学生自主探索和合作交流，通过让学生自己主
动获取知识，加深了学生对知识的理解，有效地培养了学生的想象
力和创造力，增强了学生的合作意识。
