文档内容
第1课时 校园一角
教学目标 1.通过有趣的折纸活动，初步感知一张纸可以折成立体图形。
2.能将一张纸折成自己想要的立体图形。
3.通过折纸，感知图形的变化，培养学生的动手能力和空间想象能
力。
教学重点 在动手操作的活动中体会图形的变化。
教学难点 发展空间观念，能折出想要的图形。
教学准备 课件，纸
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、导入新课 生：学过！ 本节课以
“折纸” 这
师：同学们，你们手工课学过折纸
一学生熟悉且
吗？ 喜爱的手工活
动为载体，从
师：我们的好朋友淘气在上节手工课
“校园一角”
上，也做了一些折纸，我们一起看看吧！ 的生活场景切
入，通过淘气
（板书：校园一角）
折纸的趣味情
二、探索新知 境导入，吸引
学生注意力。
学习“校园一角”。
1.说一说图中的长桌、方凳和水杯分别是
什么形状：
生：淘气用长方形纸
折成了一个长桌、两
个方凳和两个水杯。
生1：长桌像长方
师：观察图片，淘气用长方形纸折成 体，方凳像正方体，
了什么？ 但前后两个面没有折
通过 “观察
师指名学生说一说。 出来。 — 动手 —
辨析 — 总
师：你能说一说图中的长桌、方凳和 生2：水杯像圆柱，
结” 的环节
水杯分别是什么形状吗？ 上面和下面没有折出 逐步推进，让
学生初步感知
来。
平面图形到立
体图形的转
化，重点在于
体会图形变
师：观察得很仔细。 化，难点是发
展空间观念。
2.让学生自己动手折一折。
学生动手操作
生：你知道淘气是怎样折的吗？我们拿出准备的长方形纸，也试着来折一个长
桌吧！ 生1把长方形纸平均
分成了3分
学生动手操作，教师巡视，了解学生
生2把长方形纸平均
的折纸方法。
分成了3分
成果展示。
学生展示得到的图形，教师指名学生
说一说他的折纸方法。
通过成果展
师：同学们都折的非常好！
示、小组交流
辨析两种情况，同时要让学生注意是 等环节，鼓励
学生分享自己
平均分。
的折纸方法和
最后教师引导学生，通过了解不同学 发现，培养语
言表达能力和
生的折纸方法，得出将一张长方形纸平均
逻辑思维能
分成4份，折一折，就可以折出长桌了。 力。
3. 试着做出方凳和水杯，说说你是怎么做 生1：做方凳时，每
的。 个面都是正方形都是
师：我们已经学会了折长桌，再继续尝试 正方形
折出方凳和水杯吧！看谁折得又快又好。
学生动手操作，教师巡视。
指名同学说一说他是怎样折的。 生：4份
既巩固了本节
师：平均分成了几份 ？ 生2：做水杯时，将 课的核心知
识，又培养了
长方形纸卷起来。
学生灵活运用
师：我们通过折纸活动，发现将长方 知识解决问题
形纸折一折，卷一卷，就能变成立体的。 的能力。
三、巩固应用
1.课件出示教科书P11“练一练”第1
题。
（1）让学生独立动手操作。
（2）让学生小组内互相说一说。
2.课件出示教科书P11“练一练”第2
题。
（1）学生独立完成。
（2）小组内交流。
（3）师进行方法提示：长方形纸的分
法或卷法不同，做出的立体图形的形状也
不同。四、课堂总结 生：在折纸是要注意
平均分，这样才稳
通过本节课的学习，你有什么收获
定。
呢？
板书设计 校园一角
将长方形纸立体图形。
教学反思 本节课以活动为主，在教学中安排有趣的动手活动，让学生在
活动的过程中学习。通过折纸的形式，让学生感受学科之间的联
系。学生年龄较小，每个人的动手能力不同，教学通过对不同学生
表现出的不同问题，给予相应指导。同时发挥小组作用，通过小组
交流，互相帮助，同时也增加同学之间团结互助意识。二年级学生
的动手活动比较多,课堂上要及时进行组织，确保课堂教学的有序进
行，以及安全问题。
