文档内容
北师二年级下册教案
第二单元 图形大变身（二）
第 1 课时 校园一角
【教学内容】
教材第10～11页相关内容。
【教学目标】
1.准确识别长方体、正方体、圆柱等立体图形，经历从实际物体抽
象出几何图形的过程，培养空间观念。
2.通过折一折、卷一卷、做一做等操作活动，尝试把平面图形转
换为立体图形，感受二维图形和三维图形之间的关系，积累认识图形
的活动经验。
3.激发对数学学习的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养合
作交流意识。
【重点难点】
重难点：把平面图形转换为立体图形。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
师：这是我们校园的一角，在这张图片里，你们看到了什么物品呀？
1北师二年级下册教案
预设：有树、长桌、方凳和水杯。
师：大家观察得真仔细！淘气根据图片用长方形纸折出了长桌、
方凳和水杯（课件同步出示图片），我们一起去看看吧！
二、探究新知
1.从实际物体抽象出几何图形。
师：观察淘气折的长桌、方凳和水杯，说一说它们分别是什么形
状的。
学生自主观察，独立思考，同伴之间相互交流。
师：谁能说一说你的想法？
预设1：长桌像长方体，前后两个面没有折出来，另外四个面都长
长方方的。
预设2：水杯像圆柱，上面和下面都是圆圆的，中间的部分是直直的。
预设3：方凳像正方体，六个面都方方正正的。
2.把平面图形转化为立体图形。
（1）折长桌。
师：了解了这些物品的形状特点，你能像淘气一样折出方桌吗？
先想一想怎么折出长桌，然后动手折一折。如果做的过程中遇到问题，
可以小组内交流讨论。
学生独立操作，组内交流，师巡视指导。
师：谁想说一说你是怎么折的，折的过程中遇到什么问题，是怎
样解决的？
预设1：我把一张长方形纸平均分成 3份，然后像这样摆出了桌
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子，但是它不太稳。
预设2：我把一张长方形纸分成4份，折出来怎么是歪的？
预设3：我是把一张长方形纸平均分成 4份，折出来和淘气的一
样的。
同步展示学生作品：
师：同学们都很会动手动脑，那为什么有的同学折出来不稳，有
同学折出来是歪的呢？
学生交流后共同总结：要折出长桌，折纸的时候要注意平均分，
要折出四个面。
（2）折方凳和水杯。
师：根据刚才折长桌的经验，想一想怎么折方凳和水杯，然后动
手折一折。
学生独立操作，组内交流，师巡视指导。
师：哪位同学愿意说一说你是怎么折的？
预设1：做方凳时，每个面都是正方形，我把纸平均分成4份，然
后折起来。
预设2：做水杯时，我把长方形纸折一折，卷一卷，就能变成立体
的。
同步展示学生作品：
师：大家都很会思考，折之前弄清形状特征很重要。
3北师二年级下册教案
三、练一练
完成教材第11页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
校园一角
【教学反思】
本节课通过校园一角这一具体情境，让学生经历从实际物体抽象
出几何图形的过程，学生基本上都能准确识别长方体、正方体、圆柱
等立体图形。然后让学生动手折，感悟立体图形的建构过程，在折纸
操作环节，学生的参与度较高，但部分学生在折纸的准确性上还有待
提高，这也反映出学生空间观念的培养需要一个过程。在今后的教学
中，应设计更多的操作活动，进一步发展学生的空间观念。
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