文档内容
北师二年级下册教案
第一单元 100 以内数加与减（三）
第 1 课时 谁的得分高
【教学内容】
教材第2~3页相关内容。
【教学目标】
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展
收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思
考过程。
3.能正确计算100以内数的连加运算，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
【重点难点】
重难点：掌握100以内数的连加运算的计算方法，能正确计算。
【教学过程】
一、情境导入
【课件出示】
师：同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？瞧！淘气和笑笑正在玩套
圈游戏，我们一起去看一看吧！
1北师二年级下册教案
二、探究新知
1.获取信息。
师：观察图片，说一说你知道了哪些数学信息。
预设1：淘气和笑笑正在玩套圈游戏，每人套中3次，总分高的获
胜。
预设2：套中不同小动物得分不一样，而且离淘气和笑笑越远的
小动物，套中后得分越高。
预设3：淘气三次各得24分、30分、41分，说明他套中了小兔、小
鹿和小鸭子；笑笑三次各得23分、44分、29分，说明她套中了小猫、
熊猫和企鹅。
2.分析问题。
师：谁能获胜呢？说一说你是怎么想的。
学生自主交流，发表自己的看法。
师：刚刚听见大家有不一样的观点，淘气和笑笑两人的观点也不
同，我们一起来看一看。
【课件出示】
师：谁说得对呢？淘气说的“我有两次都比笑笑得分高，我肯定
获胜”指的是哪两次？他说得有道理吗？他可能是怎么想的？
学生回答后师指出：淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影
响。
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师：到底谁获胜了呢？算出每个人的总分，比一比吧！
3.解决问题。
（1）自主探究，列式计算。
师：要计算淘气和笑笑分别共得多少分，如何列式？
预设：就是把他们三次所得的分数分别加起来。
师：用自己喜欢的方法列式计算吧！
学生独立完成，师巡视。
（2）交流汇报计算方法。
师：谁能说一说你是怎么做的？
预设 1：淘气的总分是“24＋30＋41”，先算“20＋30＋40＝
90”，再算“4＋1＝5”，然后把这两次所得的数加起来，“90＋5＝
95”，所以“24＋30＋41＝95”。
预设2：我是列竖式计算的，先算前两个数24加30等于54，再把
54与41相加得95。
预设3：笑笑的总分是“23＋44＋29”，先算前两个数23加44等
于67，再把67与29相加得96。
师：同学们很会思考，想到了不同的计算方法，所以到底谁获胜？
预设：96＞95，笑笑获胜。
4.小结归纳。
师：大家观察一下我们列出的算式以及竖式的计算过程，有什么
特点？
3北师二年级下册教案
学生回答后共同总结：三个数连加，可以按照从左往右的顺序依
次计算。
三、练一练
完成教材第3页练一练。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
谁的得分高
24＋30＋41＝95（分） 23＋44＋29＝96（分）
【教学反思】
本节课以“套圈游戏”为核心情境，从“猜谁赢”到“算总分”，
自然串联“获取信息—分析问题—解决问题”的环节，让学生感受到
“数学源于生活、用于生活”，教学过程中未直接讲授竖式，而是通
过学生自主探究，然后引出不同算法，进而掌握100以内连加运算的
计算方法。
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