文档内容
北师二年级下册教案
第四单元 生活中的大数
第 10 课时 有多厚
【教学内容】
教材第47～48页相关内容。
【教学目标】
1.经历估计一套书厚度的过程，积累活动经验，进一步掌握估计
的方法，提高数感。
2.在解决问题的过程中，感知估计策略的价值，提高分析问题、
解决问题的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，并在解决
问题的过程中锻炼能力，提高自信。
【重点难点】
重难点：掌握估计方法，提高数感。
【教学过程】
一、课堂导入
【课件出示】
师：估一估，书架中一本大百科全书有多少页？
学生自主交流。
师：淘气家有一套《大百科全书》，四本加起来将近5600页，大约
有 2800 张纸!2800 张纸大约有多厚呢？这节课我们就来研究这个问
题。
1北师二年级下册教案
二、探究新知
1.读题，理解题意。
【课件出示】
师：再完整看一遍题目信息，你知道了什么？
预设1：一套《大百科全书》将近5600页，大约有2800张纸。
预设2：问题是2800张纸大约有多厚。
师：如何估计？难道真的要数2800张纸来量一下吗？
预设：可以先找一本数学书，数一数有多少张纸，再看多少本数学
书有2800张纸。
师：同学们真会思考，但具体如何操作呢？
2.尝试解决。
（1）自主探究。
师：同学们小组合作，组内交流确定操作方法，然后按照确定的
方案分工合作完成测量任务。
学生分工合作，完成测量，师巡视指导。
（2）交流汇报。
师：哪个小组想向大家展示一下你们的操作过程？
每小组派代表汇报交流。
预设1：1本数学书约50张纸，10本约500张纸，56本约2800张
纸，我们组借到28本数学书叠放在一起，用直尺进行测量，得出这套
2北师二年级下册教案
《大百科全书》有多厚。
预设2：我们组用的是科学书。
预设3：我们组用练习本。
……
师：大家都非常会思考,虽然选择参考的物体不同，但估计策略
相同，都是借助部分推测出整体，从而得到较大的数，解决一套《大百
科全书》有多厚的问题。
3.回顾反思。
师：回顾刚才解决问题的过程，你有什么收获或问题？
预设1：2800张纸不好估计，可以借助身边的书想一想。
预设2：从1本、5本、10本开始，一点点想……
预设3：不同的纸，估计的结果还会一样吗？
预设4：用这样的方法还能解决什么问题？
师：同学们很会思考总结，用这样的方法还能解决许多类似的问
题。例如，很厚的物体，我们可以借助薄一些的物体为参照标准，进行
估计。
三、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
有多厚
《大百科全书》 数学书
56本
2800张纸 50张纸
3北师二年级下册教案
【教学反思】
学生在上节课掌握了估计的方法，积累了相关的活动经验，今天，
再来经历估计一套《大百科全书》有多厚的活动过程，进一步体会估
计策略的价值，提高学生分析问题、解决问题的能力，感受生活与数
学的密切联系，增加学习数学的兴趣。
4
