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第四单元 生活中的大数
单 元 备 课
第四单元 本单元所需课时数 11课时
主
本单元的主要内容是：一是理解万以内数的数位顺序；二是正确数、
要
读、写万以内的数；三是认识万以内数的组成；四是比较万以内数的大小；
内
五是结合具体情境对万以内的数进行估计。
容
教 本单元把认识数的范围从100扩展到万以内。学生在学习了100以内数的
材 内容后，积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”“十”
分 “百”也具备初步的认识，学生在认识新的计数单位“千”“万”，进一步
析 发展数感。
1.经历借助直观模型，从日常生活中抽象出数的过程，理解大数的实际
意义；学会运用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实
教
生活的密切联系。
学
2.借助直观模型，学会数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、
目
理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。
标
3.借助具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并培养数感。
激发学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好品质。
重
重点：学会数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位
点
上的数字表示的意义，会比较数的大小。
、
难点：借助具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并培养数
难
感。
点
教
与
准备必要学具，如计数器、正方体模型、教材附页1学具、算盘、多媒
学
建 体。
议
1.福建土楼 1课时
单
元 2.数一数（一） 2课时
课
3.数一数（二） 1课时
时
分 4.数说西藏 2课时
配
5.哪座山更高 2课时6.有多少个字 1课时
7.有多厚 1课时
8.整理与复习 1课时
