文档内容
第1课时 数与代数
教学目标 1.进一步巩固100以内数的加与减，掌握带余数除法、大数的进位
加法和退位减法的计算方法。
2.在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。
3.让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数
学的兴趣。
教学重点 掌握大数的表示方法，掌握用竖式计算的方法。
教学难点 能够解决简单的实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、知识梳理，温故知新
师：同学们,从今天开始我们将对本学
期所学的知识进行总复习。今天我们先来
复习数与代数相关知识。（板书：数与代
数）
师:本学期学习的数与代数具体内容有
课堂预设： 引导回顾本学
哪些？
期数与代数知
生1：我学会了100
识，梳理核心
以内数的加法、减法
内容，夯实认
和加减混合运算。
知基础，为后
生2：我认识了余 续练习做铺
数，还学会了有余数 垫。
除法的计算。
生3：我认识了生活
中的大数，学会了大
数的表示方法。
生4：我学会了大数
的进位加法和退位减
法，能运用知识解决
简单的实际问题。
……
教师对学生的回答进行点评和补充，
给予引导和肯定。
师：现在我们就来一起练习一下吧。
二、回顾与交流
1.学习“回顾与交流”。
学生交流讨论
（1）举例说明你在二年级认识了哪些
“新”的数。教师指名学生回答
教师总结
（2）课件出示：
通过数的表
示、运算练
习，结合生活
师：用你喜欢的方式把上面三个数表
情境，巩固数
同桌之间交流
示出来。
与代数知识，
课堂预设：
教师指名学生回答 提升知识应用
思维。
生1：我用计数器表
示。
生2：我在算盘上拨
一拨。
生3：我用小方块摆
一摆。
生4：我用数轴表
示。
（3）课件出示：
师：先计算，再说一说生活中的什么 学生独立计算
问题可以用这些算式解决。
教师巡视,对个别学习有困难的学生进
行指导。组织学生交流,指名学生展示竖式
计算方法。
小组讨论，说一说能
教师可给出一个示例，让学生模仿。 用这些算式解决的问
题
学生汇报
生1：我选36-8+19
讲了一个故事:有36
只小鸡在草地上玩，
跑走了8只，又来了
19只，现在有多少
只?
同伴之间交流后汇
报。
预设：我会用画画、
列表格、列算式等方
法解决问题了!
师：想一想，在解决问题方面，你有哪些进步？
课堂预设：
三、巩固与应用 生1：知道一个“爱
心书袋”需要100
（1）课件出示第1题。
元，用100元减去淘
第一题： 气和笑笑有的钱数就
可以求出还缺多少
师：要求还缺多少元，需要知道什
钱。
么？你的思路是什么？
生2：列连减算式 借助实际问
100-56-25。 题，引导梳理
解题思路，巩
生3：从左往右依次
固连减运算，
计算，先计算100-
提升实际问题
56=44，再计算44-
解决能力。
25=19，所以还差19
元。
师：怎样列式呢？
生1：黄书包有20
教师：你是如何计算的？
个，花书包笔黄书包
少3个。
生2：要求一共有多
少个书包。
生3：先用20个减去
3个求出花书包有多
少个，再加上20即
第二题：
可。列连减算式20-
师：你知道哪些信息？要求什么？ 3+20=37（个）。一
共有37个书包。
学生独立列式解决问
题
生：有余数的除法。
师：如何解决这个问题？ 生1：搭一个五边形
需要5根小棒，求24
根可以搭几个，还剩
几根，就是看24里
面有几个5，还剩几
个1。
生2：列除法算式
24÷5=4（个）……4
（根），可以搭5个（2）课件出示第4题。 五边形，还剩4根。
教师巡视，对个别学习有困难的学生 巩固有余数除
进行指导，再集体讲解。 法，引导梳理
集体订正
数量关系，提
师：本题考查了什么知识？
升实际问题解
师：请同学说一说你的解题思路是什 决能力。
么，是如何列式计算的？
（3）课件出示第8题。
请学生独立计算，找几名学生上台板
书。
课堂小结：
师：同学们在解决实际问题时，要注
意先分析数量之间的关系，选择恰当的运
算解决。
板书设计
数与代数
1.100以内数的加与减：计算连加、连减、加减混合算式，按从左往右的顺序一
一计算。
2.有余数的除法：余数要比除数小。
3.生活中的大数：大数的表示、大数的组成。
4.大数加与减：进位加法、退位减法。
5.解决实际问题：先分析数量之间的关系，选择恰当的运算解决。
教学反思 为了有更好的复习效果,在教学设计和题目选取时，需要有针对
性，经过前面单元的学习，总结学生的易错点和难度，注重讲解和
练习。通过
基础练习、针对性练习、提高练习，分层次，让全班学生在复
习课的学习中有不同的收获。
