文档内容
第4课时 晒晒我的比赛记录单
教学目标 1.结合趣味运动会的比赛记录，巩固对时、分、秒的时间感知，能
对比实际用时与估计时间的差异；
2.了解日晷、漏壶等古代计时工具的基本原理，拓展时间相关的知
识视野；
3.体会时间的特性，初步建立珍惜时间、合理安排时间的意识，提
升交流分享与总结反思的能力。
教学重点 结合比赛记录巩固时间感知，了解古代计时工具的基本特点。
教学难点 引导学生深入分享实践体验，初步建立主动珍惜时间的意识。
教学准备 课件
教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图
一、导入新课 比赛记录分享
环节：以学生
师：咱们班的趣味运动会刚结束，大
的真实体验为
家在比赛里都特别投入！今天咱们就一
载体，让学生
起‘晒晒’比赛记录单，聊聊和时间有关
在交流中巩固
的事儿～”
对时、分、秒
请学生拿出提前填写的比赛记录单， 的实际感知，
准备交流。 同时锻炼表达
能力。
二、活动展开
（一）分享比赛记录，感知时间
引导学生围绕记录单交流：
先和同桌说说，你完成比赛用了多长时
间？和其他同学的用时一样吗？
你比赛前估计的用时，和实际结束时间接
近吗？为什么会有差异呀？
鼓励结合具体场景说说对 “时间快
慢” 的感受。
师小结：每个人的用时不一样，实际
和估计的时间也可能有差别，这都是咱们 2-3 组学生分享比赛
对‘1 分钟、几十秒’的实际感知～ 时有趣的事
（二）了解古代计时工具，拓展认知
借助图文拓展
时间相关的文
课件展示 “古人是怎样计时的？”
化知识，激发
板块，依次介绍日晷、漏壶：
学生对 “时
指着日晷图片，师：这是日晷，古人
间” 的探究
用它的影子来测时间，是不是很巧妙？
兴趣。
结合漏壶图片，师：漏壶是看水的高
度判断时间，和咱们现在的钟表不一样
哦～
请学生说说第一次知道这些计时工具，有什么感觉。。
（三）总结收获，建立时间意识
师：读了记录单里的内容，你对‘时
古今计时工具不同
间’有什么新收获？
师：是的，1 分钟能做很多事，时间
一去不复返，咱们要珍惜每一分钟，合理
安排时间～
（四）自我评价，梳理成长
引导学生从体
出示记录单里的 “活动表现评价”
验上升到认
板块，说明星级标准； 生：1 分钟能做很多
知，初步建立
事，时间不会回来
请学生根据自己的表现，在对应项目 珍惜时间的意
后画星，同桌交流 。 识，同时通过
自评梳理自身
三、课堂总结
的成长与收
师：今天咱们不仅分享了比赛里的时 获。
间故事，还认识了古人的计时工具，更懂
了要珍惜时间。希望大家之后都能好好安
排自己的时间～
板书设计 晒晒我的比赛记录单
了解古代计时工具
教学反思 本节课以趣味运动会的实践体验为切入点，学生参与分享的积极性
很高，能结合自己的比赛用时谈对时间的感知，对古代计时工具也
表现出浓厚的兴趣，基本达成了感知时间、拓展认知的目标。
