文档内容
发现身体上的尺子
课题 发现身体上的尺子 课型 新授课
教学内容 教科书第85~87页的内容。
1.通过活动，巩固长度单位“厘米”和“米”的人数，培养运用所学知
识解决实际问题的能力。
教学目标 2.通过实践活动，逐步形成估测物体长度的意思和能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，体验实践活动带来的乐趣，培养认真
严谨的科学态度。
教学重点 知道身体上的尺子，并会运用这些尺子估测其他物体的长度。
教学难点 灵活运用身体上的尺子解决生活中的简单测量问题。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、情境展示，导入新课
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外,还可以用身体来测
量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
（课件出示李四光资料）
教师：怎样用身体上的尺子测量呢？今天，我们就来学习一下身体
上的尺子。（板书：发现身体上的尺子）
二、自主活动，探索新知
（一）找一找
教师：在没有尺子或不方便用尺子的情况下，可以用身体上的尺来帮我们测量。你能找到哪些身体尺？讲给大家听吧！
介绍1指、1手、1脚、1肘、1拃、1庹、1步等身体尺。
（二）量一量
1.两人合作，选择合适的尺子量一量你的“身体尺”，并记录测量
的结果。（用厘米或米作单位）
身体尺 1拃 1庹 1步 1脚 1头 1臂
测量结果
2.比较身体尺和一些身体部位的长度，你发现了什么？
言之有理即可。
（三）用一用
1.你们小组想测量哪些物体的长度？
2.准备用身体上的哪一把“尺子”测量？说一说理由。
3.你是如何测量的？记录测量结果，并说一说测量的过程。
（课件出示P86表格，学生操作填表）
（四）结果展示
老师巡视指
教师：你们是如何用身体上的尺子测量的？在班级分销小组的测
导。
量结果，说一说测量过程中的故事。
教师：大家测量时选用的“尺子”合适吗？评一评，说一说。
教师：如何让测量结果更加准确？与同伴交流。
教师：通过学习，你有哪些收获？还想研究哪些与长度有关的问
题？
课堂预设：（课件出示P87）
学生：我们量出手臂的长度，用它作为尺子测量黑板长……三、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，你们学的开心吗？在这些活动中你们
有什么收获？
发现身体上的尺子
身体尺 1拃 1庹 1步 1脚 1头 1臂
板书
设计
测量结果
学生在数学实践活动中，初步积累测量经验，养成主动思考、合作探究的
教后 习惯。通过用“身体尺”测量物体，既体验到其便捷性，也认识到不准确、不统
反思 一的局限。在对比不同测量结果的过程中，深化对测量工具的认识，提升数
学应用能力。
